Informe de Encuesta de Puestos Ocupacionales 2019, Principales sugerencias sobre Puestos Ocupacionales
Informe de Encuesta de Posición Ocupacional (1)
1. Principales problemas existentes
1. Comprensión insuficiente de la importancia del trabajo de construcción de partidos en las agencias, lo que afecta la construcción del partido de esta sucursal, conducta normal del trabajo. No se comprende suficientemente la importancia del trabajo de construcción del partido en las agencias gubernamentales. Creen que la construcción del partido en las agencias gubernamentales consiste sólo en organizar estudios y desarrollar a unos pocos miembros del partido. El trabajo es normal y los requisitos no son altos; no están entusiasmados con el trabajo de construcción del partido y su trabajo no es práctico; algunos miembros del partido tienen que prestar más atención a los negocios que a los negocios. El pensamiento de construcción del partido cree que el trabajo empresarial es un objetivo difícil, el trabajo de construcción del partido es una tarea fácil y las obras de construcción del partido no pueden situarse en el lugar que les corresponde.
2. Los mecanismos operativos y los métodos de trabajo pertinentes para la construcción del partido aún no se han adaptado completamente a la nueva situación. Por un lado, existe una desconexión en la relación de gestión. Existe una relación de orientación débil entre el comité del partido de la agencia y la organización del partido a nivel de base. Las responsabilidades y poderes no están vinculados y faltan los medios necesarios para implementar la gestión. En el trabajo práctico, el atractivo no es fuerte y. el trabajo es difícil de realizar; por otro lado, falta la función de supervisión y falta la debida diligencia.
3. Hay una falta de formación de equipos entre los cuadros del partido. Los cuadros del partido son la columna vertebral de la unidad y realizan más trabajo empresarial, lo que resulta en falta de tiempo y energía para realizar el trabajo del partido.
4. El contenido y los métodos de las actividades están desactualizados, y la organización y la vida son laxas. Una parte considerable de las actividades son inflexibles en la forma y sólo se contentan con la predicación política y el pago de las cuotas del partido. En otras palabras, no hay suficiente herencia ni mucha innovación en el trabajo y en la función de educar y supervisar al partido. Los miembros y cuadros en las agencias no se han ejercido plenamente, lo que ha resultado en el fracaso de algunos miembros y cuadros del partido. El espíritu del partido no es fuerte, los ideales y creencias se tambalean, el partido está separado de las masas y el sentido de propósito es. diluido.
II. Principales sugerencias
Para hacer un buen trabajo en la construcción de partidos en las agencias gubernamentales en la nueva era, los requisitos generales son: guiarse por el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" y Guiados por el "Reglamento" del Comité Central, con el objetivo de "tomar la iniciativa" y el tema del "doble servicio", debemos mantenernos cerca del centro y servir a la situación general para consolidar el estatus gobernante del partido y. Para mejorar el nivel de gobierno del partido, debemos aprovechar al máximo la cohesión y el atractivo de las organizaciones del partido y el trabajo avanzado de la mayoría de los miembros del partido, e impulsar continuamente el trabajo de construcción del partido de la agencia a un nuevo nivel.
1. Actualizar ideas y conceptos con los tiempos. La clave para actualizar los conceptos ideológicos es eliminar los "cuatro malentendidos" en la comprensión a través de la educación y mejorar el sentido de responsabilidad y urgencia en el trabajo de construcción del partido en las agencias. El primero es eliminar el malentendido de que "la calidad de los miembros y cuadros del partido en las agencias es relativamente alta, y no importa si el trabajo de construcción del partido en las agencias se realiza o no", comprender profundamente el importante estatus y papel del partido y agencias gubernamentales, y establecer la idea de que "el trabajo de construcción del partido en las agencias debe ser 'tomar la iniciativa'". El segundo es eliminar el malentendido de que "las tareas del trabajo de construcción del partido en las agencias son relativamente suaves, el contenido es débil, "No están involucrados directamente en el trabajo económico y empresarial, y no hay muchos líderes, por lo que es difícil lograr grandes resultados", y comprenden profundamente que el trabajo de construcción del partido en las agencias sirve a la situación general y sirve al centro. El importante papel El objetivo de la construcción del Partido es establecer la idea de "centrarse en la construcción del Partido en torno al desarrollo, hacer un buen trabajo en la construcción del Partido para promover el desarrollo" y el tercero es eliminar el malentendido de que "el trabajo de construcción del Partido de la agencia es"; "Organizar el estudio y el desarrollo de algunos miembros del partido, el trabajo es ordinario y los requisitos no son altos", y tener un conocimiento profundo. La nueva situación y las nuevas tareas han impuesto nuevos requisitos al trabajo de construcción del partido de la agencia y han establecido el la idea de "adherirse a altos estándares y llevar a cabo creativamente el trabajo de construcción del partido de la agencia" es eliminar la creencia de que "si el trabajo de construcción del partido de la agencia se hace demasiado, será sobrepasado y mal entendido; , y el trabajo se hará menos". Debemos comprender profundamente la importancia del trabajo de construcción del partido en las agencias y las importantes responsabilidades de los cuadros del partido, y establecer la idea de "centrarse en la construcción del partido con confianza y hacer todo lo posible para enfocarnos sobre la construcción del partido".
