Excelente diseño didáctico para el hijo de Yang
"El Hijo de Yang" está seleccionado de "Shishuoxinyu" de la Dinastía del Sur. Es una novela que registra principalmente anécdotas de la nobleza de la dinastía. Novela de finales de la dinastía Han a la dinastía Jin. Este artículo cuenta la historia de un niño de nueve años llamado Yang en una escuela secundaria de Liangguo. La historia es simple, divertida e interesante.
El enfoque didáctico de este curso es guiar a los estudiantes a leer el texto con fluidez, comprender las oraciones y apreciar el humor del lenguaje de los personajes.
Objetivos didácticos
1. Reconocer 3 palabras nuevas, escribir 6 palabras nuevas y leer y escribir correctamente las palabras nuevas de esta lección.
2. Capaz de leer textos con notas.
3. Experimenta la belleza de la respuesta de Yang Gongzi y siente el ritmo del idioma chino clásico.
4. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
5. Guiar a los estudiantes para que realicen las correspondientes actividades integrales de aprendizaje de chino.
Preparación antes de la clase
Preparación del profesorado: información general relevante y material didáctico.
Preparación del estudiante: Vista previa del texto.
Proceso de enseñanza
1. Introducción al diálogo
1. ¿Están los estudiantes dispuestos a escuchar la historia? Mire la pantalla grande y escuche atentamente la historia: (Pantalla grande)
Antes de ser elegido Presidente de los Estados Unidos, Roosevelt ocupó un puesto importante en la Marina. Una vez, un amigo suyo le preguntó sobre los planes para construir una base de submarinos en una isla del Caribe. Roosevelt le susurró a su amigo: ¿Puedes mantenerlo en secreto? respondió su amigo. Capaz de guardar secretos. ? Roosevelt entonces dijo: ¿Puedo hacer eso también? Estudiantes, ¿entienden esta historia? ¿Puedes decirme tu comprensión? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)
Parece que todos entienden esta historia. Aunque Roosevelt rechazó a su amigo, no lo hizo directamente, sino que adoptó un enfoque discreto que reflejaba el arte del lenguaje.
2. Historias clásicas como ésta, que encarnan el arte del lenguaje, han circulado ampliamente en el país y en el extranjero en la antigüedad y en la actualidad. En la antigua China, había un niño de nueve años que era ingenioso e ingenioso al responder a los demás. Su historia fue registrada en "Shi Shuo Xin Yu" de Liu Yiqing. ¿Quieres saber más sobre este niño inteligente? Hoy vamos a estudiar el chino antiguo, también llamado chino clásico "Yang Zhizi". (Escrito en la pizarra)
3. Por favor lean las preguntas juntos. ? ¿El hijo de Yang? el significado es-?
En segundo lugar, léelo una y otra vez y encuéntralo interesante.
1. Los antiguos decían:? ¿Leerlo cien veces y su significado es evidente? Leamos primero el texto.
Los estudiantes son libres de leer el texto en voz baja.
2. Estudiantes, ¿creen que este texto es diferente de lo que hemos aprendido antes? Hablar libremente. Vernáculo: Artículos escritos en lenguaje hablado sencillo. Chino clásico: artículos escritos en lenguaje escrito.
Por favor, léelo primero en tu vida.
3. Existen diferencias en la lectura en voz alta entre el chino clásico y el chino vernáculo. Para comprender el encanto y el ritmo de los antiguos chinos, mire la pantalla grande. ¿Te gustaría escuchar al profesor primero? ¿Quién quiere comentar sobre el profesor?
(Yang tiene nueve años y es muy / inteligente. / Yi / su padre, padre / no está aquí, él / ella está fuera. Coloque fruta para /, fruta / arándano. Agujero / dedo como signo / diciendo: ? Esta/es la fruta de tu familia. ? Hijo/responde: ? ¿Nunca has oído hablar de /pavo real/aves de corral? )
4. e incluso sacude su cuerpo. ¿Quieres intentarlo? Léelo como quieras.
5. Diversas formas de lectura y comentarios de los estudiantes. (La lectura libre se refiere a la lectura de los estudiantes, la lectura en la misma mesa y la lectura en grupo)
En tercer lugar, comprender la literatura
1. Aprenda a comprender el significado del texto usted mismo de acuerdo con las notas y el manual de vocabulario al final del texto.
