Plan de lección de clase abierta "Si te perdiste en la naturaleza"

Plan de lección de clase abierta "Si te perdiste en la naturaleza"

"Si te perdiste en la naturaleza" nos presenta la situación de "estar confundido en la naturaleza" ". En primer lugar, la naturaleza de la naturaleza. Todos los fenómenos, como el sol, la Estrella Polar, los grandes árboles y la nieve en las zanjas, pueden ayudarnos a identificar nuestra dirección.

Objetivos de aprendizaje

1. Ser capaz de reconocer los cuatro nuevos personajes: aguja, lealtad, zhan y grueso. Puede escribir 9 palabras: Zhong, Dao, Zhan, Ji, Chuang, Xie, Needle, Bang y Panic.

2. Dominar algunos métodos de identificación de direcciones.

3. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.

4. Estimular el deseo de los estudiantes de adentrarse en la naturaleza, observarla y explorarla.

Enfoque en la enseñanza

Domina varios métodos para identificar instrucciones y leer y recitar textos de forma emocional.

Dificultades de enseñanza

Discusión: ¿La nieve se derrite más rápido en el sur o en el norte?

Preparación para la enseñanza

Material didáctico CAI, conozca otros métodos para identificar direcciones.

Dos lecciones en el tiempo de enseñanza

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Expresar dudas e interés, e introducir nuevas lecciones

1. (El material didáctico muestra fotografías de las salidas de los niños). ¡Qué alegría para los niños viajar en la naturaleza! Pero, inesperadamente, estos niños se perdieron durante el viaje.

(Curso proporcionado: Figura 1. Fondo: Mediodía, el sol está en el sur, las sombras de los árboles están en el norte. Figura 2. Fondo: Tarde, nublado, grandes ramas y hojas son densas en un lado y escasa en el otro Figura 3. Fondo: La nieve se ha derretido en un lado y la nieve aún no se ha derretido en el otro Fondo: Por la noche, la Estrella Polar cuelga en lo alto )

2. En este vasto desierto, no hay gente alrededor y no hay dirección. ¡Están tan ansiosos por sus herramientas!

De hecho, hay una brújula de la naturaleza que los rodea. Podemos indicarles la dirección, pero estos pequeños descuidados aún no lo han descubierto. ¡Hoy nos levantaremos y estudiaremos el poema "Si perdiste el camino en la naturaleza" y veremos quién puede encontrar una manera de ayudar a los niños! en la imagen señalan el camino desde el texto.

2. Lee el texto por primera vez y reconoce las palabras nuevas.

1. Pide a los niños que lean libremente el poema, subrayen las palabras desconocidas, lean la pronunciación de los personajes. correctamente y leer el texto sin problemas.

2. Descubra qué tipo de brújula natural del poema puede ayudar a estos niños a señalar la dirección.

3. Los estudiantes informan sobre su estado de autoestudio.

(1) Reconocer y leer palabras nuevas.

Ahora bien, todos lean con mucha atención. Ahora, leamos estas palabras.

(Curso proporcionado: Zhong Zhong Zhan Chou.)

Lectura gratuita. Los compañeros de mesa se leen unos a otros. Dime cómo recordar por nombre. ¿Aguja, Zhong, Zhan, Chou?

(2) Leer el texto por secciones.

Invita a los niños a leer a todos sus versículos favoritos.

(3) Cuéntanos qué tipo de brújula de la naturaleza encontraste en los poemas que puede ayudar a estos niños a señalar la dirección.

(Sol, Estrella Polar, gran árbol cubierto de nieve)

3. Lee el texto intensivamente y lee en voz alta para obtener ideas

¿A qué grupo de niños perteneces? ¿Quieres señalar el camino? (Basado en las respuestas de los estudiantes) Guía de la cámara)

[Sección 2]

1 (Curso: Figura 1) Los estudiantes presentan el método de identificación de direcciones. (Demostración del curso: El sol está en el sur al mediodía y las sombras de los árboles están en el norte).

2. ¿De qué sección del texto aprendiste este conocimiento? ¿Puedes leer esta sección? ? Nombre y comentario . Desafío a la lectura, lean juntos.

3. ¿Con qué se compara el sol en el texto? Entiende: un guía fiel. ¿Por qué se dice que el sol es un guía fiel?

4.

[Sección 3]

1. (Material didáctico: Figura 2) Se presentará a los estudiantes el método de identificación de direcciones.

2. (Demostración del curso: Polaris apunta hacia el norte). Presente Polaris y la Osa Mayor. Los estudiantes intercambian conocimientos relevantes.

3. ¿Sabes leer bien esta sección? Lectura libre, competencia masculina y femenina. recitar.

[Sección 4]

1. (Material didáctico: Figura 3) Se presentará a los estudiantes el método de identificación de direcciones. Por favor, observe atentamente este gran árbol. ¿Qué encuentra? Entendimiento: grueso. (Demostración de material didáctico: el lado con ramas y hojas densas está en el sur, y el lado con ramas y hojas escasas está en el norte.)

