Plan de lección social del pequeño asistente de clase media
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase media 1 "Pequeño ayudante":
1. Animar a los niños a ayudar a sus padres a hacer lo que puedan a través de diversas formas.
2. Animar a los niños a expresar con valentía sus deseos.
3. Guíe a los niños para que aprecien el arduo trabajo de sus padres y aumenten el afecto mutuo.
Preparación de actividades:
Aprendí canciones infantiles sobre cómo ayudar a los adultos e introdujeron hojas de contacto para actividades entre padres e hijos.
Proceso de la actividad:
1. Actividades de diálogo
(1) Utilice imágenes para ayudar a los niños a memorizar el contenido de las canciones infantiles. Mira, ¿qué están haciendo los niños del cuadro? ;Este artículo también requiere que los niños reciten canciones infantiles juntos.
(2) A través de la conversación, estimular el interés de los niños por participar en actividades.
1. Comprender el arduo trabajo de los padres. Diseño: ¿Sabes dónde trabajan tus padres?
¿Cómo te sientes cuando tus padres llegan del trabajo?
¿Qué harías si vieras que tus padres lo están pasando mal?
2. Estimular el deseo de los niños de ayudar a sus padres. ¿Quieres ser el pequeño ayudante de tus padres?
Diseño de preguntas: ¿Qué podemos hacer por los padres?
Invita a los niños a contar historias basadas en sus propias experiencias de vida.
2. Exposición de fotografías entre padres e hijos - "Los pequeños ayudantes de mamá y papá"
1. Pida a los padres que tomen fotografías de sus hijos que trabajan como pequeños ayudantes en casa. (Formulario: foto o video)
2. Muestre la serie de fotos en forma de tablero de visualización y reproduzca el video grabado dentro de un período de tiempo determinado.
Reflexión docente:
En educación infantil, nuestros profesores deben educar a los niños para que hagan las cosas dentro de sus capacidades según las características de su edad. Pero a menudo tememos los problemas y la incomprensión de los padres, por lo que rara vez llevamos a cabo este tipo de actividades. A través de esta actividad, entendí que como maestra de jardín de infantes, no solo debemos inculcar conocimientos a los niños, sino también enseñarles habilidades para la vida y mejorar sus habilidades prácticas.
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase media "Pequeño ayudante" de la segunda parte:
1. estar dispuesto a hacer lo suyo.
2. Siente la alegría de ayudar a los demás durante las actividades y estimula aún más el deseo de ayudar a los demás.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: recopile fotografías de niños haciendo cosas para adultos y organícelas en tableros de exhibición, diapositivas de autoayuda y ayuda para niños, videos de conversaciones de padres, pequeños pizarras, música, etc.
Proceso de actividad:
Primero, introduzca la conversación para estimular el deseo de los niños de ayudar activamente a sus padres.
1. Habla sobre el arduo trabajo de tus padres.
2. Estimular el deseo de los niños de ayudar a sus padres.
(1) Pida a los niños que respondan individualmente.
(2) Resumen: Los niños son realmente capaces, lo que hace que los padres se relajen mucho. Son realmente útiles.
Comentarios: La actividad se presenta en forma de “diálogo”. La conversación es una actividad que ayuda a los niños a aprender a usar el lenguaje para comunicarse con otras personas dentro de un rango determinado. La conversación tiene un ambiente de conversación relajado y libre, y los niños pueden decir lo que quieran y sus propias experiencias únicas basadas en sus sentimientos personales. Por eso, en este enlace, la maestra orienta a los niños a decir que si sus padres son trabajadores, yo los ayudaré, para estimular el arduo trabajo de sus padres y su deseo de ayudar activamente a sus padres.
2. Aprecie la exposición fotográfica - "El pequeño ayudante competente".
1. Guíe a los niños para que aprecien las fotografías.
2. Concéntrate en preguntar a los niños.
3.
