Plan de lección de Zongzi del Festival del Bote del Dragón Chino de un año
Objetivos de enseñanza del Plan de lección 1 del Dragon Boat Festival Zongzi para chino de primer grado
1. Objetivos de conocimiento: En la clase de lectura, estamos confirmando "Duan, Zongzi, Jie, Zong, Mi, Bian, Trece palabras nuevas que incluyen "fen, frijoles, carne, Dai, Zhi, Zheng, Nian" y siete palabras nuevas que incluyen "wu, Jie, Ye, Mi, Zhen, Fen, Dou" se pueden escribir en el red.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y leer bien el texto imaginando las imágenes.
3. A través de la combinación de imágenes y textos, comprenda palabras como "hojas de Ruo, arroz glutinoso, envoltura" y acumule palabras como "las hojas de Ruo son dátiles verdes y rojos".
4. Puedes hablar sobre la apariencia y el sabor de las bolas de arroz con tus propias palabras para comprender las costumbres y orígenes del Dragon Boat Festival. Aprende sobre fiestas y costumbres tradicionales. Saber que Qu Yuan fue un gran poeta patriótico en la antigua China inspiró sentimientos patrióticos.
Enfoque didáctico: leer correctamente el texto y leer bien frases largas.
Dificultades didácticas: escribir palabras nuevas después de clase.
Métodos de enseñanza: aprendizaje autónomo, discusión y resumen.
Tiempo de enseñanza: dos clases
Proceso de enseñanza: primera clase,
En primer lugar, el diálogo es apasionante e introduce nuevas lecciones.
Maestro: ¿Cuál es la fiesta del quinto día del quinto mes lunar?
Cumpleaños: Festival del Barco Dragón.
Profe: ¿Qué haces en Dragon Boat Festival?
Salud: come bolas de arroz y compite con botes dragón.
Profesor: Hoy vamos a aprender el nuevo texto "Dragon Boat Festival Zongzi". (Título de la pizarra: Dragon Boat Festival Zongzi)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una impresión general.
1. El profesor lee el texto en voz alta con música y los alumnos escuchan y piensan. ¿Qué dijeron?
2. Lee tú mismo el texto y aprende nuevas palabras.
(1) Lea el texto de la forma que desee y marque las nuevas palabras en el texto con líneas curvas.
(2) Comunicarse con sus compañeros, releer el texto y eliminar las barreras del texto. (Lectura independiente, lectura en grupo, lectura segmentada)
En tercer lugar, recuerde las fuentes y la guía de escritura.
1. Consulta el autoestudio de nuevas palabras.
(1) Muestra la nueva tarjeta de palabras y presiona el nombre "Duan, Zong, Jie, Zong, Mi, Bian, Fen". , Dou, Rou, Dai, Zhi" Piensa ", rama, año".
(2) Entrena la lectura, concurso de lectura en grupo, selecciona el mejor grupo.
2. Escribir
(1) Muéstrame las siete palabras nuevas que puedo escribir: "Wu, Jie, Ye, Mi, Zhen, Fen, Dou" y nómbralas Léelo .
(2)El maestro Tian Zige escribe palabras nuevas y los estudiantes escriben libros en blanco.
Conceptos básicos de escritura: la palabra "fen" de arriba debe ampliarse y la palabra "knife" de abajo no debe ser "force". No escribas tu cabeza en la última línea vertical de "mediodía"
(3) Los estudiantes escriben temporalmente en rojo mientras el maestro patrulla y guía.
Cuarto, Resumen de la clase
¿Qué aprendiste en esta lección?
Objetivos de enseñanza del plan de lección 2 del Dragon Boat Festival Zongzi para el grado 1
1 Leer el texto de forma correcta y fluida, aprender a leer oraciones largas y leer bien el texto imaginando imágenes. y experimentando.
2. Puedes hablar sobre la apariencia y el sabor del zongzi con tus propias palabras y obtener una comprensión preliminar del origen de la costumbre de hacer y comer zongzi durante el Festival del Bote del Dragón.
Enfoque didáctico: Acumular vocabulario como "arroz glutinoso blanco, dátiles rojos, dulce pegajoso, halagado".
Dificultad de enseñanza: Podrás describir con tus propias palabras el aspecto y el sabor de las bolas de masa de arroz.
Horario de clases: 2 clases.
Proceso de enseñanza: Segunda lección
Primero, revisa la importación
1, dicta las palabras.
Saliendo del Festival del Arroz de Hoja al mediodía
2. Lee el texto por su nombre.
La intención del diseño es dictar palabras, observar imágenes, recordar el contenido del texto y entrar al aula lo antes posible.
