Plan de lección de jardín de infantes Caiyu
Plan de lección 1 de Aiyu Kindergarten Propósito:
1.
2. Los niños dibujan ellos mismos una lluvia de colores.
Preparación del plan del curso:
1. Pasteles al óleo, pinturas gouache, papel de dibujo con plomo, gouache y otros materiales.
2. Observa la escena de la lluvia y las pequeñas salpicaduras cuando las gotas de lluvia caen sobre el estanque.
Proceso de planificación docente:
En primer lugar, el profesor inspira a los niños y despierta su interés. "Tic tac, tic tac" está lloviendo. ¿De dónde viene la lluvia? Niños, ¿habéis visto alguna vez lloviznar? ¿Cómo es?
Resumen: Cuando llueve mucho, parece una línea recta y larga; cuando llueve ligeramente, parece un poquito.
2. Demostración de la operación para obtener contenidos
1. Demostración y discusión, * * * participación.
1) ¡Demostración de pintar lluvias largas y rectas con pasteles al óleo! ¡Guau! Llovió mucho. Los niños intentan dibujar (énfasis en caer del cielo, recto y largo).
2) Discusión: Tic tac, está lloviendo. ¿Dónde están las gotas de lluvia? ¿Dónde caen las (pequeñas) gotas de lluvia? (Discusión de los niños) ¿Qué sucede cuando cae una lluvia ligera en un estanque? (El niño habla) Demuestre halos de agua y salpicaduras de diferentes tamaños mientras habla.
2. Estimula el interés e intenta nombrar.
1) Demuestra cómo dibujar gotas de lluvia con líneas cortas de varios colores.
La lluvia es cada vez más ligera y el sol está saliendo. Tsk tsk, las gotas de lluvia de repente se volvieron coloridas. ¿Qué pasó? (Niño Narrado) Las coloridas gotas de lluvia son realmente hermosas.
¿Cómo deberíamos llamar a unas gotas de lluvia tan bonitas? (Nombres de los niños: Lluvia colorida, Lluvia hermosa, etc.)
En tercer lugar, creación de los niños, observación y orientación del maestro
1 Orientación en la creación: Está lloviendo, trabajemos juntos Mire. la hermosa y colorida lluvia. Hay rojo, naranja, amarillo, verde, verde, azul y morado bajo la lluvia. )
1) ¿Puedes pintar la lluvia de tu color favorito primero?
2) ¿Cómo se ve el halo de agua en el estanque? ¿Cuántos?
2. Pintura infantil, observación y orientación del maestro:
1) Observar el cambio de color del niño.
2) Observe si los niños pueden dibujar gotas de lluvia básicamente del mismo tamaño.
3) ¿Puedes agregar algo que te guste? 4. Después de jugar, el niño escucha la música de "Raindrops" y juega.
Esta actividad creará un ambiente de lenguaje rico y colorido. A través de la imaginación de los niños, utilizarán líneas cortas y puntos de colores brillantes para crear lluvia colorida y varias pequeñas salpicaduras de agua que están llenas de personalidad, despertando así la imaginación de los niños. . interés. Con base en la base de pintura existente del niño, guíelo para que organice la imagen de acuerdo con sus propios deseos y anímelo a cambiar constantemente de color y expresarse con valentía.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 del jardín de infantes "Caiyu":
1. Ayudar a los niños a aprender prosa, sentir las hermosas oraciones en prosa y experimentar la hermosa concepción artística de la prosa.
2. Ayude a los niños a comprender profundamente el lenguaje de la prosa, especialmente la expresión de comparar impermeables, paraguas y botas de lluvia con cosas naturales, y cultive el pensamiento artístico de los niños.
