Plan de trabajo del profesorado de ciencias de primaria 2022 (resúmenes de 5 artículos)
Para poder confiar mejor en las responsabilidades laborales reales y ayudar a todos a mejorar la eficiencia del trabajo de manera eficiente, redactar un plan de trabajo es esencial. Escribir un plan de trabajo puede familiarizarlo con las tareas de la siguiente etapa. ¿Qué incluye un buen plan de trabajo? Se recomienda que consulte el Plan de trabajo del profesorado de ciencias de la escuela primaria 2022 como referencia. ¡Espero que te guste!
Plan de trabajo 1 del profesorado de ciencias de primaria 2022 1. Análisis de la situación de aprendizaje:
Después de ingresar a quinto grado, los estudiantes tienen cierta base en el aprendizaje de ciencias, sienten curiosidad por el conocimiento y participan en El deseo de realizar actividades científicas aumenta significativamente. Los estudiantes han dominado una gran cantidad de conocimientos científicos y métodos científicos, les gustan mucho las actividades de investigación científica, pueden observar muchos detalles a su manera, tienen un gran interés y tienen habilidades prácticas y de investigación preliminar. Además, la conciencia y la capacidad de cooperación de los estudiantes mejoran enormemente cuando realizan una serie de actividades como observación, cuestionamiento, hipótesis, predicción, investigación, explicación, comunicación, etc.
Debido al límite de edad de los estudiantes, la profundidad y precisión de las observaciones no son suficientes, y no se pondrán en práctica los métodos de observación o descripción. La mayoría de los estudiantes no tienen conocimientos y la proporción de estudiantes que son diligentes en el pensamiento no es muy grande. Algunos estudiantes suelen consumir mucho tiempo y son ineficientes en sus actividades y no pueden aprovechar bien el valioso tiempo de clase. Esto es particularmente notorio. Por lo tanto, este año escolar es un período crítico para cultivar la alfabetización científica de los estudiantes. En la enseñanza, debemos aprovechar la situación y guiar activamente a los estudiantes para que desarrollen gradualmente cualidades científicas y formas de pensar que respeten los hechos objetivos, presten atención a la evidencia y se atrevan a cuestionar, mejorando así la calidad de vida y el aprendizaje de los estudiantes.
2. Análisis del libro de texto:
Este libro de texto tiene cuatro unidades: electricidad, nueva vida, comida, rocas y minerales. Cada unidad didáctica de este libro de texto tiene siete temas, que son el contenido del aprendizaje y también reflejan el desarrollo bidireccional y el ascenso en espiral de conceptos, procesos y métodos científicos. Generalmente, cada contenido didáctico ocupa una hora de clase, pero los procesos y métodos típicos se pueden explorar en profundidad en una enseñanza específica y no se limitan a una hora de clase.
La primera unidad "Electricidad" comienza con "¿Qué es la electricidad?". Los estudiantes tienen una rica experiencia de vida en electricidad estática. Una comprensión adecuada de las cargas eléctricas puede hacer que el estudio de la corriente y los circuitos en clases posteriores sea más básico. Esta unidad permitirá a los estudiantes formarse un concepto preliminar de la electricidad y adquirir algunas habilidades básicas de operación experimental a través de experimentos, comunicación, predicción, inspección, medición, razonamiento y explicación relacionados con la electricidad.
La segunda unidad, "Renacimiento", se introduce con "Observación de las flores de colza". Desde una serie de actividades de observación de flores, frutos y semillas de plantas hasta la observación y el estudio de los huevos de los animales y su reproducción, los estudiantes pueden comprender cómo las plantas y los animales reproducen nueva vida y formar una serie de conceptos de desarrollo sobre la vida. Los experimentos de observación de los libros de texto, especialmente algunos experimentos exploratorios, apoyan el establecimiento del concepto de vida. En este proceso, los estudiantes pueden adquirir una comprensión de la vida.