En segundo lugar, lee el texto
1. Lee el párrafo 1.
(1) Leer por nombre.
(2)¿Qué sabes después de leer este párrafo? Quiero comer bolas de masa de arroz durante el Dragon Boat Festival. La abuela siempre las cocina y espera con ansias nuestro regreso.
(3) ¿Qué aprendiste de “una llegada”, “siempre” y “expectativa”? (El cariño de la abuela)
(4) Guíe la lectura y recite las expectativas de la abuela para el Dragon Boat Festival.
2. Lee el segundo párrafo.
(1) Leer unos a otros en la misma mesa y leer frases largas.
(2) ¿Cómo son las albóndigas del Dragon Boat Festival de la abuela? ¿Quién leerá las frases pertinentes? (Leer por nombre)
Demostración de material didáctico:
"Zongzi está envuelto con hojas verdes de Ruo, con arroz glutinoso blanco en su interior y un dátil rojo en el medio".
¿Puedes rodear con un círculo la palabra que representa el color? ¿Cómo te sientes? (EE.UU.)
Disfrutémoslo. El material didáctico muestra imágenes de bolas de masa de arroz.
Esta frase está muy bien leída.
(3) Esta bola de masa de arroz no solo es hermosa, sino también fragante. ¿Dónde puedo verlo?
Demostración de utensilios de cocina:
Tan pronto como la abuela abrió la tapa, las bolas de masa de arroz cocidas flotaron, aún con la fragancia.
¿A qué crees que huele esta fragancia? (El sabor del arroz glutinoso y los dátiles con hojas de Ruo)
¿Puedes decir "solo" en una oración? Haré mi tarea tan pronto como llegue a casa.
(4) Ahora veamos qué saben las bolas de arroz. ¡Pegajoso, suave y delicioso! )
Demostración del curso:
Pele las hojas de la bola de masa de arroz y dale un mordisco. Es realmente pegajosa y dulce.
Estudiantes, ¿todas las bolas de arroz que habéis comido alguna vez se ven así?
Demostración de material didáctico:
Se ve hermoso
Huele dulce
Tiene un sabor dulce.
(5) Guía de lectura. Extraño la dulzura de Zongzi.
3. Lee el tercer párrafo.
(1) Lea libremente el tercer párrafo.
Demostración de cursos:
"Las bolas de masa que hacía mi abuela son muy ricas y hay de muchos tipos".
②Lea esta frase. ¿Dónde crees que están deliciosas las albóndigas hechas por la abuela y dónde escribes muchos patrones?
(El segundo párrafo, las albóndigas de arroz son deliciosas, la segunda oración del tercer párrafo, hay muchos trucos). Este tipo de oración se llama oración de transición, que juega un papel en la conexión de la anterior. y lo siguiente.
(3) ¿Qué tipo de bolas de arroz hay en el bolso de la abuela? ¿Has probado alguno de estos tipos?
El material didáctico incluye imágenes de dátiles rojos, frijoles rojos y albóndigas de carne fresca.
Demostración de material didáctico:
“Después de comer felizmente en casa de la abuela, la abuela preparará una pequeña canasta de bolas de masa de arroz para que las llevemos y las compartamos con nuestros vecinos”.
(4) Lee atentamente esta frase, ¿qué sientes? La abuela no sólo es trabajadora y capaz, sino también sencilla y generosa.
(5) Guía de lectura. Hay muchas formas de leer zongzi y puedes leer en voz alta la diligencia, la habilidad y la simplicidad de la abuela.
4. Lee el cuarto párrafo.
(1) Lee este párrafo para ti mismo. Piensa en lo que sabes.
Presentación del curso:
La gente come bolas de arroz durante el Festival del Bote del Dragón, que se dice que conmemora al poeta patriótico Qu Yuan
(2) Estudiantes, ¿no? ¿Sabes quién es Qu Yuan?
El material didáctico muestra materiales gráficos y de texto relevantes sobre Qu Yuan.
Qu Yuan (340-278 a.C.), originario del estado Chu durante el Período de los Reinos Combatientes, creó un nuevo estilo de poesía "Chu Ci" y fue el primer gran poeta patriótico de la historia china. Se suicidó ahogándose en el río el quinto día del quinto mes lunar.
(3) Se dice que para conmemorar Qu Yuan, la gente designó el 5 de mayo como el Festival del Bote Dragón y se regalaron bolas de masa de arroz en este día. ¿Ahora sabes por qué comes bolas de arroz durante el Dragon Boat Festival?
(4) Resulta que esta pequeña bola de masa de arroz no solo contiene el amor de la abuela, sino que también confía los ricos sentimientos de nosotros, los chinos. Leamos juntos el cuarto párrafo.