Comentarios: Esta sección muestra fotos de niños ayudando a otros a hacer cosas, lo que les permite realizar su deseo de comunicarse en la sección anterior. Cuando los niños hablaban sobre las habilidades de otras personas, la maestra también desdobló las fotos y les preguntó: "¿Pueden hacer esto? ¿Han ayudado a otros niños en el jardín de infantes?... Este enlace utiliza fotos para registrar y promover a los niños a seguir adelante". Siente tus propias habilidades y, al mismo tiempo, anima a tus hijos a aprender a ser un "pequeño ayudante" capaz y, una vez más, guía a tus hijos para que experimenten la alegría de ayudar a los demás.
En tercer lugar, disfruta de las diapositivas. y experimente la alegría del autoservicio.
p>1. Reproduzca la presentación de diapositivas y pregunte: “¿Qué están haciendo los niños en la foto? ". ¿A quién ayuda?
2. Resumen.
Comentarios: Apreciar las diapositivas clasificadas para que los niños comprendan los contenidos laborales en los que pueden participar, autoservicio, como vestirse. , usar zapatos, juguetes empaquetados, etc., y guiar aún más a los niños para que aprendan a hacer sus propias cosas cuando crezcan y, al mismo tiempo, ayudar activamente a las personas necesitadas.
Cuarto, mire el video y. siente la alegría de ayudar a los demás.
1. Al ver el video, debes amar a los niños que trabajan.
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(1) Pregunta: “¿Qué acciones puedes utilizar para elogiar a tu hijo? ”
(2) Escuche música y felicítese a usted mismo y a sus compañeros.
Comentarios: al apreciar los videos de conversaciones de los padres y sus discursos, afirme y elogie directamente el desempeño de los niños, para que los niños Vuelva a experimentar la alegría del trabajo.
Al mismo tiempo, también guía a los niños a usar acciones para elogiarse a sí mismos y a sus compañeros, llevar la actividad a un clímax y usar el lenguaje corporal para hacer que el significado interno de los niños sea más real, efectivo y directo que el de sus compañeros. discurso. Hacer que las actividades didácticas sean animadas e interesantes, para que los niños puedan mantener un alto grado de entusiasmo e iniciativa en las actividades.
5. Reproduzca la presentación de diapositivas para estimular el deseo de ayudar a los demás.
1. Guíe a los niños para que lean el material didáctico PPT.
2. Estimular aún más el deseo de los niños de ayudar a los demás.
Comentarios: Al mostrar fotografías de hermanos y hermanas que se ofrecen como voluntarios en la vida, se puede estimular aún más el deseo de los niños de ayudar a los demás y desarrollar sentimientos de preocupación por los demás.
2. Análisis de Caso (Reflexión)
Principales ventajas:
1. Las actividades se basan en la vida de los niños.
La “Guía de Educación Infantil” señala que es un tema interesante permitir que los niños elijan contenidos educativos cercanos a sus vidas y experiencias. La vida familiar es lo que más conocen los niños. Al comienzo de esta actividad, la maestra dijo: "¿Qué deben hacer los padres después de enviar a sus hijos al jardín de infantes durante el día? ¿Qué quieren hacer después de recoger a sus hijos (en el trabajo)? ¿Es difícil para los padres? ¿Qué hacen? ¿Qué quieres hacer?" Guíe a los niños para que experimenten el trabajo duro de sus padres. Les permite a los niños saber que sus padres tienen que ir a trabajar durante el día y que tienen que hacer muchas tareas domésticas cuando llegan a casa después del trabajo, estimulando así el interés de los niños. deseo de ayudar a sus padres. Y guíe a los niños para que cuenten historias basadas en sus propias experiencias de vida y anímelos a expresar con valentía sus deseos: ayudaré a mi madre a lavar platos y palillos; ayudaré a mi madre a recoger verduras. Ayudaría a mi madre a fregar los pisos. Ayudaré a mi papá a conseguir el periódico;... aprovechará al máximo la experiencia de vida de los niños y reflejará la vida diaria de la educación social de los niños.
