Plan didáctico de “Luna y Buena Suerte” para la clase alta

Resumen: "Gigi y MoMo se ayudaron y cooperaron entre sí. así ganaron el primer lugar.

6. Niños, "¿Cómo se llama esta interesante y divertida historia? ("Gigi and the Mill") Somos completamente nosotros mismos. Leamos la historia, ¿vale? Por favor, saca tus libros de debajo de la silla y léelos rápidamente.

(1) Después de leer la historia, ¿quién te gusta en la historia?

Resumen: Al maestro le gusta Qiqi y. Momo en la historia. Aprenden a hacer algo juntos. Pueden ayudarse mutuamente y cooperar entre sí.

(2) Gigi en la historia trabaja rápido.

¿Cuáles son los fenómenos opuestos en nuestras vidas?

En tercer lugar, juega un juego de dados.

1. Profesor: Parece que todo el mundo conoce muchos antónimos. Ah, bueno. Ahora juguemos a "decir la verdad". Yo digo "soy muy rápido" y tú dices "soy muy lento". A ver quién puede responder con rapidez y precisión. (Blanco y negro, belleza y fealdad, tamaño, gordo y delgado, longitud, cielo y tierra, arriba y abajo, izquierda y derecha, llanto y risa, interruptor, frío y calor, profundidad, izquierda y derecha, masculino y femenino, frente y espalda, gordas y delgadas)

2. Oh, chicos. Es increíble, me dejó perplejo. Bien, déjame pensar en ello después de clase. ¿Qué es lo contrario? Juguemos a este juego la próxima vez, ¿vale?

Plan de lección número 3 de "Mo He Ji Ji" Objetivos de la actividad:

1 Al leer libros e imágenes de manera ordenada, sé que los amigos deben ayudarse unos a otros y animarse. unos a otros y mantener una buena amistad y salud.

2. Aprenda previamente a contar con audacia el contenido opuesto de la historia según las indicaciones en pantalla. Lee caracteres chinos, rápido, lento, más, menos, grande, pequeño.

3. Adquirir preliminarmente conceptos opuestos y sentir las características opuestas de las cosas.

4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

Preparación de la actividad:

Los niños usan un libro, un libro grande y una tarjeta de palabras.

Proceso de la actividad:

1. Hacer que los niños sientan curiosidad e interés por la historia a través de la conversación.

Maestro: "Qiqi y Momo son buenos amigos. Qiqi es el conejo y Momo es la tortuga. ¿Qué hicieron? ¿El resultado es el mismo?"

2. él mismo Lee un libro y susurralo a tus compañeros.

Los profesores proporcionan orientación individual y escuchan a los niños contar historias.

3. Anime a los niños a contar con valentía el contenido del cuento que leyeron frente al grupo.

Profe: ¿Quién puede decirme qué hicieron? ¿Los resultados son los mismos? ", cuéntale a todos lo que viste.

4. Preliminarmente percibe la historia y comprende el contenido de la imagen.

Muestra el libro de cuentos y el maestro cuenta la historia de manera relajada y alegre. Tono Entender el desarrollo del cuento Pistas

Pregunta del profesor:

1) ¿Cómo se llama el cuento?

¿Qué hace Gigi rápidamente?

5. Deje que los niños hablen sobre los significados opuestos del cuento. ¿Cómo se hicieron buenos amigos Gigi y Momo?

6. ? Nuevamente, intenta contar una historia.

7. Además de rápido y lento, ¿qué otros fenómenos opuestos se pueden expresar en la vida (más o menos, grandes o pequeños)? los niños en la pizarra Juego: La maestra muestra las tarjetas de palabras y pide a los niños que digan las palabras opuestas en las tarjetas de palabras

Historia adjunta: Gigi y Momo

A Gigi le gustan las flores que crecen rápidamente. Le gustan las flores que crecen lentamente. Las flores plantadas por Gigi han florecido y se han marchitado, y las flores plantadas por Grind están a punto de florecer. Sin embargo, sus flores son muy hermosas.

¡Gigi lee tan rápido, tan lentamente! , muy lentamente. Gigi leyó muchos libros seguidos y le tomó mucho tiempo leer un libro con atención. Sin embargo, todos aprendieron mucho.

