¿Cuántas etapas atravesó la Bauhaus?
La primera etapa (1919-1925) ¿Período de Weimar?
El presidente Gropius (1883-1969) propuso el elevado ideal de "una nueva unidad del arte y la tecnología" y asumió la sagrada misión de cultivar a los diseñadores y arquitectos del siglo XX. Reclutó talentos, contrató artistas y artesanos para enseñar y formó un nuevo sistema educativo que combinaba la educación artística y la artesanía. ?
La segunda etapa (1925-1932) ¿es la etapa Diso?
La Bauhaus fue reconstruida en Dessau, Alemania, y se llevaron a cabo reformas curriculares e implementó un método de enseñanza que integraba la enseñanza del diseño y la producción, y logró excelentes resultados. Este período es su apogeo. En 1928, Gropius dimitió como director de la Bauhaus y fue sucedido por Hannes Meyer (1889-1954), presidente del Departamento de Arquitectura.
El arquitecto miembro del partido expandió el radicalismo artístico de la Bauhaus al radicalismo político, sometiendo a la Bauhaus a una presión política cada vez mayor. Finalmente, el propio Meyer tuvo que dimitir en 1930 y fue sucedido por Mies van der Rohe (1886-1969).
Meese, quien asumió el poder, enfrentó la presión de las fuerzas nazis e hizo todo lo posible para mantener el funcionamiento de la escuela. Finalmente, después de que los nazis ocuparan Disso en junio de 1932+00, se vieron obligados a cerrar la Bauhaus. ?
La tercera etapa (1932-1933) ¿Periodo berlinés?
Mies van der Rohe trasladó la escuela a un edificio de oficinas abandonado en Berlín en un intento de reorganización. Dado que los nazis alemanes no toleraban el espíritu de la Bauhaus, Mies quedó impotente ante el gobierno nazi que acababa de llegar al poder en 1933 y anunció el cierre permanente de la Bauhaus en agosto de ese año. La Bauhaus cerró en junio de 1933+01 y tuvo que finalizar su desarrollo en junio de 2014. El período berlinés duró sólo seis meses.
Datos ampliados:
Aportes históricos
1. Énfasis en el modelo de trabajo colectivo para superar barreras individuales en la educación artística y sentar las bases del trabajo corporativo.
2. Enfatizar los estándares y romper con la liberalización aleatoria y la irregularidad provocada por la educación artística.
3. Intentar establecer un nuevo sistema educativo basado en la ciencia, enfatizando la combinación de métodos de trabajo científicos y lógicos y la expresión artística. Los puntos anteriores han desplazado el centro de la enseñanza del relativamente personal sistema de educación artística al sistema de ciencias e ingeniería.
4. Cambiar el enfoque de la educación en diseño de "crear apariencia" a "resolver problemas", de modo que, por primera vez, el diseño se deshaga de los inconvenientes de jugar con la forma y avance hacia una solución verdaderamente conveniente, práctica y Diseño económico y hermoso. El sistema de diseño ha sentado una base sólida para el desarrollo del diseño moderno.
5. A partir de los experimentos del diseñador belga Henri van de Velde se crearon diversos estudios como el metal, la madera, la cerámica, el textil y la fotografía. Reúna a un grupo de destacados artistas y diseñadores para que se dediquen al diseño y construyan la educación en diseño sobre la base de la ciencia.
Enciclopedia Baidu-Bauhaus