En la tercera unidad "Alimentos", al recordar y clasificar los alimentos consumidos a lo largo del día, los estudiantes pueden prestar atención a su propia dieta, conocer sus malos hábitos alimentarios y utilizarlos científica y científicamente en sus vidas futuras. Consumir una dieta razonable y equilibrada. La investigación sobre los cambios en los alimentos y los métodos para obtener información sobre los alimentos también está ayudando a los estudiantes a comprender mejor las características de las cosas y sus patrones cambiantes.
La Unidad 4, "Rocas y minerales", es la primera exploración de los estudiantes de los materiales sólidos que forman la Tierra. A través de la observación, clasificación y descripción de rocas y minerales, los estudiantes pueden formarse un concepto general de los materiales terrestres y comprender mejor la importancia de proteger, desarrollar y utilizar los recursos terrestres.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar los métodos de pensamiento científico de los estudiantes, esforzarse por desarrollar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes y permitirles acercarse y aplicar la ciencia en el día a día. vida, e integrar la ciencia en su vida diaria. Se convierte en una guía para la vida diaria y desarrolla gradualmente hábitos de comportamiento y de vida científicos.
2. Comprender el proceso y los métodos de la investigación científica, permitir que los estudiantes experimenten todo el proceso de la investigación científica, adquirir conocimiento científico, desarrollar sus talentos, experimentar la diversión de la investigación científica, comprender el verdadero significado de la ciencia. y aprender gradualmente a mirar y pensar científicamente en el problema.
3.Continuar guiando y guiando a los estudiantes para que aprendan a usar hipótesis, analizar la relación causal entre las cosas, prestar atención a las mediciones en los experimentos, especialmente al controlar variables y recopilar datos, y hacer sus propias explicaciones para los resultados experimentales. , Aprenda a construir modelos explicativos para probar sus hipótesis.
4. Mantener y desarrollar la curiosidad y la sed de conocimiento sobre el mundo que nos rodea, y formar una actitud científica que sea audaz y meticulosa, preste atención a la evidencia, se atreva a cuestionar, ame la ciencia, ame la ciudad natal y ama la patria.
5. Acercarse a la naturaleza, apreciarla, apreciar la vida, participar activamente en la protección de los recursos y el medio ambiente y preocuparse por el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas.
4. Medidas específicas:
1. Comprender los pensamientos iniciales de los estudiantes sobre los temas científicos que están aprendiendo, especialmente algunos de los pensamientos que surgen en el proceso de comprensión de conceptos. Sólo comprendiendo plenamente los cambios de pensamiento de los estudiantes en el proceso de formación de conceptos podremos emitir juicios de enseñanza correctos y evitar la confusión entre los hechos objetivos y la imaginación de los estudiantes.
2. Indique a los estudiantes que comparen y describan los resultados experimentales. El libro de texto incluye una gran cantidad de actividades de observación y comparación, que pueden ayudar a los estudiantes a descubrir las características de los objetos observados en términos de atributos, estructuras, funciones, relaciones, etc., y es una base cognitiva importante para que los estudiantes construyan conceptos científicos.
3. Indique a los estudiantes que mantengan registros durante las observaciones y experimentos.
El libro de texto proporciona una hoja de registro correspondiente a cada unidad y solicita a los estudiantes que registren utilizando texto, datos, figuras de palitos, gráficos de burbujas, gráficos de redes y gráficos de columnas. Durante la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que registren objetivamente los fenómenos observados, y se les debe recordar que comparen y corrijan sus propios registros con los de los estudiantes del grupo en cualquier momento. Los maestros deben monitorear y verificar los registros de los estudiantes semanalmente.
4. Guíe a los estudiantes para que utilicen palabras precisas y apropiadas para describir los fenómenos y hechos observados. Los estudiantes necesitan describir muchas cosas durante las actividades y algunos incluso describen el proceso experimental. Este tipo de descripción puede ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de pensamiento científico y debe ser guiado con paciencia durante la enseñanza.
