La historia de las fotos: plan de lección para una clase numerosa
La Historia de las Fotos: 1 Actividad Objetivos
1. Ser capaz de contar el contenido de las fotografías en un lenguaje coherente, completo y rico en historias.
2. Siente la diversidad de fotografías.
3. Experimenta la alegría de comunicarte con los demás.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
5. Sea capaz de expresar sus opiniones con audacia y claridad y experimente la diversión de discutir fotografías.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Ser capaz de describir el contenido de la fotografía en un lenguaje coherente, completo y rico en historias.
2. Siente la diversidad de fotografías.
Actividades a preparar
1. Fotografías preparadas por el maestro: fotografías de demostración, fotografías tomadas por los niños en las actividades del jardín de infantes, tres fotografías beneficiosas para la experiencia y el desarrollo de los niños: árbol de la sabiduría. fotografías, fotografías familiares, fotografías del concurso Liu Xiang.
2. El niño prepara 2-3 fotografías de sí mismo. Antes de la clase, se pide a los padres que se comuniquen con sus hijos y recuerden el contenido de las fotografías.
3. Para aumentar el interés de los niños en contar historias, organice exposiciones fotográficas para crear un ambiente y una atmósfera para los niños que quieran y estén dispuestos a contar, de modo que los niños puedan sumergirse en la narración colorida. procesar y ser infectado y educado.
4. Haz tú mismo un álbum de fotos.
5. Instrumento de visualización física.
Proceso de actividad
(1) Cree un escenario, organice a los niños para que visiten fotos e intercambien fotos entre ellos.
(2) El profesor demuestra la historia de su propia foto.
1. El maestro demuestra y cuenta: La historia de mi foto
2. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender los puntos principales de la historia y la organización y completitud de la historia. .
(3) Los maestros inspiran y guían a los niños para que describan varias fotografías en un lenguaje coherente y completo, sientan los diferentes contenidos de las fotografías y experimenten la alegría de hablar y comunicarse con otros con valentía.
1. Cuenta la historia de tu foto solo.
2. Cuente la historia de las fotografías tomadas por los niños durante las actividades del jardín de infantes. (Los maestros han preparado fotografías de niños tomadas en diversas actividades del jardín de infantes, como salidas de primavera, competencias deportivas, presentaciones de gimnasia grupal del 1 de junio, etc. Los niños pueden contar felizmente la historia en un lenguaje completo y coherente, y el contenido es vívido e interesante. lo cual es profundamente impresionante en la memoria de los niños. Una escena. )
3.
4. Elige tus propias fotos, comunícate con tus compañeros y comparte la historia de las fotos nuevamente.
(4) Organizar, hacer un álbum de fotos de clase, * * * valorar las historias fotográficas.
1. Guíe a los niños para que clasifiquen y organicen fotografías.
2. Haz un álbum de fotos en clase para compartir la alegría de la actividad.
(5) Extensión de la actividad:
Continuar recopilando fotografías y dejar que los niños hablen libremente en las actividades regionales.
Reflexión didáctica
Debido a que la selección de materiales para la actividad proviene directamente de la experiencia de vida de los niños, y el contenido de las fotografías también es familiar y experimentado por los niños, es adecuada para las actividades narrativas de los niños, por lo que toda la actividad es muy interesante para los niños, es positiva y muy atractiva, y la interacción entre maestros y niños es intensa y efectiva. Los niños nacen con buenas habilidades de imitación y el método de modelado e imitación también es muy importante en las actividades del lenguaje. La demostración de la maestra despertó el gran interés de los niños por la narración y también les permitió sentir y comprender los elementos y la estructura de la historia, que pueden usarse sutilmente en el proceso de narración. Aquí no solo utilizo a los maestros para hacer demostraciones, sino también a los niños para hacer demostraciones, porque es más fácil para los niños aceptar la demostración como un pequeño compañero a su alrededor. Con la ayuda del ejemplo de sus compañeros, el pensamiento de los niños se puede ampliar aún más y los niños pueden desarrollarse sobre la base de la imitación. Según los requisitos del esquema, “Crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para apoyar y alentar a los niños a comunicarse con maestros, compañeros u otras personas.
