Apuntes de conferencias sobre "Pastizales"
El famoso escritor Lao She escribió el registro de la entrevista de "Grassland" basándose en su propia experiencia y sentimientos personales. El artículo describe el hermoso paisaje que vio cuando visitó las praderas de Mongolia Interior por primera vez y la cálida bienvenida que recibió de sus compatriotas mongoles. El autor expresa los profundos sentimientos del pueblo mongol por el pueblo Han a través de su comprensión continua de las líneas brillantes de la belleza del paisaje de pastizales y la belleza de las relaciones humanas, así como las líneas oscuras de su propio desarrollo emocional, y refleja plenamente eso. la patria es una familia unida y amigable de personas de todos los grupos étnicos.
Hay dos objetivos didácticos principales para este texto: primero, considerar la naturaleza ideológica del artículo, para que los estudiantes puedan sentir la belleza del paisaje de pastizales y los sentimientos humanistas, y dejarse influenciar por los sentimientos de las naciones. unidad y amistad. El estilo de pastizal descrito por el autor es pintoresco y embriagador, lo que lo convierte en un material excelente para una lectura emocional. A través del entrenamiento de la lectura emocional, podemos profundizar nuestra experiencia de expresar emociones en artículos. Por tanto, el segundo objetivo de la enseñanza es leer textos con emoción, sentir y acumular un lenguaje hermoso y cultivar los intereses estéticos de los estudiantes.
La lectura repetida y la lectura emocional son también los ejes didácticos de este artículo. Al resaltar los puntos clave, podrá superar las dificultades de la enseñanza y comprender el profundo significado de "Los mongoles y los chinos son afectuosos, ¡el mundo es más verde que la hierba!".
Después de determinar los objetivos y dificultades de la enseñanza, arreglé las horas de enseñanza para este artículo en dos horas. En la primera clase, profesores y estudiantes resolvieron conjuntamente muchas palabras nuevas, leyeron el texto, ordenaron el contexto del artículo y se concentraron en expresar la "belleza del paisaje y las relaciones humanas" de la pradera. En esta ocasión les informaré la situación docente de la segunda clase. A continuación, hablaré sobre mis métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y aprendizaje
El antiguo erudito griego Prota dijo: El corazón humano no es un recipiente lleno, sino una antorcha que necesita ser encendida. Para lograr el objetivo, resaltar los puntos clave, superar las dificultades y resolver dudas y dudas, capté las líneas brillantes, seguí de cerca las líneas ocultas, capté firmemente la clave de la "emoción" e integré la educación de la comprensión. el contenido del texto, captando los sentimientos del autor y sublimando el espíritu nacional. El uso de material didáctico multimedia para mostrar hermosos paisajes, imaginar situaciones musicales, leer en voz alta y reproducir escenas de manera vívida y vívida estimula el anhelo de belleza y la curiosidad de los estudiantes, permitiéndoles ampliar mejor su pensamiento, apreciar la concepción artística de la belleza en un nivel más profundo. y finalmente "naturalmente" Superando las dificultades, entendimos el profundo significado de "¿Por qué los mongoles y los chinos no pueden amarse tanto? ¡El cielo es más verde que el sol!" y animamos audazmente a los estudiantes a hacer preguntas, orientación inteligente, y datos que allanan el camino para sublimar los "sentimientos mongoles-han" en "sentimientos nacionales". Llevar a cabo una educación de unidad nacional y lograr todo el objetivo de la enseñanza.
En tercer lugar, hable sobre los procedimientos de enseñanza.
1. Despertar el interés, revelar el tema y trazar líneas claras.
Al comienzo de la clase, utilicé una emocionante declaración de apertura para llevar a los estudiantes a revisar la alegría que les brindaron los textos que aprendieron este semestre. "Escalar la Gran Muralla, caminar hacia el País del Norte, nadar en el río Lijiang en Guilin y volar al paraíso de las aves ..." El delgado libro en chino nos hizo estar a todos en el aula y nuestros corazones volaban. Esta línea de palabras hizo que los estudiantes se prepararan para lo que estaba por venir.
Los textos que aprendí están llenos de expectativas, inspirando mi corazón a seguir volando y repostando combustible. Después de ordenar las pistas del artículo y hojear rápidamente el texto en la primera clase, los estudiantes rápidamente dibujaron líneas brillantes en el artículo que mostraban la belleza y los sentimientos humanistas del paisaje de pastizales, y rápidamente comenzaron a comprender el paisaje de pastizales.
2. “Lee para tomar la iniciativa” y resalta los puntos clave.
Los nuevos estándares curriculares nos dicen que para aprender chino, primero debemos dominar la naturaleza instrumental del idioma. Leer más y memorizar más son las reglas básicas del aprendizaje de idiomas reconocidas en todo momento, tanto en casa como en el extranjero. Guiar a los estudiantes desde el canto de los monjes y la lectura informal hasta el pleno afecto y pasión familiar es también la clave para medir si los estudiantes pueden superar las dificultades y comprender los "lazos familiares mongoles-chinos". Por lo tanto, en el siguiente texto de enseñanza, adopté el método de aprendizaje "dirigido por la lectura".
El primero es leer intensamente un paisaje de pastizales, apreciar la belleza de la concepción artística, recoger el "hilo oculto" y saborear la "emoción".