Intente crear
Preparación de la actividad:
Material didáctico; escena "Lluvia colorida", acompañamiento
Proceso de la actividad:
Uno, profesores y alumnos aparecen rítmicamente
1) Profesor: Niños, la primavera es tan hermosa. ¡Vamos de excursión! ¿Qué estás escuchando? Ah, está lloviendo. Busquemos un lugar para sentarnos y resguardarnos de la lluvia. (Entra música)
2) Maestra: Afuera está lloviendo. Niños, ¿alguna vez habéis visto llover? ¿Cómo es la lluvia? ¿De qué color es la lluvia?
Resumen del profesor: La lluvia es transparente e incolora. Brilla como cuentas transparentes.
En segundo lugar, se requiere que los niños aprecien la prosa y comprendan la concepción artística de la obra.
Profe: Hay una muñeca. La lluvia en sus ojos es muy especial. ¿Quieres saberlo?
Escuchemos el color de la lluvia en los ojos del muñeco.
Los niños aprecian la prosa y la profesora hace preguntas.
(1)¿Cuál es el título de este ensayo? (Ayame) (2) ¿Qué escuchaste en la prosa "Ayame"?
(Deje que los niños experimenten inicialmente el contenido de la prosa) 3. Aprecie la prosa y sienta la hermosa concepción artística y las interesantes metáforas en la prosa.
(1)Maestro: ¿Cómo son los impermeables, paraguas y botas de lluvia? Ahora, apreciemos nuevamente el artículo "Aiyu".
(2) Los niños aprecian la prosa.
(3) La maestra preguntó *Maestra: ¿Cómo es un impermeable? ¿Por qué los impermeables parecen nubes?
Profe: ¿Cómo es un paraguas? ¿Por qué los paraguas parecen flores?
*Maestra: ¿Cómo son las botas de lluvia? ¿Por qué las botas de lluvia parecen barcos?
(Muestre imágenes en el orden de la prosa para ayudar a los niños a comprender el contenido de la prosa) (Use hermosas oraciones en la prosa para guiar a los niños a responder) *Maestro: ¿Qué significan los impermeables, los paraguas y la lluvia? ¿Cómo se ven las botas?
Profe: Niños, ¿qué frase de la prosa os gusta más?
En quinto lugar, apreciar la prosa por completo nuevamente y apreciar la hermosa concepción artística de la prosa.
Profe: La composición "Colorful Rain" es muy hermosa. Volvamos a disfrutarlo, escuchémoslo juntos y memoricémoslo junto con el acompañamiento.
1. Maestra: Esta composición es realmente hermosa. La maestra la hará. El maestro puede demostrar y crear;
2. Pedir a los niños que creen y editen
3. y lean el contenido creativo. . Inicialmente intentamos escribir prosa;
5.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 del jardín de infantes "Caiyu":
1. Ayudar a los niños a aprender prosa, sentir las hermosas oraciones en prosa y experimentar la hermosa concepción artística de la prosa.
2. Ayude a los niños a comprender profundamente el lenguaje de la prosa, especialmente la expresión de comparar impermeables, paraguas y botas de lluvia con cosas naturales, y cultive el pensamiento artístico de los niños.
3. Intenta crear.
Preparación de la actividad:
Material didáctico; escena "Lluvia de colores", acompañada de
Proceso de la actividad:
Primero, profesores y alumnos. tener ritmo Apariencia
1) Maestra: Niños, la primavera es tan hermosa. ¡Vamos de excursión! ¿Qué estás escuchando? Ah, está lloviendo. Busquemos un lugar para sentarnos y resguardarnos de la lluvia. (Entra música)
2) Maestra: Afuera está lloviendo. Niños, ¿alguna vez habéis visto llover? ¿Cómo es la lluvia? ¿De qué color es la lluvia?
Resumen del profesor: La lluvia es transparente e incolora. Brilla como cuentas transparentes.
En segundo lugar, se requiere que los niños aprecien la prosa y comprendan la concepción artística de la obra. Maestra: Hay una muñeca con ojos particularmente lluviosos. ¿Quieres saberlo?
Escuchemos el color de la lluvia en los ojos del muñeco.