"Al comienzo de la actividad, organicé y expuse las fotografías traídas por los niños, creando un entorno material rico para los niños, dándoles la libertad de hablar y comunicarse plenamente con sus compañeros, desahogar sus emociones felices y satisfacer sus intereses. y necesidades La clave para el desarrollo del lenguaje es crear un ambiente donde los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. El desarrollo de emociones, experiencia, pensamiento y habilidades de interacción social está estrechamente relacionado. La interacción entre profesores y estudiantes en la actividad refleja plenamente que “el lenguaje se desarrolla en el proceso de aplicación. "Dé a cada niño la oportunidad de" hablar ". En el proceso de clasificación, se promueve el desarrollo social de los niños, se les ayuda a mostrar y preservar los resultados de las actividades, y la experiencia feliz que disfrutan los niños llega a una conclusión exitosa. Las actividades ampliadas enriquecen las fotos Vaya al área de lenguaje para que los niños cuenten en cualquier momento y continúa la historia de la foto
Objetivos de actividades del plan de lección 2 "Historia de las fotos":
1. Ser capaz de utilizar historias coherentes, completas y ricas.
2. Experimente la alegría de comunicarse con la gente.
Preparación de la actividad:
p>1. Fotografías preparadas por el maestro: fotografías de demostración, fotografías tomadas por niños en actividades de jardín de infantes, tres fotografías que son beneficiosos para la experiencia y el desarrollo de los niños: fotografías del árbol de la sabiduría, fotografías familiares y fotografías del concurso de Liu Xiang
2. Los niños preparan 2 o 3 fotografías de ellos mismos. Se pide a los padres que se comuniquen con sus hijos antes de la clase. y recuerde el contenido de las fotos.
3. Para aumentar el interés de los niños en contar historias, organice una exposición de fotografías para aquellos que quieran contar historias y cree un ambiente para que los niños estén dispuestos a hablar. , para que los niños puedan sumergirse en el colorido proceso de narración y contagiarse y educarse
4. Haz tu propio álbum de fotos
5. /p>
Proceso de la actividad:
(1) Crear una escena, organizar a los niños para que visiten e intercambien fotos entre ellos
1 Solicite una visita: "Cuando visite. , descubre qué foto es tuya y diles a tus amigos cercanos quién está en tu foto. "¿Dónde se tomó la foto? ¿Cómo te sentiste en ese momento?"
2. Cuando los niños visitan, sus compañeros hablan entre sí. El maestro comprende la situación general de la conversación de los niños y les brinda la orientación adecuada. a niños individuales.
(2)El profesor demuestra la historia de su propia foto.
1. El profesor demuestra y cuenta: la historia de mi foto.
Maestra: "Esta es una foto tomada cuando mis hijos y yo viajamos al Monte Tai. Durante las vacaciones, mis hijos y yo fuimos al Monte Tai, que es una montaña muy alta. Subimos las escaleras, Vimos árboles altos, hierba verde y flores coloridas a lo largo del camino. Lo más interesante fueron las rocas en la montaña, algunas parecían monos, otras parecían tigres y otras parecían elefantes. Fue muy divertido para nosotros escalar. ¡Mucho tiempo! Llegamos a la cima de la montaña. Dijimos alegremente: '¡Subimos a la cima de la montaña, ganamos!'"
2. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender los puntos principales. de la historia y la organización y completitud de la historia.
(1) "¿Quién está en mi historia?"
(2) "¿Cuándo y dónde fuimos mi hijo y yo?" "¿Qué vimos en la habitación? ¿Qué dijiste? ¿Cómo te sientes?"
(3) Los maestros inspiran y guían a los niños para que describan varias fotografías en un lenguaje coherente y completo, y sientan los diferentes contenidos. de las fotos, Experimente la alegría de hablar con valentía y conectarse con los demás.
1. Cuenta la historia de tu foto solo.
Maestro: "¿Quién está dispuesto a elegir una foto de sí mismo y contar la historia de la foto a todos?"
Niño 1: "Esta es una foto que tomé en casa de mi abuela. El otoño está aquí y la casa de mi abuela ha cosechado muchos maníes. Mi papá y yo ayudamos a la abuela a pelarlos para que yo los comiera. No los quites, solo muérdelos con los dientes. La cámara tomó una foto de mí mordiendo un maní con los dientes. "
Niño 2: "Esta es una foto que mi madre me llevó al Little Angel Studio. En mi quinto cumpleaños. Me gusta mucho. Ultraman llevó a su madre a tomarse una foto con Ultraman.
¡Grité 'Lucha contra el monstruo' y mi madre me deseó un feliz cumpleaños! Más tarde, mi madre se fue a trabajar a Shenzhen y yo la echaba mucho de menos..."
Los niños se apresuraron a contar la historia de sus fotos, que era verdadera, interesante y completa.
2. Cuente la historia Historias sobre fotografías tomadas por niños en actividades de jardín de infantes (Los maestros han preparado fotografías tomadas por niños en diversas actividades de jardín de infantes, como salidas de primavera, competencias deportivas, presentaciones de gimnasia grupal del 1 de junio, etc. Los niños pueden Cuente felizmente el contenido en un lenguaje completo y coherente. Vívido e interesante, es una escena impresionante en la memoria de los niños)
3. Cuente historias sobre las fotos de otras personas. Fotogramas del Proyecto Árbol de la Sabiduría del Canal Infantil p>
(2) Foto familiar (¡Toda la familia está muy feliz junta, muy feliz, muy feliz! Llévate una foto familiar como recuerdo...)