5. Guiar a los estudiantes a organizar y procesar la observación y los resultados experimentales para formar explicaciones correctas. Se debe prestar especial atención a cierta información científica que los estudiantes obtienen a partir de evidencia, tablas y gráficos durante la observación y los experimentos, y se les debe guiar para que utilicen racionalmente esta información para hacer explicaciones científicas.
Plan de trabajo 2 del profesorado de ciencias de la escuela primaria 2022 1. Ideología rectora
De acuerdo con las disposiciones de trabajo de la escuela, se determina el concepto de educación moral de este semestre: liderar la felicidad y sentar las bases para una vida feliz; adherirse a las normas y cultivarse se convierte en un buen hábito. Objetivos de las actividades de educación moral: adherirse a las normas y lograr la autogestión (departamentos estratificados, clases estratificadas, individuos estratificados). Debemos llevar a cabo creativamente un trabajo de educación moral basado en la situación real de nuestra escuela, combinar la educación moral escolar con las condiciones reales de los estudiantes, explorar nuevas medidas que sean más adecuadas para la edad, las características físicas y mentales y las leyes de desarrollo social de los estudiantes, y verdaderamente implementar la educación moral en el aprendizaje y la vida de los estudiantes. Adherirse a la educación del patriotismo como línea principal, centrarse en fortalecer el cultivo de normas de comportamiento y combinar "Árboles pequeños, insectos, niños: modelo innovador de educación moral en la escuela primaria para llevar a los estudiantes a un crecimiento feliz" y "Una pequeña guía solar para el crecimiento". y "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria", fortalecer el sistema regular del campus, fortalecer la gestión regular, prestar mucha atención al cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes y hacer que la educación ideológica de los estudiantes sea pragmática, meticulosa y rigurosa. Mejorar continuamente la iniciativa y la eficacia de la educación moral, formar un modelo de educación moral con participación plena, integral y de todo el proceso, y esforzarse por hacer de la educación moral las características de nuestra escuela.
2. Ideas de trabajo
1. Construir el equipo: fortalecer la educación moral de los docentes, mejorar la eficacia de la gestión del arte, permitir que todos presten atención a la educación moral y crear una nueva situación. en educación moral. Como docente, todo el mundo es un educador moral. "Todos son responsables de la educación moral" es nuestro estado ideal. Con la ayuda de todos, el trabajo de educación moral del semestre pasado transcurrió muy bien, pero todavía hay muchos problemas en la gestión diaria, como la gestión de la disciplina y la higiene del campus. Esperamos que este semestre todos puedan mejorar aún más su conciencia sobre la "educación moral para todos", poner fin de inmediato a las violaciones disciplinarias, tomar la iniciativa en el mantenimiento de la salud y cumplirlo. Creo que la disciplina de nuestros estudiantes mejorará enormemente, el edificio de enseñanza se volverá tranquilo y ordenado, y nuestro entorno de trabajo y escuela tendrán una nueva situación.
2. Un tema principal está presente: liderar la felicidad y adherirse a las normas se combinan orgánicamente, desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar las especialidades de los estudiantes, establecer el grupo de investigación de educación moral de nuestra escuela e implementar de manera integral la educación característica de nuestra escuela. .
3. Fortalecer una tarea: fortalecer la educación estándar diaria de los estudiantes, fortalecer la disciplina, cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y promover la formación de un excelente espíritu escolar.
4. Prestar atención a la educación: fortalecer la educación de las virtudes tradicionales chinas y cultivar los amplios sentimientos de elegancia, amabilidad, rectitud, etiqueta, sabiduría y sinceridad de los estudiantes.
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Plan de trabajo para profesores de Ciencias de Educación Primaria
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La enseñanza y la investigación regulares harán arreglos de enseñanza y orientación por adelantado. De acuerdo con la práctica docente, se ajusta el tiempo de enseñanza de la unidad de cría y se orienta la comunicación de manera oportuna. Según la situación real, ya sea antes de cada actividad docente e investigadora, o durante la última actividad docente e investigadora, se realizará una comunicación de "un truco, una dificultad". El siguiente es el plan de trabajo de docentes de ciencias de primaria para 2017. Bienvenido a leer.