　2. Discusión en grupo: ¿Por qué el mismo árbol grande tiene ramas gruesas? ramas y hojas por un lado y ramas y hojas escasas por el otro.

3. ¿Qué sección del texto trata sobre el gran árbol? Por favor, compite en el grupo para leer la cuarta sección para ver quién puede leerla mejor.

4. El grupo recomienda leer. Si quieres leer, levántate y lee. recitar.

[Sección 5]

1. (Material didáctico: Figura 4) Se presentará a los estudiantes el método de identificación de direcciones. (Demostración del curso: el lado donde la nieve se derrite rápidamente es el sur y el lado donde la nieve se derrite lentamente es el norte.)

　2. ¿De qué sección sabes esto? como quieras. Lee la sección cinco. Leer por nombre se refiere a leer en grupos y leer juntos.

3. Después de leer esta sección, ¿tienes alguna pregunta? Sí, ¿de qué lado se derrite más rápido la nieve, el sur o el norte?

4. Nombra tus opiniones y explica las razones.

5. Recita esta sección.

[Sección 1]

Transición: De hecho, no es terrible perderse en la naturaleza, porque la naturaleza tiene muchas brújulas naturales que te ayudarán a identificar la dirección.

1. Lee libremente la primera sección.

2. Lee por nombre y compite en grupos.

3.

4. Consolidar y escribir nuevos caracteres.

1. Muestre cuatro caracteres nuevos en el material educativo y léalos nuevamente.

2. Un grupo de estudio de cuatro personas trabajará en conjunto para analizar la estructura y las posiciones de los trazos de los cuatro caracteres "Zhong, Zhan, Chou y Zhen". Después del análisis, escribirán y luego compararán con ellos. entre sí.

Segunda Lección

1. Repaso y Consolidación

1. Reconocer y leer las palabras.

Material didáctico proporcionado: Panic y Compass identifican guías leales y se precipitan hacia zanjas escasas y densas en la nieve.

2. Recita las secciones 1 a 5.

2. Estudia la última sección

Transición: De hecho, no es terrible perderse en la naturaleza, porque la naturaleza tiene muchas brújulas naturales que te ayudarán a identificar la dirección. Requerido--

1. Lea la última sección libremente. Lee por nombre y compite en grupos.

2. ¿Qué entendiste de esta sección?

(Si observas atentamente y usas tu cerebro, puedes encontrar muchas brújulas de la naturaleza).

3. Desarrollo extraescolar y continuación de la escritura de canciones infantiles.

1. Aquí hay dos niños más que están perdidos, pero no encuentran la manera de señalar la dirección en el poema. Niños inteligentes, ¿pueden, mediante una cuidadosa observación y uso de su cerebro, descubrir aquí la brújula natural para guiar a estos dos niños?

(Curso proporcionado: Figura 1. Antecedentes: un crecimiento grande y escaso o denso). anillos en los tocones de los árboles Figura 2. Fondo: un grupo de gansos volando hacia el sur)

2. Los estudiantes presentan el método para identificar la dirección.

Figura 1: La dirección de los anillos de crecimiento denso es el norte y la dirección de los anillos de crecimiento dispersos es el sur. Como el sol brilla más en el sur, los árboles crecen más rápido y tienen menos anillos anuales.

Figura 2: La dirección de los gansos salvajes es el sur. Porque en otoño todos los gansos salvajes vuelan hacia el sur.

3. ¿Puedes continuar escribiendo el contenido de estas dos imágenes en este poema? ​​¿O conoces otros compases naturales que también se pueden compilar en poemas?

4. Los alumnos presentan sus propios poemas. Profesores y alumnos *** revisados ​​juntos.

4. Resume el texto completo y recomienda buenos libros.

Niños, la naturaleza es un libro sin fin. Mientras prestes atención y uses tu cerebro, descubrirás muchos misterios de la naturaleza. El profesor recomienda a todos dos conjuntos de buenos libros (material didáctico: "Cien mil porqués" y "Enciclopedia infantil"), con la esperanza de que todos puedan obtener más conocimientos sobre la naturaleza a partir de ahí.

5. Escribir nuevos personajes

Maestro: Hemos aprendido a escribir cuatro personajes nuevos en la última clase. Todavía hay cinco personajes nuevos en esta clase. ¿Tienes confianza para escribirlos? ¿Bien?

1. El material didáctico proporciona: cinco palabras nuevas: guía, acumulación, raro, golpe y pánico.

2. Lea y hable sobre cómo recordar estas palabras.

3. Los estudiantes observan estas cinco palabras y hablan sobre a qué prestar atención al escribirlas.

4. Los alumnos dibujan en rojo y escriben.

5. Evaluación de profesores y alumnos. ;