Los niños aprecian la prosa y la profesora hace preguntas.
(1)¿Cuál es el título de este ensayo? (Ayame)
(2) ¿Qué escuchaste en el sketch "Ayame"?
(Deje que los niños experimenten inicialmente el contenido de la prosa)
En tercer lugar, aprecie la prosa y sienta la hermosa concepción artística y las interesantes metáforas en la prosa.
(1)Maestro: ¿Cómo son los impermeables, paraguas y botas de lluvia? Ahora, apreciemos nuevamente el artículo "Aiyu".
(2) Los niños aprecian la prosa.
(3) La maestra preguntó *Maestra: ¿Cómo es un impermeable? ¿Por qué los impermeables parecen nubes?
Profe: ¿Cómo es un paraguas? ¿Por qué los paraguas parecen flores?
*Maestra: ¿Cómo son las botas de lluvia? ¿Por qué las botas de lluvia parecen barcos?
Muestre imágenes en el orden de la prosa para ayudar a los niños a comprender el contenido de la prosa. Utilice hermosas oraciones en prosa para guiar a los niños a responder.
Maestro: ¿Cómo son los impermeables, los paraguas y las botas de lluvia?
Profe: Niños, ¿qué frase de la prosa os gusta más?
En quinto lugar, apreciar la prosa completamente nuevamente y apreciar la hermosa concepción artística de la prosa.
Profe: La composición "Colorful Rain" es muy hermosa. Volvamos a disfrutarlo, escuchémoslo juntos y memoricémoslo junto con el acompañamiento.
1. Maestro: Esta composición es realmente hermosa. El maestro también puede hacerla.
2. Deja que los niños lo creen.
3. Fin de la actividad
Plan de lección para jardín de infantes "Lluvia colorida" 4 objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que dibujen gotas de lluvia cambiantes, es decir, líneas. y punto.
2. Estimular el interés de los niños por la pintura en color y participar activamente en actividades de pintura.
3. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Los niños dibujan lluvia, puntos y líneas cambiantes.
Podrás elegir diferentes colores para dibujar la lluvia en la actividad.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: pasteles al óleo, papel de dibujo del niño sosteniendo un paraguas.
2. Material didáctico Colorful Rain.
3. Preparación del conocimiento: El niño ha observado la escena de llover cuando llueve.
Proceso de enseñanza:
Primero, reproduzca el material didáctico para despertar el interés de los niños.
1. Cuéntale a los niños el cuento "Está lloviendo"
2. Muestra imágenes de cuando llueve y deja que los niños observen las características de las gotas de lluvia.
Maestra: ¿Dónde cayó la lluvia? ¿De qué color es? ¿Cómo es la lluvia ligera y la lluvia intensa?
3. Despertar la conciencia de los niños sobre los días de lluvia y dejarles pensar qué herramientas utilizar cuando salen en los días de lluvia. (Paraguas)
2. La maestra y los niños discuten cómo dibujar Ayame.
1. Maestro: Hay una nube de colores flotando suavemente y comienza a llover lentamente (pellizque ligeramente con dos dedos, haga clic con tres dedos, haga clic ligeramente con la punta del bolígrafo y caen pequeñas gotas de lluvia. ).
2. En ese momento, una voz suave vino y dijo: "Sería genial si las nubes de colores pudieran llover del mismo color que yo.
Maestro: ¿De qué color son las manzanas? ? (Rojo) Pídale ayuda a un niño y pídale que se acerque y lo pruebe.
3. La sandía dijo: "Abajo, abajo, abajo, la quiero grande y dulce". "Caiyun dijo" Está bien "(presione la punta del bolígrafo hacia abajo para formar una pequeña línea recta, y la lluvia intensa cae a cántaros y la lluvia intensa cae a cántaros). La maestra demuestra cómo dibujar una lluvia intensa. Pregúntele a un niño que dibuje una lluvia intensa con el color de las uvas.