2. Aprovechar al máximo los recursos de los padres.
La guía señala: hacer pleno uso de los recursos de los padres, esforzarse por obtener el apoyo de los padres en materiales, ayudarlos en conocimientos y experiencias, y compartir experiencias educativas. Al mismo tiempo, esta actividad proviene de la vida familiar del niño. Entonces, partimos de la familia, pedimos a los padres que ayudaran a tomar fotografías de sus hijos haciendo las tareas del hogar en casa y realizamos una exposición de fotografías entre padres e hijos: "Soy un pequeño ayudante capaz". Quienes nunca realizan tareas domésticas en casa han participado activamente en la vida familiar. En el proceso de trabajo, los niños no solo conocen muchas tareas domésticas en el hogar, sino que también dominan inicialmente algunas habilidades laborales y luego sienten el arduo trabajo de sus padres. Además, a través de videos de las conversaciones de los padres, los niños pueden experimentar los sentimientos de sus padres de primera mano, animándolos aún más a ayudar a los adultos a hacer lo que puedan y experimentar la alegría del trabajo. El uso de recursos familiares potencia la autenticidad y el atractivo de las actividades educativas.
3. El lenguaje corporal puede estimular el interés de los niños por aprender.
El "Reglamento de trabajo del jardín de infantes" señala: "Las actividades educativas del jardín de infantes deben ser un proceso educativo multiforme planificado y con un propósito que oriente a los niños a ser vivaces, vívidos y activos durante las actividades". guía a los niños a utilizar acciones Felicítese a usted mismo y a sus compañeros. Este método de utilizar movimientos corporales para expresar pensamientos, comunicar sentimientos, transmitir información y utilizar el lenguaje corporal hace que los significados internos de los niños sean más reales, efectivos y directos que hablar. Hacer que las actividades didácticas sean animadas e interesantes, para que los niños puedan mantener un alto grado de entusiasmo e iniciativa en las actividades.
4. Apreciar las imágenes del servicio voluntario en la vida y promover las emociones de los niños.
Los puntos rectores del "Esquema" para el cultivo de las emociones sociales de los niños son: "El cultivo de las actitudes y emociones sociales de los niños debe crear un buen ambiente en el que los niños se sientan aceptados, cuidados y apoyados". .
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En esta actividad, el maestro también presta gran atención al cultivo de las emociones de los niños. Primero, crea un ambiente conmovedor para los niños y los guía para que observen las escenas de los hermanos mayores. y hermanas que participan en servicios voluntarios. Estimular aún más el deseo de los niños de ayudar a los demás y desarrollar sentimientos de preocupación por los demás.
Inapropiado:
El esquema señala que los maestros deben cambiar constantemente los roles según. necesidades educativas y ser siempre solidario y solidario de los niños participantes, guías y colaboradores en el proceso de "orientar a los niños a expresarse con el lenguaje corporal", los docentes aún están influenciados por la enseñanza tradicional y el fenómeno del adoctrinamiento, y la iniciativa de los niños. el entusiasmo y la creatividad en el aprendizaje no están bien estimulados.
Plan de lección 3 de la sociedad de clase media "Pequeño ayudante":
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2. Puede ayudar a los adultos. Las personas hacen lo que pueden.
3. Contacta con cocina para arreglar los asuntos pertinentes >
2. Cada grupo tiene 1 vaina y 2 bandejas
Proceso:
Primero propone la tarea de pelar las vainas
1.Maestra: Hoy estamos ayudando a tíos y tías a pelar frijoles en la cocina.
2. "
3. Pregúntale a una maestra de jardín de infantes que sea buena pelando o pelando.
4. Discuta cómo pelar las vainas rápidamente y mantener el suelo limpio.
> 1. Los niños practican pelar vainas: después de que cada niño pela una vaina de la caja, saca los frijoles y los pone en una bandeja, y pone las cáscaras restantes en otra bandeja.