Plan de trabajo del profesorado de ciencias de la escuela primaria 2017
1. Ideología rectora
Nuestro objetivo es cultivar la alfabetización científica de los estudiantes de primaria y promover activamente que los estudiantes experimenten la investigación. Actividades de aprendizaje basadas en, cultivar su curiosidad y deseo de explorar, desarrollar su comprensión de la naturaleza de la ciencia, permitirles aprender estrategias para explorar y resolver problemas y sentar una buena base para su aprendizaje permanente y su vida.
2. Principales tareas y objetivos
Según el programa de enseñanza promulgado por la Comisión Estatal de Educación, los cursos de enseñanza experimental se han lanzado en su totalidad, con una tasa de apertura de experimentos de más de 90. %, que puede guiar a los estudiantes a completar básicamente varios experimentos, formar ciertas habilidades experimentales y cultivar la práctica científica, la experimentación y las habilidades de observación.
3. Medidas específicas de trabajo
1. El trabajo de laboratorio es gestionado directamente por el director y el director de educación. El laboratorio cuenta con un administrador a tiempo parcial, es decir, un experimentador, que específicamente. gestiona el trabajo de laboratorio.
2. Tareas y objetivos de los administradores de laboratorio;
(1) El experimentador debe formular un plan de enseñanza científica, y la labor docente científica de cada grado debe realizarse de acuerdo con las plan. La enseñanza experimental requiere completar formularios como el plan de experimento de demostración, el plan de experimento de grupo, la hoja de experimento de demostración y la hoja de experimento de grupo.
(2) Antes de la enseñanza experimental, se deberán preparar los instrumentos y materiales necesarios para el experimento.
Los profesores están completamente preparados para cada conjunto de experimentos, diseñan cuidadosamente los pasos experimentales, los procesos y métodos experimentales y redactan los planes experimentales correspondientes para garantizar la cientificidad, seguridad y eficacia de los experimentos.
(3) Al indicar a los estudiantes que agrupen experimentos, se requiere que los estudiantes preparen materiales experimentales relevantes para garantizar que tengan algo que hacer durante el experimento y guiarlos para que observen y discutan, saquen las conclusiones correspondientes y completar la enseñanza experimental;
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(4) Después de instruir a los estudiantes para que realicen experimentos en grupos, se debe guiar a los estudiantes para que completen el informe experimental (registro del experimento) y lo revisen cuidadosamente, y guiarlos para que formar una perspectiva científica y las correspondientes habilidades experimentales en experimentos y observaciones;
(5) Recopilar planes de trabajo de enseñanza experimental de ciencias de cada grado de manera oportuna al comienzo del semestre, y recopilar resúmenes de trabajos docentes y experimentales Abrir las hojas de registro a tiempo al final del semestre.
(6) En términos de enseñanza experimental e investigación docente, todos los profesores de ciencias deben ser tomados como un grupo para llevar a cabo la correspondiente enseñanza científica y la investigación docente experimental, y mejorar continuamente las habilidades docentes y experimentales de los profesores de ciencias. .
3. Archivo de materiales
(1) Clasificar, encuadernar y archivar todo tipo de materiales a tiempo cada semestre (año escolar), completar el número y la tasa de las pruebas correspondientes en tiempo y completar el laboratorio La gestión de archivo de materiales debe ser científica, estandarizada y de fácil acceso;
(2) Prestar atención a la calidad y cantidad de materiales durante el proceso de archivo y responder a los requisitos correspondientes;
4. Gestión del equipamiento de laboratorio
Los responsables de laboratorio no sólo deben gestionar el envío y recepción de materiales, sino también gestionar el equipamiento del laboratorio y el trabajo diario.
(1) Distribuir y reciclar materiales diarios (equipos experimentales) y realizar los correspondientes registros de distribución y reciclaje, registros de daños y reparaciones.