Estimula tu imaginación y aprecia la belleza artística del artículo. La educación estética puede cultivar y estimular eficazmente la rica imaginación y creatividad de los estudiantes. La imaginación desarrollada y las habilidades de asociación pueden ayudar a los estudiantes a dominar diversas imágenes artísticas y desarrollar su capacidad de sentir la belleza. En "Prairie", las ovejas están "arriba y abajo" en la montaña, realmente como una gran flor blanca bordada en la interminable alfombra verde. Les pedí a los estudiantes que expandieran su imaginación, aprendieran del Sr. Lao She y usaran sus propias metáforas para redescribir paisajes tan hermosos, de modo que los estudiantes no solo entendieran la belleza estática y dinámica de las ovejas descritas en el texto original, sino que también lo hicieran. pero también amplió su pensamiento y apreció profundamente la belleza de la hermosa concepción artística.
Actividades artesanales para potenciar el atractivo estético. Para completar la integración de la educación estética y la educación intelectual, el medio más importante es convertir la rígida enseñanza en el aula en una actividad estéticamente agradable. En "Prairie", hay una frase que describe las montañas verdes y las líneas femeninas: "... utilice sólo renderizado verde, sin líneas de tinta para delinear..." "Renderizar" y "delinear" son términos artísticos, que son relativamente abstracto y difícil de entender. Pedí a dos estudiantes que explicaran estas dos palabras usando una descripción artística. Después de unas cuantas pinceladas, todos pueden entender fácilmente que "el verde fluye a miles de kilómetros de distancia".
La multimedia muestra el paisaje de pastizales. La recreación del hermoso paisaje de la pradera con una hermosa música saca a relucir el hilo oculto de que el autor originalmente quería cantar una canción o recitar un poema y guiar a los estudiantes a ampliar sus horizontes. ¿Qué tipo de poesía pueden murmurar? Combinando actividades presenciales y extracurriculares, este período docente finalizó con las conmovedoras "Canción de Chile" y "Adiós a la hierba antigua".
A continuación, diseñé una pieza musical que integraba el contenido de “carreras de caballos, recibir invitados, calentar y entretener a los invitados”, organizando a los estudiantes para que dejaran volar su imaginación en la música, imitando los movimientos de el anfitrión y el invitado, y activando la atmósfera del aula, lo que hizo que los estudiantes tuvieran un gran interés en aprender la belleza de las relaciones humanas en los pastizales. Luego, guiados por la situación, los estudiantes se organizan para leer atentamente y saborear los cambios emocionales del autor. El método específico es:
Lea los párrafos segundo al quinto en silencio, encuentre oraciones que reflejen los sentimientos profundos entre mongoles y chinos y comparta experiencias con sus compañeros de clase. Este diseño facilita dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar mejor su aprendizaje independiente y sus habilidades de resolución de problemas.
Centrarse en la formación de idiomas. Capte la palabra clave "aleteo", compare las similitudes y diferencias entre "volar" y "caminar" en el artículo anterior y vuelva a leer el texto basándose en el sentimiento del autor de "volver a emocionarse"
Lectura apasionada . Al recitar el poema final repetidamente, se pueden sentir las emociones más fuertes del autor y, al recitarlo con afecto, se puede mostrar a los estudiantes la profunda comprensión de "la relación entre Mongolia y los Han".
3. Resumir migración y acumulación.
Originalmente quería terminar el curso con el resplandor del sol poniente brillando sobre los miles de kilómetros de praderas, la música triste de las vicisitudes de la vida y los cantos afectuosos de los estudiantes, pero el director Wang Estas palabras me inspiraron: ¿Por qué qué tal no demostrar con valentía una práctica constante de alentar a los niños a hacer preguntas audaces? Guiar a los estudiantes para que cuestionen, piensen y salgan del aula con preguntas es una cualidad que los estudiantes innovadores deben poseer. Después de repetidas consideraciones, acepté la sugerencia del director Wang y con valentía pedí a los estudiantes que hicieran preguntas y rápidamente aclaré las principales preguntas planteadas por los estudiantes. "¿Por qué Han Meng es tan afectuoso? ¿Sólo los mongoles y los chinos están profundamente apegados entre sí?". También guió a los estudiantes a sublimar los "sentimientos mongoles-chinos" en "sentimientos nacionales". Bajo la conmovedora melodía de "Cincuenta y seis hermanos y hermanas", el material didáctico muestra imágenes en movimiento como "Qinghai-Tibet Railway" y "West-East Gas Transmission", y luego anima a los estudiantes a seguir volando "Proporciona sitios web de viajes y recomienda; Las obras maestras de Lao She". En la grabación enfocada de Shasha, me pareció ver la puerta del conocimiento abriéndose frente a ellos. Los niños partieron de esta puerta y avanzaron hacia la vida futura con más pensamiento.
Cuarto, reflexión después de la enseñanza:
La lectura vívida de los niños y los exquisitos materiales didácticos en el aula de pastizales dejaron una profunda impresión en los participantes, pero también algo de lástima. Debido a mi mal diseño, la comprensión de los estudiantes sobre el paisaje de los pastizales aún es superficial y su comprensión de las emociones de los personajes no es lo suficientemente profunda. Sin embargo, creo firmemente que en este suelo fértil de escuelas primarias de color, la próxima vez seré más emocionante.