Muestra de informe de la encuesta sobre demanda de talento 2017
La demanda de talento se refiere a las necesidades y capacidades de talento de la sociedad en un período determinado y dentro de un rango determinado. A continuación se muestra un informe de muestra de la encuesta de demanda de talentos de 2017 que compilé para usted. Bienvenido a leerlo.
Muestra 1 del informe de la encuesta sobre demanda de talento de 2017
Parte 1 Antecedentes de la encuesta
Con la mayor profundización de la reforma y apertura de China y el desarrollo de su economía, el marketing Esta especialización también se está volviendo cada vez más popular. En todo el país, casi todas las universidades ofrecen esta especialización; este rápido crecimiento ha provocado una feroz competencia por el empleo en la industria y un aumento de la dificultad para encontrar trabajo. Al mismo tiempo, para los empleadores, ¿los graduados con especialización en marketing pueden ser competentes en el trabajo diario de marketing y tener ciertas cualidades profesionales? ¿El programa de capacitación de la escuela cumple con los requisitos de los empleadores? Con las preguntas anteriores, nuestro departamento de gestión empresarial realizó una encuesta sobre? la demanda de profesionales de marketing entre los empresarios, allanando el camino para la posterior reforma de los cursos de marketing.
La segunda parte del contenido de la encuesta
El contenido principal de esta encuesta se divide en tres partes:
1 Información general de la empresa
2 , Situación actual de los recursos humanos corporativos
3. Seleccione las opciones del proyecto de encuesta
Parte III Descripción de la encuesta
1. Encuesta general
La encuesta se define generalmente como todas las empresas con negocios de importación y exportación que pueden ser investigadas por estudiantes de nivel 09 en nuestra escuela. En vista del problema de que el destino de los estudiantes de marketing después de graduarse puede no ser completamente consistente con sus carreras, también investigamos algunas empresas que no tienen negocios de importación y exportación.
2. Implementación de la encuesta
Para su envío se utilizó un cuestionario estructurado. El cuestionario constaba de preguntas cerradas y abiertas. Para dos de las preguntas que debían ordenarse, adoptamos el método de puntuación estadística para obtener las puntuaciones más alta y más baja y luego ordenarlas. La investigación se inició el 1 de febrero de 2009 y finalizó el 8 de marzo de 2004.
3. Recuperación del cuestionario
Según las estadísticas de esta encuesta, se recuperaron 427 cuestionarios válidos. Algunos cuestionarios tenían algunas respuestas en blanco. No contamos en las estadísticas.
Resultados de la encuesta de la Parte IV
1. Información general de la empresa
1. Las áreas de negocio empresarial se concentran en las industrias comercial y de TI, junto con la industria de servicios. representa una gran proporción.
Entre las empresas encuestadas, 181 (44%) pertenecen al campo comercial, 108 (25%) pertenecen a la industria de TI y otros campos representan el 25%. Las seis industrias de finanzas, valores, seguros, agencias de comercio exterior, agricultura y turismo representaron el 16%.
Entre los cuestionarios respondidos, 171 empresas pertenecen al sector servicios (43%), seguidas de 68 empresas manufactureras (17%), 62 empresas comerciales (16%) y otras 60 empresas (15%). , 25 empresas del sector de circulación (6%) y 5 empresas del sector de logística (1%). La encuesta muestra ahora que el sector de servicios ocupa el primer lugar con una ventaja absoluta.
1.2 En términos de la naturaleza de las empresas, las empresas privadas y los individuos representan la gran mayoría, y la gran mayoría de las empresas tienen menos de 500 empleados.
Entre los cuestionarios encuestados, 171 (47%) empresas son empresas privadas y 135 (37%) empresas son personas físicas. Las empresas de propiedad estatal representan el 12 por ciento y las empresas con financiación extranjera el 4 por ciento. Desde la perspectiva del entorno general, en esta sociedad donde existen varios tipos de empresas, el número de empresas privadas y de individuos está aumentando. Por otro lado, considerando que nuestros estudiantes son graduados de escuelas vocacionales superiores, es posible que muchas grandes empresas y empresas con financiación extranjera no puedan contactar al personal relevante para realizar investigaciones basándose únicamente en nuestros estudiantes. Las empresas donde los estudiantes realizan actualmente prácticas son principalmente empresas privadas y particulares.