La intención del diseño es analizar el artículo párrafo por párrafo, de modo que el contenido pueda captarse desde múltiples ángulos, incluida la estructura del artículo, el contenido del artículo y el conocimiento fuera del libro de texto, que puede ampliar el conocimiento de los estudiantes.
Tercero, resumen y expansión
1. Estudiantes, en esta clase, entramos juntos al Dragon Boat Festival, "probamos" las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival hechas por la abuela y Sentí un profundo sentimiento de afecto familiar. También aprendimos sobre el origen de comer bolas de arroz durante el Festival del Bote del Dragón y aprendimos sobre el gran poeta Qu Yuan, lo cual fue realmente gratificante. Leamos el texto nuevamente.
2. ¿Conoces las fiestas tradicionales de nuestro país? ¿Puedes contarme algunas costumbres sobre estas fiestas tradicionales?
Fiesta de la Primavera: el primer día del primer mes lunar; costumbre: trasnochar hasta fin de año.
Festival de los Faroles: el decimoquinto día del primer mes lunar; costumbres: mirar faroles, comer yuanxiao, caminar sobre zancos y adivinar acertijos sobre faroles.
Festival de Comida Fría: el día anterior al Festival Qingming; costumbre: asar al fuego y comer comida fría.
Festival Qingming: octavo día del tercer mes del calendario lunar (el día "Qingming" entre los 24 términos solares del calendario lunar, alrededor del 5 de abril del calendario gregoriano: barrido de tumbas); y senderismo.
Festival del Barco Dragón: el quinto día del quinto mes lunar; costumbres: comer bolas de masa de arroz y competir en barcos dragón.
San Valentín chino: el séptimo día del séptimo mes lunar; costumbre: enhebrar una aguja para hacer preguntas.
Doble Novena Fiesta: el día nueve de septiembre; costumbre: escalar montañas y plantar cornejos.
Festival del Medio Otoño: día 15 del octavo mes lunar; costumbre: admirar la luna.
Fiesta de Laba: octavo día del duodécimo mes lunar; costumbre: beber gachas de Laba.
El diseño tiene como objetivo resumir el origen del Festival del Bote del Dragón y ampliar los festivales tradicionales de China. No solo puede ayudar a los estudiantes a dominar el contenido del artículo y los festivales tradicionales, sino también a cultivar su conciencia patriótica.
Cuarto, ejercicios en el aula
Inserte la animación "Dragon Boat Festival Zongzi Festival and Food".
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Leer el texto en voz alta.
2. Comunicarse con los padres sobre las fiestas tradicionales chinas.
Diseño del plan de lecciones Zongzi del Festival del Bote del Dragón Chino de primer grado
Instrucciones de diseño
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que en la enseñanza del chino, la guía de lectura debe Se fortalecerá para permitir a los estudiantes saborear el idioma, comprender la actitud emocional del autor y sus obras, aprender a leer con el tono apropiado y expresar su comprensión de la actitud emocional del autor y sus obras. Por lo tanto, el diseño de enseñanza de este artículo tiene como objetivo permitir que los estudiantes ingresen al texto a través de la lectura emocional y otros métodos, y guiarlos para que comiencen con la lectura, obtengan conocimientos sobre la lectura, desarrollen la alfabetización en la lectura y se integren en la vida real durante la lectura.
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender palabras nuevas como "Dragon Boat Festival, zongzi, zongzi, arroz glutinoso, medio, diez minutos, carne fresca, recuperar, reconocer, decir". , conmemorar".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Utilizar la lectura emocional para permitir que los estudiantes se adentren en el texto.
2. Guíe a los estudiantes para que comiencen con la lectura, comprendan mientras leen, se alfabeticen mientras leen y se integren en la vida real mientras leen.
Preparación antes de la clase
1. Haz multimedia. (Profesor)
2. Obtenga una vista previa de nuevas palabras y cree tarjetas de palabras. (Estudiante)
Disposición de clases
2 horas de clase. Proceso de enseñanza
Categoría 1
1. Introducción a la situación y revelación del tema
1. Los videos multimedia muestran las coloridas costumbres y actividades del Dragon Boat Festival.
(1) Profesores y alumnos disfrutan del vídeo y sienten el ambiente festivo del Dragon Boat Festival.
(2) Pregunta: Dime ¿qué hace la gente durante el Dragon Boat Festival, un festival tradicional chino?
Predeterminado 1: Nuestra familia puede cocinar deliciosas y dulces bolas de masa de arroz.
Por defecto 2: Nuestra familia se levantará temprano e irá a la montaña a recoger hojas de artemisa y colgar bolsitas.
Premisa 3: También se llevan a cabo carreras de botes dragón en algunos lugares...
