Plan de lección de actividades temáticas de jardín de infantes "Primavera"
Plan de lección 1 del tema principal de la clase de jardín de infantes "Primavera" Propósito de la actividad:
1. Inspirar a los niños a amar las flores.
2. Exija que los niños describan los nombres, colores y características de las flores con palabras basándose en la observación a largo plazo de las flores primaverales, y cultive la expresión oral y las habilidades de observación detallada de los niños.
3. Deje que los niños sientan aún más la belleza de la naturaleza aprendiendo a usar papel redondo, doblar y pegar, crear hermosas flores y organizar "flores de primavera" juntos.
Preparación de la actividad:
1. Salga a caminar y guíe a los niños a observar las flores de primavera, aprender sus nombres y características, y dibujarlas con crayones.
2. Papel de colores, bolígrafos de colores, tijeras, pegamento, tapas de botellas de diferentes tamaños y otros objetos redondos.
Proceso de enseñanza:
Actividad 1: Ciencia-Flores en primavera
(A) La maestra inspiró la conversación.
Maestra: "Hace unos días, admiramos muchas flores primaverales en el jardín de infantes y las dibujamos. Ahora, intercambien imágenes con otros niños y comuníquese entre ellos: ¿Qué flores encontraron en primavera? ¿Qué? forma y color ¿a qué huele?
(2) Compartan entre sí las flores de primavera que encontraron
1. Qué.
2. El maestro guía a los niños a usar palabras completas para describir el nombre, el color y las características de las flores, y anima a los niños con grandes habilidades a usar palabras agradables (como emitir una leve fragancia). , etc.).
(3) Hablar individualmente.
1. Pida a los niños que demuestren individualmente: muestren sus dibujos y digan a todos a qué color y forma huele.
2. Concéntrate en hacer que los niños con habilidades de orientación débiles sean más completos.
Deja que los niños coloreen sus dibujos y luego los recorten.
Actividad 2: Hecho a mano - Flores en flor.
(1) Muestre ejemplos de "hermosas flores" y deje que los niños las disfruten libremente para estimular su interés en hacerlas.
(2) Organice a los niños para que aprendan a hacer hermosas flores.
1. Observe atentamente ¿De qué está hecha esta flor? ¿Cuántos círculos se utilizan? /p>
2. ¿Cómo desea cortar el papel redondo? >3. La maestra además demostró cómo pegar flores y hojas: solo aplique la mitad
( 3) Explique los requisitos: Tire el papel cortado en la canasta designada, guarde las herramientas y materiales. tiempo y preste atención a la seguridad y la higiene.
(4) Producción infantil, orientación del maestro
1. Anime a los niños a hacer más flores de diferentes colores y recuérdeles que agreguen más. Pétalos.
2. Anime a los niños con grandes habilidades a crear pétalos de varias formas y combinarlos en varias flores hermosas.
3.
(5) La actividad ha terminado.
1. Deje que los niños aprecien los trabajos de los demás e intercambien experiencias de producción. hermosas flores" hechas por los niños con las decoraciones de primavera
Plan 2 de la lección de actividad del tema del jardín de infantes "Primavera";
Intente usar diferentes materiales para dar forma a las mariposas, muestre las características simétricas de las mariposas , sienta la belleza de las mariposas y experimente la alegría de dar forma.
Preparación para la enseñanza:
1. Preparación de la experiencia preliminar: los niños capturan imágenes de varias mariposas que admiran. , experimentó la belleza de las mariposas e inicialmente percibió la simetría de las alas de las mariposas.
2 Preparación para esta actividad:
*Curso de tres mariposas, pequeña escena de jardín, varias formas de flores. y formas de hojas con tijeras.
*Materiales: rebozado, materiales locales (frijoles rojos, frijoles mungos, habas, maní, cáscaras, hojas, sésamo, baya de goji, etc.), materiales de desecho (cáscaras de pistacho, cáscaras de cangrejo, botones, etc.) .), palillos de dientes, pajitas, pegatinas, tijeras, etc. *Música de fondo de mariposas y música de iris.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés
Profesor: ¿Has oído la historia de las tres mariposas? ¿Cuáles son las tres mariposas del cuento? Las tres mariposas son nuestras buenas amigas. Hoy vinieron a nuestra clase (1). Echemos un vistazo.