(2) Realizar bien los experimentos relevantes Declaración y compra; de equipos;
(3) Organizar a los estudiantes para que limpien el laboratorio cada semana, manejar el uso de electricidad, el almacenamiento, la gestión y la seguridad de los equipos y utensilios en el laboratorio y la sala de almacenamiento para prevenir accidentes.
IV.Disposiciones experimentales para cada grado
Omitido
Plan de trabajo docente de Ciencias de Primaria 2017
Idea de trabajo: Implementar concienzudamente el distrito. plan de enseñanza Debemos adherirnos a la ideología rectora y los requisitos generales del trabajo de enseñanza e investigación de la Oficina de Deportes, esforzarnos por explorar nuevos mecanismos para el trabajo de enseñanza e investigación, buscar constantemente nuevas ideas y nuevas formas de trabajo de enseñanza e investigación, llevar a cabo la enseñanza. y la orientación en investigación trabajan con un espíritu de búsqueda de la verdad, pragmatismo, pionero e innovador, sirven a la primera línea de la enseñanza y son eficaces. Trabajar duro para implementar los objetivos del plan de estudios de ciencias.
Principales tareas:
En primer lugar, seguir fortaleciendo la investigación docente en el aula.
1. Fortalecer la investigación sobre estándares curriculares y materiales didácticos.
Este trabajo debe abarcar toda la labor docente e investigadora. A partir de la estructura general de la unidad, comprender y captar los materiales didácticos de cada lección. Sobre esta base, determinar con precisión los puntos clave y las dificultades de enseñanza de los materiales didácticos, realizar actividades didácticas para cada lección en torno a la construcción de los conceptos básicos. de la unidad e implementar efectivamente las metas del aula.
2. Fortalecer eficazmente la investigación docente y realizar investigación y orientación docente específicas.
Adoptar una combinación de investigación centralizada e investigación descentralizada para mejorar aún más la pertinencia y eficacia de la investigación. El tema de investigación de este semestre se centra en "cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes y permitirles explorar de forma independiente". El formato de inspección consiste principalmente en conferencias y debates. Cada inspección incluye: (1) comunicación antes de la inspección (2) comunicación durante la investigación (3) retroalimentación después de la investigación; De vez en cuando, organizamos a los estudiantes para que aprendan de los miembros y aprovechen al máximo el papel de orientación docente y demostración de los miembros.
3. Este semestre tomará como punto de partida "cómo mejorar la eficacia docente de los cursos de ciencias", realizará actividades con las características de la materia y mejorará integralmente la calidad de la enseñanza.
4. Comunicar excelentes resultados docentes e investigadores.
Sobre la base de completar completamente el trabajo de investigación anterior, haremos un buen trabajo en la promoción de la experiencia y los resultados. Este trabajo debe basarse en una investigación cuidadosa, profundizar nuestra investigación a través de la comunicación y la promoción, formar una buena atmósfera de investigación concentrada, intercambio y mejora mutua, y promover la profundización continua de nuestra enseñanza e investigación. Las actividades comunican y promueven principalmente los resultados de la investigación a través de la introducción de experiencias de los resultados de la investigación docente, demostraciones docentes in situ y evaluaciones después de clase, a fin de promover la profundización continua de la investigación.
5. Hacer un resumen de la reforma curricular.
Con base en la experiencia de trabajo y los resultados de la reforma curricular de los últimos años este semestre, no solo debemos afirmar los logros, sino también identificar las deficiencias, para que la siguiente etapa de la reforma curricular pueda encontrar nuevos puntos de crecimiento. sobre la base de los logros existentes.
En segundo lugar, continuar fortaleciendo la construcción del equipo docente.
En la actualidad, no hay muchos profesores de ciencias fundamentales en las escuelas primarias de nuestro distrito, y la mayoría de ellos trabajan a tiempo parcial. Este semestre se deben llevar a cabo actividades de capacitación periódicamente para mejorar la capacidad y el nivel de enseñanza de los docentes y aprovechar plenamente el papel de los docentes clave en materia de radiación.