2. Durante. En la actividad, pida a los niños que observen la forma y el color de las vainas, comparen la cantidad de frijoles en las vainas, presten atención a ayudar a los niños que tienen dificultades y elogien a los niños que los pelan rápido y bien.
3. Animar a los niños a tener cuidado al pelar las vainas, al principio y al final.
En tercer lugar, experimente la alegría del trabajo.
1. La maestra y los niños limpiaron la mesa y enviaron los frijoles pelados a la cocina.
2. Maestra: Démosle los frijoles pelados a los tíos y tías que están en la cocina. Deben estar felices cuando los ayudas a trabajar y se lo agradecerán a los niños.
3. Durante el almuerzo, deja que los niños prueben los frijoles que pelaron y experimenten la alegría del trabajo.
Reflexión didáctica:
Durante el proceso de enseñanza, los niños cooperaron activamente, se esforzaron, adquirieron experiencia en la práctica independiente, sintieron felicidad y alegría en la práctica colectiva y lograron el objetivo de entretener. y educar también se cumplieron exitosamente los objetivos de diversión y enseñanza.
Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del plan de lección social de clase media "Pequeño ayudante":
1. Explorar y encontrar formas de arreglar libros utilizando diversas herramientas.
2. Haga estadísticas simples y mejore la capacidad cognitiva, la capacidad de observación, la capacidad de operación y la capacidad de registro.
3. Ser capaz de participar activamente en actividades de encuadernación de libros y experimentar la diversión de la observación y la exploración.
4. Experimente la alegría de la cooperación mutua y la satisfacción del éxito.
5. Cultivar la capacidad práctica y la creatividad de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Conocer los nombres y usos de algunos gadgets de uso común.
Aprende a utilizar los gadgets más utilizados.
Preparación de la actividad:
Preparación de los niños:
Comprenda las herramientas que utiliza habitualmente a su alrededor.
Preparación del profesor:
Muñeco patito, dibujos, clips, grapadora, clips, lápices, hilo, pinzas para cejas, pegamento en barra, hojas estadísticas, cuatro caballetes y una banda de música activa adecuada.
Proceso de la actividad
Primero, use una situación de cuento para presentar la actividad.
La maestra mostró el muñeco patito y dijo: ¡Hola a todos! Soy Lele Patito. Acabo de abrir una imprenta. En la fábrica se imprimió una gran cantidad de papel de dibujo. Quiero unirlos en un libro, pero no sé qué herramienta usar. ¿Puedes ayudarme a pensar en una solución? (Deje que los niños hablen a su manera)
En segundo lugar, explore y descubra qué ayudantes pueden ayudar con la reparación del libro.
1. Adivina antes de operar.
Profesor: Tengo muchas fotos de herramientas aquí (muéstrame seis fotos). Coloque las herramientas que crea que se pueden usar para encuadernar libros en la parte superior e inferior. ¿Quién lo intentará? ¿Alguien tiene una opinión diferente?
2. Operación por parte de niños.
Profe: Cada uno tiene estas herramientas en su cesta. Hagámoslos juntos y veamos qué herramientas son nuestros pequeños ayudantes que pueden ayudarnos a encuadernar libros. Pruebe cada herramienta.
Además de animar a los niños a probar diversas herramientas, los profesores también pueden minimizar la orientación directa y las indicaciones verbales, permitiendo que los niños descubran durante su propia exploración. Los profesores deben darles suficiente tiempo para operar. )
3. Intercambiar experiencias.
Maestro: Por favor, toma tu libro y tu bolígrafo y registra qué herramientas utilizaste en la hoja de estadísticas. (Una gran tabla estadística) ¿Quién puede decirte con un libro qué pequeños ayudantes utilizas para encuadernar tus libros? ¿Cómo se hace? ¿Qué herramientas pueden ayudarnos a encuadernar libros?
En tercer lugar, explore y encuentre el mejor ayudante para arreglar libros.