2. Entender frase por frase.
¿Leer esta frase primero? El hijo de Liang tiene nueve años y es muy inteligente. ? (Pantalla grande) ¿De qué se trata esta frase?
Predeterminado: ¿ha adoptado las fórmulas más básicas y comúnmente utilizadas * * * dquo para comprender el chino clásico y leer notas? Eres muy bueno estudiando.
El método que adoptes es otra forma importante para que entendamos el chino clásico. ¿Comprensión contextual? Tú también eres un niño que puede aprender. (Contexto de contacto de pizarra)
El hijo de Liang tiene nueve años y es muy inteligente.
Entiendo muy bien la comparación entre Hui y Hui.
(2) Kong Junping pensó en su padre y lo llamó cuando su padre no estaba allí.
¿Atrapar? ¿Por qué? Desde la perspectiva de Kong Junping, el padre del niño descubrió que las dos familias tenían una buena relación y se frecuentaban mutuamente. Entonces, cuando se enteró de que el padre del niño no estaba allí, Kong no se fue inmediatamente, sino que llamó al niño. Esto muestra la familiaridad de Kong con los niños.
(3) Para que dé fruto, el fruto es el arándano.
¿Existe un solo tipo de fruta?
(4) Dongzhizi:? Este es el fruto de tu familia. ? El hijo respondió:? Nunca había oído que los pavos reales fueran aves domesticadas. ?
Confucio se lo señaló a su hijo.
¿Cómo evaluarías la respuesta de Son Yang?
La belleza de la respuesta de Yang reside en su frase:? ¿No has oído que el pavo real es tu pájaro? .
La respuesta infantil de Yang radica en la implicación que escuchó. Lo que quiere decir es que el arándano no es mi fruto y el pavo real no es tu pájaro.
Negó indirectamente la declaración de Kong Junping.
Lo que Yang Xiaoer quiere decir es que, si crees que el arándano es el fruto de mi familia, entonces
Sheng: el pavo real es tu pájaro.
Profe: También puedes decirlo.
Sheng: ¡Si el pavo real no es tu pájaro, entonces el arándano definitivamente no es mi fruta!
Estudiante: Creo que la respuesta de Yang es muy inteligente y rápida, y refleja el arte del lenguaje.
3.Maestro: Supongamos que escuchas la respuesta del niño Yang, ¿qué diría?
Profesor: ¿Es útil guiar a los estudiantes a decir las palabras de Kong Junping? ¿inteligente?
Maestra: Después de escuchar las respuestas de los niños, ¿cuál será la reacción de Kong Junping?
Sheng: El niño es muy inteligente. Estudiante: Kong Junping se queda sin palabras.
Profesor: Puedes utilizar una palabra del artículo para describirlo.
Estudiante: Cong Hui
Maestro: Por favor lea la explicación de Hui.
Salud: Sabiduría
Maestro: Sí, el arte del lenguaje proviene de la sabiduría.
6. A través de su discusión activa y comprensión sincera, creo que podrá contar esta historia con éxito en este momento. ¿Quién lo intentará?
7. ¿Qué tipo de persona crees que es el hijo de Yang? ¿Dónde puedes verlo?
Requisito previo: inteligente, educado, divertido y rápido para responder.
8. Según tu propia comprensión, creo que si vuelves a leer el texto, podrás comprender mejor su encanto. Vamos a intentarlo.
9. La lectura de este texto es muy fascinante. ¿Podrás recitarlo en el menor tiempo?
(Recita con acciones.)
10. Competir para memorizar el texto.
Cuarto, sublimación del sentimiento
1. El pequeño Yang tiene pensamiento rápido, palabras inteligentes y es realmente inolvidable. De hecho, esto es lo que solemos decir sobre el arte de hablar. El mismo significado, dicho de diferentes maneras, dará resultados diferentes.
Tomemos las cosas que nos rodean, ¿como? ¡No pisotees el césped! ? (Pantalla grande) Estas sugerencias contundentes e imponentes se pueden ver en todas partes, pero ahora, cuando entras al parque, encontrarás que hay menos palabras de este tipo y que el mismo significado se puede expresar de diferentes maneras. ¿Puedes intentar cambiar esta afirmación y reflejar el arte del lenguaje?