Gigi, ding, ding, ding. ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding, a Gigi y MoMo no les gusta oírlo

¡Qué hacemos! ¡Qué bien suena este conjunto!

A partir de entonces, Gigi y MoMo aprendieron a hacer una cosa juntos y participaron en la carrera de "dos piernas".

Uno, dos, uno, dos, Gigi corrió más rápido y más lento, ¡también obtuvieron el primer lugar!

Gigi es rápida y lenta, pero Gigi y Momo son buenas amigas.

Reflexión de la actividad:

En las actividades de Jiji y Mir, los niños estaban muy interesados ​​en las actividades. A través de la observación de imágenes y la narración de historias, los niños perciben las relaciones de oposición contenidas en las historias y, por lo tanto, tienen una comprensión más profunda del concepto de "oposición". Cuando juego el juego "Emparejar antónimos", dejo que los niños encuentren y hablen sobre antónimos en objetos relacionados y en la vida. A través de una serie de juegos, les hago saber que los antónimos están en todas partes en la vida. Pero hubo muy poco movimiento durante todo el evento. Una es que no hubo preparación suficiente en la etapa inicial, la historia no era lo suficientemente familiar y se pasó por alto una cosa la primera vez que se contó.

Objetivos de la actividad del plan de lección 4 de clase grande "Mohe Jiji":

1. Comprender preliminarmente el concepto de opuestos.

2. Utilizar acciones y expresiones para expresar las diferentes personalidades de los personajes del cuento.

3. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.

4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

Preparación de la actividad:

Cuento "Gigi y Momo", imágenes del cuento

Proceso de la actividad:

1. Para contar la historia "Qiqi y Momo", preste atención a acelerar y disminuir la velocidad del habla según la trama, y ​​​​use diferentes entonaciones para expresar las diferentes características de vida de los dos protagonistas, para que los niños puedan sentir la rapidez y ritmo lento.

2. Haga preguntas para comprender mejor la historia.

¿Cuáles son las características del discurso de Gigi? ¿Cuáles son las características del habla molesta? ¿Gigi y MoMo están haciendo cosas opuestas en la historia? (Por ejemplo, Gigi habla rápido, MoMo habla lento, etc.)

3. Representación de la historia: se requiere que los niños imiten las características de los personajes de la historia.

4. Comenta con tus hijos: Además de rápido y lento, ¿qué otros fenómenos opuestos existen en la vida? ¿Qué palabras se pueden utilizar para expresarlo? (Más y menos, grande y pequeño, largo y corto, grueso y delgado) (cola larga, cola corta, alta y corta, sandía grande y fresa pequeña, más y menos)

5. :

Juega un juego de preguntas y respuestas con tu hijo aplaudiendo. Puedes empezar con cosas grandes y pequeñas para que tu hijo se familiarice con el juego, como gallos y gallos, incisivos e incisivos pequeños. Una vez que los niños se familiaricen con el juego, lo reemplazarán con palabras opuestas como creciente, alto y delgado. El profesor puede cambiar la forma de hacer tapping según la situación específica, como pisar el suelo con los pies y golpear las rodillas con las manos.

Jiji y Momo

Qiqi es el conejo y Momo es la tortuga. Gigi habla tan rápido, tan rápido, tan despacio, tan despacio. Gigi puede contar una historia con sólo tomarse el tiempo para decir una frase. Sin embargo, todos lo dejaron muy claro.

A Gigi le gustan las flores que crecen rápido y a MoMo le gustan las flores que crecen lentamente. Las flores plantadas por Gigi han florecido y se han marchitado, ¡pero las flores plantadas por Grinder están a punto de florecer! Sin embargo, sus flores son muy hermosas.

Gigi lee muy rápido, puliendo y leyendo, muy despacio, muy despacio. Gigi leyó muchos libros uno tras otro y le tomó mucho tiempo terminar un libro en serio. Sin embargo, todos aprendieron mucho.

Jiji dong dong dong dong dong dong dong dong dong dong. Gigi golpeó el triángulo, rechinando y golpeando, ding-ding-ding-ding. Ni a Gigi ni a MoMo les gusta escuchar música tan desafinada.

¿Qué hacemos? Se les ocurrió una buena idea: ¡Ding dong! ¡Polla! ¡Polla! ¡Ding ding ding dong! ¡Ding ding ding dong! ¡Ding ding ding dong! Gigi y MoMo lo saben, ¡este conjunto suena tan bien!