1. Discusión sobre los niños.
Maestra: El patito Lele dijo que con tantos pequeños ayudantes realmente se pueden encuadernar libros. Pero mi libro no debería ser fácil de encuadernar. ¿Qué tipo de ayudante crees que es? ¿Quién quiere hablar? ¿Piensas diferente?
2. Los niños necesitan cirugía nuevamente.
Maestra: Pide a los niños que elijan a un pequeño ayudante que creas que puede encuadernar el libro con mayor firmeza. (Los niños son libres de elegir una herramienta para encuadernar otro conjunto de libros y luego colocarlos en el caballete en orden).
3.
Los niños se manifestaron uno tras otro. Después de la demostración, la maestra y los niños concluyeron que los libros encuadernados con grapadoras son fuertes y seguros.
En cuarto lugar, pagina el libro encuadernado.
1. La profesora vuelve a crear la situación: el pato Lele dijo, ¡eres increíble! Lo ayudó a encontrar la mejor manera de encuadernar libros. Si sus libros estuvieran numerados, podrían venderse. Por favor pase las páginas para su hijo que usa una grapadora. Los niños que no saben cómo usar una grapadora pueden intentar encuadernar un libro con una grapadora y luego pasar las páginas. ¡Gracias a todos!
2. Los niños eligen sus propios números de página y mejoran el método de encuadernación según sus propias condiciones de encuadernación.
Enseñar reflexión:
Los sujetapapeles, grapadoras, clips y barras de pegamento que acabamos de usar son todas herramientas. Con estas herramientas nos resultará muy cómodo hacer las cosas. Estas herramientas pueden ayudarnos a hacer muchas cosas y luego descubriremos que todas ellas son buenas ayudas en nuestras vidas.
Objetivos de la actividad del Capítulo 5 del plan de lección social de clase media "Pequeño ayudante":
1. Ayudar a las madres a realizar algunas tareas domésticas dentro de sus capacidades durante la actividad y estimular el amor de los niños por. sus mayores.
2. Experimenta la alegría del trabajo en el deporte.
Preparación de la actividad:
Perchas, ropa y pantalones, colchonetas, periódicos, libros grandes, libros pequeños y diferentes tipos de juguetes.
Crea un ambiente familiar de muñecas
Proceso de actividad:
1. Actividades de calentamiento:
Hoy hace muy buen tiempo.
¿Qué tal si hacemos algunas actividades juntos?
2. Mamá y papá hacen las tareas del hogar:
Hoy hace muy buen tiempo. Mamá planea ordenar la habitación. ¿Puedes ayudarla con algunas pequeñas cosas?
1. Recogida de ropa: Retirar la ropa que se está secando, doblarla y guardarla en el cajón correspondiente.
2. Recogida de cojines de asiento: retire los cojines de asiento secos de equipos deportivos grandes y colóquelos en cajas grandes según diferentes formas.
3. Juguetes: Pon diferentes tipos de juguetes del mismo tipo en la caja.
4. Organización de libros: coloque periódicos, libros grandes y libros pequeños en los cajones correspondientes.
En tercer lugar, los niños se toman un descanso y hablan de cómo ayudaron a su madre a limpiar.
En cuarto lugar, los niños movieron las bebidas juntos:
Papá compró muchas bebidas. ¿Qué debo hacer si mi madre no puede moverse sola? (Todos se mueven juntos) ¡Entonces entremos juntos!
(Los niños traen bebidas por la puerta y las colocan en el lugar designado)
Concepto de diseño:
En la actividad temática "Amo a mi familia". ", de los niños siento el amor de mis padres y mayores, y también sé cuidar a mi familia. Ayudarles a hacer las pequeñas cosas que pueden hacer es una forma de expresar su amor. Durante la actividad los niños podrán ayudar a recoger ropa, organizar juguetes, periódicos, etc. , son todas cosas que los niños pueden hacer bien y mejorar su capacidad laboral. Ya existe una cierta cantidad de ejercicio en el trabajo diario, por lo que esta actividad combinará eficazmente el contenido de la vida y el ejercicio para lograr mejores resultados.