(3) Fotos de la competencia de Liu Xiang (el hermano de Liu Xiang está participando en la carrera de obstáculos. Corre muy rápido, como volar, y ganó el campeonato mundial...)
4. poseer fotos, comunicarse con compañeros y compartir fotos nuevamente. Historias
(4) Organizar y crear álbumes de fotos de la clase, * * * Apreciar historias fotográficas
1. y organizar fotografías.
Cada fotografía no sólo cuenta una buena historia, sino que también nos ayuda a recordar algo. Cada foto es preciosa y debe preservarse. "Por favor clasifique a los niños según el lugar donde se tomaron las fotos.
2. Haga un álbum de fotos de la clase para compartir la alegría de la actividad.
Junte estas fotos y agréguelas una portada para crear un álbum de fotos completo. Este es nuestro álbum de fotos de clase, guardaremos más fotos en él y continuaremos contando la historia de las fotos.
(5) Extensión de actividad:<. /p>
Continuar recopilando. Las fotos permiten a los niños hablar libremente en las actividades regionales
El concepto de diseño del tercer plan de lección de "Historias de fotos"
El "Esquema" "Señala que la elección de las actividades educativas debe estar cerca de la vida de los niños y elegir los sentimientos de los niños. Las cosas y temas interesantes también deberían ayudar a ampliar la experiencia y los horizontes de los niños. Las fotografías se pueden ver en todas partes en la vida de los niños. Tomar fotografías y apreciarlas es una de Las cosas que les gusta hacer a los niños. Las fotografías de los niños se derivan directamente de sus vidas. Sin embargo, este tipo de narrativa no es una simple reproducción de los recuerdos de los niños. A menudo requiere que los niños recombinen la información que han visto y utilicen sus conocimientos existentes. experimentar creativamente de acuerdo con las características de la edad de los niños, el nivel cognitivo y los objetivos de desarrollo del lenguaje, desarrollar la capacidad de los niños para usar fotografías para contar sus propias experiencias en detalle, de manera ordenada y completa, e inspirarlos a capturar vistas estáticas a través de una observación aguda. utilizar mejor el lenguaje para describir información dinámica. Además, la fotografía es una actividad cultural y artística que permite a los niños sentir el valor contenido en las fotografías y guiarlos en la narración de historias. de profundo significado para los niños
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de contar fotografías en un lenguaje coherente, completo y rico en historias.
2. diversidad de fotografías.
3. Experimentar el placer de comunicarse con las personas.
Actividades para preparar p>1. en el jardín de infantes, tres fotografías que favorecen la experiencia y el desarrollo de los niños en rotación: fotografías del proyecto "Árbol de la sabiduría", fotografías familiares y fotografías del concurso de Liu Xiang
2 Los niños deben preparar 2-3. fotografías de ellos mismos. Se pide a los padres que se comuniquen con sus hijos antes de clase y recuerden el contenido de las fotografías.
3 Para aumentar el interés de los niños en contar historias, organice una exposición de fotografías para brindarles ideas.
4. Crea tu propio álbum de fotos
5. p>
Proceso de actividad
1. Cree una situación, organice a los niños para que visiten fotos e intercambien fotos entre ellos.
1. Solicite la visita: “Cuando visite, averigüe qué foto es suya y cuéntele a sus buenos amigos quién está en la foto, dónde fue tomada y cómo se sintió en ese momento”.
2. Cuando los niños visitan, sus compañeros hablan entre sí. Los maestros comprenden la situación general de las conversaciones de los niños y brindan orientación adecuada a cada niño.
En segundo lugar, el profesor cuenta la historia de su propia foto.
1. El profesor demuestra y cuenta: la historia de mi foto.
“Esta es una foto tomada cuando mis hijos y yo viajábamos al Monte Tai. Durante las vacaciones, mis hijos y yo fuimos al Monte Tai, que es una montaña muy alta. Subimos las escaleras y. Observé el camino. Cuando llegamos a los árboles altos, la hierba verde y las flores coloridas, lo más interesante fueron las rocas en la montaña. Algunas parecían monos, otras parecían tigres y otras parecían elefantes. Subimos a la cima de la montaña después de mucho tiempo. Estamos felices de decir: 'Subimos a la cima de la montaña, ganamos'".
2. ¡Las preguntas ayudan a los niños a comprender lo principal! puntos de la historia y la organización y completitud de la historia.
(1) "¿Quién está en mi historia?"