A partir de entonces, Gigi y MoMo aprendieron a trabajar juntos para hacer una cosa. Juntos participaron en la carrera de "dos piernas". Uno, dos, uno, dos, Gigi corrió un poco más lento y trinó un poco más rápido, ¡y también se llevaron el primer lugar!

Gigi es rápida y lenta, pero Gigi y Momo son buenas amigas.

Reflexión de la actividad:

En las actividades de Jiji y Mir, los niños estaban muy interesados ​​en las actividades.

A través de la observación de imágenes y la narración de historias, los niños perciben las relaciones de oposición contenidas en las historias y, por lo tanto, tienen una comprensión más profunda del concepto de "oposición". Cuando juego el juego "Emparejar antónimos", dejo que los niños encuentren y hablen sobre antónimos en objetos relacionados y en la vida. A través de una serie de juegos, les hago saber que los antónimos están en todas partes en la vida. Pero hubo muy poco movimiento durante todo el evento. Una es que no hubo preparación suficiente en la etapa inicial, la historia no era lo suficientemente familiar y se pasó por alto una cosa la primera vez que se contó.

Objetivos de la actividad del plan de lección 5 para la clase grande "Mo He Ji Ji":

Guiar e inspirar a los niños para que comprendan que los amigos deben ayudarse unos a otros, animarse unos a otros y mantenerse. buena amistad.

2. Cultivar las habilidades de comprensión y pensamiento de los niños.

3. Comprender los rasgos de carácter opuestos de los buenos amigos y la amistad en la historia, adquirir inicialmente el concepto de opuestos y sentir las características opuestas de las cosas.

4. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.

5 y más capacidades de expresión completas.

Preparación de la actividad:

Muñecos, fondos de cuentos, tocados de animales, tarjetas con palabras, etc.

Proceso de la actividad:

Exhibe los muñecos de juguete "Conejo" y "Tortuga". Deje que los niños los nombren.

Segundo, ampliación:

1. El profesor cuenta cuentos. Tenga cuidado de acelerar o ralentizar según la trama. Por favor escuche atentamente a los niños.

2. Pregunta: ¿Cómo se llama la historia? ¿Qué hace Gigi rápidamente? ¿Qué cosas se muelen lentamente?

3. La profesora volvió a contar la historia. Deje que los niños sostengan el muñeco y se lo demuestren a todos según la historia explicada por el maestro en la imagen de fondo.

4. Deje que los niños hablen sobre los significados opuestos del cuento. ¿Cómo se hicieron buenas amigas Gigi y Momo? ¿Cómo deberían ayudarse los buenos amigos entre sí? ¿alentar?

3. Deje que los niños interpreten los papeles de Gigi y Momo respectivamente, representen la historia y experimenten más las acciones y características de personalidad de los dos personajes diferentes de la historia.

4. Pida a los niños que hablen sobre cuáles son los fenómenos opuestos en la vida además de rápido y lento. ¿Qué palabras se pueden utilizar para expresarlo? (Más y menos, grandes y pequeños)

Tercero, final:

Juego: La maestra muestra la tarjeta de palabras y pide a los niños que digan la palabra opuesta en la tarjeta de palabras.

La historia completa de Gigi y MoMo

Gigi es el conejo y Momo es la tortuga. Gigi habla tan rápido, tan rápido, tan despacio, tan despacio. Gigi puede contar una historia con sólo tomarse el tiempo para decir una frase. Sin embargo, todos lo dejaron muy claro.

A Gigi le gustan las flores que crecen rápido y a MoMo le gustan las flores que crecen lentamente. Las flores plantadas por Gigi han florecido y se han marchitado, ¡pero las flores plantadas por Grinder están a punto de florecer! Sin embargo, sus flores son muy hermosas.

Gigi lee muy rápido, puliendo y leyendo, muy despacio, muy despacio. Gigi leyó muchos libros uno tras otro y le tomó mucho tiempo terminar un libro en serio. Sin embargo, todos aprendieron mucho.

Jiji dong dong dong dong dong dong dong dong dong dong. Gigi golpeó el triángulo, rechinando y golpeando, ding-ding-ding-ding. Ni a Gigi ni a MoMo les gusta escuchar música tan desafinada.

