Diseño Doce de Enseñanza del Jardín Chino
La primera lección de "Jardín Chino 12" Diseño didáctico 1
Objetivos didácticos:
1. Completar "Comparación y agrupación de palabras".
2. Complete la "Copia".
3. Completa "Leer y completar".
4. Completa "Usar palabras adicionales para formar oraciones".
5. "Léelo".
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Completar los "grupos de palabras con formas similares".
2. Completa "Errores tipográficos fáciles de copiar".
3. Completa la "Acumulación de modismos".
4. Completa la "formación de frases".
5. Completa "canciones, coplas y modismos de términos solares".
Preparación didáctica: pizarra pequeña.
Tipo de curso: Curso práctico integral.
Métodos de enseñanza: discusión y trabajo en grupo.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el nuevo curso:
Estudiantes, en esta unidad, hemos estudiado tres textos: Festival de Enero, Festival de Primavera y Linternas de hielo en el antiguo Beijing y aprendí sobre la gran ocasión del Festival de Primavera en diferentes regiones. Hoy vamos al "Mundo Chino" a estudiar juntos.
Segundo, nueva lección.
1. Completa la "comparación de caracteres similares-similares".
(1). Muestre cuatro grupos de palabras y los estudiantes los lean en voz alta.
(2) Los estudiantes forman palabras libremente y hablan sobre las diferencias entre cada grupo de palabras.
(3), nombrando palabras.
(4) Rellena el formulario de la tabla de nombres.
⑸. Léelo.
2. Complete la "Copia".
(1) Muestra la palabra a copiar y léela en voz alta.
(2) Indica qué palabras son fáciles de leer y cuáles son fáciles de escribir incorrectamente.
(3) Los estudiantes escriben correctamente.
3. Completa "Leer y completar".
(1) Los estudiantes pueden leer libremente.
(2) Conoce las reglas de llenado.
(3). Intenta completar el último grupo.
4. Completa la "formación de frases".
(1). Nombres de ejemplo, los estudiantes los leen juntos.
(2) Encuentra algunas palabras e intenta decir una palabra.
(3)Escribe lo que dijiste.
5. Completa la "lectura".
(1) Muestra "Lectura" y los estudiantes pueden leer libremente.
(2) Dime cuándo son los veinticuatro términos solares.
(3) Leer en grupos.
(4) Intenta recitar canciones de términos solares.
3. Tarea:
Completa la actividad "acumulación en el tiempo".
4. Diseño de pizarra:
Formación de palabras
Copiar palabras
Escribir letras a lo largo del tiempo.
Elaborar una frase
Leer la frase
5. Postdata didáctica
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Completa "Abrir el libro es beneficioso".
2. Completa "Flores de la Escritura".
3. Completa la "Llave Dorada".
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Completar el "texto de autolectura".
2. Completa el "Ejercicio".
Preparación didáctica: pizarra pequeña.
Tipo de curso: Curso práctico integral.
Métodos de enseñanza: discusión y trabajo en grupo.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, presente el nuevo curso:
Estudiantes, hoy vamos al "Mundo Chino" a estudiar.
En segundo lugar, aprender nuevas lecciones.
1. Completa "Abrir el libro es beneficioso".
(Lea el texto usted mismo)
(1) Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
(2) Di el nombre. ¿Qué supiste después de leer el texto?
(3) Lean juntos el texto.
2. Completa la "Llave Dorada".
(1), visualización (tecla dorada "clasificación de datos").
(2) Habla sobre cómo organizaste y clasificaste los datos.
3. Completa el "Ejercicio".
(1) Preguntas de lectura. Elige el tema correctamente.
(2) Los estudiantes se comunican en grupos en torno a temas seleccionados.
(3)Pida a los estudiantes que hablen sobre lo que quieren escribir.
(4) Los estudiantes escriben.
⑸Revisión grupal.
[6], modifícate.
3. Tarea:
Completa la actividad "Mundo Chino".
4. Diseño de pizarra:
12, Año Nuevo Chino
Yu Wentiande
La lectura es beneficiosa
Soborno
Ejercicio: Elige uno y anótalo.
