¿A qué tecnología pertenece el aprendizaje panorámico VR?
1. Tecnología de cámara panorámica: se utiliza para tomar fotografías o videos panorámicos para proporcionar materiales de imagen para el aprendizaje panorámico de realidad virtual.
2. Tecnología de computación en la nube: se utiliza para almacenar y administrar grandes cantidades de datos y materiales de aprendizaje panorámicos de realidad virtual, y proporcionar acceso e intercambio global.
3. Tecnología de inteligencia artificial: Se puede aplicar a la interacción y la retroalimentación en el aprendizaje panorámico en realidad virtual, proporcionando una experiencia de aprendizaje más inteligente y personalizada.
4. Tecnología de sensores: se puede utilizar para el seguimiento del movimiento y el conocimiento de la posición en el aprendizaje panorámico de realidad virtual, proporcionando una interacción y una experiencia más realistas.
5. Tecnología de virtualización: puede digitalizar escenas y objetos del mundo real, proporcionando un entorno y objetos más realistas para el aprendizaje panorámico en realidad virtual.
Tecnología de modelado 6.3D: se puede utilizar para modelar escenas y objetos en el aprendizaje panorámico de realidad virtual, brindando a los estudiantes una experiencia visual más realista e intuitiva.
7. Tecnología de transmisión de video: se puede utilizar para la transmisión y reproducción de video en el aprendizaje panorámico de realidad virtual, brindando una experiencia de video de alta definición sin demoras.
8. Tecnología de interfaz cerebro-computadora: puede convertir las señales cerebrales de los estudiantes en instrucciones para realizar la interacción y el control de escenas de aprendizaje panorámicas de realidad virtual.
9. Tecnología de dispositivos móviles: el aprendizaje panorámico de realidad virtual se puede llevar a cualquier lugar, brindando una experiencia de aprendizaje en cualquier momento y lugar.
El aprendizaje panorámico con realidad virtual es un método de aprendizaje que integra múltiples tecnologías, que puede proporcionar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más vívida, intuitiva y profunda, ayudando a mejorar la efectividad y el interés del aprendizaje.
Por ejemplo, la conducción virtual de barcos de la Universidad Marítima de Dalian es una aplicación típica de la tecnología de aprendizaje panorámico de realidad virtual. Utiliza software de enseñanza de simulación virtual y hardware de simulación de todos los elementos para restaurar completamente el entorno de conducción del barco y brindarle una experiencia de conducción marítima inmersiva.
El aprendizaje panorámico con realidad virtual se puede aplicar a la mayoría de disciplinas y tiene buenas perspectivas de aplicación en la enseñanza, la formación y el aprendizaje. Las siguientes son algunas materias adecuadas para el aprendizaje panorámico de realidad virtual:
1. Ciencias naturales: la biología, la física, la química y otras materias de ciencias naturales pueden proporcionar una experiencia de aprendizaje más intuitiva, vívida y profunda a través del aprendizaje panorámico de realidad virtual. , ayudando a los estudiantes a aprender más. Tener una buena comprensión de los principios y fenómenos de las ciencias naturales.
2. Geografía: La geografía, los sistemas de información geográfica y otras materias se pueden aprender a través del aprendizaje panorámico de realidad virtual, proporcionando un entorno geográfico y datos geográficos más realistas, intuitivos e interactivos para ayudar a los estudiantes a dominar mejor los conocimientos y habilidades geográficos.
3. Arte: Las materias de arte como música, arte y danza pueden proporcionar experiencias artísticas más ricas, más vívidas y más diversas a través del aprendizaje panorámico de realidad virtual, ayudando a los estudiantes a sentir y comprender mejor las obras de arte y el arte. estilo.
4. Historia: La historia, la cultura, la arqueología y otras materias se pueden estudiar a través de la realidad virtual panorámica, proporcionando un entorno histórico y escenas culturales más realistas, intuitivos e inmersivos, lo que ayuda a los estudiantes a comprender mejor los eventos históricos y el patrimonio cultural.
5. Ingeniería: disciplinas de ingeniería como arquitectura, maquinaria y electrónica pueden proporcionar un entorno de ingeniería y datos de ingeniería más intuitivos, reales y prácticos a través del aprendizaje panorámico de realidad virtual, lo que ayuda a los estudiantes a dominar mejor los conocimientos y habilidades de ingeniería.
Aunque el aprendizaje panorámico de realidad virtual se puede aplicar a la mayoría de las materias, hay algunas materias que pueden no ser adecuadas para el aprendizaje panorámico de realidad virtual, como por ejemplo:
1. Puede proporcionar escenas matemáticas más intuitivas y vívidas, pero las matemáticas se expresan principalmente a través de fórmulas, símbolos y deducciones, en lugar de imágenes y escenas, por lo que la aplicación del aprendizaje panorámico de realidad virtual en la enseñanza de las matemáticas es limitada.
2. Idioma: aunque el aprendizaje panorámico de realidad virtual puede proporcionar un entorno y escenas de lenguaje más realistas e intuitivos, el chino se expresa principalmente a través del lenguaje y el texto, pero el aprendizaje panorámico de realidad virtual no puede proporcionar una mejor expresión de lenguaje y texto. su aplicación en la enseñanza del chino también es limitada.