1. Muestra la mariposa roja, la mariposa amarilla y la mariposa blanca una por una. Los niños aplaudieron en señal de bienvenida.
2. Pregunta: ¿Qué mariposa es tu favorita? ¿Por qué?
¿Dónde está el lugar más bonito? ¿Cuántas alas hay? ¿Dónde están las alas más hermosas? ¿Cuál es el secreto de los patrones en los lados izquierdo y derecho de las alas?
3. Promoción del maestro: Resulta que los colores en los lados izquierdo y derecho de las alas de mariposa son exactamente iguales, los patrones en los lados izquierdo y derecho son exactamente iguales y las direcciones del patrón en la izquierda y la derecha también son exactamente iguales. Ambos lados son exactamente iguales. Tenemos un bonito nombre llamado "simetría".
4. ¿Qué más tienen de simétricas las mariposas?
2. Operación práctica
*Maestra: La primavera es tan hermosa. La primavera está aquí para nuestra clase 1 de secundaria. Tres mariposas van a bailar en el pequeño jardín de la Clase 1 de nuestra escuela secundaria. Hay muchas especies de mariposas a las que les gustaría invitar a participar, pero aún no han sido invitadas. Dicen que los niños de nuestra Clase 1 son muy inteligentes. Quieren nuestra ayuda. ¿Le gustaría?
*Hoy, la maestra también quiere invitar a una mariposa. ¿Ves qué tipo de mariposa está invitada? (Muestra una mariposa con sólo media ala) Maestra: La mariposa voló demasiado rápido y se le cayeron todas las alas. ¿Qué podemos hacer? ¿Alguien puede ayudarme a guardarlo?
1. La maestra y algunos niños intentan hacer mariposas juntos. La otra mitad de la maestra mejora la simetría izquierda y derecha de la mariposa mientras lo hace.
2. Experimentador grupal: En los últimos días, tú y tus padres recolectaron muchos materiales. ¿Existe alguna buena manera de convertir estos materiales en varias mariposas e invitarlas a nuestra clase (1)?
*¿Con qué te gustaría vestir a la mariposa?*Los niños discuten*Los niños intentan darle forma a la mariposa.
Tercero, comparte y comunica
Maestro: Dile al maestro quién es un buen amigo o un invitado: ¿La mariposa que invitaste está hecha por *? ¿Los patrones de las alas están decorados con *?
1. Los niños se comunican entre sí
2. Los niños se comunican con los maestros
Cuarto, extensión de seguimiento:
1. Invitar Las mariposas que vinieron fueron colocadas en el pequeño jardín. Maestra: Invitaste a buenos amigos para las tres mariposas. Las mariposas están tan felices. Pronto tendrán un baile. ¿Estás feliz? Bien, bailemos con las mariposas.
2. Los niños interpretaron "Mariposa" con música.
Reflexión docente:
Esta es la tercera actividad de investigación bajo el tema de la bella primavera. A través del estudio de materiales locales en actividades grupales, descubrí que algunos materiales locales se combinan con formas para expresar las características de las mariposas, lo que permite a los niños crear y explorar materiales cercanos a sus propias vidas. Los materiales eran más diversos que en el primer y segundo estudio, incluidas zanahorias, rábanos blancos, raíces de loto, etc. , estos son comunes en la vida de los niños. El niño está muy interesado en la operación y la domina muy bien.
En esta actividad se utilizó el método sugerido por los materiales. En lugares donde se utilizan principalmente materiales locales a gran escala, complementados con masa de arcilla, los niños usan materiales locales a gran escala para hacer alas de mariposa. En lugares donde se usa principalmente arcilla a base de masa, complementada con materiales locales a pequeña escala, los niños usan. Masa de arcilla para hacer alas de mariposa, decorada con pequeños materiales de origen local. Durante las actividades, los niños se sintieron exitosos y sus emociones satisfechas.