En tercer lugar, esforzarse por hacer un buen trabajo en la construcción de informatización de la enseñanza y la investigación científica.
1. Hacer un buen trabajo en la construcción de páginas web temáticas.
Continuar creando páginas web temáticas y enriquecer y mejorar continuamente su contenido para que puedan convertirse en una poderosa red de apoyo para que los docentes mejoren su educación y sus estándares de enseñanza.
2. Fortalecer la investigación, gestión y aplicación de la docencia en línea.
Aproveche al máximo las cuatro funciones principales de los recursos de la red, incluidas la discusión, la creación de amigos y el estímulo. A través de la enseñanza en línea y la investigación con docentes de primera línea, exploramos formas y medios de apoyo profesional a los docentes en experimentos de reforma curricular para promover su crecimiento profesional.
Otras tareas específicas:
1. Convocar una reunión regional de profesores de ciencias de primaria. (febrero)
2. Lanzamiento del concurso de trabajos científicos de alumnos de cuarto de primaria.
Organizar y participar en el 26º Concurso Juvenil de Innovación Científica y Tecnológica (Final) (marzo).
3. Preparar un briefing para el estudio del famoso profesor. (Marzo)
4. Conferencias de seguimiento a cargo de maestros y aprendices en el estudio de profesores científicos famosos. Se llevaron a cabo seminarios (una iniciativa empresarial) para estudiantes en el estudio de profesores científicos famosos. (abril)
5. Realizar seminarios para estudiantes en el estudio de profesores científicos famosos (proyecto de dos partes). (abril)
6. Organizar un taller para profesores de ciencias de primaria famosos y revisar trabajos de ciencias de primaria. (mayo)
7. Realizar el trabajo de proposición para la prueba final de calidad abierta en ciencias de primaria. (mayo)
8. Organizar a los profesores para que participen en la evaluación de trabajos y casos docentes a nivel de ciudad y distrito, y hacer un resumen final del famoso estudio de profesores. (junio)
9. Realizar actividades de evaluación docente en el aula para los maestros "Leading Goose" en el distrito de Baohe (marzo-junio)
10.
Plan de trabajo del profesorado de ciencias de la escuela primaria 2022 4 1. Ideología rectora:
Guiado por “promover el espíritu científico, popularizar el conocimiento científico y difundir ideas y métodos científicos” para mejorar la calidad de maestros en toda la escuela Con el objetivo de mejorar la alfabetización científica de los estudiantes, promover la educación científica y tecnológica a un nivel superior y servir al desarrollo de la escuela, a través de diversas formas de actividades educativas científicas y tecnológicas, nos esforzamos por hacer que la escuela actividades de educación científica y tecnológica universales y jerárquicas Con el fin de cultivar la ética científica, con espíritu innovador y capacidad práctica, nuestra escuela ha formulado un plan de actividades científicas en el campus para el año académico 20__.
2. Ideas de trabajo:
1. Implementar eficazmente la enseñanza del currículo científico, partir de la rutina y alentar a los docentes a reflexionar sobre la enseñanza, mejorando así de manera constante la calidad de la enseñanza.
2. Llevar a cabo ampliamente la educación científica y tecnológica a través de actividades anuales del festival de ciencia y tecnología en el campus y competencias de innovación científica y tecnológica del condado, dirigidas por juegos de divulgación científica, producción de divulgación científica, pintura de divulgación científica y periódicos de divulgación científica en pizarra. , tabloides de divulgación científica, producción de computadoras y otras actividades, guían a todos los estudiantes a participar, fortalecen la popularización de la ciencia y crean una buena atmósfera para aprender y aplicar la ciencia.