2. El estado de los recursos humanos corporativos
2. 1. Los talentos con título de licenciatura o menos son principalmente los que tienen título de licenciatura o menos
Entre los Las calificaciones educativas del personal corporativo encuestado, la mayoría son con título de licenciatura o inferior. El personal con calificaciones académicas representa el 80%. Entre ellos, hay 346 estudiantes universitarios y 357 estudiantes universitarios. El número total no es muy diferente. Hay relativamente pocos estudiantes de secundaria, con 255 personas, y los que tienen títulos universitarios son los más. El número total de estudiantes de maestría, doctorado y posdoctorado representa el 20%, incluidos 116 estudiantes de maestría, 66 estudiantes de doctorado y 50 estudiantes de posdoctorado. Se puede ver que la mayoría de los talentos que necesitan las empresas son talentos de pregrado o universidad.
2.2 Las empresas tienen diferentes puntos de vista sobre los graduados en marketing, pero la mayoría de las empresas informan que los graduados solo tienen conocimientos escritos
Entre las empresas que afirman tener graduados, el 14% Las empresas creen que los graduados en marketing están calificados para empleos de nivel superior y demostrar profesionalismo; el 12% de las empresas cree que los graduados de escuelas vocacionales superiores tienen capacidades laborales más sólidas que los graduados de títulos universitarios.
Las empresas creen que las deficiencias de los graduados en marketing se reflejan principalmente en el hecho de que los graduados solo tienen conocimientos escritos y no pueden resolver problemas prácticos.
2. 3 Alrededor del 60% de las empresas reconocen diversas titulaciones a los titulados en marketing.
La encuesta muestra que el 59% de las empresas reconocen varios certificados de cualificación. El 39% de las empresas cree que diversas certificaciones de cualificación pueden ayudarlas a cultivar y seleccionar talentos en niveles relevantes. También hay un 14% de empresas que creen que diversas certificaciones no son dignas de su nombre y no reflejan las capacidades profesionales correspondientes.
A través del resumen anterior de la demanda de profesionales de marketing, llegamos a las siguientes conclusiones:
1. Analizar las tendencias del mercado a partir de información de antecedentes corporativos.
En el mercado En condiciones económicas, podemos captar la tendencia del desarrollo económico y analizar los campos de empleo con mayor potencial en función de los resultados de la encuesta, como la industria de servicios de gama media a baja, los negocios y la industria de TI. Estos campos involucran una amplia gama y. Tienen una gran demanda de talentos. Son empleo El área con mayores oportunidades es un reflejo objetivo de las propias leyes de desarrollo del mercado y de la relación entre oferta y demanda. Según los resultados de la encuesta sobre la demanda de talentos de marketing, un gran número de empresas necesitan urgentemente talentos de aplicación de primera línea que no sólo dominen conocimientos de marketing relevantes sino que también tengan la capacidad de analizar y resolver problemas prácticos. La mayoría de los graduados profesionales superiores deberían analizar y captar rápidamente esta tendencia para ajustar mejor su orientación laboral y lograr un empleo sin problemas.
Peng 2. La formación del talento no está en sintonía con las necesidades sociales, y es necesario llevar a cabo reformas en la estructura profesional y el currículum
A juzgar por los resultados de la encuesta, un gran número de empresas están en Se necesitan urgentemente talentos de marketing de primera línea y aquellos que realmente puedan hacerlo. No hay muchos graduados calificados para puestos relevantes. La capacidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos no es alta, la cantidad de práctica durante la escuela no es suficiente y la estructura del conocimiento no es razonable. El ajuste profesional debe centrarse en las necesidades sociales y evitar la desconexión entre la formación de talentos y las necesidades sociales. Es necesario seguir fortaleciendo la enseñanza de lenguas extranjeras y los cursos de negocios internacionales. En segundo lugar, es necesario reformar completamente el contenido, los métodos y los medios de enseñanza. En términos de contenidos de enseñanza, es necesario abandonar los contenidos de enseñanza obsoletos y prestar atención a la actualización de conocimientos, es necesario cambiar la práctica pasada de centrarse únicamente en impartir conocimientos y combinar los métodos de impartir conocimientos, aplicar conocimientos y; explorar y probar conocimientos e integrarlos en el contenido del curso. Educación sobre la creación de conocimientos, en términos de métodos y medios de enseñanza, es necesario cambiar el método de adoctrinamiento pasivo del pasado, centrarse en estimular la iniciativa de aprendizaje y el potencial de aprendizaje de los estudiantes. sobre el fortalecimiento de la educación de métodos, habilidades y carácter relacionados con las actividades creativas; se deben hacer esfuerzos para cambiar la tendencia de los estudiantes a ignorar el aprendizaje de la teoría básica y mejorar el interés de los estudiantes en aprender cursos de teoría básica;
Para los cursos básicos y básicos profesionales, basados en los conocimientos básicos estipulados por el Ministerio de Educación y combinados con el plan de formación profesional 2+1 de nuestra escuela, la mayoría de los cursos deben concentrarse en los años de primer y segundo año. . La enseñanza del inglés debe fortalecerse continuamente en todos los aspectos para garantizar que la enseñanza del inglés se brinde cada semestre, con enfoque en la enseñanza de conversación en inglés de negocios y negociación en inglés, y algunos cursos profesionales.
