Plan de lección temática para clases pequeñas "Hermosa primavera"
Plan de lección 1 del tema "Hermosa primavera" para clases pequeñas Objetivos de la actividad:
1 Siente los colores y la belleza de la primavera viendo y hablando. Aprende a estampar con los dedos.
2. Sea capaz de expresar con valentía sus sentimientos sobre los colores primaverales, con una observación meticulosa y una rica imaginación.
3. Ama la naturaleza y la primavera. Estar interesado en actividades artísticas, tener la capacidad de pintar con audacia y experimentar el placer de las actividades artísticas.
Preparación de la actividad:
1. Haz un dibujo sobre el PPT sobre la enseñanza de las flores de primavera.
2. Cada persona tiene un dibujo de torso y una servilleta, y cada grupo tiene un trozo de pintura.
Proceso de actividad:
1. El profesor reproduce el material didáctico de "Spring" para despertar el interés de los niños.
Guía a los niños para que miren las imágenes con atención y describan el paisaje y las características que ven.
Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora?
Profe: La primavera ya está aquí. Echemos un vistazo a algunas fotografías de primavera para ver cómo es la primavera.
Profe: ¿Qué viste hace un momento en la imagen? (Sauce, flor de durazno...) Maestra: ¿De qué color es el sauce (flor de durazno...)?
2. El maestro guía a los niños para que digan lo que ven y les muestra cómo combinar lo que ven en una oración completa.
Profesor: El niño es realmente capaz. ¿Sabes cuál es el color de la primavera? (La primavera es verde) ¿Por qué la primavera es verde? (Porque vi el sauce verde) La maestra guió a los niños a imitar este poema.
Profe: ¿Tú también has descubierto el color de la primavera? ¿Por qué?
La primavera es verde, veo sauces verdes; la primavera es roja, veo flores de durazno rojas; la primavera es amarilla, veo flores amarillas... 3. El maestro demuestra las huellas dactilares El dibujo puede estimular el interés creativo de los niños; .
Profe: La maestra salió a jugar hace unos días y tomó una foto muy linda. Maestra: Niños, ¿saben cómo se tomó esta foto? Anime a los niños a imaginar con valentía la creación de imágenes.
La profesora explicó el método de la huella dactilar: extiende el dedo índice, besa la pintura con la yema del dedo y luego besa la rama pequeña.
3. La maestra lo demostró dos veces y pidió a los niños que se acercaran para operar. La maestra rápidamente corrigió el método incorrecto del niño.
Profe: Niños, ¿ven mucho pasto en el suelo? ¿Cómo dibujar?
La profesora explicó cómo dibujar hierba: besando la tierra - brotando. (Deje que los niños aprendan a dibujar hierba de abajo hacia arriba)
4. Los niños operan, experimentan la diversión de la creación y dominan los métodos de estampar con los dedos y agregar curvas. Los maestros inspeccionan, observan y brindan orientación oportuna.
5. Muestre obras y oriente a los niños para que se aprecien y se comuniquen entre sí.
Plan de lección del tema de clase pequeña "Hermosa primavera" 2 Parte 1: Origen del tema
A los niños les gusta contactar y observar el entorno natural circundante, están dispuestos a hacer preguntas, están interesados y tengo curiosidad por los fenómenos naturales, presto atención a los cambios evidentes en el entorno natural; soy capaz de descubrir cosas nuevas en la vida, estoy interesado en ellas y estoy dispuesto a contárselo a adultos y compañeros. Me gusta comunicarme con la gente en mandarín y estoy dispuesto a hacerlo; Habla frente a grupos y puede expresar con palabras lo que quiero decir o hacer. Intente utilizar diferentes colores, materiales y herramientas para expresarse libremente y utilice métodos sencillos como pintar, rasgar y cortar para experimentar la diversión de las actividades artísticas.