El foco y dificultad de esta actividad es la simetría de la mariposa. Durante el proceso de modelado, las mariposas a gran escala hechas con materiales locales tienen una buena simetría en tamaño, mientras que las mariposas hechas con masa no son lo suficientemente simétricas y varían en tamaño. Deje que los niños observen las áreas lesionadas de la mariposa. Pueden detectar la asimetría de la mariposa. Dominaron el color, el tamaño, la dirección y los puntos clave de la actividad a resolver. Los niños han comprendido el concepto de simetría de mariposa.
Aunque la actividad ha pasado por tres cursos de investigación, los niños siguen mostrando mucho interés y les gusta mucho. Finalmente, felizmente presentaron sus trabajos a los invitados y maestros, mostrando un gran sentido de logro y satisfaciendo las emociones de los niños.
Plan de lección 3 de la actividad temática principal de jardín de infantes "Primavera" 1. Nombre del tema: Primavera
2. Fuente del tema:
La primavera está aquí, el clima está Haciendo más calor, los niños puedo sentir claramente los cambios de temperatura, al mismo tiempo, todo se está recuperando, muchos árboles están brotando y volviéndose verdes, y varias flores compiten por florecer; En esta temporada de crecimiento de todas las cosas, los niños también crecen y se desarrollan muy rápidamente. Queremos vivir plenamente la belleza de la naturaleza con nuestros hijos, y ejercitar y desarrollar sus capacidades sintiendo el aliento de la primavera, el senderismo y las salidas.
Tres. Tiempo de implementación del tema: cinco semanas (23 de febrero al 26 de marzo).
IV.Principales objetivos de educación y enseñanza:
1. Participar activamente en excursiones, senderismo, montañismo y otras actividades, ser capaz de caminar de forma continuada durante un tiempo y tener cierta velocidad y resistencia.
2. Según los cambios de temperatura y la cantidad de ejercicio, se ajustará el contenido de la actividad y se agregará o quitará ropa de manera adecuada. Conoce cómo proteger tus oídos y cuerdas vocales, no hagas ruidos fuertes y sé un defensor del medio ambiente.
3. Observe activamente los cambios en los animales, las plantas y las personas en primavera, y sienta plenamente el aliento de la primavera. A través de la observación sistemática, podemos descubrir el proceso de crecimiento de algunas plantas en primavera y comprender la relación entre los cambios estacionales y los animales, las plantas y las personas.
4. Capaz de participar activamente en diversas formas de actividades lingüísticas (como apreciación, composición de canciones infantiles, etc.) y utilizar un vocabulario rico para expresar las propias vivencias, vivencias y emociones.
5. Ser capaz de mover libremente tijeras, pegamento transparente y otras herramientas para hacer objetos, y ser capaz de utilizar diversas formas de pintura para expresar sus sentimientos sobre la primavera, con una disposición de imagen razonable.
6. Puedo sentir la belleza, la alegría y el lirismo de la canción. Puedes utilizar varias canciones y bailes, impulso de Orff, ritmo, instrumentos musicales, etc. Ven a expresar tus sentimientos sobre la primavera y aprende canto principal, coro, estribillo y letras.
7. Ser capaz de observar visualmente la distancia, el tamaño, el ancho, la altura, aumentando y disminuyendo, aumentando y disminuyendo. Aprende la descomposición y composición de números.
8. Con actitud positiva, participar en excursiones, caminatas, montañismo y otras actividades fuera del parque, tener cierto grado de independencia, ser capaz de controlar su propio comportamiento, respetar el orden público, proteger. saneamiento ambiental público, y ser un Campeón Ambiental. Capaz de comunicarse con los demás de manera entusiasta, proactiva y cortés.
Verbo (abreviatura de verbo) participación de los padres
1. Recoger artículos para nuestro rincón de producción y proporcionar cartones, tapas, botellas, etc. Para que los niños realicen actividades productivas.
2. Invita a padres y amigos a llevar a sus hijos a plantar una planta en casa y observar el crecimiento y cambios de la planta. Algunos también pueden criar un animal pequeño y observar los cambios del animal pequeño en primavera.
3. Padres y amigos, lleven a sus hijos a caminar y observen los cambios en los animales, las plantas y el clima en la naturaleza en primavera.
4. Pida a los padres, amigos y maestros que cultiven las habilidades de autocuidado de los niños y los preparen para salidas, caminatas y otras actividades.