El punto más crítico es que los estudiantes deben tener más oportunidades prácticas. Para satisfacer los requisitos de la sociedad en cuanto a las habilidades prácticas de los talentos del marketing, debemos aumentar activamente la inversión en la enseñanza práctica profesional y prestar atención a la formación de las habilidades prácticas de los estudiantes, y crear escenarios o casos específicos que sean consistentes con la situación real. El entorno se puede utilizar para prescribir el medicamento adecuado para aumentar la adaptabilidad y la capacidad operativa de los estudiantes en entornos específicos. Al mismo tiempo, también puede confirmar y consolidar los conocimientos teóricos aprendidos y capacitar sistemáticamente a los estudiantes en habilidades operativas básicas.
3. Realizar una formación de certificación profesional profesional
Muchas empresas expresan que valoran la capacidad de aplicación práctica y la capacidad integral de los estudiantes más que los diversos certificados de calificación en manos de los estudiantes. Sin embargo, casi el 60% de las empresas todavía reconocen los certificados de cualificación de los estudiantes. La clave que debemos hacer es mejorar el contenido de oro de las certificaciones de calificación para que los certificados de calificación vocacional puedan representar las verdaderas habilidades y niveles reales de los estudiantes.
En la actualidad, existen muchos tipos de instituciones de reconocimiento de calificaciones en la sociedad y los certificados no son directamente proporcionales a la capacidad real. Estos fenómenos hacen que algunas empresas se muestren escépticas sobre el valor de la certificación de calificaciones.
Las escuelas deben recomendar a los estudiantes que tomen exámenes de certificación de instituciones o departamentos autorizados y, al mismo tiempo, brindar capacitación y orientación relevantes para que los estudiantes realmente puedan usar lo que han aprendido y aplicar lo que han aprendido.
Muestra 2 del informe de la encuesta sobre demanda de talento de 2017
Informe de la encuesta sobre la demanda de talento para especializaciones en tecnología de aplicaciones informáticas en escuelas vocacionales superiores Con el fin de adaptarse a las necesidades del desarrollo económico del mercado y comprender la situación actual. Estado de los profesionales de tecnología de aplicaciones informáticas en la sociedad. Comprender la demanda de la sociedad y los requisitos de capacitación para talentos de tecnología de aplicaciones informáticas en los próximos tres años, proporcionando así una base básica para determinar los objetivos de capacitación y los entornos profesionales de la tecnología de aplicaciones informáticas de nuestra escuela. Realizamos una encuesta especial sobre la demanda de talentos técnicos en aplicaciones informáticas en las escuelas superiores de formación profesional.
En marzo XX, nuestro departamento utilizó métodos como visitas a empleadores, cuestionarios, recopilación y análisis de datos para investigar y analizar la demanda de talentos técnicos en aplicaciones informáticas en industrias y empresas relacionadas.
Los empleadores involucrados en esta encuesta incluyen principalmente empresas grandes y medianas en Anhui, Jiangsu, Zhejiang y otras provincias, empresas que cotizan en bolsa estacionadas en las zonas de desarrollo económico y tecnológico de Wuhu y Hefei en la provincia de Anhui, empresas con financiación extranjera. empresas, grandes y medianas empresas estatales y empresas privadas con cierta influencia, centros de intercambio de talentos y reuniones de intercambio de talentos que involucran a la provincia y sus alrededores;
La situación de la encuesta se resume a continuación.