Parte 2: Objetivos del tema
1. Comprender los cuentos de hadas y experimentar las hermosas emociones de los cuentos de hadas.
2. Siente la hermosa melodía de la canción y aprende a cantar de manera coherente y animada.
3. Fortalecer el cultivo de la capacidad práctica de los niños.
Tercera parte: Diseño de la actividad
Actividad uno: Actividad lingüística "Ikebana"
Intención del diseño:
La primavera es un mar de flores, varias flores florecen en primavera. El contenido del cuento "Ikebana" está acorde con las estaciones, lo que facilita que los niños sientan y comprendan la historia. Durante la actividad, los niños pueden comprender los cuentos de hadas basados en imágenes y experimentar las hermosas emociones de los cuentos de hadas. Se anima a los niños a hablar con valentía delante de todos y practicar sus habilidades de expresión lingüística.
Objetivos de la actividad:
1. Si estás interesado en leer un libro, leerás el contenido del libro en el orden de las páginas del dibujo.
2. Ser capaz de comprender cuentos de hadas basados en imágenes y experimentar las hermosas emociones de los cuentos de hadas.
3. Ser capaz de hablar con valentía delante de todos y levantar la mano de forma proactiva.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
El objetivo de la actividad es comprender los cuentos de hadas basados en imágenes y experimentar las hermosas emociones de los cuentos de hadas. La dificultad de la actividad es leer el contenido del libro en el orden de las páginas del dibujo.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene una copia del "Libro ilustrado para niños".
2. Graba esta historia.
Proceso de actividad:
Primero, importación directa
Profesor: Niños, la primavera ya está aquí. Muchas flores están floreciendo. La maestra hoy trajo una historia sobre flores. El nombre de esta historia es Lu Hua.
Mira el PPT y pon fotos. ¿Qué tipo de camino es Luhua?
En resumen, ¿quién plantó un camino lleno de flores? Echemos un vistazo a la historia.
En segundo lugar, el profesor guía a los niños para que lean libremente y comprendan inicialmente el cuento.
1. Muestre la primera página del cuento.
(1)Profe: Miren, niños. ¿Quién está en la foto?
El cordero y el oso.
Profe: ¿Qué tipo de tienda es ésta? ¿Qué está comprando ese oso?
Joven:. . (Se recomienda que las flores detrás de los niños guíen a los niños para que vean las semillas negras).
Plan de lección 3 del tema "Hermosa primavera" para clases pequeñas, Actividad 12: Lindo bebé renacuajo (Arte)
Propósito de la actividad:
1. Guiar a los niños para que aprendan habilidades de albañilería, como separar el barro, juntarlo, frotarlo, aplanarlo y pellizcarlo.
2. Cultivar las habilidades de observación, práctica y actuación de los niños.
Preparación de la actividad:
Platos desechables y varios plastilina por persona: Cada mesa tiene una pecera (previamente cubierta con un paño), que contiene renacuajos, plantas acuáticas y bombas de cristal. Zhu et al. ; una imagen de fondo (con una rana grande dibujada, previamente cubierta con un paño); una grabadora y una cinta que graba el grito de la rana;
Proceso de actividad:
En primer lugar, estimular el interés
1. La hermosa primavera está aquí, la hierba sale del suelo y los sauces. Crecieron otras nuevas Las hojas verdes, las flores de primavera florecieron, las hormiguitas se estiraron, las abejitas y las mariposas bailaron. Escucha, ¿quién viene? (El sonido de las ranas salió de la grabadora y la maestra abrió la tapa de la imagen de fondo a tiempo.)
2. ¿Vienen? (Después de que los niños respondan, la maestra descubre la tela de la pecera).
2. Guíe a los niños para que observen las características morfológicas de los renacuajos.
1. ¿Qué ropa usan los renacuajos?
2. ¿Cómo son los renacuajos?
3. ¿Cuál es su estilo de natación?