2. Ampliar las ideas de trabajo con los tiempos. Es necesario planificar el trabajo de construcción del partido en la agencia desde una perspectiva amplia, desde una perspectiva integral y desde un ángulo nuevo. Desde una perspectiva amplia, es necesario consolidar los "tres servicios" para ampliar las ideas de trabajo: primero, consolidar la implementación de la línea central, los principios y políticas, los principales arreglos de trabajo del comité municipal del partido y la implementación de varios importantes decisiones en las agencias municipales Implementar servicios para ampliar ideas, el segundo es centrarse en "un objetivo" (crear un desempeño de primera clase) y hacer "dos artículos" (trabajo funcional y trabajo de promoción de inversiones) para que todos los departamentos municipales realicen mejor sus respectivos trabajos; responsabilidades y servicios, para ampliar ideas; el tercero es crear servicios de agencias de "cinco tipos" (agencias de aprendizaje, agencias de servicios, agencias de innovación, agencias de eficiencia y agencias limpias) para que los departamentos municipales amplíen las ideas. De acuerdo con los requisitos de los "tres servicios", aclarar los objetivos del trabajo de construcción del partido de la agencia, determinar el contenido del trabajo de construcción del partido de la agencia e implementar las medidas para el trabajo de construcción del partido de la agencia; de los "tres servicios" debe considerarse como el foco del trabajo de construcción del partido de la agencia. Si el "servicio" se realiza bien o no es un criterio importante para probar si el trabajo de construcción del partido de la agencia es efectivo. En el trabajo actual y futuro, organizaremos y coordinaremos varios departamentos municipales para llevar a cabo actividades de promoción de inversiones como punto de partida, organizaremos y guiaremos a los miembros del partido y cuadros de las agencias gubernamentales para que participen directamente en la construcción económica y mejoraremos continuamente la capacidad de personal del gobierno para participar en la economía, servir a la economía, servir a las bases y servir a las masas y al nivel.
3. Fortalecer el trabajo en equipo con los tiempos. Centrándonos en los tres equipos (el equipo de cuadros del partido de la agencia, el equipo de personal de la agencia y el equipo de miembros del partido), debemos centrarnos principalmente en tres vínculos: primero, esforzarnos por mejorar la estructura de edad de los "tres equipos". Seleccionar a miembros y cuadros jóvenes destacados del partido para trabajar en los asuntos gubernamentales del partido, fortalecer el desarrollo de los miembros del partido y optimizar el equipo de miembros del partido en las agencias gubernamentales. El segundo es centrarse en optimizar la estructura de conocimiento de los “tres equipos”. Es necesario formular planes de formación y enriquecer continuamente los conocimientos empresariales de los "tres equipos" mediante formación previa al empleo, formación en el puesto, viajes de estudio, etc., ampliar sus horizontes laborales y mejorar sus estándares laborales.
El tercero es centrarse en fortalecer la construcción ideológica y de estilo de los "tres equipos" de la agencia. Es necesario defender un estilo de "firmeza política, obediencia a la organización y disciplina; diligente y dedicado, riguroso y meticuloso, pragmático e innovador; justo y recto, modesto y con ganas de aprender, y servicio entusiasta; manteniendo la situación general en mente, unirnos, cooperar y cuidarnos unos a otros", y fortalecer la política, la situación general, el servicio y el ejemplo, la conciencia de la autodisciplina y llevar adelante el espíritu de dedicación, innovación emprendedora y autodesafío.