1. Antecedentes macroscópicos de la demanda de talentos en tecnología de aplicaciones informáticas
La demanda de talentos en tecnología de aplicaciones informáticas está determinada por el entorno de desarrollo social que ha experimentado y continuará el proceso de informatización nacional de mi país. Tiene un impacto importante en la demanda de talentos técnicos en aplicaciones informáticas.
En la actualidad, el sector principal del mercado informático de mi país sigue siendo el mercado de aplicaciones industriales. Bajo la dirección de la estrategia nacional de "promover la industrialización a través de la informatización", el mercado de aplicaciones industriales ha mantenido en general un crecimiento estable, pero la demanda varía entre industrias y el crecimiento varía. El proceso de informatización nacional ha involucrado a todos los ámbitos de la vida. La construcción y operación de sistemas de información en empresas e instituciones es la demanda principal para la compra y aplicación de productos informáticos en la actualidad y en el futuro. Estos empleadores necesitan universidades para capacitar a una gran cantidad de talentos en tecnología de aplicaciones informáticas.
La demanda social total de talentos técnicos en aplicaciones informáticas ocupa un lugar destacado en la industria informática. Cada año hay una demanda de aproximadamente 1 millón de graduados de diversos tipos. Los graduados de las escuelas vocacionales superiores se dedican principalmente a los aspectos básicos de la informática. Los trabajos en la industria de aplicaciones informáticas, especialmente los más destacados, pueden dedicarse a algunos trabajos de desarrollo e investigación, pero la mayoría de ellos se dedican a trabajos de aplicaciones informáticas.
2. La demanda de talentos técnicos en aplicaciones informáticas en industrias y empresas relacionadas
1. Bajo la dirección de la estrategia nacional de "promover la industrialización a través de la informatización", la informatización de las empresas en nuestra provincia también Para llevar a cabo de manera integral, se necesitan con urgencia profesionales de la información empresarial.
Actualmente, según la naturaleza del trabajo realizado por los graduados en informática, los talentos informáticos se pueden dividir aproximadamente en las siguientes tres categorías:
(1) Talentos profesionales dedicados a la investigación. trabajo orientado. Se dedican principalmente (después de obtener títulos superiores) a la investigación sobre teoría informática básica, ordenadores de nueva generación y sus tecnologías y productos centrales de software. El requisito básico para ellos es la conciencia y la capacidad de innovación.
(2) Talentos profesionales dedicados a trabajos de ingeniería. Se dedican principalmente al desarrollo de ingeniería y la implementación de productos de software y hardware. Los principales requisitos para ellos son la aplicación competente de principios técnicos (incluidas las aplicaciones creativas), el equilibrio entre el rendimiento y otros factores y costes, la ética profesional, la responsabilidad social, el espíritu de equipo, etc.
(3) Talentos profesionales dedicados al trabajo orientado a aplicaciones (basado en información). Se dedican principalmente a trabajos técnicos en la construcción, gestión, operación y mantenimiento de sistemas de información empresariales y gubernamentales, así como a trabajos técnicos en integración de sistemas o servicios de preventa y posventa en empresas de informática y software. El requisito para ellos es estar familiarizado con los principios de funcionamiento de diversos sistemas de software y hardware y ser capaz de implementar técnicamente la composición y configuración de los sistemas de información.
A partir de los resultados de la encuesta, podemos ver que en la actualidad, las carreras de informática en los colegios y universidades de nuestra provincia tienen una cierta base para cultivar talentos en las categorías (1) y (2), mientras que para los talentos en la categoría (3) La formación especializada es muy débil. La demanda de la sociedad por talentos informáticos tiene una estructura piramidal. Por ejemplo, el informe del Ministerio de Educación sobre la escasez de talentos afirma que para 2020, nuestro país necesitará 60.000 talentos informáticos senior, 280.000 talentos informáticos intermedios y 460.000 talentos informáticos junior.
Sin embargo, la estructura actual de empleados en la industria informática tiene forma de oliva, y hay escasez de talentos informáticos tanto senior como junior, especialmente talentos especializados dedicados a trabajos orientados a aplicaciones en la industria informática. Por tanto, la situación actual de la oferta de talento está lejos de cubrir la demanda de profesionales informáticos de la sociedad.
Con respecto a esta comprensión de la situación actual, las opiniones de un líder empresarial son algo representativas: La razón fundamental del pequeño número de trabajadores manuales en la industria informática no es que las empresas no necesiten trabajadores azules. trabajadores manuales, pero la falta de trabajadores manuales de alto nivel orientados a las aplicaciones que puedan organizar y dirigir eficazmente a los "obreros" y maximizar la productividad de su software.