3. Operación infantil
1. La madre rana quiere que le hagas una estatua a su bebé. Bueno, probémoslo con plastilina.
2. Operaciones prácticas basadas en observación infantil y recorridos de observación de maestros.
3. Por favor, cuéntale a 1 o 2 niños que hayan hecho renacuajos sobre el método y proceso de modelado.
4. Resumen del profesor: Hace un momento a los niños se les ocurrieron dos formas de hacer renacuajos. Déjame presentártelos. El primer método consiste en tomar una bolita de plastilina negra, redondearla, pellizcar la cola en la arcilla redonda y finalmente presionarla sobre el plato. El segundo método consiste en tomar una bolita de plastilina negra y redondearla; forma redonda, toma un poco de barro, enróllalo en una tira larga para hacer una cola, luego conecta las dos partes y finalmente presiona sobre el plato.
5. Consulta el método anterior para continuar haciendo estatuas de renacuajos.
6. Guíe a los niños para que observen qué más hay en la pecera además de los renacuajos. (Plantas y piedras acuáticas)
7. La maestra muestra ejemplos y pide a los niños que piensen en cómo hacer plantas y piedras acuáticas. Recombina diferentes colores de plastilina para hacer rocas y gíralas en tiras largas para hacer plantas acuáticas. )
Cuarto, comentarios
1. Comentar en tono de mamá rana: Guaguaguagua, que la mamá vea si la estatua del bebé se parece.
2. Animar a los niños a presentar con valentía sus trabajos a sus compañeros.
3. Utilice cinta adhesiva de doble cara para pegar obras de los niños en el fondo, realice una exposición e invite a niños de todas las clases a visitarla.
Actividad 13: Hay renacuajos en el río (arte)
Antecedentes de la actividad (intención del diseño):
La primavera es una estación hermosa, a menudo usamos hermosas La luz primaveral enriquece la experiencia de vida de los niños e inspira su amor por la naturaleza. Por ejemplo, lleva a tus hijos a una excursión de primavera y organiza un rincón natural. Un día, un niño de la clase trajo muchos renacuajos. Los puse en rincones naturales. Los niños se reunieron alrededor de los renacuajos con curiosidad. Hablaste de ellos uno por uno. Algunos dijeron: "¿Quién es la madre del renacuajo?" Algunos dijeron: "El renacuajo es negro, redondo y muy lindo". Más tarde, un niño les dijo a todos que la madre del renacuajo era. No creo que mi madre fuera una rana. Se preguntaban cómo un renacuajo sin ojos grandes, ropa verde y cuatro patas podía ser una rana. Entonces les conté la historia del "renacuajo buscando a su madre", haciéndoles saber que la rana es en realidad la madre del renacuajo, y el proceso por el cual el renacuajo se convierte en rana. Después, los niños de la clase acudían al rincón de la naturaleza cada vez que tenían tiempo para ver si los renacuajos habían cambiado. Al ver que los niños estaban tan interesados en los renacuajos, pensé en dejarles expresar sus renacuajos favoritos a través de medios artísticos. Los niños de clases pequeñas recién comienzan a entrar en contacto con el arte y utilizan pinceles para expresar sus sentimientos. Para que los niños expresen sus experiencias de vida sin usar bolígrafos, también pueden utilizar muchas herramientas para expresarlas, como los órganos del cuerpo con los que los niños están más familiarizados. Por lo tanto, elegí partes del cuerpo de los niños, los dedos, como herramientas de pintura, y diseñé esta pintura con los dedos, actividad artística "Renacuajo", estimulando así el interés de los niños en participar en actividades artísticas.
(1) Objetivos de la actividad
1. Aprender a dibujar renacuajos con los dedos.
2. Cultivar la observación y la capacidad de pintar audaz.
3. Incrementar el interés por participar en actividades artísticas.
(2) Preparación de la actividad
1. Proyector, película transparente, fotografía en color y acuarela transparente
2. Pintura gouache negra, servilleta, papel de dibujo, rana. Patrones, sombreros.
(3) Proceso de actividad
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños. Enseñe a los estudiantes a señalar la película y describirla con palabras.
(1) Maestro: La primavera está aquí y el hielo del río se derrite en agua clara y fresca. ¿Adivina quién está sentado sobre la hoja de loto? ¡Ey! ¿Qué hace la madre rana sentada sobre la hoja de loto? ¡La madre rana está sentada sobre la hoja de loto mirando nadar a sus renacuajos! ¿Te gusta Mamá Rana y Renacuajo? Hoy primero aprendemos a dibujar renacuajos.
