Plan de lección "Pequeño fotógrafo"
Objetivos de aprendizaje
Puedo reconocer 8 palabras nuevas y escribir 14 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "de repente, inmediatamente, acera, cámara, mirar, tocar el violín, preparar, filmar, secretaria, revista, reportero, contar".
4. Leer emocionalmente el texto con diferentes personajes.
3. Comprender el contenido principal del texto. Leer bien el diálogo, comprender la forma de los tres diálogos y el uso de los signos de puntuación, y comprender las actividades psicológicas de los personajes.
4. Siente el cuidado y el amor de Gorky por el niño, y el respeto y el amor del niño por Gorky.
Continúa escribiendo esta historia.
Teaching Focus
Vive la experiencia de Gorky tomándose una foto con los Jóvenes Pioneros.
Dificultades de enseñanza
Es este artículo el que utiliza el diálogo y la descripción detallada para comprender las actividades psicológicas de los personajes.
Preparación antes de la clase
1. Material didáctico
4. Reúna historias y materiales sobre la vida de Gorky.
El horario del curso es de 3 horas
Categoría 1
Hablemos de lo antiguo y presentemos lo nuevo primero, y abramos el tema
Todos aprenden en la última clase. Cuenta la historia del ex líder revolucionario soviético Lenin y un niño pequeño. Hoy conoceremos la historia de Gorki, un famoso escritor de la antigua Unión Soviética, y un niño pequeño. El niño es un pequeño fotógrafo.
4. Escribir en la pizarra: ¿Pronunciar correctamente la palabra "shè" y hablar sobre qué es "fotografía" y qué es "fotógrafo"? (Imagen: Fotografía. Fotografía: Se refiere a la fotografía. Maestro: una persona que domina ciertos conocimientos y tecnología especializados. Fotógrafo: se refiere a una persona que tiene experiencia en fotografía).
3. En el gráfico mural, los estudiantes hablaron sobre la vida de Gorky y el maestro la explicó a través de la lente.
(El "fotógrafo" en la imagen y el texto es un niño pequeño, por eso se le llama "pequeño fotógrafo".)
En segundo lugar, la primera vez que leí el texto, mi sentimientos iniciales
Vista previa del aula
(1) Corrige la pronunciación y lee las frases con la ayuda del pinyin.
⑵¿Sabes qué pasó con el niño que no tomó fotografías de Gorki?
4. Comprueba la vista previa.
(1) Pida a los estudiantes que lean el texto y corrijan su pronunciación después de leer.
⑵Leer y comprender correctamente palabras nuevas.
① Practica en grupos e intenta recordar palabras nuevas.
②Método de memoria comunicativa: utilice palabras familiares para memorizar palabras nuevas (pegamento cruzado) y fonogramas (sonido de coche "二"). Y hable sobre cuestiones a las que debe prestar atención al escribir.
Conduce el tren y lee las palabras.
De repente, papel, inmediatamente, cartel, acera, cámara, reverencia, mirada.
Dirigir, trastear, preparar, rodar, secretaria, revista, reportera, narrar.
⑶ Problemas en la vista previa de la comunicación.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto para aclarar los niveles.
1. Elige tu método de lectura favorito, puedes leer en silencio, leer en voz alta o encontrar un compañero para leer juntos y trabajar duro para leer la pronunciación y las oraciones correctas. Resalta las palabras y oraciones que no entiendes.
3. Marcar el texto con números de párrafo naturales para recordar a los alumnos que el primer párrafo 15 del texto pertenece al párrafo escrito por el joven fotógrafo a Gorki.
3. Para las dificultades de aprendizaje de la comunicación, la cámara guía a los estudiantes a leer en voz alta los párrafos donde se encuentran las palabras y oraciones, e inicialmente resuelve los obstáculos de las palabras y palabras en la clase contactando el contexto.