Sheng: Xiaocao quiere dormir, ¡por favor no me molestes!
Maestro: ¡Lleno de cariño!
生: La hierba es verde, ¡por qué no la pisas!
Sheng: ¡Las flores y las plantas son hermosas, y las personas que aman y protegen las flores son aún más hermosas!
Maestro: ¡Qué recordatorio tan cálido, lleno de cuidado humanista y respeto por la vida! Creo que este recordatorio es más convincente.
2. El encanto del lenguaje enriquece nuestra vida. Después de clase, utilicen nuestra mente aguda para sentir la profundidad del idioma de la patria y completar la tarea de hoy, ¿de acuerdo? (Mirando la pantalla grande)
Recopila y acumula lenguaje con expresiones distintivas, como modismos, refranes, historias humorísticas, chistes antiguos y modernos, etc.
Recopila y escribe consejos y anuncios.
Recopila diálogos maravillosos de conversaciones cruzadas, narraciones o dramas de cine y televisión, e intenta representarlos.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Nos comunicamos con el lenguaje todos los días. El lenguaje refinado nos permite comunicarnos eficazmente con los demás. El lenguaje ingenioso e inteligente puede ayudarnos a salir de posibles situaciones embarazosas; el lenguaje humorístico puede deleitar nuestro cuerpo y nuestra mente y animar nuestra vida.
¡Deja que la belleza del idioma nos acompañe en nuestro viaje de aprendizaje del chino!
6. Diseño de pizarra
9 El hijo de Yang
El hijo de Yang Yangmei
Maravilloso
Pavo real Kong Junping
Requisito previo: inteligente, educado, divertido y de reacción rápida.
8. Según tu propia comprensión, creo que si vuelves a leer el texto, definitivamente podrás comprender mejor su encanto. Vamos a intentarlo.
9. La lectura de este texto es muy fascinante. ¿Podrás recitarlo en el menor tiempo?
(Recita con acciones.)
10. Competir para memorizar el texto.
El segundo objetivo de aprendizaje del diseño didáctico "El hijo de Yang"
1. Leer y recitar el texto con fluidez.
2. Aprende nuevas palabras en esta lección. Revise las notas, comprenda el significado de la oración y aprecie la inteligencia y el ingenio del hijo de Yang.
Puntos de enseñanza
Revise las notas, comprenda el significado de las oraciones y aprecie la inteligencia y el ingenio del hijo de Yang.
Disposición de la clase
1 ~ 2 horas de clase
Proceso de enseñanza
1 Introducción a la historia, sienta el humor
Maestro: Nos comunicamos con el lenguaje todos los días. Un lenguaje apropiado y conciso nos permite comunicarnos efectivamente con los demás. Un lenguaje inteligente y astuto puede ayudarnos a salir de situaciones potencialmente embarazosas. El lenguaje humorístico puede deleitar nuestro cuerpo y nuestra mente y animar nuestras vidas. Existe tal historia, ¿quieres escucharla?
En la antigüedad, la familia Yang de la familia Liang tenía un hijo que sólo tenía nueve años y era muy inteligente. Kong Junping fue a visitar a su padre. Llamó al niño mientras su padre estaba fuera. Los hijos de Yang le prepararon frutas, incluidos arándanos. Señale el arándano y muéstreselo a los hijos de Yang y diga: Este es tu fruto. ? El niño Yang respondió de inmediato:? Nunca escuché que los pavos reales sean aves de corral que uno cría.
?
Estudiantes, ¿cómo se sienten con lo que dijeron las dos personas en la historia?
Retroalimentación: Las respuestas de los estudiantes pueden ser: divertidas, humorísticas, etc.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda la idea principal.
1 Introducción: Hoy, contemos esta historia juntos. Si escribes lo que acaba de decir el profesor, será vernáculo. Todos los artículos escritos por gente moderna están escritos en lengua vernácula, lo que se llama lengua vernácula. Además de la poesía antigua, los textos que hemos estudiado durante muchos años también están en lengua vernácula. El texto que vamos a estudiar hoy fue escrito por los antiguos. Los artículos escritos por los antiguos son chino clásico, que se llama chino clásico. ¿Cómo sería si la historia que acaba de contar el profesor estuviera escrita en chino clásico? Abra la Lección 10 del libro de texto: El hijo de Yang (escribiendo en la pizarra).