5. Pide a los padres que registren las experiencias y sentimientos de sus hijos después de caminatas o salidas.
Preparación del verbo intransitivo
1. Organizar el rincón de manualidades en el área de arte, recolectar restos y proporcionar herramientas de producción.
2. Plantar plantas en un rincón de la clase y observarlas con los niños.
3. Diseña actividades y juegos para padres e hijos, y prepárate para salidas y amigos en grupo.
4. El artículo "Cómo cultivar la capacidad de observación de los niños" está compilado en "Family Connection Network".
Siete. Theme Knowledge Network
Primavera
Se acerca la primavera
Plantas de primavera
Animales de primavera
Actividades y deportes de primavera
Hermosa primavera
Ocho. Disposición de las principales actividades del tema
La primera semana (Se acerca la primavera) (23 de febrero-27 de febrero)
1. Idioma: poema en prosa cuento "La casa que cambia de color". Se acerca la "primavera"》
Chino: Se acerca la primavera.
2. Matemáticas: Mira las imágenes y calcula las fórmulas.
3. Artista: Spring Tree
4. Sociedad: Beautiful Lotus Mountain Park
5. Aptitud física: mira quién puede correr más rápido.
6. Música: Canción "Deadline"
Segunda Semana (Plantas de Primavera) (1 de marzo al 5 de marzo)
1, Idioma: Habla sobre "¿Qué?" les sucede a las plantas en primavera"
Chino: La primavera ya está aquí.
2. Matemáticas: rellena los espacios en blanco.
3. Artista: Pegar “Flores de Primavera”
4. Sociedad: Día Internacional de la Mujer, Festival Qingming.
5. Aptitud física: El papel es muy divertido.
6. Música: Las canciones "convocan" la experiencia musical de Orff
7. Ciencia: cambio de clima, cambios en las plantas
Jardín de infancia "Primavera" La intención del diseño de plan de lección 4 para actividades temáticas de clases numerosas
Según las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años", la clave para el aprendizaje de los niños en el campo del arte es crear plenamente las condiciones y oportunidades para germinar la comprensión de los niños sobre la naturaleza y la vida social y cultural. El sentimiento y la experiencia de la belleza enriquecen su imaginación y creatividad. Combinando las características de esta estación, elegí esta actividad para mostrar la primavera en mis ojos dejando que los niños sientan la primavera, observen la primavera, entiendan la primavera y aprendan el método especial de pintura usando cucharas y tenedores.
Objetivos de la actividad
1. Intenta dibujar con valentía con cucharas y tenedores.
2. Siente la belleza de la primavera y experimenta la diversión de las actividades.
Puntos clave y dificultades
Enfoque de la actividad: Intenta dibujar con cucharas y tenedores.
Dificultad de la actividad: Atrévete a mostrar la belleza de la primavera.
Actividades a preparar
Preparación del material: pintura (roja, amarilla, verde, azul), cuchara desechable, tenedor desechable, papel de dibujo, trapo.
Preparación audiovisual: Música de las cuatro estaciones de la primavera, dónde está la primavera, imágenes PPT.
Proceso de la actividad
Primero, ponga música para presentar el tema de la actividad.
1. Ponga la música "Dónde está la primavera" y los niños entrarán.
2. La maestra preguntó:
¿Qué escucharon los niños hace un momento en la canción? (Flores, pasto, árboles)
-¿Cómo se llama esta canción? (¿Dónde está la primavera?)
¿Qué hay en primavera? (Los niños hablan entre sí, 2-3 niños hablan)
3. Maestra: Resulta que hay una primavera tan hermosa a los ojos de los niños. Hoy la profesora trajo algunas fotos. La primavera se esconde en estas fotos. Encontrémoslo juntos.