4. Mejorar los métodos de trabajo con los nuevos tiempos. Lo importante es esforzarse en potenciar las “cinco cualidades”: En primer lugar, potenciar la iniciativa en el trabajo. Toma la iniciativa de pensar en el trabajo, no esperes instrucciones de tus superiores; toma la iniciativa de brindar servicios, no esperes a que otros vengan a tu puerta, toma la iniciativa de realizar el trabajo, no hagas todo paso a paso; El segundo es realzar la pertinencia del trabajo. Los objetivos de trabajo deben estar enfocados, el contenido del trabajo debe estar enfocado, las medidas de trabajo deben estar enfocados, los objetos de trabajo deben estar enfocados y las prioridades de trabajo deben estar enfocadas. El tercero es mejorar la naturaleza prospectiva del trabajo. Ser bueno para analizar periódicamente nuevas situaciones que enfrenta el trabajo, estudiar nuevas situaciones, resolver nuevos problemas, ser capaz de prever con anticipación, adaptar proactivamente e innovar constantemente el portador de actividades, de modo que el trabajo de construcción de partidos de la agencia siempre mantenga un clara necesidad de los tiempos y fuerte vitalidad. El cuarto es potenciar el carácter científico del trabajo. Tomar decisiones científicamente, organizar el trabajo científicamente y evaluar el trabajo científicamente. Al mismo tiempo, utilizamos activamente medios científicos y tecnológicos modernos, como la educación audiovisual, la gestión informática y la tecnología de redes, para realizar nuestro trabajo. Como resultado, los métodos y métodos de trabajo de construcción de partidos en las agencias se han transformado de un tipo único a un tipo diverso, de un tipo cerrado a uno abierto, y de un tipo tradicional a un tipo científico. El quinto es aumentar la conciencia sobre el cultivo de modelos. Debemos ser buenos en investigación e investigación, resumir modelos avanzados de trabajo de construcción de partidos en las agencias, cultivar modelos en categorías jerárquicas y promover integralmente el trabajo de construcción de partidos en las agencias a través del método de trabajo de "cultivar bonsáis y construir jardines" para mejorar continuamente los niveles de trabajo. .
5. Mantenerse al día y mejorar las normas y reglamentos. Debemos centrarnos en tres aspectos del trabajo: primero, mejorar el sistema de responsabilidad para el trabajo de construcción del partido en las agencias. Es necesario formar un mecanismo de trabajo en el que el secretario de la rama del partido asuma la responsabilidad general, los miembros del comité organizador sean responsables de la implementación, y cada nivel sea responsable y un nivel sea responsable del otro. En particular, se enfatiza que el principal responsable debe tomar la iniciativa en el trabajo de construcción del partido. El segundo es implementar de manera integral una gestión específica del trabajo de construcción del partido en las agencias. El trabajo de construcción del partido en las agencias gubernamentales debe considerarse como uno de los contenidos importantes en la evaluación de los equipos de dirección y los cuadros dirigentes. Cuantificar los indicadores de evaluación, endurecer los estándares de evaluación, fortalecer las medidas de evaluación, aumentar las recompensas y castigos e implementar verdaderamente los objetivos, tareas y responsabilidades del trabajo de construcción del partido de la agencia. El tercero es implementar sistemas de apoyo relevantes para el trabajo de construcción de partidos en las agencias. Fortalecer la supervisión e inspección de la implementación de normas y reglamentos como el sistema de aprendizaje, el sistema de "tres reuniones y una lección", el sistema de vida democrática y el sistema de evaluación democrática de los miembros del partido, para evitar el incumplimiento de las reglas y convertirse en una mera formalidad.
Informe de la encuesta de posición ocupacional (2)
Con el fin de promover eficazmente la realización del "" plan de nuestro distrito y acelerar el proceso de enriquecimiento de la gente y fortalecimiento del distrito y "dos primeros ", la CCPPCh del distrito "enérgicamente "El desarrollo de la educación vocacional" fue incluido como un tema de investigación clave el año pasado y se estableció un grupo de investigación para obtener una comprensión profunda de la situación actual del desarrollo de la educación vocacional en nuestro distrito a través de visitas. , encuestas, debates, etc., analizan los temas pendientes en el desarrollo de la educación vocacional en nuestro distrito y presentan opiniones sobre ideas y sugerencias de desarrollo.
1. Re-comprensión de la “educación vocacional”
1. La nueva connotación de la educación vocacional. La educación vocacional es la educación secundaria que se enfoca en formar estudiantes como trabajadores técnicos intermedios y jóvenes y talentos operativos calificados. Es una parte importante del sistema educativo nacional moderno. En la actualidad, acelerar el ritmo de la nueva industrialización, mejorar las capacidades de innovación independiente y mejorar la competitividad económica se han convertido en características importantes del período de transformación económica, que requiere la creación de un gran equipo de talentos calificados y trabajadores de alta calidad, por lo tanto, el desarrollo. de la educación vocacional es un paso importante en la promoción de la optimización y modernización industrial. Un requisito previo importante para cambiar el modo de crecimiento económico. Partiendo de la situación general de construir una sociedad acomodada de manera integral y construir una sociedad armoniosa, el Comité Central del Partido y el Consejo de Estado conceden gran importancia y se preocupan por el trabajo de educación vocacional en la Conferencia Nacional de Trabajo de Educación Vocacional. 2017 propuso claramente colocar la educación vocacional en una posición estratégica más importante y considerar la educación vocacional secundaria como el futuro. Una de las prioridades estratégicas de la reforma y el desarrollo educativo de mi país durante un período de tiempo, la educación vocacional enfrenta oportunidades de desarrollo sin precedentes.
