Una colección de excelentes apuntes de conferencias en inglés de escuela primaria en 2020
Los profesores de inglés participan activamente en la cooperación en actividades de enseñanza, dándose cuenta así de la importancia de la comunicación en el aprendizaje del inglés. Además, se puede educar a los estudiantes mediante el uso adecuado de un lenguaje cortés. A continuación se muestra un guión de muestra de una conferencia en inglés para estudiantes de primaria que compilé, espero que pueda brindarles referencias y referencias.
Fan, manuscrito de una conferencia de inglés de escuela primaria.
En primer lugar, hablemos de ideas de enseñanza.
Céntrese en cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, enfocándose en la participación de los estudiantes en las actividades del aula, enfocándose en usar un lenguaje alentador para evaluar a los estudiantes. en clase y usando competencias para motivar a los estudiantes El deseo de expresar y permitir que los estudiantes usen y dominen el lenguaje en la participación y la competencia es el punto de partida para diseñar esta lección.
En segundo lugar, hablemos de los materiales didácticos.
Dije que el contenido de la clase es la primera lección de la quinta lección de inglés para la escuela primaria de tercer grado en Shaanxi Tourism Edition. . Esta lección se centra en aprender nombres en inglés y utilizar nuevos patrones de oraciones. Utilizo métodos de enseñanza diversificados para integrar escuchar, hablar, jugar y actuar para estimular el interés y el deseo de los estudiantes de aprender inglés, para que los estudiantes puedan experimentar un sentido de honor y logro a través del aprendizaje cooperativo, competencias y otras formas, desarrollando así la confianza en sí mismos. y desarrollar la capacidad de aprender de forma independiente y desarrollar la capacidad de realizar preguntas y respuestas sencillas en inglés.
Con base en las metas generales y los requisitos específicos para los cursos de inglés propuestos por los nuevos estándares curriculares y el programa de estudios, diseñé los objetivos de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
1. conocimiento del idioma
p>①Aprende cuatro nombres en inglés: Jack, Helen, Alice y Robin.
Domina las frases de preguntas y respuestas: ¿Estás...? Sí, lo soy. No, no lo he hecho.
2. Objetivos de habilidades lingüísticas
Permita que los estudiantes utilicen los patrones de oraciones de esta lección para preguntar y responder hábilmente los nombres de otras personas.
②Aprende a utilizar correctamente las expresiones de cortesía.
3. Metas de actitud emocional
A través del estudio de esta clase, los estudiantes se interesarán en escuchar, hablar inglés y jugar, se atreverán a hablar, estarán dispuestos a comunicarse y Desarrollar la confianza en uno mismo a través del estímulo y la evaluación, participar activamente en la cooperación en actividades grupales y así darse cuenta de la importancia de la comunicación en el aprendizaje del inglés. Además, se puede educar a los estudiantes mediante el uso adecuado de un lenguaje cortés.
Basado en los requisitos de los objetivos de enseñanza, he establecido los puntos clave y las dificultades de esta lección de la siguiente manera:
Palabras clave: Patrón de oración, ¿estás...? Sí, lo soy. No, no lo he hecho.
2 Dificultad: ¡Lo siento! Y el uso correcto de lo siento.
Tres. Métodos de enseñanza oral y métodos de aprendizaje
①Método de estímulo
La evaluación en el aula es principalmente una evaluación alentadora. El uso apropiado de palabras de aliento y recompensas de pequeñas flores rojas puede satisfacer el deseo de éxito de los estudiantes. Esta es también una forma sencilla y eficaz de motivar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje del inglés.
③Actividades grupales y competiciones por equipos.
Los alumnos se dividen en cuatro grupos según sus plazas. Las actividades de clase son principalmente actividades de grupo, y las actividades individuales o de clase son las formas principales. Además, toda la clase compite, lo que revitaliza el ambiente del aula y estimula el deseo de los estudiantes de expresarse. Para ganar el primer lugar, las relaciones entre los miembros del grupo se forman de manera virtual, lo que resulta en un ambiente de aprendizaje sincrónico.
Cuarto, hablemos sobre la disposición y el uso de los materiales didácticos.
Basados en los principios de enseñanza de intuición, interés y practicidad en la enseñanza del inglés, combinados con los nuevos conceptos del nuevo plan de estudios. , Usé una variedad de materiales didácticos, grabadoras, pequeñas flores rojas, sombreros y otras herramientas de enseñanza para diseñar la enseñanza.