3. Organizar un equipo de innovación científica y tecnológica capaz (compuesto principalmente por directores y profesores de grupo integral), basarse en diversos estudios de actividades para impulsar a los estudiantes a realizar actividades prácticas de innovación científica y tecnológica y esforzarse por ocupar una posición de liderazgo en los concursos de innovación científica y tecnológica de la ciudad y el condado. Un lugar para mejorar la calidad de la educación científica y tecnológica en las escuelas.
3. Enfoque de trabajo:
1. Convocar a las reuniones pertinentes para negociar y determinar el responsable de todo el trabajo de educación científica y tecnológica en la escuela, de modo que se asignen responsabilidades a todos. , unidad y cooperación, y división del trabajo.
3. Hacer un buen trabajo en la selección de temas, orientación, investigación y excavación para el festival de ciencia y tecnología del campus, y llevar a cabo amplias actividades y divulgaciones científicas, para que los estudiantes puedan sentir la fuerte cultura científica y tecnológica. ambiente en el campus y dedicarse a aprender y utilizar la ciencia en acción. Participar activamente en concursos de ciencia y tecnología organizados por los superiores del condado.
(1) Pequeño invento - invención
(2) Pintura infantil de ciencia ficción
(3) Pequeño papel - artículo científico
(4) Llevar a cabo una competencia de modelos de aviones en toda la escuela: los ganadores de aviones de papel y aviones con bandas elásticas participarán en la competencia de modelos de aviones a nivel del condado.
4. Los profesores responsables de los proyectos de competencia relevantes deben implementar concienzudamente la implementación, implementarla en detalle, brindar una orientación cuidadosa y participar en la competencia.
Cuatro. Organización de actividades de ciencia y tecnología:
De agosto a septiembre:
①Convoque una reunión de grupo integral escolar para discutir el festival de ciencia y tecnología y otras actividades, y desplegar el trabajo de educación de ciencia y tecnología en el nuevo semestre.
(2) Realizar actividades de innovación científica y tecnológica como redacción de informes de experimentos científicos y artículos científicos.
③ Organice a profesores y estudiantes para que participen en el concurso de conocimientos científicos "Protección del medio ambiente ecológico y construcción de un hermoso Tonglu".
10-165438+Octubre:
①Utilice gráficos murales de divulgación científica para popularizar el conocimiento científico y tecnológico.
(2) Excelentes obras de innovación científica y tecnológica, tabloides de divulgación científica, pinturas de ciencia ficción, novelas de ciencia ficción y otras obras participarán en el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología del Centro de Actividades Juveniles del Condado.
(3) Competencia de planeadores y participar en la competencia de planeadores del _ _ Festival de ciencia y tecnología del condado.
④ Crear una ventana de conocimiento para “proteger el entorno ecológico y construir un hermoso Tonglu”.
12-65438+Octubre:
① Recopilación de información relevante.
(2) Convocar una reunión para resumir las actividades científicas y tecnológicas a lo largo del año.
Marzo a abril:
(1) Convocar una reunión para discutir las actividades del Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología y negociar para determinar el instructor para el proyecto de educación en ciencia y tecnología de la escuela. .
(2) Realizar concursos de innovación científica y tecnológica a nivel escolar.
③Utilice gráficos murales de divulgación científica para popularizar el conocimiento científico y tecnológico.
De mayo a junio:
①Utilice gráficos murales de divulgación científica para popularizar el conocimiento científico y tecnológico.
(2) Realizar actividades de pintura de ciencia ficción, pequeños inventos, pequeñas producciones y creación de artículos científicos, y coleccionar y revisar obras.
(3) Informes sobre trabajos científicos y tecnológicos.
Año constante:
① De acuerdo con los arreglos de la Oficina de Educación del Condado, organizar y participar en diversas actividades juveniles de ciencia y tecnología (que incluyen: competencia de producción electrónica, competencia de producción de computadoras, competencia popular selección de periódicos científicos manuscritos, concurso juvenil de innovación científica y tecnológica, pequeños inventos y trabajos de producción científica y educativa, selección de artículos científicos y tecnológicos, etc.), y realizar un buen trabajo en inscripción y tutoría.