(Comentario: La maestra usa hermosas palabras para describir mientras dibuja, lo que no solo introduce a los niños en una situación, sino que también atrae inconscientemente la atención de los niños).
(2) Maestra : ¿Qué usó la maestra para dibujar renacuajos hace un momento? (Guía a los niños para que digan "dedo") Bueno, la maestra te dice: las pinturas pintadas con los dedos se llaman pinturas con los dedos.
2. Guíe a los niños para que observen la forma básica de los renacuajos.
Profe: ¿Algún niño puede decirme cómo es un renacuajo? ¿De qué color es ese? Los renacuajos son muy traviesos cuando nadan. Algunos suben, otros bajan, otros van hacia la izquierda y otros van hacia la derecha. ¿Están nadando en la misma dirección? (Guía a los niños para que hablen en diferentes direcciones)
3. La maestra demostró la pintura de renacuajos.
(1)El maestro demuestra: sumerja ligeramente la pulpa de su dedo índice derecho en pintura negra, luego presione la pulpa de su dedo sobre el papel, luego levántelo y el cuerpo redondo del renacuajo salga.
(2)Explica cómo dibujar la cola.
a. Deje que el niño agregue una cola. (Comentarios: el diseño de este enlace brinda a los niños oportunidades para probar y explorar y satisface sus necesidades principales).
b. El maestro usa sus dedos para dibujar la cola de lado y guía a los niños para que observen. y compara los detalles de cómo dibujar renacuajos.
(Comentarios: después de que los niños lo prueben, la maestra demuestra la pintura nuevamente, lo que profundizará más fácilmente la impresión de los niños).
C. el profesor los guía y les recuerda que se limpien los dedos con una servilleta después de dibujar.
4. Manejar los requisitos, las tareas de los niños y la orientación de los profesores.
(1) Muestra el patrón de la rana: Maestra: ¡Oye! ¿Dónde están los bebés de la rana? Te lo digo, están escondidos en papel de dibujo en los escritorios de los niños. Vamos, ayudemos a la mamá rana a encontrar a su bebé.
(2) Para la operación de los niños, el maestro los guía para que presten atención al método de punteado, los alienta a cambiar la posición de la cola en el cuerpo, dibuja renacuajos nadando en diferentes direcciones y los alienta a operar con audacia y cuidado.
5. Evaluar y valorar las obras
(1) Maestra: ¡Démosle los renacuajos que encontramos a la mamá rana! Coloque la obra de arte de su hijo junto a la imagen de la rana.
(2) Guíe a los niños para que observen los trabajos del maestro y hagan comentarios sencillos.
6. Juego musical: El renacuajo busca a su madre.
La maestra hace el papel de la madre rana, y el niño hace el papel del renacuajo. Maestra: El pequeño renacuajo está muy feliz de estar de regreso con su mamá. Juguemos a buscar madre con los renacuajos, ¿vale?
3. Evaluación de la actividad (experiencia de pensamiento)
El tema de esta actividad surge de la atención de los niños a algo en la vida social: los renacuajos. Es diferente de la estructura de conocimiento habitual o la práctica. de considerar el contenido de la enseñanza en términos de estructura temática. El desarrollo de las actividades se caracteriza por la participación de los niños y la adecuada orientación de los profesores, y está en consonancia con la selección de contenidos educativos del nuevo plan de estudios, que "deberán reflejar la vida cercana a los niños y seleccionar cosas y temas que les interesen, lo que ayudará a ampliar la experiencia y los horizontes de los niños". principio. Esta actividad inspiró el entusiasmo creativo de los niños con su interesante trama y ricas connotaciones emocionales. Primero, al comienzo de la actividad, la maestra creó una situación hermosa y conmovedora, que está en línea con las características psicológicas de la imaginación de los niños. Luego, en el proceso de organizar a los niños para observar y discutir ejemplos, la maestra utiliza diferentes argumentos para guiar a los niños a observar los cambios en la forma y postura de los renacuajos, y a dedicarse consciente y persistentemente al deseo de ayudar a los niños. madre rana encuentra los renacuajos. Finalmente, cuando los niños entregaron todos sus renacuajos a la madre rana y jugaron con ella, sus emociones alcanzaron un clímax. Experimentaron la alegría del éxito y lograron exitosamente su propósito educativo.