Promover la industrialización a través de la informatización es una tarea urgente para revitalizar Anhui. La escasez de talentos integrales que entiendan tanto la tecnología de mantenimiento de software como de hardware se ha convertido en un obstáculo importante para la revitalización económica de Anhui. Según el responsable del Departamento de Seguridad Social, en nuestra provincia existen 190.000 talentos compuestos, lo que representa el 7,4% del total de talentos técnicos, frente al 40% del total de talentos compuestos en los países desarrollados. todavía hay una gran brecha. Hay incluso menos estudiantes universitarios con "certificados duales" en la mano. La revitalización de la industria de TI seguramente estimulará y creará un enorme mercado de demanda de talentos en tecnología de aplicaciones informáticas en nuestra provincia.
De nuestra investigación, aprendimos que nuestra provincia todavía tiene una brecha de talento de 1 millón en el proceso de informatización empresarial en los próximos tres años. Sin embargo, en nuestra provincia sólo hay más de 1.700 estudiantes cursando esta carrera, lo que está lejos de poder cubrir esta demanda. La enorme brecha de talento nos obliga a incrementar la formación de profesionales en tecnologías de aplicaciones informáticas, especialmente con base en esta provincia. cultivar talentos adecuados para nosotros talentos de aplicación profesional de tecnología de aplicaciones informáticas empresariales provinciales.
2. Expectativas de las empresas respecto de los talentos informáticos a la hora de contratar
En la situación actual del empleo y las condiciones de competencia empresarial, existe un fenómeno de exceso de oferta en el mercado. Por lo tanto, las empresas tienen más opciones y exigen mayores requisitos a la hora de contratar nuevos empleados.
Los resultados de la encuesta muestran que los jefes de diferentes departamentos de la empresa tienen diferentes requisitos en cuanto a las habilidades profesionales de los candidatos. El director de recursos humanos cree que las tres habilidades profesionales principales son: capacidad de aplicación de software informático, conocimiento de bases de datos y conocimiento de sistemas operativos, mientras que el director de proyectos de TI cree que las tres habilidades profesionales principales son: capacidad de montaje y mantenimiento de hardware informático, capacidad de aplicación de software informático; , capacidad de gestión y mantenimiento de redes, además, a su vez, se requieren conocimientos de bases de datos y conocimientos de sistemas operativos.
El 87% y el 9% de los directores de recursos humanos y el 81% y el 7% de los directores de proyectos de TI, respectivamente, valoran la experiencia práctica de los solicitantes a la hora de contratar empleados. Muchas empresas analizarán condiciones como, por ejemplo, si los graduados han participado en proyectos o pasantías y si se han desempeñado como líderes estudiantiles. 57,7% de los gerentes de proyectos de TI dijeron que primero se encargarían de que los nuevos empleados ingresaran directamente al trabajo y luego realizarían capacitación específica de acuerdo con las necesidades en la práctica. Por lo tanto, las empresas actualmente maduras no rehuyen la cuestión del reciclaje, pero están ansiosas por reducir efectivamente el costo del reciclaje.
3. Desde una perspectiva nacional, el proceso de informatización empresarial también se está desarrollando rápidamente y la cantidad de talentos profesionales necesarios también aumenta año tras año.
Un gran número de empresas tradicionales están acelerando constantemente el proceso de construcción de la informatización. "La informatización impulsa la industrialización, y la industrialización promueve la informatización". Este es el objetivo de desarrollo estratégico a largo plazo que nuestro país ha determinado y la informática. especialidades en tecnología de aplicaciones La escasez de talentos se ha convertido en un cuello de botella que obstaculiza el desarrollo de la construcción de información.
En términos de demanda, hay más de un millón de empresas a gran escala en nuestro país. Cada empresa necesita al menos uno o dos talentos de aplicaciones informáticas compuestas en promedio para participar en la construcción de información. para talentos técnicos compuestos La demanda debe ser superior a 2 millones. Los expertos señalan que las aplicaciones informáticas son una "carrera al alza" que se basa en el rápido desarrollo de la industria de TI, la demanda de talentos tiene amplias perspectivas de empleo desde los niveles más bajos hasta los más altos, y el mercado profesional aumentará cada vez más.