3. Economía: aunque el aprendizaje panorámico con realidad virtual puede proporcionar escenarios económicos más intuitivos y vívidos, la economía se expresa principalmente a través de modelos teóricos y análisis de datos, pero el aprendizaje panorámico con realidad virtual no puede proporcionar mejores modelos teóricos y análisis de datos. su aplicación en la enseñanza de la economía también es limitada.
4. Derecho: aunque el aprendizaje panorámico de realidad virtual puede proporcionar escenas y casos legales más realistas e intuitivos, los temas jurídicos se expresan principalmente a través de textos y casos legales, y el aprendizaje panorámico de realidad virtual no puede proporcionar un mejor conocimiento de textos y casos. análisis, por lo que su aplicación en la enseñanza jurídica también es limitada.
5. Política: aunque el aprendizaje panorámico con realidad virtual puede proporcionar escenas y entornos políticos más intuitivos y vívidos, el tema de la política se expresa principalmente a través del análisis teórico y la investigación empírica. El aprendizaje panorámico en realidad virtual no puede proporcionar mejores análisis teóricos e investigaciones empíricas, por lo que su aplicación en la enseñanza política también es limitada.
Puntos de conocimiento adicionales:
La realidad virtual significa lo mismo: la realidad virtual, conocida como VR o tecnología espiritual, es una tecnología que utiliza un sistema para imitar otro sistema real.
Clasificación de los sistemas de realidad virtual.
01. Sistema de realidad virtual no inmersivo. Los usuarios interactúan con el entorno virtual mediante teclado, mouse, joystick o pantalla táctil. Este tipo de sistema de realidad virtual a menudo se denomina sistema de realidad virtual no inmersivo, también conocido como sistema de realidad virtual de escritorio o de ventana.
La realidad virtual no inmersiva se está volviendo cada vez más popular en la educación moderna porque puede proporcionar visualización e interacción en tiempo real en un mundo virtual muy similar al mundo real, lo que ayuda a mejorar la eficiencia de las actividades docentes. . Al mismo tiempo, la realidad virtual de escritorio no tiene barreras y los estudiantes pueden completar experimentos en PC o terminales móviles sin estar limitados por el tiempo y el espacio.
02. El sistema de realidad virtual inmersivo permite a los usuarios integrarse completamente y percibir el entorno virtual y obtener una sensación de presencia. Generalmente hay dos formas de implementar las funciones del sistema: el entorno virtual automático CAVE (CAVE para abreviar) y la pantalla montada en la cabeza, equipada con sensores de movimiento para ayudar a la interacción natural.
Algunos estudiosos han descubierto que la realidad virtual inmersiva puede proporcionar a los usuarios mejores capacidades de memoria que la realidad virtual no inmersiva. Su última investigación de 2019 muestra que los usuarios prestan más atención a las tareas adicionales de la experiencia de inmersión profunda y que la sensación de espacio es muy importante para la memoria de los usuarios. Sin embargo, la realidad virtual inmersiva tiene altos requisitos en cuanto al uso de terminales, experiencia interactiva y calidad del software, y no es adecuada para la mayoría de las materias de enseñanza en esta etapa.
03. El sistema de realidad virtual distribuido permite a usuarios de muchos lugares interactuar en tiempo real a través de Internet y * * * disfrutar del mismo mundo virtual. El mundo virtual no existe de forma independiente, sino que se ejecuta en múltiples sistemas informáticos conectados por una red. Algunos académicos creen que los sistemas distribuidos de realidad virtual se utilizan ampliamente en el campo educativo para facilitar el aprendizaje remoto de varias personas.
Los sistemas de realidad virtual distribuidos ayudan a cultivar la conciencia del equipo de los estudiantes y les ayudan a comprender las funciones de la división del trabajo y la colaboración de múltiples roles, pero requieren mayores requisitos para el entorno de red del cliente y las capacidades de procesamiento de datos de el servidor.
Temas aplicables para el sistema de realidad virtual de escritorio: céntrese en cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas. Los estudiantes pueden dominar puntos de conocimiento y habilidades relevantes a través del entrenamiento operativo repetido en sujetos experimentales. Como diagnóstico de fallas de circuitos, cuidado de personas mayores y otros temas.
Temas aplicables para el sistema de realidad virtual inmersiva: temas que requieren una mayor inmersión, como habilidades de conducción, diseño de interiores, etc. Centrarse en profundizar la experiencia sensorial de los estudiantes sobre el contenido del conocimiento, mejorar la memoria de los estudiantes sobre el contenido del conocimiento a través de la inmersión y estimular el pensamiento creativo de los estudiantes.
Temas aplicables para sistemas de realidad virtual distribuidos: céntrese en cultivar las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes y profundizar el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del conocimiento del sistema, como cirugía médica, experimentos económicos y otros temas.
Aunque el aprendizaje panorámico de realidad virtual se puede aplicar a muchos temas, al elegir utilizar el aprendizaje panorámico de realidad virtual, es necesario seleccionarlo y diseñarlo de acuerdo con las características y necesidades de los sujetos específicos para evitar restricciones y desperdicios innecesarios. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a las limitaciones y deficiencias del aprendizaje panorámico de realidad virtual y combinarlo con otros métodos y métodos de enseñanza para lograr efectos de aprendizaje más efectivos e integrales.
-HSBC Tecnología Educativa