4. Lean juntos el texto completo y cuéntenme qué está escrito en el texto. Este texto cuenta la historia de un joven pionero que no logró fotografiar al escritor soviético Gorki porque no traía ninguna película. )
5. Completa el nivel.
Ayude a los estudiantes a ordenar la secuencia narrativa del artículo: la bola de papel voló hacia la ventana, el niño le pidió permiso a Gorky para tomarle una foto - Gorky posó, el niño se preparó para tomarle una foto él - se olvidó de traer la película, el niño derramó lágrimas. Al irse, Gorky esperó a que el niño volviera a tomar fotografías.
El primer párrafo (1-5) trata sobre un joven pionero que quería tomar una foto de Gorky y ponerla en un cartel. Gorky permitió que el "pequeño fotógrafo" tomara la foto.
Segundo párrafo (6, 7): Habla de cómo el “pequeño fotógrafo” tomó fotografías de Gorky.
El tercer párrafo (8-11): Por qué el "pequeño fotógrafo" no tomó fotografías.
El cuarto párrafo (12-15): Gorki espera que el niño pueda volver.
Cuarto, redacción de guías
A través de la observación, encontramos sus características estructurales, con "básico, preparación y cantidad" como estructura superior e inferior, y "repentino, confuso y varios" como la estructura superior e inferior. , y luego centrarse en las proporciones de las partes para guiar la escritura temporal. Los trazos de algunos caracteres requieren una explicación especial: al iniciar "Che", preste atención al cambio en el orden de los trazos cuando se usa "Che" como radical. El último trazo es "levantamiento", no "horizontal" o "vertical". ".
Segunda lección
Primero, repasa la introducción y practica el habla
1 Consolida el vocabulario
De repente, papel, inmediatamente, pared. cartel, acera, cámara, arco, mirada.
Dirigir, trastear, preparar, rodar, secretaria, revista, reportera, narrar.
Cuéntame el contenido principal del texto.
Segundo, autoestudio, autorrealización y exploración cooperativa
1 Lea el primer párrafo
(1) Cuándo, dónde, quién y. ¿Qué (razón)? (Hora: Temprano en la mañana del verano de 1928. Lugar: residencia de Gorky en Leningrado. Personaje: Gorky, un joven fotógrafo. Causa: Los Jóvenes Pioneros querían tomar una fotografía de Gorky y publicarla en el cartel de la pared.)
(2) ¿En qué circunstancias sucedió esto? (Gorky está leyendo un libro.) ¿Entiendes el uso de la palabra "de repente"? (Para Gorky, todo sucedió muy repentinamente. En un abrir y cerrar de ojos, demostró que Gorky no esperaba que sucediera tal cosa).
(3) Una bola de papel voló hacia la ventana de Gorky y preguntó por dinero. Él toma fotografías. ¿Qué opinas del enfoque del pequeño? (Aunque este método fue informal y descortés, Gorky no se enojó y rechazó la petición del niño, indicando que lo entendía y se preocupaba por él).
(4) El portero se negó a dejar entrar a los niños para ver él Gorky, luego arrojó una bola de papel desde la ventana y le pidió ayuda a Gorky. ¿qué significa eso? Esto demuestra que este chico es muy inteligente y puede pensar en formas; es muy audaz. )
5] Gorki preguntó: "¿Lanzaste la bola de papel?" Cuando el niño respondió, "se inclinó". ¿Qué refleja aquí el "inclinarse" sobre el niño? (Reflexionando que el niño no fue grosero, sino que lo hizo por impotencia. "Hacer una reverencia" muestra que el joven fotógrafo es muy respetuoso y educado con Gorky.)
[6] Comprenda "Después de tomar la foto, ¿Sólo me voy"? Esto demuestra que el niño no quiere molestar demasiado a Gorky y espera obtener su permiso. Como no hace falta mucho tiempo para hablar con antelación, es más fácil obtener el permiso de Gorky. )
4. Lea el segundo párrafo.
Lenguaje excesivo: El pequeño quería hacer una foto de Gorki y pegarla en el cartel de la pared. Gorky permitió que el niño entrara y tomara fotografías cuando estaba ocupado en el trabajo. Este es un cuidado excepcional y especial. Esto demuestra el cuidado y el amor de Gorky por los niños.