(2) "¿Cuándo y dónde fuimos mi hijo y yo?"
(3) "¿Qué vimos? ¿Qué dijiste? ¿Cómo te sientes?"
3. Inspira y guía a los niños para que describan varias fotografías en un lenguaje coherente y completo, sientan los diferentes contenidos de las fotografías y experimenten. narración audaz e interacción con La alegría de la interacción humana.
1. Cuenta la historia de tu foto solo.
Maestro: "¿Quién está dispuesto a elegir una foto de sí mismo y contar la historia de la foto a todos?"
Tú 1: "Esta es una foto que tomé en casa de mi abuela". En casa, pelaba cacahuetes para mi abuela. Cuando no podía pelarlos, mi padre me tomó una foto con un clic de la cámara. En mi cumpleaños, mi madre me llevó a Little Angel Studio para tomar fotos. , así que llevé a mi madre a tomar una foto con Ultraman y grité "Fight the Monster" y mi madre me deseó un feliz cumpleaños. Más tarde, mi madre se fue a trabajar a Shenzhen y la extrañé mucho ... "
Los niños se apresuraron a contar las historias de sus fotografías, que eran verdaderas, interesantes y completas.
2. Cuente la historia de las fotografías tomadas por los niños durante las actividades del jardín de infantes.
3. Transfiere experiencias y cuenta historias sobre las fotos de otras personas.
(1) Fotogramas del programa "Árbol de la Sabiduría" del canal infantil.
(2) Retrato de familia. (¡Toda la familia está muy feliz junta, muy feliz, muy feliz! Llévate una foto familiar como recuerdo...)
(3) Fotos de la competencia de Liu Xiang. (El hermano de Liu Xiang participa en la carrera de obstáculos. Corre muy rápido, como si volara, y ganó el campeonato mundial...)
4. historia.
4. Organiza y elabora álbumes de fotos de clase, y * * * disfruta de las historias de las fotos.
1. Guíe a los niños para que clasifiquen y organicen fotografías.
"Cada foto no sólo cuenta una buena historia, sino que también nos ayuda a recordar algo. Cada foto es preciosa y debe conservarse." Por favor, clasifique a sus hijos según el lugar donde se tomó la foto de forma ordenada.
2. Haz un álbum de fotos en clase para compartir la alegría de la actividad.
Junta estas fotos y añade una portada para crear un álbum de fotos. Este es el álbum de fotos de nuestra clase, guardaremos más fotos en él y continuaremos contando la historia de las fotos.
Expansión de actividades
Continuar recopilando fotografías y dejar que los niños hablen libremente en las actividades regionales.
Evaluación de la actividad
Debido a que la selección de materiales para esta actividad proviene directamente de la experiencia de vida de los niños, los niños estuvieron muy activos y participaron en toda la actividad. Los maestros y los niños Las interacciones. también fueron muy positivos y eficaces. Los niños nacen con buenas habilidades de imitación y la demostración e imitación en las actividades del lenguaje es muy importante. La demostración de la maestra despertó el gran interés de los niños por la narración y también les permitió sentir y comprender los elementos y la estructura de la historia, que pueden usarse sutilmente en el proceso de narración.
En las actividades, no sólo se utiliza la demostración del maestro, sino que, lo que es más importante, se utiliza la demostración del niño, porque, como compañero pequeño, es más probable que el niño acepte la demostración. Con la ayuda del ejemplo de sus compañeros, el pensamiento de los niños se puede ampliar aún más y los niños pueden desarrollarse sobre la base de la imitación. De acuerdo con los requisitos del esquema: crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado, apoyar y alentar a los niños a comunicarse con maestros, compañeros u otras personas, organizar y exhibir fotografías traídas por los niños al comienzo de la actividad, crear un entorno material rico para niños, y brindar a niños y compañeros total libertad de conversación y comunicación permite a los niños expresar sus emociones felices y satisfacer sus intereses y necesidades. La clave para el desarrollo del lenguaje es crear un ambiente donde los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, disfruten hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. Al mismo tiempo, el desarrollo del lenguaje de los niños está estrechamente relacionado con el desarrollo de sus experiencias, emociones, pensamiento, habilidades de comunicación social y otros aspectos. La interacción entre niños, profesores y niños durante las actividades refleja plenamente que "el lenguaje se desarrolla en el proceso de aplicación", dando a cada niño la oportunidad de "hablar". En el proceso de clasificación, fomentó el desarrollo social de los niños y les ayudó a mostrar y preservar los resultados de las actividades. La feliz experiencia vivida por * * * llevó a una conclusión exitosa a esta actividad. Las actividades ampliadas enriquecen las fotografías en el área del lenguaje, lo que facilita que los niños las cuenten en cualquier momento y la historia de las fotografías continúa.