5. Hablar del proceso de enseñanza.
Paso 1 Calentamiento
①El profesor saluda y conversa con los estudiantes en inglés.
②El material didáctico muestra una imagen con muchos niños extranjeros:
Profesor: ¡Tantos niños y niñas extranjeros! ¿Quieres hacer amigos extranjeros?
Esto lleva a una nueva lección.
① Utiliza diapositivas para presentar el tema, escribe y explica el tema en la pizarra.
Muestre la florecita roja y dígales a los alumnos que habrá una competencia en esta clase. Al final, se juzga a los grupos e individuos que más gastan.
(3) En base a esto, coloque cuatro diapositivas para presentar los cuatro nombres en inglés respectivamente y practique de varias maneras.
[Como uno tras otro, grupo, niños y niñas, grupo, etc. ]
④Escuche la grabación, corrija la pronunciación y deje que los estudiantes la sigan e imiten.
⑤ Juega a través de software educativo. ¿Quién falta?
⑥La profesora se puso el tocado y bajó del podio para hablar con los alumnos:
t: ¡Hola! Soy Alicia. ¿Puedo darme tu nombre?
Si: Mi nombre es...
t: Disculpe ¿eres...?
Sí. ∕No.
t: Sí, lo soy. ∕No, no lo hago. ∕¡Lo siento!
Introduzca nuevos patrones de oraciones y practíquelos repetidamente.
⑦Haz preguntas. "Frontier Post" utiliza diapositivas para mostrar oraciones clave y nuevos patrones de oraciones para llevar a cabo diálogos con los personajes. Luego, permita que los estudiantes practiquen los nuevos patrones de oraciones y tengan conversaciones libres en el grupo. Finalmente, actúe en una competencia por equipos.
Practicar
Jugar ¿Quién soy? Repasemos los patrones de oraciones clave en esta lección.
Agregue actividades en el Paso 4
Pida a los estudiantes que hagan sus propias tarjetas de presentación en inglés y luego practiquen pidiendo nombres en grupos de cuatro.
Escribe un plan
Repasa y escribe en la pizarra: ¿Qué aprendiste en esta lección?
Resumen y tarea
⑴ Se resume el número de pequeñas flores rojas obtenidas por cada grupo e individuo, se juzga a los grupos e individuos ganadores y los alumnos gritan "Grita..." para expresar sus felicitaciones. La maestra animó al grupo fracasado a continuar trabajando duro en la siguiente clase, sentando las bases para activar la atmósfera en la siguiente clase.
⑵El profesor resume y asigna tareas.
① Copie los nuevos nombres en inglés y haga dibujos para cada nombre en inglés.
②Recuerda practicar las oraciones nuevas que aprendimos en esta lección.
En resumen, hago todo lo posible para activar los materiales didácticos en comunicación, convertir el lenguaje de los libros de texto en lo que los niños quieren decir y dejar que la enseñanza del inglés presente una nueva situación de "aprendizaje activo y comunicativo". actividades". Además, hago todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y satisfacer su psicología competitiva y su deseo de expresión.
Fan, manuscrito de una conferencia de inglés de escuela primaria.
Estimados jueces y profesores:
¡Hola a todos!
Soy profesora de inglés de _ _. Mi nombre es _ _. Estoy muy feliz de que podamos encontrarnos en "Little Teaching Sky". A través de esta contratación de docentes, me brindó la oportunidad de hacer ejercicio y una plataforma de exhibición. Espero que todos puedan darme sugerencias y opiniones más valiosas. Hoy les hablo del tema de clase, bienvenidos de nuevo a la escuela.
Primero que nada hablemos del material didáctico
Hoy voy a hablar de la sexta lección de la primera unidad del segundo volumen de inglés de primaria publicado por la revista People's Education Press, principalmente sobre el aprendizaje de las letras Dd, Ee y Perro, pato, elefante, huevo, algunas pequeñas instrucciones en Let's do, para que los estudiantes puedan comprender las instrucciones del maestro y realizar las acciones correspondientes.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje
En esta clase utilicé canto, juegos, actuaciones y otras actividades, utilizando principalmente el recurso de educación a distancia "English on the Air" para la enseñanza. Permitir que los estudiantes alcancen los estándares prescritos en lectura, escucha, reconocimiento y lectura, y cultivar la memoria, la observación y las habilidades de pensamiento de los estudiantes en el proceso de enseñanza. Con la premisa de fortalecer las habilidades auditivas de los estudiantes, también se requiere que los estudiantes se concentren en observar la forma de la boca del maestro. Permita que los estudiantes experimenten, revisen, consoliden el conocimiento del idioma y desarrollen habilidades lingüísticas en diversas actividades felices. Luego, a través de una serie de competencias, los estudiantes pueden aprender, entrenar y aplicar el lenguaje en actividades que combinan dinámica y estática, individual y grupal, contacto y competencia. De esta forma, los estudiantes no sólo dominan el idioma, sino que también desarrollan una actitud positiva hacia el aprendizaje.