4.Profesor: ¿Quieres ser una nube de colores? ¿De qué color quieres que llueva?
3.Haga papel casero para dibujar nubes de colores, los niños lo manejan y el maestro lo guía.
1. Aprecien juntos las pinturas del maestro, y el maestro les explicará a qué deben prestar atención los niños.
2. Maestro: Cada mesa está equipada con crayones de colores y papel para dibujar nubes de colores. Ahora, inténtalo. ¡Pinta lluvia ligera y lluvia intensa con diferentes colores!
En cuarto lugar, el profesor resume y evalúa los trabajos de los niños y finaliza la actividad.
Maestra: La lluvia ha parado, ha salido el sol y también la hermana Arcoíris. Echemos un vistazo a tu trabajo.
Enseñar reflexión:
En esta actividad, guié a toda la clase de arte a través de historias y escenas. A los niños les interesa. Durante el proceso creativo, los niños básicamente pueden distinguir los conceptos de líneas cortas, líneas largas y puntos, y pueden dibujar bien. Pero algunos niños necesitan fortalecer el uso del color, que puede enriquecer los colores y mejorar la calidad y el efecto estético de la imagen.
Plan de lección 5 para jardín de infantes "Lluvia de colores" Arte para la clase media:
Lluvia de colores
Objetivos de la actividad:
Deje que los niños cambia de color, dibuja lluvia con líneas.
2. Si los niños pueden dibujar lluvia de colores.
3. Siente los cambios de la lluvia.
Enfoque de la actividad:
Dibujar lluvia con líneas.
Dificultad de la actividad:
Dibuja lluvia de varios colores.
Preparación de la actividad:
1. Un pastel al óleo, un bolígrafo de acuarela y papel de dibujo a lápiz.
2. Preparación de conocimientos: Observar la lluvia y las gotas de lluvia que caen sobre el estanque con pequeñas salpicaduras.
Proceso de la actividad:
1. Utilizar canciones infantiles para despertar el interés: Llovizna, Llovizna, ¿de dónde eres? Didi Dora, Didi Dora cayó del cielo. Pequeñas gotas de lluvia, pequeñas gotas de lluvia, ¿adónde vas? Dididora, Dididora, cayó al estanque.
Maestra: ¿Quién está en la canción infantil? (Llovizna) ¿De dónde vino? ¿Alguna vez has visto llovizna? ¿Cómo es?
Resumen: Cuando llueve mucho, parece una línea recta larga, y cuando llueve ligeramente, parece pedazos.
2. Demostración de la operación para obtener contenido.
1. Demostración y discusión, * * * participación.
1) Demostración de pintar una línea larga y recta de lluvia con pasteles al óleo. Durante una fuerte lluvia, los niños intentaron dibujar. (Énfasis en caer del cielo, recto y largo)
2) Discusión: Tic tac, está lloviendo. ¿Dónde están las gotas de lluvia? (menos) ¿Dónde cae la lluvia? (Discusión) ¿Qué sucede cuando una gota de lluvia cae en un estanque? Deje que los niños hablen mientras la maestra escucha y les muestra halos de agua y salpicaduras de diferentes tamaños.
3) Demuestra cómo dibujar gotas de lluvia con líneas cortas de varios colores.
En tercer lugar, la creación de los niños, la observación y orientación del maestro
1. Orientación en la creación, está lloviendo, miremos juntos la hermosa y colorida lluvia.
1), dibuja gotas de lluvia de tu color favorito.
2) ¿Cómo se ve el halo de agua en el estanque? ¿Cuántos?
2. Pintura infantil, observación y orientación del profesor
1) Observar a los niños cambiando la lluvia.
2) Observe si los niños pueden dibujar gotas de lluvia básicamente del mismo tamaño.
3) ¿Puedes agregar algo que te guste?
Cuarto, apreciar las obras
Coloque las obras de los niños en la bolsa de trabajo y deje que los niños se aprecien entre sí y dibujen solos.