Lee este párrafo por su nombre y piensa en lo que hizo y dijo el niño cuando tomó la foto.
(2) La maestra presentó la Sección 6: El niño se paró frente a Gorky, primero lo miró, luego sonrió y luego señaló...
(3 ) entender "ver"? (Mire con atención. Para tomar una foto satisfactoria, el niño miró atentamente a Gorky desde una perspectiva fotográfica. ¿Qué pensaría el niño?
(4) Después de que el niño vio a Gorky, "miró "Mira cuidadosamente a Gorky", sonriendo." ¿Qué refleja esta descripción detallada? (Refleja la reverencia de los niños por Gorky y la emoción y sorpresa después de ver a Gorky.)
5] Antes de que el niño tomara la foto. Gorky escuchó sus "instrucciones" y esperó "durante mucho tiempo". Cuando comenzó a tomar fotografías, "Gorky se volvió hacia él y sonrió". ". "Algún tiempo", el tiempo es precioso para Gorky. Aprecia mucho el tiempo, pero es muy generoso con sus hijos. Está dispuesto a dedicar tiempo a sus hijos, lo que demuestra que Gorky no se aburre durante tanto tiempo. lo que refleja su amor por sus hijos. La gran paciencia del niño muestra su generosidad, amor y cuidado por la próxima generación. El niño dejó que Gorky se sentara en el sofá y leyera el periódico, y luego también jugó con él durante mucho tiempo. muestra que el niño es hábil en la fotografía, serio e independiente, y tiene un "mando" general. Son todas las cosas que los superiores piden a los subordinados o los mayores que hagan a los jóvenes, lo que demuestra plenamente el carácter amoroso de Gorky como mayor)
[6] ¿Por qué Gorky se sintió "repentino"?
(1) ¿Qué dijo Gorky? ¿Qué hizo después de que el niño se sentó en el suelo y comenzó a llorar?
⑵Gorky preguntó: "¿Qué te pasa?". ¿Qué no solo refleja esto? Esto no solo refleja su confusión sobre el comportamiento repentino del niño, sino también su preocupación. it)
(3) Cuando era niño, cuando le dijo a Gorky que había dejado la película en casa, Gorky se levantó rápidamente. ¿Qué significa "urgente"? Muestre su amor y preocupación por sus hijos. )
(4) Cuando el niño salió corriendo de la habitación, Gorky gritó: "¡Vuelve, niño! Te daré la película. Tengo muchas películas aquí". Esto refleja su amor por ayudar al niño. ¿Por qué se hace énfasis en "grita" y "vuelve, hijo"? Refleja el deseo de Gorky de ayudar a los niños, pero le preocupa que los niños no lo escuchen. )
El niño se fue llorando porque no trajo ninguna película. ¿Qué refleja esto? Esto refleja su vergüenza y decepción. Gorky perdió mucho tiempo porque no trajo película, así que cuando Gorky se ofreció a darle película, no respondió y saltó al tranvía llorando. )
4. Lea el cuarto párrafo.
(1) Comprenda la última frase: "Por favor, dígale que estoy ocupado. Pero si es un niño pequeño, debe dejarlo entrar". Agarre las dos teclas de "ocupado" y "ciertamente". " palabra. "Por favor, dile que estoy ocupado" no significa que no esté interesado en venderse. "Si es un niño pequeño, hay que dejarlo entrar." Esto demuestra que Gorki concede gran importancia a este joven pionero. Esto refleja la noble cualidad de Gorky de cuidar y cuidar de la próxima generación. )
⑵ Plantea preguntas hábilmente para sublimar los sentimientos.
Discusión: ¿Volverá el niño? Hay dos razones por las que el niño puede volver: en primer lugar, el niño tiene un deseo tan fuerte de fotografiar a Gorky que definitivamente volverá; en segundo lugar, Gorky lo recibió con tanta calidez y cooperó con él. Creía que cuando regresara, Gorky todavía lo recibiría calurosamente. )
3. Resumen de la clase
1. Lectura libre del texto
¿Cuál es el contenido importante de este texto? Elija la respuesta correcta.