Plan de lección 4 del tema "Hermosa primavera" para clases pequeñas 1. Descripción del tema:
De la vida y las actividades diarias de los niños. A través de actividades de observación, puede profundizar aún más su comprensión de la primavera, descubrir que las plantas cambian constantemente y experimentar la belleza de la primavera. Los niños deben usar colores brillantes, artesanías, bailes, cantos y lenguaje para expresar la belleza natural de la primavera; .
2. Creación del entorno:
1. Decoración de paredes: belleza primaveral: sauces, flores de durazno, abejas, mariposas, renacuajos, niños volando cometas, etc.
2. Creación de un entorno psicológico: lleve a los niños a experimentar el aire libre, la llegada de la primavera, la belleza de la naturaleza y las sorpresas que la naturaleza les trae a través de salidas primaverales y otras actividades, cultive aún más el amor de los niños. para la primavera, la hermosa emoción de amar la naturaleza.
3. Cree un área de actividades (nombre del área, proporcione materiales, orientación y sugerencias)
Área de arte: pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, papeles de colores, crayones, tijeras, barras de pegamento, etc. Indique a los niños que dibujen "El secreto de la primavera" utilizando diversos materiales.
Área de lenguaje: mire los materiales contados en varias imágenes, prepare una historia para que los niños la representen y haga los materiales ellos mismos; guíe a los niños para que interpreten la historia y deje que los niños presten más atención a ella. los cambios que les rodean cuando salen a jugar.
Área de música: los accesorios de Miss Chun se pueden interpretar con canciones y pueden ser hechos por los propios niños. La maestra proporciona materiales básicos; la maestra guía a los niños para que cambien los accesorios con frecuencia para embellecer a los actores.
Área temática: Criar renacuajos en rincones naturales; realizar “Exposición de Flores de Primavera” y “Exposición de Cometas”. Guíe a los niños para que observen atentamente y comprendan el proceso de crecimiento de las ranas y otros animales.
En tercer lugar, centrarse en las actividades educativas
Actividad 1: Clasificar objetos según el color (actividades de matemáticas en clase pequeña) (Ciencias)
Objetivos de la actividad.
1. Aprende a encontrar objetos del mismo color entre objetos de varios colores y clasificarlos.
2. Promover el desarrollo de las capacidades comparativas e integrales de los niños.
2. Preparación de las actividades.
1. Creación del entorno: Crea una escena de jardín primaveral con varias flores rojas, amarillas y blancas.
2. Preparación del material: varias cestas de flores, un tercio del número de niños con tocados de mariposas rojas, amarillas y blancas, grabadoras y cintas musicales.
3. Proceso de actividad.
(1) Al son de una música suave, los niños pueden visitar libremente el jardín en primavera. Pregunta: ¿Cuántos colores de flores hay en el jardín? ¿Qué color tienes?
(2) La maestra cuenta el cuento "Tres Mariposas" (adaptado)
Pregunta:
¿Cuántas mariposas hay en el cuento? ¿De qué color son?
2. ¿Qué color de flores les gustan?
(3) Guíe a los niños a clasificar por color.
1. Utilice el juego "entrega de flores" para guiar a los niños a clasificar los colores y permitirles comprobar si han regalado las flores adecuadas.
(1) Pídale al niño que le envíe sus flores favoritas.
(2) Deje que los niños le regalen a Mariposa Amarilla sus flores favoritas.
(3) Deje que los niños le regalen a Mariposa Blanca sus flores favoritas.
2. Utilice el juego de "esconderse de la lluvia" para guiar a los niños a clasificar los colores.
(1)El profesor explica el juego.