2. El nuevo entorno de la formación profesional municipal. En los últimos años, la educación vocacional de nuestra ciudad se ha desarrollado rápidamente y se ha mejorado su capacidad para servir a la economía y la sociedad. Los centros de educación vocacional a nivel municipal, los centros de educación vocacional a nivel de distrito, las instituciones educativas especializadas y las instituciones educativas privadas están llenos de vitalidad. El esquema de planificación de la ciudad establece claramente: "Fomentar el desarrollo de la educación vocacional, optimizar e integrar los recursos de educación vocacional, innovar modelos de capacitación y centrarse en la construcción de 50 carreras de demostración principales, 10 bases de capacitación de talentos en demanda y bases de capacitación de educación vocacional. Requiere el 60% de educación vocacional secundaria. La escuela cumple con los estándares nacionales clave de escuelas vocacionales." Cada distrito y condado también se centrará en construir un centro de educación vocacional respectivamente, integrando escuelas de educación vocacional, capacitación de empleados e instituciones comunitarias de educación y capacitación para hacer que la asignación de recursos de educación vocacional de la ciudad sea más razonable.
3. Nuevos requisitos para la educación vocacional del distrito. Desarrollar vigorosamente la educación vocacional y cultivar un gran número de talentos técnicos y trabajadores de alta calidad son necesidades urgentes para promover la urbanización y la industrialización de los distritos. Proporcionar mano de obra para las modernas industrias manufactureras y de servicios de la región, promover el empleo social y resolver el problema del empleo para los hijos de los agricultores cuyas tierras fueron adquiridas en la región, especialmente mediante la capacitación de habilidades para la fuerza laboral transferida desde la adquisición de tierras y la colocación de tierras. y desempleados, lo que supone aumentar la tasa de empleo urbano y estabilizar el orden social de manera importante.
2. Los logros del desarrollo de la educación vocacional en nuestro distrito durante los últimos veinte años
La educación vocacional en nuestro distrito comenzó a mediados de la década de 1980 después de más de 20 años. Gracias al arduo trabajo, las dos escuelas secundarias vocacionales y técnicas nacionales actuales, la Escuela Vocacional Xingang a nivel provincial y la Escuela Secundaria Superior Vocacional Longtan a nivel provincial, han logrado resultados notables en el funcionamiento de las escuelas. Las dos escuelas vocacionales han crecido desde unas pocas clases de educación vocacional hasta la escala de educación vocacional actual con más de 100 clases y más de 4.000 personas. Actualmente hay una especialidad de demostración a nivel provincial y dos especialidades de demostración a nivel municipal. Las especialidades se crean principalmente para satisfacer las necesidades de la zona de desarrollo económico de nuestro distrito, que involucran servicios, procesamiento y fabricación, tecnología de la información de TI, etc. Cada año se gradúan más de mil escuelas vocacionales, el 70% de los cuales son hijos de agricultores y residentes urbanos de la zona, lo que desempeña un papel positivo en la solución de sus problemas de empleo y el alivio de su presión laboral. En los últimos años, la tasa de empleo de los estudiantes de escuelas vocacionales en nuestro distrito ha alcanzado el 98% y, en general, las empresas ubicadas en el distrito dan la bienvenida a los graduados. Además, las escuelas vocacionales de nuestro distrito también se adhieren a la filosofía escolar de servir a la sociedad, llevan a cabo capacitación para trabajadores despedidos, agricultores expropiados de tierras y jóvenes desempleados, y llevan a cabo activamente capacitación para la transferencia de mano de obra debido a demoliciones y expropiaciones de tierras. Durante el período "", la educación vocacional del distrito ha formado a 5.800 graduados y cerca de 30.000 trabajadores urbanos y rurales. Básicamente ha formado una educación vocacional con educación vocacional secundaria como cuerpo principal, educación académica y formación vocacional, así como educación general. El sistema ha hecho contribuciones positivas a la construcción económica y la estabilidad social de la región, y tiene una influencia importante en el campo de la educación vocacional de la ciudad.