Segundo, aprecie las imágenes
(Guía a los niños para que vean más, piensen más y hablen más)
Maestro: ¿Qué hay en la imagen? ¿De qué color es ese? Resulta que hay pequeñas flores escondidas en la hierba. (Muestre imágenes de pasto)
2. Maestra: ¿Dónde está el manantial en este cuadro? ¿Qué hay en la imagen? (Flores pequeñas)
¿Qué color de flores hay? (Muestre imágenes de flores pequeñas)
3. Maestra: ¿Dónde está la primavera en este cuadro? ¿Qué hay en la imagen? (Muestre imágenes de árboles)
4. Maestra: Miremos otra pintura de la primavera. ¿Qué hay en la imagen? (Mostrando imágenes de flores, plantas y árboles)
5. Resumen del profesor: ¡Ah! Resulta que la primavera es tan hermosa, con flores, pasto y árboles.
En tercer lugar, aprende a utilizar el cuchillo y el tenedor.
1. Maestro: Después de ver tantas escenas hermosas de la primavera, hagamos un dibujo de la primavera con nuestros propios ojos. Pero hoy no necesitamos un pincel, necesitamos usar algunas herramientas especiales, cuchillos. y tenedores. (Muestre el cuchillo y el tenedor)
2. Maestro: A menudo comemos con cuchillo y tenedor. Piensa en cómo dibujar con ellos. (Los niños se comunican entre sí y la maestra pide a 2 o 3 niños que hablen y lo intenten según su comunicación).
(El papel que probaron los niños era más grande)
3. Maestra: El niño de ahora Con una cuchara y un tenedor, también tengo algunos métodos que quiero mostrarles. (La maestra elige pinturas contrastantes sobre el papel que los niños han probado y las agrega audazmente a la imagen para hacer que el efecto general de la imagen sea más completo.
)
4. Maestra: Deje que los niños hagan un dibujo de la primavera. Antes de pintar, existen algunos pequeños requisitos. Deje que los niños se arremanguen y dibujen. Durante el proceso, puedes elegir tu color favorito y dibujar con valentía. Después de pintar, coloca las cucharas y tenedores usados en sus lugares originales.
5. Maestro: Ahora, por favor camina suavemente hacia la mesa y haz un dibujo de la primavera en tus ojos.
En cuarto lugar, los niños dibujan de forma independiente y los profesores les proporcionan orientación aleatoria.
1. Los niños operan de forma independiente y los alientan a dibujar con valentía.
2. Los profesores guían a los niños individualmente en la pintura.
Verbo (abreviatura de verbo) apreciación de las obras
1. La maestra organiza a los niños para exponer sus obras. (Coloque dos pizarrones con anticipación) (Por favor lleve sus trabajos al maestro)
2. (1-2 niños)
Ampliación de las actividades de los verbos intransitivos
Hoy usaste nuevos métodos y nuevos materiales para dibujar una hermosa primavera, pero algunos niños aún no conocen este método. Ahora ayudémosles a atraer la primavera a sus ojos, ¿de acuerdo?
Reflexión sobre las actividades
El "Esquema" señala que en las actividades artísticas, todos los niños deben estar expuestos a sus diferentes características y necesidades, para que cada niño pueda ser influenciado por la belleza. y nutrir. Los niños con talentos artísticos deben prestar atención al desarrollo de su potencial artístico. En la creación artística, cada niño es un individuo independiente con sus propios sentimientos y expresiones estéticas. Cosas que son imposibles para los adultos se vuelven posibles a sus ojos. Los maestros deben captar los sentimientos y pensamientos de los niños, aprovechar la oportunidad de la educación, hacer comentarios apropiados y brindar orientación correcta.
El arte es en realidad un lenguaje que describe el corazón de las personas y comparte su conocimiento y felicidad con los demás. La creación artística de los niños en los jardines de infancia rurales sólo se limita a actividades de pintura utilizando herramientas de pintura generales. Esta actividad utiliza la vajilla infantil (cucharas y tenedores) para realizar actividades de pintura primaveral, enriqueciendo la experiencia cognitiva y la creatividad pictórica de los niños.
De hecho, la creación artística y la expresión del lenguaje infantil se complementan. Los niños pueden expresar todo lo que sucede a nuestro alrededor con palabras, como frases, rimas, canciones y poemas. También se puede expresar a través de la simple creación artística. Cortar, doblar, rasgar, pegar, doblar, dibujar y pellizcar son excelentes formas de crear arte.
La creación artística infantil involucrará otros temas. Los maestros deben brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, respetar las ideas y creaciones de cada niño, afirmar y aceptar sus sentimientos y expresiones estéticas únicas y compartir sus creaciones de felicidad.