Cómo jugar: Deja que los niños elijan su color favorito de tocado de mariposa, jueguen a ser una mariposa y vuelen libremente por el jardín. Cuando escuché el sonido del trueno, rápidamente encontré flores del mismo color que yo para resguardarme de la lluvia. Cuando sale el sol, las mariposas cantan, bailan y juegan alegremente sobre el césped.
(2) Juegos infantiles y orientación docente. Concéntrese en guiar a los niños para que encuentren el color correcto.
(D) Los niños naturalmente terminan sus actividades en el juego.
Plan de lección 5 del tema "Hermosa primavera" para clases pequeñas 1. Origen del tema
Los niños nacen con el instinto de estar cerca de la naturaleza y pueden usar sus propios sentimientos para experimentar la alegrías, tristezas y alegrías de la naturaleza. Por lo tanto, es muy emocionante para los maestros compartir la naturaleza con los niños, pero lo más importante que los niños deben entender sobre la naturaleza es saber que la naturaleza está llena de belleza y magia. Hablando de magia, los pequeños problemas de la vida de los niños muestran su anhelo por la naturaleza mágica.
La primavera es una estación preciosa. En esta temporada volamos cometas y realizamos salidas de primavera. Sin mencionar lo felices que estaban los niños. En primavera, el rincón natural de nuestra clase se llenó de flores, y los niños se interesaron mucho por los animales, plantas y semillas que brotaban en el rincón natural. Muchos niños suelen reunirse para observar y discutir sobre sus cambios. Gracias a la primavera, no solo sienten belleza, sino que, lo que es más importante, la primavera está llena de animada diversión. Entonces, organizamos a los niños para discutir en clase: ¿Están cambiando las cosas en el mundo? ¿Cómo cambian? Se movilizó a profesores y estudiantes para recopilar materiales sobre cómo estaban cambiando las cosas, lo que dio lugar a una serie de actividades. Esta temática descubre los cambios de la primavera a través de la observación, el trabajo y diversas actividades lúdicas, despertando en los niños la buena curiosidad y el deseo de explorar.
2. Objetivos del tema:
1. Saber que la primavera es la temporada de siembra. Saber que la temperatura aumenta gradualmente y la lluvia aumenta, lo que favorece el crecimiento de las plantas.
2. A través de actividades de observación, podrás mejorar aún más tu comprensión de la primavera, descubrir que los animales y las plantas cambian constantemente y apreciar la belleza de la primavera. Mejora tus habilidades para hablar, dibujar y actuar.
3. Percibir y experimentar la relación armoniosa entre las personas y la naturaleza y entre las personas a través de la participación activa. Demostrar un cierto grado de independencia en las actividades y desarrollar actitudes y comportamientos proactivos, de ayuda mutua y cooperativos.
4. Desarrollar las inteligencias múltiples de los niños durante las actividades, especialmente inteligencias clave como la observación, la comparación y el lenguaje.
En tercer lugar, céntrese en las actividades educativas:
Actividad 1: Hablar sobre la hermosa primavera (lenguaje)
Objetivos de la actividad:
1 Utilice un lenguaje más preciso y vívido para hablar sobre el tema.
2. Consolidar la comprensión de los niños sobre las características de la primavera.
Preparación de la actividad:
1. Lleve a los niños al aire libre antes de clase para observar los distintos cambios en la primavera.
2. Una imagen de fondo (con paisajes primaverales como una niña primaveral, un prado, un río, etc.).
3. Dos tarjetas de colores con la palabra primavera escrita:.
4. Cada persona tiene un bolígrafo de color y un papel de dibujo. Grabadora, cinta de música.
Maestro: ¿En qué estación estábamos cantando juntos hace un momento? Guíe a los niños para que digan que la canción representa la primavera.
2. Muestre imágenes de fondo y guíe a los niños para que cuenten las características básicas de la primavera.
Maestra: Mira, la profesora Chun es muy hermosa, pero no está feliz porque no ha encontrado a sus amigos. ¿Ayudarán los niños a la señorita Chun a encontrarlos?