3. Cuestiones que restringen el avance de la educación vocacional en nuestro distrito
La sociedad y la economía en nuestro distrito están cambiando de un período de transformación a un período de cambio positivo en la construcción de una sociedad armoniosa El "plan" describe claramente una Para lograr el objetivo de lograr una sociedad moderadamente acomodada y construir nuevas áreas, propusimos una estrategia de desarrollo para revitalizar el distrito a través de la ciencia y la educación. Sin embargo, todavía existe una cierta brecha entre la escala y el nivel de la educación vocacional en nuestro distrito en comparación con las necesidades del desarrollo económico y social, especialmente con las necesidades de construir una base manufacturera avanzada y desarrollar la agricultura moderna y las industrias de servicios modernas. El distrito, que está ubicado en el centro manufacturero de la ciudad, debe comprender plenamente la importancia y urgencia de fortalecer la educación vocacional. La educación vocacional en otras regiones está avanzando a pasos agigantados. En cambio, nuestra brecha se está ampliando aún más. Los siguientes son los síntomas: Primero, la orientación tradicional en valores hace que la educación vocacional sea inherentemente deficiente. Mucha gente desprecia la educación vocacional y cree que "sólo aquellos con malas calificaciones van a escuelas vocacionales". Esto, junto con el aumento significativo de la matrícula en colegios y universidades generales de todo el país, ha estimulado y fortalecido objetivamente la tendencia a cursar estudios universitarios. El papel rector del examen de ingreso a la universidad ha resultado en una cantidad insuficiente de estudiantes, fondos insuficientes, equipos insuficientes y docentes insuficientes, que constituyen las cuatro principales dificultades de la educación vocacional. En segundo lugar, las empresas, las industrias y las fuerzas sociales no han formado una sinergia en la gestión de las escuelas. El entusiasmo de todos los sectores de la sociedad por gestionar conjuntamente la educación vocacional es bajo. Hay muchas instituciones de formación técnica, múltiples departamentos gubernamentales, diversas formas, recursos dispersos y una falta de coordinación estandarizada de la formación y el empleo de los estudiantes, lo que ha generado muchas dificultades. en la gestión de escuelas profesionales Exportaciones La mala situación afecta la prosperidad de las importaciones. En tercer lugar, las escuelas están descentralizadas, las carreras están duplicadas y las características no son distintivas. Las escuelas vocacionales de nuestro distrito ocupan un área pequeña y tienen campus dispersos. El espacio de desarrollo es limitado, hay muchas duplicaciones de construcción y hay mucho desperdicio de recursos. Las especialidades creadas por las escuelas vocacionales de nuestro distrito están orientadas al empleo en la dirección correcta, pero las características profesionales no son lo suficientemente distintivas, la cobertura de radiación es estrecha y la demostración no es lo suficientemente fuerte. Los graduados capacitados tienen un empleo relativamente débil. competitividad y escasas capacidades de desarrollo sostenible. En cuarto lugar, el equipamiento para la formación de pasantías está atrasado y carece de apoyo financiero. La educación vocacional debe contar con equipos de capacitación en prácticas profesionales que sean compatibles con el progreso tecnológico para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo y espacio para operaciones prácticas y capacitación de habilidades. En la actualidad, el equipo de formación práctica en varias escuelas vocacionales está desactualizado y los laboratorios y salas de capacitación técnica existentes solo pueden cumplir con los requisitos de enseñanza más básicos. Además, el mantenimiento posterior a su uso no es lo suficientemente oportuno, lo que resulta en el fracaso de los más avanzados. y difícil enseñanza para ser llevada a cabo con normalidad. En quinto lugar, existe una grave escasez de docentes profesionales, lo que dificulta la formación. Todas las escuelas vocacionales de nuestro distrito se transformaron a partir de escuelas secundarias ordinarias. Hay un excedente de docentes en los cursos culturales básicos y una escasez de docentes en los cursos profesionales. En comparación con las necesidades de las escuelas profesionales, el equipo de docentes profesionales es una disminución. balde, lo que resulta en la falta de la garantía de talento más básica para el desarrollo de las escuelas vocacionales.