Plan de lección 5 de la actividad temática de primera clase del jardín de infantes "Primavera" 1. Objetivos del tema
Al participar en actividades con este tema, los niños pueden aprender:
1. Colores primaverales.
2. Clima primaveral.
3. Plantas que crecen en primavera.
4. Insectos que se pueden ver en primavera.
5. Fiesta de la Primavera.
6. Animales primaverales.
7. Actividades de primavera.
Segundo, varias palabras
Juegos de dedos
1. Mira, mira, mira
Mira, mira, mira. (guiño con gesto)
Hay tres pájaros en el árbol. (Extiende tres dedos)
Uno puede chirriar, (señala el pulgar)
Uno puede cantar, (señala el dedo índice)
El otro Cosita , (señala con el dedo medio y sostenlo en tus brazos como un pájaro y sacúdelo)
Gotas de lluvia
Está lloviendo,
Está lloviendo, (Levanta los brazos, apunta con los dedos al suelo, sacude y da palmaditas en el suelo)
Da-da-da,
Da-da-da,
Está lloviendo.
3. La oruga aterradora
Vi una oruga aterradora arrastrándose (guiño)
Hizo una pupa en el gran roble. (El cuerpo principal es esférico)
Se queda ahí. Sé por qué.
(Levántate lentamente)
Porque pronto se convertirá en mariposa. (le da una palmada en el brazo)
4. Mi jardín
Este es mi jardín, (estiraré una mano hacia adelante, con la palma hacia arriba)
Araré la tierra con cuidado. , (con otros tres dedos)
Unas semillas de flores,
las plantaré aquí. (Acción de Plantación)
El sol brillará intensamente, (haz un anillo con las manos)
La lluvia también caerá, (mueve los dedos hasta las rodillas)
Mi jardín se llenará de flores,
crecerán altas y rectas. (Junta las manos y estíralas lentamente hacia arriba)
5. Oruga
Mira, la oruga está trepando de una planta (la mano izquierda sube y baja por el brazo derecho).
Decía: "Quiero tomar una siesta".
Comenzó a gatear por el suelo (mano derecha en el brazo izquierdo)
Para poder pupar , se quedó dormido.
Durmió en la cama todo el invierno,
hasta que llegó la primavera, y dijo:
"Despierta, es hora de que me levante". (agita el puño y el dedo índice)
Cuando abrí los ojos, pude ver la brillante luz primaveral.
"¡Mira, soy una mariposa!".....Se fue volando.
(Dos pulgares se enganchan y se van volando)
(2) Ciencia
1. Mapa meteorológico
Haz un mapa meteorológico. Imágenes para describir el clima, como soleado, lluvioso, cálido, frío, ventoso, etc. Se deben insertar al menos dos flechas en el centro de la carta para que apunten a las condiciones climáticas apropiadas.
2. Termómetros
Coloque algunos termómetros exteriores diferentes en la plataforma científica y un termómetro exterior fuera de la ventana. El termómetro debe colocarse en una posición baja y claramente visible para el niño.
3. Zanahorias germinadas
Corta cabezas grandes de zanahorias frescas y ponlas en un vaso pequeño lleno de agua. En unos días brotarán las puntas verdes de las zanahorias.
4. La hierba está creciendo
Extiende las semillas de la hierba sobre una esponja húmeda. Las semillas germinarán en unos días.
5. Granja de hormigas
Puedes construir una granja de hormigas usando un frasco grande con tapa. Llena el frasco hasta dos tercios de arena y tierra y coloca las hormigas encima. Haz algunos agujeros en la tapa y sella bien el frasco con la tapa. Los niños pueden observar a las hormigas excavar en la arena y el suelo.
(3) Juego de imitación
1. Pescar; Pesca
Ata una cuerda a un extremo de un palo corto de madera para hacer una caña de pescar. pieza magnética hasta el final de la cuerda. Luego haz algunos peces con cartón y coloca un clip en cada pez. Los niños pueden sujetar clips con imanes para pescar. Además, también puedes preparar algunas cajas de herramientas, botellas de agua, gorros y abrigos para aumentar la diversión de pescar.