1. Maestros y niños * * * Después de hablar sobre el paisaje que vieron en primavera, guíe a los niños a usar un lenguaje claro para describir las características de la primavera que vieron. Por ejemplo, cuando llega la primavera, la hierba crece del suelo: brotan los sauces, florecen las flores de durazno; las golondrinas vuelan desde el sur, etc.
2. Después de que el maestro resuma la historia del niño, se puede mejorar aún más la precisión y la viveza del lenguaje del niño.
3. Utiliza pinturas para mostrar el paisaje de la primavera.
Maestra: La maestra Chun dijo que los niños conocen muchas características de la primavera y quiere que dibujes lo que ves y decores un hermoso cuadro primaveral.
El profesor recorta gráficos, animales, plantas, etc. Dibujado por los niños y organizado con los niños en la imagen de fondo.
Guía a los niños para que utilicen el hermoso lenguaje que han aprendido para describir vívidamente la hermosa primavera.
(3) El maestro resume nuevamente las historias de los niños, elogia a los niños sobresalientes de manera oportuna y alienta a los niños con habilidades deficientes de expresión lingüística a hablar con valentía.
④ Guíe a los niños a describir los colores de la primavera usando colores coloridos. Muestre tarjetas de palabras y enseñe a los niños a aprender palabras: primavera, colorido.
Expansión de actividades:
A través de la extensión de actividades, los niños seguirán manteniendo su interés en la exploración.
1. Lleve a los niños al aire libre para buscar la primavera y anímelos a hacer nuevos descubrimientos. Deje que los niños sientan la belleza que la primavera aporta a la naturaleza e inspírelos a proteger las flores, las plantas y los árboles.
2. Guíe a los niños para que hagan y organicen nuevos descubrimientos.
3. Inspire a los niños a dibujar la belleza de la primavera y realice una exposición "Hermosa primavera".
Plan de lección número 6 del tema de clase pequeña "Hermosa primavera" Fuente del tema:
La primavera representa la esperanza, la primavera está llena de vitalidad y la primavera se acerca. Quitándose sus gruesos abrigos de algodón, los niños pueden correr libremente en la brillante primavera, dejando que risas felices caigan en cada rincón de la primavera. Los cambios que los niños de clases pequeñas traen a la primavera no se limitan a los colores, sino también a una estación llena de curiosidades e historias. El viento es cada vez más cálido y los árboles están brotando. Los pequeños cambios en la naturaleza harán que los niños sientan que se acerca la primavera, que llega el viento y la primavera.
Objetivos de la actividad:
1. Inicialmente, sentir la belleza de la primavera, prestar atención al hermoso paisaje primaveral que te rodea y tener una experiencia emocional positiva.
2. La música, el arte, la poesía y otros medios se pueden utilizar para expresar la belleza de la primavera, estimular el amor de los niños por la naturaleza y mejorar su capacidad para sentir y expresar la belleza.
3. En las actividades de aprendizaje y operación, puedes usar tus propias manos y cerebro para superar las dificultades.
4. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
5. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.
Red de pensamiento temático
Creación de entornos
(1) Configuración del muro temático:
1 Aproveche al máximo los temas del pasillo o paredes interiores Utilice azulejos blancos para dibujar una red temática con sus hijos.
2. Cree decoraciones de pared "hermosas primaverales" en la sala de actividades, como varias flores, sauces, animales pequeños, etc. , y enriquecer el contenido de manera oportuna a medida que las actividades continúan profundizándose.
(2) Configuración del área de actividades:
Área de lenguaje: proporcione a los niños libros, fotografías y cintas relacionadas con la primavera para despertar su atención e interés en la primavera.
Área de cría: proporciona una variedad de materiales y lugares para actividades, y establece rincones naturales para cultivar el interés de los niños en plantar y criar (como plantar frijoles mungo y colza; criar renacuajos, ranas, etc.