IV. Sugerencias para acelerar el desarrollo de la educación vocacional en nuestro distrito y mejorar el nivel de funcionamiento escolar
1. Optimizar el mecanismo de funcionamiento escolar, desarrollar habilidades internas y construir una formación vocacional. marca educativa
(1) Deje que la marca se transforme en eficiencia en el funcionamiento escolar. Las características son una personalidad y un carácter únicos y estables, que son la base de la supervivencia, la fuente de expansión y el punto de apoyo para administrar una escuela. Si una escuela no tiene características, no tiene personalidad. Sin bandera propia, el nombre de una escuela famosa reside en la palabra "especial". La escuela de educación vocacional del distrito tiene una larga historia y una rica experiencia. Necesita resumir dónde están las ventajas, dónde están las cosas maduras y cuáles son las características, para aclarar las características profesionales y hacer de la marca un activo intangible. Al comparar las características de las escuelas vocacionales de otras regiones, creo que nuestra publicidad no es adecuada y las características no son lo suficientemente obvias. Debe considerarse desde tres aspectos: tasa de empleo, evaluación de los padres y satisfacción empresarial, para lograr las características distintivas de la idea de gestión escolar: tengo lo que tengo cuando no tengo a nadie, tengo lo mejor cuando no tengo a nadie. tengo otros, y tengo lo mejor cuando tengo lo mejor en términos de especificaciones de talento, implementar conocimientos, Las características de capacitación de igual énfasis en la capacidad y la calidad combinan el modelo de gestión escolar y el sistema de gestión escolar, integrando el contenido de la enseñanza; y agravar los objetivos de formación de talentos.
(2) Adoptar el camino de la intensificación de escala. Si el gobierno coordina los recursos de educación vocacional y fortalece la construcción de centros de educación vocacional, tendrá un efecto manifiesto.
Debido a su estrecha relación con el mercado y al alto costo de la formación de los estudiantes, la educación vocacional debe prestar atención a los beneficios. El primero es el beneficio social de educar a las personas, el segundo es el beneficio de calidad de la gestión docente y el tercero es el beneficio de escala. de matrícula y empleo, el cuarto es la producción, los resultados y beneficios de combinar enseñanza e investigación, y el quinto son los beneficios financieros de aumentar los ingresos y reducir los gastos. La práctica ha demostrado que las escuelas deben seguir el camino del desarrollo armonioso en términos de escala, estructura, calidad, velocidad y eficiencia. Las escuelas vocacionales de Xingang y Longtan se han fusionado, reconstruido en diferentes lugares y se ha establecido un centro de educación vocacional; para reducir efectivamente las instituciones, el personal y Sólo a plena capacidad y alta eficiencia la escuela puede lograr el objetivo de mejorar los cinco beneficios principales. Creo que la educación vocacional se desarrollará simultáneamente con las escuelas secundarias ordinarias y recuperará la gloria de la educación vocacional en los años 1990.
(3) Inyección de capital diversificada. En la actualidad, la financiación es un problema eterno, el funcionamiento de las escuelas proviene principalmente de asignaciones financieras y los canales son únicos, refiriéndose a las prácticas en varios lugares: introducción de capital privado, apoyo a equipos empresariales, apoyo a la capacitación práctica, fábricas autogestionadas, escuelas. integración de fábricas, pagos de transferencia de capacitación y otros canales. En Zhejiang y Guangdong existe una experiencia madura en la resolución de problemas de financiación y el uso de métodos de gestión empresarial para gestionar y operar escuelas.
(4) Mejorar las habilidades de “educación vocacional” de los docentes. Organizar a los docentes para que ejerzan en empresas es una forma importante de mejorar la capacitación en el trabajo de los docentes en las escuelas vocacionales secundarias. Es una forma efectiva de mejorar las habilidades profesionales y las capacidades de enseñanza práctica de los docentes. ' estrechos vínculos con las empresas y el fortalecimiento de la cooperación escuela-empresa. La "Decisión del Consejo Estatal sobre el desarrollo vigoroso de la educación vocacional" establece que "es necesario establecer un sistema para que los docentes de educación vocacional puedan ejercer en las empresas", optimizar la capacidad y la estructura de calidad de los docentes, construir una escuela "doblemente calificada" de alto nivel. "Equipo docente, y promover la reforma docente de la formación profesional y la transformación del talento del modelo formativo. A través de este tipo de capacitación in situ, usted puede comprender la situación básica de la organización de producción de la empresa, el flujo de procesos y las tendencias de desarrollo industrial, familiarizarse con las responsabilidades laborales (tipos de trabajo) relevantes de la empresa, las especificaciones operativas y los estándares laborales. , sistemas de gestión y otros contenidos específicos, y aprender la aplicación de las especialidades impartidas en la producción. Nuevos conocimientos, nuevas habilidades, nuevos procesos y nuevos métodos aplicados en la práctica, combinados con los estándares reales de producción y empleo de la empresa, mejoran la enseñanza. planes, mejorar los métodos de enseñanza, desarrollar materiales didácticos en las escuelas y mejorar la pertinencia de la formación de talentos calificados. Organice a los docentes para que practiquen en empresas, conecte departamentos gubernamentales relevantes, como la administración educativa, y coordine con los departamentos industriales relevantes según los entornos profesionales de la escuela para seleccionar un grupo de personas con una fuerte representación en la industria, alto nivel técnico, buena base para la capacitación de los empleados. y el énfasis en las empresas clave que apoyan el desarrollo de la educación vocacional sirven como una base de práctica empresarial de contacto clave para los docentes de educación vocacional, de modo que ambas partes puedan beneficiarse.