① Gorki está muy ocupado en el trabajo. ( )
El niño no tomó fotografías de Gorky. ( )
③Gorky no recibe periodistas de revistas. ( )
[13] Centro: Este pasaje cuenta la historia de un joven pionero que no pudo tomar una foto del escritor soviético Gorky porque no trajo película. Muestra el cuidado de Gorky por los niños y los pequeños. niño Admiración y amor por Gorky.
3. Comprender la forma de los tres diálogos y el uso de los signos de puntuación, y comprender las actividades psicológicas de los personajes.
Cuarto, tarea después de clase
Completa la primera y segunda pregunta después de clase
Categoría tres
Primero, repasar
2. Guíe la lectura en voz alta y experimente sentimientos
En el proceso de orientación, los maestros deben inspirar a los estudiantes a comprender profundamente las actividades psicológicas de los personajes en ese momento y pensar en cómo expresar la psicología de los personajes. y emociones a través de la lectura en voz alta. Por ejemplo:
El niño jugueteó con él durante mucho tiempo y dijo: "Todo está listo". El niño se había estado preparando durante mucho tiempo, y cuando finalmente dijo esta frase, su corazón debería hacerlo. estar lleno de alegría;
(2) Cuando el niño se sienta en el suelo y comienza a llorar, el estudiante debe leer en voz alta en un tono amable y amigable, y el tono debe ser tranquilizador y gentil.
(3) "¿Qué te pasa?" Gorky no sabía lo que pasó. Como se mencionó anteriormente, esta oración refleja la confusión y la preocupación de Gorky por sus hijos, por lo que el tono debe ser gentil y gentil al leer.
(4) "¿Es ese niño?", Preguntó Gorky. Esta frase muestra que Gorky todavía se preocupa por este niño y que su corazón está lleno de preocupación. Cuando lee, se debe leer su preocupación.
3. El papel de la lectura, la experiencia y los sentimientos
1. Utilizar al grupo como una unidad, con el líder del grupo como director, organizar que los miembros del grupo lean y interpreten los párrafos. 1-11 del texto en diferentes contenidos de roles.
Recordatorio: utilice el contenido del texto como guión, encuentre las palabras clave que describen las acciones y los métodos, y lea en voz alta mientras realiza las acciones.
4. Los profesores patrullan en grupos y guían lecturas y actuaciones.
3. Selecciona un grupo de estudiantes para actuar en el escenario. A partir de la actuación, la cámara guía la comprensión de varias frases clave.
(1) Comentar las acciones realizadas por los estudiantes. La cámara entiende palabras como "inclinarse", "mirar", "jugar con la cámara" y "levantarse rápidamente".
(2) Desde la “sonrisa” del niño hasta su “llanto”, cuéntanos tus sentimientos durante la actuación. Guíe a los estudiantes para que sientan el respeto y el amor del niño por Gorky.
⑶ Al comprender la reacción de Gorky, especialmente la palabra "comando", comenzamos una discusión y nos dimos cuenta de su generoso amor y cuidado por la próxima generación.
(4) Lee 10 párrafos, presta atención al comportamiento de Gorky y guía la lectura de la frase: "¡Vuelve, hijo! Te daré la película. Tengo mucha película aquí". Deje que los estudiantes lean esta oración repetidamente: Siente cuánto desea Gorky quedarse con este niño, ayúdalo a hacer esta foto y haz realidad sus mejores deseos.
4. Practica la lectura del texto con emoción de diferentes personajes y lee los diferentes tonos del diálogo.
Cuarto, practica y acumula, continúa escribiendo cuentos
El pequeño se apresuró a ir a la oficina de Gorky. ¿Qué dirán y escribirán cuando se reencuentren? ¿Qué hacer? Piénselo, luego escriba esta historia y comuníquese entre sí.
5. Escribir en la pizarra
Cuidado, Amor
Pequeño fotógrafo Gorky
Respeto y amor