2. Jardinería
Anima a tus hijos a trabajar en el jardín colocando una azada, un rastrillo y una pala de jardín al aire libre. Además, puedes agregar botellas de agua, macetas, bolsas de semillas y sombreros para el sol para hacerlo más interesante.
3. Floristería
Recoge flores de plástico, jarrones, papel de regalo, bolsas de semillas y catálogos en la zona de juego de imitación. También puedes añadir cajas registradoras y notas de juego.
4. Limpieza de primavera
Coloca una fregona pequeña, una escoba, un plumero y un cubo vacío en la zona de juego de imitación. Puede preparar una botella rociadora llena de agua azul para que su hijo la use para limpiar el vidrio designado.
(4) Artes y manualidades
1. Alas de mariposa
Dobla un trozo de papel de color claro por la mitad y muestra a los niños cómo dibujar solo sobre él. un lado de la pintura de papel. Vuelve a doblar el papel por la mitad y presiónalo, y obtendrás un par de formas simétricas. Puedes usar crayones y marcadores para agregar tentáculos a formas simétricas para que parezcan mariposas.
2. Huella digital de sauce peludo
Usa un marcador de color para dibujar a lo largo del depresor de lengua. Los niños pueden presionar con los dedos la almohadilla para sellos y luego presionar sus huellas dactilares en el papel para crear un capullo de sauce esponjoso.
3. Cometa
Prepare papel de dibujo con forma de diamante, cuerda, perforadora, papel crepé, pegamento, joyas con brillantina y marcadores para el niño. Para los niños mayores, puede prepararles papel con forma de diamante y dejar que lo corten de acuerdo con la forma dibujada en el papel. Esto les brindará la oportunidad de practicar las funciones de sus dedos. Además de los rombos, los niños también pueden hacer cometas con papel triangular y volarlas al aire libre.
(5) Ejercicio muscular bruto
1. Molino de viento
Los niños pueden ponerse de pie y mover los brazos hacia izquierda y derecha para simular ser un molino de viento.
2. Charco
Recorta un charco de cartón y pega papel de aluminio en la superficie. Se colocaron charcos en el suelo y los niños saltaban de un charco a otro. Esta actividad también se puede realizar al aire libre marcando con tiza los charcos en el suelo.
3. Gatear de la oruga
Durante el tiempo de imitación, los niños pueden imitar los movimientos de gateo de las orugas.
(6) Matemáticas
1. Contar semillas
Marca un número en la ficha. Los números de la tarjeta se pueden ajustar según el desarrollo de. Ajuste de conceptos numéricos infantiles. Haga que los niños etiqueten las tarjetas con la cantidad adecuada de semillas.
2. Secuenciación de insectos
Usa franela para representar mariquitas, hormigas, orugas y mariposas. Los niños pueden ordenarlos de menor a mayor.
(7) Aprendizaje social
1. Animales bebés
Recopila fotografías de animales y su infancia y coloca fotografías de animales adultos en una canasta. Los animales jóvenes fueron colocados en otra canasta. Haga que los niños relacionen animales adultos con sus crías.
2. Limpieza de primavera
Dale a cada niño una bolsa de papel y deja que recojan la basura en el parque, en casa o en el patio de recreo. Cuando regresen a la escuela, tirarán la basura. Asimismo, se debe enseñar a los niños a lavarse las manos.
Trajes de primavera
Prepara modelos de personajes de peluche y ropa variada. Los niños pueden vestir a la modelo con ropa diferente según el clima primaveral.
4. Ropa de primavera
Colecciona algo de ropa de primavera, como abrigos, gorros, botas de lluvia, camisetas de manga corta, etc. Agrégalos al juego de imitación.
(8) Actividades grupales (juegos, lenguaje)
1.
Coloca en una caja grande algunas cosas de primavera, como cometas, sombrillas, gorros, cañas de pescar, etc. Elija uno de estos, pero no se lo muestre a sus hijos. En lugar de eso, descríbelo y dales algunas pistas sobre cómo usarlo. Los niños pueden intentar identificar qué es este objeto.
2. Movimiento de insectos
Entre actividades, haga que los niños se muevan como los siguientes insectos: insectos, saltamontes, arañas, orugas, mariposas y abejorros.