(5) Liderar el crecimiento de los estudiantes con ética profesional. Debido a la estructura educativa realista y la orientación a los valores sociales, es difícil para las escuelas vocacionales obtener estudiantes de alta calidad. Como parte importante de la educación nacional, las escuelas vocacionales tienen la importante tarea de mejorar la calidad de la nación. Por un lado, el trabajo de educación moral en las escuelas vocacionales es muy difícil, pero por otro lado, es particularmente importante. Está relacionado con el resultado final de la calidad nacional y el resultado final de la supervivencia escolar. Para mejorar la calidad de los estudiantes, debemos fortalecer vigorosamente la construcción de la cultura universitaria con el tema, cultivar las buenas cualidades morales de los estudiantes e influir sutilmente en la formación de los valores de los estudiantes. Es necesario crear un entorno cultural en el campus con una clara orientación de valores, para que los estudiantes puedan sentir el aliento, el respeto y la amistad de los profesores y compañeros, sentir armonía y calidez en las actividades de clase y en equipo, y sentir positividad en las humanidades y el entorno natural del campus. .Fortalecer, encontrar confianza en sí mismo en diversas actividades, formar conscientemente hábitos de trabajo honesto, dedicación y amor por el trabajo, respetar la disciplina e implementar normas, de modo que reflejen la responsabilidad y realicen valor en los puestos de los trabajadores.
2. Posicionar la industria en la región, enfocarse en el mercado y brindar apoyo al talento.
(1) Atender la estructura industrial de la ubicación. Con la transformación de las industrias tradicionales y el asentamiento de industrias manufactureras avanzadas en esta zona, así como el desarrollo de una agricultura ecológica eficiente y de modernas industrias de servicios, un gran número de empleos de calificación general se están transformando en puestos de alta tecnología, lo que ha Plantear nuevos requisitos para la estructura y calidad de los recursos humanos. La educación vocacional debe tener simetría de información con departamentos como los de promoción de inversiones, industria y comercio, trabajo y comités de gestión de zonas de desarrollo, y los entornos profesionales deben estar estrechamente alineados con el mercado. Deberíamos iniciar el desarrollo de planes de estudios y la investigación orientados al empleo en las escuelas vocacionales. ajustar el contenido de la educación y la enseñanza, y ampliar aún más las especialidades manufactureras y las áreas clave. Se reducirá el número de inscripciones en especialidades clave, se reducirán las especialidades repetitivas y se comprimirá la escala de las especialidades a largo plazo. Al mismo tiempo, creamos especialidades en economía de mercado para capacitar a agricultores sin tierra y cultivar talentos que la sociedad necesita y aplica con urgencia.
(2) Atender las necesidades laborales de los hijos de agricultores expropiados de tierras en la región. Los abundantes recursos laborales de nuestro distrito y el bajo costo son ventajas importantes para atraer inversiones y participar en la competencia económica. Sin embargo, cabe señalar que coexistiendo con el bajo costo de la mano de obra está la baja calidad y la baja eficiencia de la fuerza laboral. A medida que la modernización industrial impone mayores exigencias a la calidad de la mano de obra, la competencia por mano de obra barata se está transformando en competencia por habilidades y calidad. A través del desarrollo de la educación vocacional, podemos mejorar la calidad de la fuerza laboral y transformar la ventaja cuantitativa de la fuerza laboral en una ventaja de recursos humanos basada en alta calidad y altas habilidades. Acelerar el desarrollo de la educación vocacional se centra en los hijos de agricultores expropiados. Ellos necesitan urgentemente educación vocacional y están ansiosos por enriquecerse y garantizar el empleo y la supervivencia y seguridad de la familia. "Si quieres hacerte rico, aprende habilidades" y "Después de terminar la escuela secundaria y conseguir un trabajo, puedes trabajar hasta el final para hacerte rico". Estos expresan verdaderamente la actitud de los niños de las familias campesinas hacia la educación vocacional.