Las ideas de diseño del plan de lección social para la clase media en el Capítulo 6 de "Pequeño Ayudante"
En la etapa anterior se llevaron a cabo una serie de actividades en torno a las personas de Mi familia. Los niños aprenden sobre los trabajos de sus padres y las historias de su infancia, especialmente en el Día de la Madre. Al elogiar a mi buena madre y hacerle regalos, los niños aumentaron su amor por su madre y desarrollaron el deseo de hacer cosas por ella.
Al mismo tiempo, la prevención del SARS también es un tema candente para los niños. Se oponen al mal en los jardines de infancia, las aulas y los hogares. Tenemos un conocimiento preliminar de medidas simples y estamos más interesados en elementos de prevención y desinfección. Combinando los dos puntos anteriores, prefiero esta actividad bajo la premisa de ayudar a las madres a comprar suministros de desinfección y prevención, utilizando ejercicios de juego como una forma de ayudar a los niños a comprender el conocimiento sobre la desinfección y la prevención del SARS y al mismo tiempo ampliar el conocimiento sobre la prevención; , satisface el deseo de los niños de hacer cosas por sus madres.
Objetivos de la actividad
1.Comprender y comprender preliminarmente los elementos de desinfección y prevención del SARS, y ampliar los conocimientos sobre prevención.
2. Intenta resolver problemas sencillos de cantidades durante el proceso de compra.
3. Satisfacer el deseo del niño de hacer cosas por su madre.
Actividades a preparar
1. Prevenir cajas sin artículos y otros envases de alimentos.
2. Pon una etiqueta de precio en cada artículo (dentro de £5).
3. Cesta de la compra, billetes caseros.
Proceso de actividad
(1) Introducción Hemos pensado en muchas formas de hacer cosas para nuestras madres en el Día de la Madre. Ahora que ya pasó el Día de la Madre, ¿deberíamos seguir haciendo cosas por nuestras madres? ¿Por qué?
(2) Juegos inspiradores
1. Inspirar a los niños a ayudar a su madre con las compras (la madre quiere comprar suministros como desinfección y prevención del SARS y alimentos para aumentar la resistencia, pero no hay tiempo para trabajar).
Orientación: ¿Por qué las madres deberían comprar productos desinfectantes y alimentos para aumentar la resistencia?
2. El niño recibe dinero.
Requisitos: Cada persona toma 5 yuanes (el maestro prepara billetes de 1 yuan, 2 yuanes, 3 yuanes y 4 yuanes).
Introducción: ¿De dónde salieron 5 yuanes? Por ejemplo: XXX retira 1 yuan, ¿cuánto dinero se necesita para obtener 5 yuanes?
3. Discuta las precauciones al comprar.
Orientación: ¿A qué debes prestar atención a la hora de comprar?
(1)¿Qué puedo comprar? (Desinfectantes para prevenir el SARS y alimentos para aumentar la resistencia)
(2) ¿Cómo comprar? (Precio, palabras amables, el precio de compra es menor o igual a 5 yuanes)
(3) Operación de los niños
1 Observe los problemas que ocurren cuando los niños eligen cosas y inspirar a los niños a controlarse unos a otros.
2. Comprender las transacciones de los niños y guiarlos para que comprendan la relación entre el precio de los artículos seleccionados y la cantidad de dinero que tienen.
(4) Comunicación
1. Inspección mutua de artículos de compra.
2. Cuéntame qué compraste, para qué se utiliza y a qué debes prestarle atención. (Tome temas valiosos e inicie discusiones; ayude a los niños a distinguir alimentos y suministros).
(5)Extensión
Compramos algo para mi madre y ella quedó muy feliz.
¿Qué podemos hacer por mamá a continuación?