Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Corriendo con globos"
Objetivos de la actividad
1. A través de la observación, un globo es una bolsa sellada llena de aire o algún otro gas.
2. Percibir preliminarmente la relación entre flujo de aire y velocidad.
3. Experimente la alegría del éxito y sienta el estado de ánimo feliz durante las actividades.
4. Cultivar la capacidad de indagación colaborativa y registro de resultados experimentales con símbolos.
5. Participar activamente en actividades de exploración, desarrollar la curiosidad y experimentar el éxito y la felicidad.
Puntos clave de enseñanza y dificultades
Observa que el flujo de aire formará viento y generará la energía para empujar objetos. Se descubre que cuando se agota el aire en el globo, se forma un. Se generará una fuerza para hacer que el globo corra en la dirección opuesta.
Actividades a preparar
1. Decora la sala de actividades con globos de varias formas y colores.
2. Unos globos, papel de escribir, un bolígrafo y varios lavabos.
Proceso de la actividad
Primero, el profesor convierte la conversación en una actividad:
Niños, ¿qué creen que ha cambiado en el aula de nuestra clase? ¿Qué otra cosa? ¿De qué color y forma son estos globos? Los niños respondieron uno por uno.
Resumen del profesor: Estos globos de diferentes formas y colores realmente decoran nuestra sala de actividades.
Segundo, inflar globos
1. ¿Qué crees que les trajo la maestra a los niños hoy? Muéstrame un globo desinflado.
2. Pide a los niños que te digan ¿cómo hacer que quede abultado? Deje que los niños discutan libremente. Dicho todo esto, ¿quién sabe inflar un globo? Invite a un niño a subir al escenario e inflar un globo.
3. La maestra preguntó: ¿Cuál es la diferencia entre este globo y el de ahora? ¿Por qué los globos crecen y qué hay dentro de ellos? Saque la conclusión de las respuestas del niño de que el globo se inflará cuando se llene de aire.
3. ¿Qué pasará si se suelta el globo?
1. Si el profesor suelta su mano ahora, ¿qué pasará con el globo grande? Los niños responden libremente y el maestro los guía para que adivinen.
2. Entrega un globo a cada niño, inflalo y luego déjalo volar. ¿Dónde están los globos? Deje que los niños lo intenten por su cuenta (el maestro brinda orientación y comunicación individual).
3. Pregunta: ¿Quién le dirá al maestro lo que descubrió mientras jugaba con globos? ¿El globo vuela siempre en la misma dirección? Inspire el interés de los niños en los experimentos respondiendo preguntas. )
Cuarto, operación y grabación.
1. Diálogo: Cuando estábamos jugando con globos hace un momento, descubrimos que los globos volaban tan pronto como soltábamos nuestras manos. También descubrimos que los globos no volaban en una dirección.
2. Entregue a cada niño una tarjeta de registro y deje que infle el globo. ¿Cómo sueltas tu globo? Escríbalo. ¿En qué dirección voló? Anótalo y anota cada experimento que hagas. (Nota: Inténtalo una vez, graba una vez)
3. ¿Quién está dispuesto a presentar sus registros? Deje que los niños suban al escenario para presentar sus experimentos.
4. Demostración del docente: Pregunte: ¿Por qué el globo vuela hacia arriba? ¿Ponlo a la izquierda y volará hacia la izquierda? Después de la demostración, registre el experimento, escríbalo en la pizarra y resúmalo.
5. Recoge los registros de los niños y deja que se comuniquen entre ellos después de clase.
5. Adivina cómo se acciona el globo en el agua y siente el tamaño del flujo de aire.
1. Ahora vamos a jugar con globos en el agua.
Requisito: Encuentra un amigo que corra contigo con tu globo para ver quién puede correr más rápido.
2. Deje que los niños respondan cuál globo corre más rápido, cuál globo corre más lento y por qué. (Los niños responden casualmente)
3. Resumen: Hace un momento dejamos que los globos corrieran en el agua y descubrimos que los globos con pajita gruesa corrían más rápido en el agua, mientras que los globos con pajita fina corrían más lento en el agua. . También descubrimos que los globos con pajita gruesa permanecían en el agua por poco tiempo, mientras que los globos con pajita fina permanecían en el agua por mucho tiempo.
Actividades de extensión de verbos intransitivos
Hoy nos divertimos mucho jugando con globos. ¡Resulta que los globos pueden correr! ¡También podemos hacer un juguete con globo que pueda seguir al globo! ¿Quieres probarlo?
Después de la actividad, deja que los niños diseñen y fabriquen juguetes con globos para correr. Dibuja los diseños de los niños en papel y pégalos a los globos.
Los niños comparten los frutos de su trabajo. Tales como: dibujar peces, patos, pájaros, coches, etc.
Reflexión sobre la enseñanza
El maestro 1 alienta activamente a los niños a adivinar, probar y explorar y, al mismo tiempo, hace preguntas durante la exploración, lo que es útil para estimular el interés de los niños en los experimentos.
Los profesores no evaluaron directamente las conjeturas de los niños. En su lugar, deje que los niños exploren y verifiquen por su cuenta para adquirir experiencia en conocimientos.
Los niños tienen una gran autonomía en las actividades y cada vínculo puede estimular su interés, hacerlos felices y satisfacer su deseo de expresión.