(3) Hacer un buen uso de los recursos de los colegios y universidades estacionados en el área y aplicar un enfoque conjunto. Debido a los rápidos cambios en la economía y la integración de las industrias internacionales, la estructura de la demanda de mano de obra gradualmente adoptará una forma de linterna, y la mayor parte del personal medio será personal profesional y técnico con conocimientos técnicos avanzados.
La educación profesional secundaria forma principalmente trabajadores calificados, que son fácilmente reemplazados por estudiantes de otras instituciones de formación. Es necesario aumentar el contenido técnico y aumentar el aprendizaje de conocimientos y habilidades de vanguardia. En la actualidad, la mejora de la educación vocacional es una tendencia inevitable. El futuro del país se centrará en el desarrollo de escuelas técnicas a nivel universitario, por lo que debemos tomar precauciones y cooperar activamente con las escuelas vocacionales superiores para administrar escuelas en términos de especialidades. , profesores, información y educación superior cooperan.
(4) La construcción de una base de formación práctica debe promover activamente la "integración del trabajo y el estudio". Cambiar el método de formación centrado en las materias, fortalecer eficazmente la construcción de bases de formación práctica y poner el desarrollo de habilidades de los estudiantes en una posición más destacada en la educación y la enseñanza. La escuela aumenta la inversión en enseñanza, mejora activamente las condiciones de funcionamiento de la escuela, configura hardware de enseñanza básico de alto rendimiento, aumenta la inversión en equipos experimentales avanzados en las bases de formación de educación vocacional y extiende activamente la base de formación a las empresas.
3. Coordinar los esfuerzos de todas las partes, brindar apoyo político y optimizar el entorno de educación vocacional.
(1) Crear una atmósfera de opinión pública propicia para el desarrollo de la educación vocacional. Los medios de comunicación deben dar publicidad vigorosa a la importancia de la educación vocacional en la promoción de la industrialización, la urbanización y la nueva construcción rural, su especial importancia en la implementación de la ciencia y la educación para revitalizar áreas, y su importante papel en la promoción del empleo y el aumento de la empleabilidad y la capacidad empresarial de los trabajadores; Se debe abandonar el valor laboral y la contribución social de talentos calificados sobresalientes y trabajadores de alta calidad, y se debe abandonar el concepto ideológico de enfatizar las calificaciones académicas por encima de las habilidades y la educación vocacional, de modo que nuevos conceptos de estudio, elección de carrera y talento se vuelvan comunes en toda la sociedad, y podremos salir del problema de las deficiencias congénitas y del dilema del desarrollo adquirido.
(2) Buscar activamente apoyo financiero a nivel nacional, provincial y municipal. El Ministerio de Finanzas y la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma han hecho arreglos para implementar los "Cuatro Planes" para el desarrollo de capacidades básicas en educación vocacional durante el período "" la ciudad construirá 10 escuelas vocacionales secundarias clave de demostración a nivel nacional y asignará 200; millones de yuanes en proyectos especiales Los fondos se utilizarán para crear 30 bases públicas de capacitación vocacional a nivel nacional, provincial y municipal, aumentar las instalaciones y equipos profesionales, mejorar el nivel de educación y hacer que los centros de educación vocacional sean más grandes y más fuertes. Estas oportunidades no se pueden desaprovechar.
(3) Incrementar la inversión financiera pública en educación vocacional. Incorporar la educación vocacional al plan educativo general del distrito, concentrar los fondos para capacitación provenientes de los departamentos de trabajo, sindicatos, asuntos civiles, agricultura, silvicultura, calles y otros, integrar la educación académica vocacional, la capacitación en el trabajo y la educación de adultos en "grandes educación vocacional", aumentar los fondos para la educación, hacer que la educación vocacional y la educación general vayan de la mano y se desarrollen de manera equilibrada.
(4) Incorporar la educación vocacional en la planificación del desarrollo económico y social. Se recomienda que el gobierno organice expertos de varios departamentos, como empresa, educación y trabajo, para establecer un comité directivo profesional para coordinar la planificación basada en las características económicas regionales; el gobierno organice empresas y escuelas para administrar escuelas y entidades de manera conjunta, de modo que ambas; las partes pueden interactuar y beneficiarse unas de otras.
(5) El departamento de personal proporciona preferencias de políticas. Permitir que las escuelas vocacionales contraten abiertamente técnicos de ingeniería y talentos altamente calificados con una rica experiencia práctica del público para que sirvan como profesores de cursos profesionales o instructores de prácticas, y prestar la debida consideración a la solución de sus cuestiones de personal, remuneración y otros, y proporcionar personal "doble calificado". Los docentes por encima de los técnicos Se deberían tomar ciertas inclinaciones políticas para aumentar la proporción de docentes especializados en educación vocacional.