En tercer lugar, hable sobre los objetivos de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, combinados con las características de edad y las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes. Los objetivos didácticos de la sexta lección son:
1. Se requiere que los estudiantes aprendan las letras "Dd", "Ee" y "perro", "pato", "elefante", "La pronunciación correcta de "huevo".
2. Tomando el cultivo del interés de los estudiantes como punto de partida fundamental, utilizamos las partes que solicitamos para mejorar el interés de los estudiantes y dejar que los estudiantes lo utilicen en el aprendizaje.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender y utilizar activamente el lenguaje, mejorar el sentido de competencia de los estudiantes y permitirles reflejar su sentido de cooperación en la competencia.
En cuarto lugar, captar y superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Enfoque de la enseñanza: ser capaz de escuchar, hablar, identificar y leer nuevas letras y palabras en el aula.
Dificultades de enseñanza: En "Let's do", puedo consolidar nuevas palabras y hacer las explicaciones correspondientes. Para captar los puntos clave y superar las dificultades, también hice una hermosa tarjeta para permitir a los estudiantes fortalecer y consolidar repetidamente lo que han aprendido.
Verbo (abreviatura de verbo) que habla de preparación docente
En esta clase utilizo principalmente el recurso de educación a distancia “Air English Classroom” para la docencia. Se preparan seis tarjetas al mismo tiempo, lo que aumenta la intuición y la diversidad de la enseñanza.
Sexto, hablar sobre el proceso de enseñanza
(1) Estimular el interés
Cuando comienza la clase, primero entro a la nueva clase saludando a mis compañeros. Los estudiantes sienten que esta es una clase independiente que les pertenece, lo que aumenta su interés.
(2) Presentación de nuevos cursos
1. Revise esta lección e introduzca nuevas lecciones mediante la revisión.
2. Las letras "Dd" y "Ee" y las palabras "perro", "pato", "elefante" y "huevo" se enseñan recientemente mediante recursos de educación a distancia.
(3) Ejercicios interesantes
Practica tus intereses a través de la forma de la boca del profesor.
(D) Habilidades de Transformación
Hagamos parte de esto guiando a los estudiantes para que lo utilicen en sus estudios.
㈤Consolidación y Profundización
En esta clase, profesores y alumnos consolidan el contenido didáctico del libro a través del diálogo y ejercicios para conseguir buenos resultados docentes.
Siete, habla de reflexión.
El diseño de este curso toma las letras y las palabras como línea principal de principio a fin. Centrándose en los conocimientos previos, se diseña una serie de ricos contenidos didácticos para guiar a los estudiantes a ver, escuchar, hablar y reconocer. y leer, defender la experiencia y participar en la práctica, la cooperación y la comunicación, métodos de enseñanza basados en tareas.
(1) Aliente a los estudiantes a explorar y cultivar activamente sus habilidades de aprendizaje independiente.
En el proceso de presentación y comprensión del nuevo vocabulario de enseñanza en esta lección, los estudiantes pueden utilizar activamente el conocimiento de inglés que han aprendido inicialmente, lo que consolida bien el nuevo contenido de enseñanza en esta lección. Además, en la enseñanza ampliada final, el aprendizaje feliz les permite experimentar la alegría y la satisfacción del éxito y les inspira a alcanzar su potencial.
(2) Prestar atención a la experiencia emocional y crear situaciones de la vida real.
En esta clase, es una clase dirigida por los propios alumnos. Saborean la alegría de aprender en el aprendizaje cooperativo, experimentan el estímulo mutuo entre las personas y sienten la belleza del progreso y la satisfacción del éxito después de sus propios esfuerzos.
En definitiva, esta clase es una clase de docencia e investigación online relativamente exitosa. Se consolidan los conocimientos aprendidos por los alumnos en el aula.
Mi conferencia ha terminado, ¡gracias a todos!
Ejemplo 3, Manuscrito de una conferencia en inglés para escuela primaria.
Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos
Diseñé el contenido didáctico de este curso en base a las características físicas y psicológicas de los estudiantes de secundaria y las reglas del aprendizaje de idiomas. . A través de la enseñanza de esta lección, los estudiantes pueden dominar el vocabulario de las partes del cuerpo y hablarlas con habilidad; dominar los antónimos correspondientes como: frío-calor feliz-triste largo-corto, además, los estudiantes también pueden usar ¿Cómo te sientes? ¿Te sientes feliz? ¿Qué pasó? ¿Estás feliz? Responda en consecuencia. El enfoque didáctico y la dificultad de esta clase es dominar las partes del cuerpo, hacer preguntas y responderlas. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden aplicar libremente los conocimientos adquiridos en la vida real. Para completar esta tarea didáctica, se necesita una hora de clase. El material didáctico es el muñeco Danny, y se necesitan cinco imágenes faciales para expresar la felicidad, la tristeza, el calor, el frío y la participación de esta lección. Base para establecer objetivos de enseñanza: de acuerdo con el programa de enseñanza de inglés, a través de la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, los estudiantes pueden adquirir conocimientos básicos de inglés y la capacidad de comunicarse en inglés, estimular el interés de los estudiantes en aprender y sentar una buena base. para un mayor aprendizaje. Además, de acuerdo con las condiciones nacionales de mi país, la educación de calidad en la enseñanza del inglés en la etapa actual incluye principalmente una educación de calidad ideológica, una educación de calidad objetiva, el cultivo de habilidades potenciales en lenguas extranjeras y el cultivo de factores no intelectuales.
En segundo lugar, métodos de enseñanza oral
Tomando la experiencia de vida y los intereses de los estudiantes como punto de partida, utilizando el método de enseñanza basado en tareas (fuertemente recomendado en los nuevos estándares del plan de estudios de inglés), de modo que los estudiantes pueden practicar en comunicación real. Utilice el inglés para resolver las dificultades de esta lección y completar las tareas de aprendizaje.
En tercer lugar, aprendizaje teórico
Basado en las características psicológicas de los estudiantes de secundaria, utilizo principalmente juegos para enseñar. A través de adivinar, hablar, elegir, entrevistar y otras actividades, los estudiantes aprenden, entrenan y usan el lenguaje en actividades que combinan movimientos alternos, individuos y grupos, y combinan práctica y competencia. Los estudiantes no sólo adquieren el idioma, sino que también desarrollan una actitud positiva hacia el aprendizaje.
Cuarto, tutoriales
En el proceso de enseñanza específico, adopté los siguientes métodos: primero, crear una atmósfera en inglés a través de canciones para allanar el camino para la enseñanza del inglés y luego usar imágenes de Danny Paste; repasar partes del cuerpo para estimular el interés de los estudiantes, guiarlos para encontrar partes del cuerpo de animales pequeños y consolidar aún más las partes del cuerpo mediante actividades de juegos de adivinanzas. ¿Demuestra cómo revisar tus sentimientos usando kaomojis? ¿Te sientes feliz? ¿Qué pasó? Por analogía, y luego adivinar la palabra mirando la forma de la boca y usar la curiosidad de los estudiantes para resolver los patrones de oraciones difíciles a los que están expuestos en el proceso de completar la tarea, esto es mucho mejor que el profesor leyendo ciegamente en voz alta. El juego de escuchar y dibujar es llevar el aprendizaje de esta lección a su clímax. Use sus propias palabras para describir lo que escucha, lo que no solo ejercita su capacidad de escuchar sino también su habilidad de hablar. Pero esta actividad no se trata de sensacionalismo, es para actividades y todavía está relacionada con la enseñanza real. La combinación de cartas llevó el aprendizaje de esta lección a otro clímax, y varias combinaciones llenaron de suspenso los corazones de los estudiantes. También hago que los estudiantes aprendan y utilicen el lenguaje a través del trabajo en grupo. Utilizo la forma de un supermercado de tareas para permitir que los estudiantes de diferentes niveles hagan el ejercicio correspondiente y les permitan sentir la alegría del éxito. Título de paginación #e#
5. Hablando en la pizarra
La pizarra está dividida en dos partes. Una parte son tarjetas de vocabulario en inglés consolidado con imágenes y textos; preguntas y respuestas de patrones que se practican principalmente en esta lección. Los estudiantes comprenden de un vistazo lo que están aprendiendo. Toda la escritura en la pizarra es enfocada, concisa y fácil de recordar.