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Área de actuación: Preparar algunos tocados para animales en hibernación
Realización del tema
Actividad 1: Lenguaje "Festival de Primavera"
Objetivos de la actividad:
1. Aprecia la prosa y experimenta el paisaje primaveral mientras viajas en el tren.
2. Aprende palabras: verde, dorado, diamante, mira.
Preparación de la actividad:<. /p><. p>1. Tener experiencia en viajar en tren o autobús y saber ver el paisaje desde la ventana.
2 Hay carteles largos A y B colgados por el aula. : plantones de trigo verde, flores doradas de colza y cuadros grandes de casa cueva hecha de cartón.
Proceso de la actividad:
1. 1. Recuerde a los niños la sensación de tomar un tren o un automóvil para ver el paisaje.
Pregunta: ¿Alguna vez has tomado un tren? >
2. Estimular el interés de los niños por tomar un tren (Los niños viajan en el "trencito" gratis) 3. Percibir el contenido de la prosa a través de juegos
El maestro lleva a los niños a jugar. Juego de "conducción de trenes": recorra los largos gráficos murales A y B respectivamente y guíe a los niños. Observamos las plántulas de trigo y las flores de colza durante un rato y entramos en una cueva hecha de grandes cajas de cartón, lo que permitió a los niños experimentar. la sensación de viajar en un tren hacia una cueva.
En segundo lugar, apreciar la prosa >1.
¿Qué vemos cuando nos sentamos en el tren y miramos hacia afuera? (Palabras de aprendizaje: verde, dorado, rombo, mirada) ¿Por qué no puedo ver nada?
2. Los niños toman el "tren", miran los gráficos murales, se meten en la "cueva" y disfrutan de la prosa mientras leen. La maestra guía a los niños a decir "un momento es……………………...".
3. Actividades al aire libre: conducir un tren.
La maestra llevó a los niños uno por uno a vestirse y conducir el tren. Mientras conducían el tren, intentaron reemplazar las palabras y frases en la prosa e imitar el paisaje del jardín de infantes en la prosa. .
4. Guíe a los niños a buscar las huellas de la primavera después de bajar del tren, y finalice las actividades didácticas de forma natural.
Actividades ampliadas:
Saque a los niños de la sala de actividades, del jardín de infantes y adéntrelos en la naturaleza tanto como sea posible, deje que la naturaleza se convierta en la "sala de actividades" para actividades educativas temáticas. actividades y dejar que los niños sientan la primavera, toquen la primavera, interactúen con la primavera, generando así emociones y experiencias emocionales correspondientes, desarrollando así habilidades de expresión del lenguaje.
Prosa adjunta:
Coge el tren. ¡Vaya! El largo tren se alejó, era colza dorada.
Me subí al tren y miré: Oye, ¿por qué no veo nada?
Después de un rato, había plántulas de trigo verdes y resultó que el tren había entrado en la cueva.
Se pondrá amarillo al cabo de un tiempo. Tomar el tren es realmente divertido.
Actividad de reflexión:
Esta es una actividad de lenguaje simple e interesante, que se centra en la forma común de los niños "tomando un tren", lo que les permite comprender el contenido de la prosa y percibir la primavera en la vista. Durante la actividad, pedí a los niños que colocaran las sillas pequeñas en forma de tren y dejaran que disfrutaran de la prosa mientras conducían el tren. Primero, deje que los niños hablen sobre las características del tren que conocen: largo, un tramo a la vez y que haga ruido al correr; en segundo lugar, deje que los niños tomen el tren para observar la primavera y orientelos para que presten atención a las imágenes; dispuestos en el aula: "Plántulas de trigo verde" "Flores doradas de colza".
Cuando aprenda prosa, muestre las imágenes en el orden de la prosa para que los niños puedan aprender mejor las palabras y luego deje que los niños hablen sobre su oración favorita en el texto para profundizar su aprendizaje de las palabras. en el texto. Los niños aprenden prosa y palabras rápidamente porque tienen ciertas situaciones, pero la mayoría de los niños están ansiosos por expresarse y no pueden pronunciar oraciones completas. En las siguientes actividades se les debe dar a los niños más oportunidades para hablar, hablar más y desarrollar sus habilidades lingüísticas completas.