V. Postdata docente
Lección 1 del Diseño Didáctico 2 de “Jardín Chino 12”
Objetivos docentes:
1. " Comparar, formar palabras”.
2. Complete la "Copia".
3. Completa "Leer y completar".
4. Completa "Usar palabras adicionales para formar oraciones".
5. "Léelo".
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Completar los "grupos de palabras con formas similares".
2. Completa "Errores tipográficos fáciles de copiar".
3. Completa la "Acumulación de modismos".
4. Completa la "formación de frases".
5. Completa "canciones, coplas y modismos de términos solares".
Preparación didáctica: pizarra pequeña.
Tipo de curso: Curso práctico integral.
Métodos de enseñanza: discusión y trabajo en grupo.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente el nuevo curso:
Estudiantes, en esta unidad, hemos estudiado tres textos: Festival de Enero, Festival de Primavera y Linternas de hielo en el antiguo Beijing y aprendí sobre la gran ocasión del Festival de Primavera en diferentes regiones. Hoy vamos al "Mundo Chino" a estudiar juntos.
Segundo, nueva lección.
1. Completa la "comparación de caracteres similares-similares".
(1) Muestre cuatro grupos de palabras y permita que los estudiantes las lean en voz alta.
(2) Los estudiantes forman palabras libremente y hablan sobre las diferencias entre cada grupo de palabras.
(3) Nombrar palabras.
(4) Nombra la etapa a completar.
(5)Léelo.
2. Complete la "Copia".
(1)Muestra la palabra que deseas copiar y leer.
(2) Dime qué palabras son fáciles de leer y cuáles son fáciles de escribir.
(3) Los estudiantes escriben correctamente.
3. Completa "Leer y completar".
(1) Los estudiantes pueden leer libremente.
(2) Encuentra reglas de llenado.
(3) Intenta completar el último grupo.
4. Completa la "formación de frases".
(1) Da un ejemplo y todos los alumnos lo leerán.
(2) Encuentra las palabras agregadas e intenta decir una oración.
(3)Escribe lo que dijiste.
5. Completa la "lectura".
(1) Muestra "Lectura" y los estudiantes pueden leer libremente.
(2) Dime cuándo son los veinticuatro términos solares.
(3) Lectura en grupo.
(4) Intenta recitar canciones de términos solares.
3. Tarea:
Completa la actividad "acumulación en el tiempo".
4. Diseño de pizarra:
Formación de palabras
Copiar palabras
Escribir letras a lo largo del tiempo.
Elaborar una frase
Leer la frase
5. Postdata didáctica
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Completa "Abrir el libro es beneficioso".
2. Completa "Flores de la Pluma".
3. Completa la "Llave Dorada".
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Completar el "texto de autolectura".
2. Completa el "Ejercicio".
Preparación didáctica: pizarra pequeña.
Tipo de curso: Curso práctico integral.
Métodos de enseñanza: discusión y trabajo en grupo.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, presente el nuevo curso:
Estudiantes, hoy vamos al "Mundo Chino" a estudiar.
En segundo lugar, aprender nuevas lecciones.
1. Completa "Abrir el libro es beneficioso".
(Lea el texto usted mismo)
(1) Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
(2) Cuenta y comparte lo que aprendiste después de leer el texto.
(3) Lean juntos el texto.
2. Completa la "Llave Dorada".
(1) Display (Tecla Dorada “Clasificación de Datos”).
(2) Dime qué información se ha recopilado.
3. Completa el "Ejercicio".
(1) Preguntas de lectura. Elige el tema correctamente.
(2) Los estudiantes se comunican en grupos en torno a temas seleccionados.
(3)Pida a los estudiantes que hablen sobre lo que quieren escribir.
(4) Los estudiantes escriben.
(5) Repaso en grupos.
(6) Modifícate.
3. Tarea:
Completa la actividad "Mundo Chino".
4. Diseño de pizarra:
12, Año Nuevo Chino
Yu Wentiande
La lectura es beneficiosa
Soborno
Ejercicio: Elige uno y anótalo.
5. Posdata docente