(2) Según lo dispuesto por los superiores, organizar y participar en diversas actividades de formación para consejeros tecnológicos.
③Introducir exposiciones de vez en cuando y combinarlas con una serie de actividades de divulgación científica.
# #Parte 5 del plan de trabajo para profesores de ciencias de primaria a partir de 2022 1. Ideología rectora:
A través de la formación de profesores clave, cultivo moral de los profesores, nivel teórico profesional y las habilidades profesionales se mejorarán continuamente, la capacidad de adaptarse a las necesidades del desarrollo educativo moderno, tomar el camino del desarrollo profesional y asumir el papel de liderazgo de los docentes clave.
2. Objetivos formativos:
1. Mejorar mi ética profesional ideológica y política y docente, así como los conocimientos profesionales y las capacidades docentes académicas y educativas a través de la formación.
2. Optimice la docencia en el aula y las actividades de docencia e investigación, perfeccione su propio estilo de enseñanza, transfórmese de un profesor que aprende a un profesor experto y mejore gradualmente la calidad y el nivel de la enseñanza.
3. Concéntrese en la investigación, sea un líder de investigación y explore temas difíciles e innovadores en la enseñanza con los profesores.
3. Requisitos de formación:
1. Sigue aprendiendo y enriquécete.
Fortalecer el estudio teórico de la reforma educativa y enriquecerse constantemente. Lea y descargue extensamente libros y artículos sobre enseñanza, enriquezca y actualice sus conocimientos profesionales y mejore continuamente su calidad.
2. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras para mejorar las capacidades empresariales.
Participar activamente en actividades de investigación y docencia en el "estudio", estandarizar y optimizar la enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo en la enseñanza de la reflexión e insistir en escucharse y evaluarse mutuamente con los compañeros, resumiendo constantemente sus sus propias ganancias y pérdidas en la enseñanza, y pidiéndoles humildemente consejo, aprendan de las fortalezas de los demás y se esfuercen por mejorar sus capacidades de control de la enseñanza.
3. Esforzarse por mejorar las capacidades educativas, docentes y de investigación científica.
En el futuro período de investigación, combinaremos el estudio teórico y la investigación, exploraremos activamente las prácticas docentes con miembros del equipo de investigación, discutiremos casos de enseñanza, redactaremos artículos educativos y docentes y mejoraremos las capacidades de enseñanza e investigación.
4. Formato de la formación:
La primera etapa del aprendizaje teórico. Centrarse en el aprendizaje teórico, la actualización teórica y la formación de habilidades profesionales en la Segunda Universidad Normal de Guangdong.
La segunda etapa es el aprendizaje en el trabajo. Ingrese al estudio del profesor de ciencias de la escuela primaria para aprender en el trabajo y adopte el modelo de tutoría de "aprobar, ayudar y liderar" por parte del anfitrión del estudio. Trabaje con el anfitrión para preparar lecciones, escuchar lecciones, evaluar lecciones y realizar investigaciones juntos.
La tercera etapa de la práctica laboral y la investigación-acción. Regresar a la unidad de trabajo original para la pasantía, llevar a cabo reformas docentes, perfeccionar el estilo de enseñanza personal y completar investigaciones sobre temas de enseñanza con un estilo de enseñanza personal.
Se muestran los resultados de la cuarta fase. Presentación de logros y resumen de formación. Vaya a la Segunda Universidad Normal de Guangdong para mostrar resultados, aprender unos de otros y mejorar aún más su nivel teórico y sus habilidades profesionales.
Me desplegaré de acuerdo con el plan, llevaré a cabo activamente investigación docente y promoveré la plena implementación de los objetivos del curso. En el trabajo futuro, estudiaré mucho y progresaré continuamente en función de la situación real de los estudiantes y las materias que enseño, enseñaré bien, educaré bien a las personas, aprovecharé al máximo el papel de liderazgo de los maestros clave y me esforzaré por mejorar. el nivel general de enseñanza de las ciencias en nuestra escuela.