4. Opiniones de los empleadores sobre la calidad y la ética profesional de los profesionales de la informática
Durante las entrevistas corporativas, todas las empresas de TI, sin excepción, hablaron sobre los profesionales de la tecnología de aplicaciones informáticas. capacitación.
En una era de rápido desarrollo de la economía del conocimiento, no basta con que los titulados superiores dominen los conocimientos existentes. Lo importante es tener una capacidad integral, lo que comúnmente se denomina calidad profesional. .
En la pregunta “Los cinco factores principales a considerar al seleccionar candidatos”, la primera opción es “capacidad de aprendizaje continuo”, la cual es reconocida por el 66,7% de los directores de recursos humanos y directores de proyectos; capacidad para resolver problemas de forma independiente, con un índice de apoyo del 64,3%; el tercero es la capacidad de comunicación, que representa el 36,4%; el cuarto es la ética y responsabilidad profesional, que representa el 56,6%; participación en proyectos o pasantías y conciencia de trabajo en equipo empatados en el quinto lugar; lugar, con tasas de apoyo del 53 y 4%. La tasa de apoyo al rendimiento académico es sólo del 24%. Se puede observar que las empresas sólo consideran el rendimiento académico como una referencia para la capacidad de aprendizaje de los solicitantes. Prestan más atención a la capacidad de una persona para volver a aprender cosas nuevas y resolver nuevos problemas.
Aunque las empresas prestan más atención a la experiencia laboral de los candidatos a la hora de contratar (el 87,9% de los directores de recursos humanos y el 81,7% de los directores de proyectos de TI, respectivamente, creen que los candidatos valorarán la experiencia práctica a la hora de contratar empleados), la calidad y La experiencia no es contradictoria. Al contratar, se tiene en cuenta la relevancia, la eficacia y la minimización de costes del trabajo. Una vez que se accede al puesto de trabajo, la atención se centra no sólo en lo que se ha hecho en el pasado, sino también en lo que se puede hacer en el futuro. ser capaz de hacer frente a los frecuentes cambios en la situación objetiva del trabajo.
Fortalecer la educación sobre ética profesional y responsabilidad social es un tema que todos consideran importante pero que en realidad se ignora fácilmente. Estos problemas no son fáciles de detectar y no pueden proporcionar análisis y evaluación cuantitativos; una vez que ocurren, las pérdidas pueden ser enormes; En las respuestas a "los principales problemas que enfrentan los empleados al gestionar proyectos", los cinco elementos principales son: (1) Habilidades de aplicación y experiencia insuficientes en herramientas y métodos (2) Falta de capacidad para resolver problemas de forma independiente y sentido insuficiente de responsabilidad; (3) La ética y la disciplina profesionales no son sólidas; (4) La estructura del sistema de conocimientos no es razonable, el alcance es limitado y el contenido está desactualizado; El 43,7% de los directores de proyectos cree que los empleados tienen un débil sentido de responsabilidad. Muchos directivos se quejan de que algunos empleados cambian de trabajo con demasiada frecuencia y tienden a considerar su trato personal más que los intereses colectivos y sociales. Tanto los directores de recursos humanos como los directores de proyectos expresaron su renuencia a contratar candidatos que cambian de trabajo con frecuencia. Se puede observar que las cuestiones de valores se han puesto por delante de las cuestiones profesionales y técnicas.
Por tanto, el potencial de desarrollo representado por la capacidad de aprendizaje es una de las cualidades que más preocupa a los empresarios. Al mismo tiempo, las empresas requieren talentos para poder aprender de las fortalezas de los demás, y actualmente un número considerable de estudiantes tienen debilidades muy evidentes al ser egocéntricos y ciegamente moralistas.
5. Acerca de los compuestos y de gran calibre
En los últimos años, la demanda y el cultivo de talentos compuestos ha sido un tema candente. Para el campo de TI, los talentos compuestos se refieren a talentos que no sólo tienen conocimientos y habilidades especializados en un determinado (cierto) campo de aplicación, sino que también dominan la experiencia en TI.
Las empresas de TI tienen un nivel cada vez más alto de demanda de talentos, y existe una fuerte demanda de talentos integrales y compuestos. Las escuelas deben y pueden ampliar sus campos profesionales para que los estudiantes puedan recibir conocimientos y conocimientos en campos aplicados. mientras está en la escuela.