2. Leer el texto libremente, pronunciar correctamente las nuevas palabras y leer las frases.
3. Leer el texto por nombre.
(1) Enfatiza la pronunciación de las siguientes palabras: Yue Hui Qin Yi.
(2) Guíe a los estudiantes para que lean y hagan pausas con precisión:
/El hijo de Yang/tiene nueve años y es muy/inteligente. /El papá de Yi, papá/no está aquí, es/Hu'er quien salió. Conjunto para/fruta, fruta/madroño. Confucio/puntero/ducha:? Esta es /tu familia/ fruta. ? Hijo/Respuesta:? Nunca he oído hablar de /pavo real/confucio/aves de corral. ?
4. Apuntes de referencia y textos de autoestudio.
Requisito: Volver a anotar las explicaciones de palabras clave en las notas y comprender el significado de las frases.
5. Haga preguntas a los estudiantes sobre palabras que no entienden. Las siguientes palabras son desconocidas o muy diferentes desde la antigüedad hasta el presente. Los estudiantes pueden sugerir:
(1) Guo Liang: el nombre del condado está en el área de Shangqiu en la actual Henan. .
②Kong Junping: Kangteng, nombre de cortesía Junping. Integridad y buena reputación.
(3) Su padre: Su padre. Qi, él.
(4) Cuajado de frutos: Los niños (los hijos de Yang) dan frutos para él. Organizar, decorar, exhibir.
(5) Muéstralo a tus hijos: Para mostrárselo a tus hijos. Vamos, vamos, así.
(6)Este es el fruto real. Esto, esto; Jun, Jun, ha sido un título honorífico desde la antigüedad.
(7) Inaudito: Nunca había oído hablar de él. No, no; huele, escucha.
(8) El pájaro de Confucio: tu pájaro. Maestro, señor, usted, un título honorífico. Pajarito, pajarito.
Las preguntas anteriores permiten a los estudiantes obtener sus propias respuestas a través de debates entre compañeros. Si el alumno puede responder, el profesor debe preguntarle cómo lo sabe. Si los estudiantes no pueden responder la pregunta, el maestro puede darles pistas apropiadas para ayudarlos a comprender el significado de la palabra. Los significados de algunas palabras se pueden conectar con modismos con los que los estudiantes estén familiarizados para profundizar su comprensión, como por ejemplo. ¿este? ¿Con quién puedes trabajar? ¿eso es todo? Información del contacto;? ¿olor? ¿Con quién puedes trabajar? ¿Ver para creer? tocar.
6. Di el significado de cada frase.
En tercer lugar, discutir, comunicar y comprender el humor
1. ¿Cuál es la historia más emocionante y atractiva?
¿Cuál prefieres decir o lo que dijo el hijo de Yang? ¿Por qué?
La pizarra dice: El hijo de Yang, Yang Mei.
Pavo real de Kong Junping
(? ¿Yangmei? Es un tipo de fruta, ¿qué fruta? ¿Yang? ¿Yang? ¿Yang? Está bien. Kong Junping los conectó deliberadamente como una broma Dijo: "Esta es tu fruta". Es muy gracioso y amable, porque no tiene sentido. "¿Alguna vez has oído que los pavos reales son tus aves de corral?" La reunión fue muy relajada y agradable. El hijo de Yang tenía sólo nueve años, pero. pudo comprender rápidamente el contenido y las habilidades expresadas por Kong Junping, lo que demostró su inteligencia, ingenio y capacidad de afrontamiento)
Cuarto, lectura del texto completo
Extensión del verbo (abreviatura del verbo). y expansión
Hay muchos lenguajes sutiles en la vida. ¿Has oído historias similares? (Intercambio de estudiantes)
Sexto, desempeño en el aula
A partir de familiarizar a los estudiantes con el texto, primero realice una obra de teatro en grupos según el contenido del texto. Luego recomiende una serie de actuaciones a la clase. Organizar las evaluaciones de manera oportuna.
Siete. Tarea
1. Recitar el texto.
2. Recopila historias humorísticas y chistes antiguos y modernos, y piensa en las características del lenguaje.