¿Qué hacemos? Se les ocurrió una buena idea: ¡Ding dong! ¡Polla! ¡Polla! ¡Ding ding ding dong! ¡Ding ding ding dong! ¡Ding ding ding dong! Gigi y MoMo lo saben, ¡este conjunto suena tan bien!

A partir de entonces, Gigi y MoMo aprendieron a trabajar juntos para hacer una cosa. Juntos participaron en la carrera de "dos piernas". Uno, dos, uno, dos, Gigi corrió más rápido y más lento, ¡también obtuvieron el primer lugar!

Reflexión de la actividad:

En las actividades de Jiji y Mir, los niños estaban muy interesados ​​en las actividades. A través de la observación de imágenes y la narración de historias, los niños perciben las relaciones de oposición contenidas en las historias y, por lo tanto, tienen una comprensión más profunda del concepto de "oposición". Cuando juego el juego "Emparejar antónimos", dejo que los niños encuentren y hablen sobre antónimos en objetos relacionados y en la vida. A través de una serie de juegos, les hago saber que los antónimos están en todas partes en la vida. Pero hubo muy poco movimiento durante todo el evento.

Una es que no hubo preparación suficiente en la etapa inicial, la historia no era lo suficientemente familiar y se pasó por alto una cosa la primera vez que se contó.

Plan de lección de clase grande "Mohe Jiji" 61. Objetivos de la actividad

1. Adquirir preliminarmente conceptos opuestos y sentir las características opuestas de las cosas;

2. decir con valentía las palabras opuestas en la historia según las indicaciones en pantalla: rápido, lento, más, menos;

3. Sepa que los amigos deben ayudarse unos a otros y trabajar juntos para mantener una buena amistad.

2. Preparación de la actividad

1. Un libro para niños

2. Diapositivas y videos relacionados con la historia. El conejo y la tortuga tienen varias marionetas de mano.

3. Proceso de la actividad

1. Muestre los muñecos de tortuga y conejo para atraer la atención de los niños.

Maestro: "Niños, el maestro Wang les ha invitado a dos nuevos amigos hoy. ¿Quieren conocerlos?" "Entonces aplaudimos y dijimos: '¡Bienvenidos! R: ¿Está bien? (Maestro). muestra muñecas y les dice a los niños sus nombres)

2 Estimular el interés de los niños en la historia a través de la conversación

Maestro: “Jiji Rabbit y Momo Turtle son buenos amigos. Sin embargo, sus personalidades son completamente diferentes. "Entonces, ¿cuál es la diferencia entre ellos?" ¡Echemos un vistazo a algunas imágenes y lo sabrás después de leerlas! "(Mira las imágenes por separado)

Maestra: "Miremos la primera imagen y veamos qué están haciendo. "(Orientar adecuadamente a los niños para que comprendan los símbolos del cuento)

3. Preliminarmente percibir la historia y comprender el contenido de la imagen.

El maestro cuenta la historia en diferentes tonos para Guíe a los niños para que perciban el significado de las dos personalidades de Jiji y Mo Mo.

Pregunta del maestro:

1) ¿De quién es la historia?

2) ¿De quién es? ¿Lo hacen por separado? ¿Qué? ¿Los resultados son los mismos?

¿Qué hace Gigi rápidamente?

4. >

Maestro: “¿Qué palabras del cuento tienen significados opuestos? "(Por ejemplo, Gigi habla rápido, MoMo habla lento, etc.) "¿Qué aprendieron Gigi y MoMo sobre que los amigos deben ayudarse mutuamente y trabajar juntos? ”

“Entonces, ¿qué deberían hacer nuestros hijos cuando tienen problemas con buenos amigos?

5. Transfiere experiencias y explora los fenómenos opuestos de la vida.

Maestro: "Por favor, díganos además de rápido y lento, ¿qué otros fenómenos opuestos existen en la vida?" (Guíe a los niños a decir palabras opuestas como más y menos)

6 Organiza a los niños para que realicen diferentes roles: tortuguita y conejito.

Finalmente, revisa lo que aprendiste hoy (los niños leen un libro solos), realiza juegos de roles y experimenta las diferentes personalidades de Gigi y Momo.