(3) La maestra preguntó: Durante el Festival del Bote Dragón, cada hogar tiene la costumbre de hacer albóndigas de arroz. Niños, ¿les gusta comer zongzi? Déjame decirte, ¿qué sabores de bolas de arroz has comido?
Predeterminado: albóndigas de frutas, albóndigas de pasta de frijoles, albóndigas de dátiles rojos, albóndigas de carne...
2.
Los estudiantes hablaron sobre muchos tipos de bolas de arroz, así que creo que a todos les gusta comer bolas de arroz. En esta lección, profundizaremos en las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival y probaremos las albóndigas de arroz del texto.
Intención del diseño: las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival no son ajenas a los niños. Al comienzo de la clase, cree un ambiente festivo fuerte y guíe a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival basándose en sus experiencias de la vida real. El método de introducción cercano a la vida real puede estimular el interés de los estudiantes en aprender el texto. contenido y despertar la curiosidad de los estudiantes.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.
1. Leer el texto libremente.
(1) El profesor plantea requisitos de lectura: pronunciación correcta y lectura fluida de las frases.
(2) Los estudiantes leen en voz alta libremente según sea necesario y los maestros inspeccionan la situación de aprendizaje y corrigen la pronunciación de manera oportuna.
2. Los estudiantes pueden leer palabras nuevas.
(1) Encierra en un círculo las palabras nuevas de esta lección de tu forma favorita.
(2) Con la ayuda del pinyin, deletrea y rodea repetidamente nuevas palabras; conoce los nuevos radicales "李" y "米".
(3) Consultar entre vosotros en la misma mesa. Cuando el maestro corrigió la pronunciación incorrecta de la otra persona, me dijo cómo recordaba estas nuevas palabras.
3. El profesor guía a los estudiantes a leer palabras nuevas.
(1) Enlace del juego: Soy el rey de la lectura de palabras.
(2) Presentación multimedia de nuevas palabras: Dragon Boat Festival, albóndigas de arroz, total, arroz glutinoso, medio, diez minutos, carne fresca, recuperar, saber, decir, conmemorar.
(3) Dividase en grupos e intente leer palabras nuevas. El grupo que lea correctamente recibe tarjetas de palabras. Después de leer, el grupo con más tarjetas de palabras gana.
(4) Lean juntos el texto y presten atención a la pronunciación de las nuevas palabras del texto.
Intención del diseño: para los niños de primer grado, la forma favorita de aprender es jugar en la escuela y jugar en la escuela secundaria. Al leer el texto en voz alta por primera vez, los estudiantes pueden sentir la idea principal del texto y leer cada oración con fluidez basándose en una pronunciación precisa para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente. Los enlaces del juego están inteligentemente diseñados para llevar a los estudiantes a una atmósfera de aprendizaje activo, cultivar el interés de los estudiantes en aprender caracteres chinos y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender caracteres chinos.
En tercer lugar, vuelve a leer el texto y practica la escritura.
1. El profesor lee el texto con música.
2. Pida a los estudiantes que informen y lean párrafo por párrafo, y lean las oraciones con fluidez.
3. El profesor utiliza diversos métodos para guiar a los alumnos a leer en voz alta.
(1) Mostrar requisitos de lectura.
Supongamos que el texto * * * consta de varios párrafos naturales.
Lee varias veces tus frases favoritas y léelas a tus compañeros.
(2) Los estudiantes leen el texto según sea necesario.
(3) El profesor demuestra la lectura y guía a los estudiantes para que hagan pausas en frases largas.
4. El profesor guía a los alumnos a escribir una nueva palabra: hoja.
(1) Visualización: Imágenes de hojas de Ruo.
(2) Los estudiantes observan las imágenes y describen la apariencia de las hojas de Ruo según su color y forma.
(3) Multimedia muestra nuevas palabras: sí, aprende las palabras mirando imágenes.
(4) Los profesores y los estudiantes escriben nuevas palabras juntos y compiten para ver quién puede escribir de forma clara y hermosa.
5. Indique a los estudiantes que escriban nuevas palabras: verdad.
(1) Observe la estructura de palabras nuevas, resuma las reglas de escritura y aprenda a escribir.
(2) Memoriza nuevas palabras con habilidad: los trazos más horizontales son los trazos, y los tres trazos horizontales en el medio son los trazos de sellado.
6. Estudia los párrafos tercero y cuarto del texto.
(1) La maestra preguntó: La abuela tiene muchos tipos de bolas de masa. Hablemos de qué tipo de bolas de masa tiene la abuela según el texto.
(2) Los estudiantes pueden leer el texto libremente con preguntas.