3.15 [Cultura de clase] El barco de nuestros sueños
? La idea de la zona de informes en pizarra se me ocurrió durante un concurso. Al prepararme para las preguntas de defensa de la competencia, descubrí que hay muchas cosas que se pueden hacer con la ayuda de la cultura de clase. La cultura de clase no debería ser para que otros la vean, sino que debería desempeñar verdaderamente un papel educativo y servir como guía espiritual para reunir la fuerza centrípeta de la clase. Por otro lado, el área de informes en pizarra en nuestra clase en ese momento solo existía para hacer frente a la inspección de las materias. Entonces, ¿qué puede hacer nuestra cultura de clase para estimular el impulso interior de los niños en el último semestre? Durante las vacaciones de invierno, lo solucioné con cuidado.
Primero, ¿mostrar una cultura
? En el primer semestre de sexto grado, mostré a mi clase el diseño de cultura de clase acumulado en los últimos seis años.
? Nuestra clase se llama Mengzhou. Me gusta especialmente la imagen del barco. En Occidente, navegar era una aventura. Cada miembro de la tripulación del barco no sólo debe trabajar en equipo, sino que también debe desempeñar su propio papel único para garantizar una navegación sin problemas. En China, "barco" tiene muchos significados hermosos, como estar en el mismo barco, compartir alegrías y tristezas, luchar contra las dificultades... No sólo enfatiza la unidad y la ayuda mutua, sino que también fomenta la competencia sana. ¡Esto se parece mucho a mi clase ideal! Mi ideal educativo es esperar que cada niño pueda convertirse en su yo único y, al mismo tiempo, que siempre pueda ser considerado con los demás y tener la capacidad de cooperar. Entonces les conté a los niños mi idea. En primer grado, juntos llamamos a la clase Dream Boat. Esta vez también construimos un barco en el área de pizarra de clase.
? Hay muchas cosas que decir sobre el estilo de clase de nuestra clase, que no están determinadas ciegamente por mí, sino resumidas y condensadas por los propios niños en el primer semestre de sexto grado. En ese momento, entré en la capacitación cerrada para la Competencia de Habilidades de Maestros de Clase del Distrito y no asistí a clase durante toda una semana. La rutina de clase de esta semana la mantiene completamente el sistema de gestión automatizado del líder de la clase. Después de regresar, celebré una reunión de cuentos con el tema "La semana en que el maestro Wang estuvo fuera". Durante la sesión de narración, escuché muchas historias que me hicieron llorar. Algunos niños dijeron que, a sus ojos, el monitor llegó temprano, se fue tarde, era responsable y valía la pena aprender, algunos hablaron de cómo superaron las dificultades por sí solos cuando el maestro no estaba, se unieron para ensayar y completaron una tarea de actuación escénica en ese momento; tiempo; algunos compartieron cómo mantener la autodisciplina cuando el maestro no está; otros compartieron las buenas obras de la clase... Después de escuchar sus historias, guié a los niños para que refinaran las palabras centrales que pudieran representar el ambiente de la clase y les pregunté. Pida al comité de clase que dibuje carteles y los pegue en el anuncio de la barra. Nuestro estilo de clase es una cualidad de la que estamos realmente orgullosos y debería seguir transmitiéndose.
? También hay lemas de clase, mensajes del profesor de clase, canciones de clase... todo tiene su propia historia. Cuando estos símbolos culturales se exhiben en la clase, cuando los niños van a la escuela todos los días, estos elementos culturales quedan impregnados. Siento que no sólo los niños ganarán algo de fuerza mental, sino que también mejorará la cohesión colectiva.
En segundo lugar, ¿construir un puerto?
1 ¿Mascota
? La mascota de nuestra clase es Hayao Miyazaki, el Totoro gigante de la industria de la animación. Vi esta animación cuando era estudiante de primer año en la escuela secundaria y a los niños les encantó. Como guardián del bosque, también protege a todos los niños de Mengzhou.
? Cuando estaba en segundo grado, compré un muñeco Totoro grande y lo puse en mi clase. Desde entonces, a los niños les encanta hacer cola para hablar con mi chinchilla durante el recreo. Cuando no estés contento, abrazarás a Totoro; cuando saques buenas notas, debes ser el primero en decírselo a Totoro, si te peleas con tus amigos, concertarás una cita con mi Totoro para tener una buena charla...
Más tarde, un niño especial fue transferido a la clase y todos los maestros del grado no pudieron ayudarlo, así que le pedí a Totoro que se sentara en la misma mesa con él. Inesperadamente, este niño que gritaba para matar a cada paso, se armaba de indiferencia y estaba lleno de hostilidad hacia los demás, se convirtió en el mejor amigo de Totoro. En compañía de Totoro, poco a poco me fui suavizando y aprendí a amar y compartir.
? Incluso en sexto grado, Totoro todavía tiene su propio lugar en la clase. Totoro, la calidez del hogar en Mengzhou
2. Buzón de Totoro
La función de Totoro no es sólo brindar comodidad. Cuando tengo problemas, la maestra dice que siempre me siento condescendiente, pero Totoro dice, ¿quién puede odiar eso? Después de todo, Totoro es tan gordo y lindo, ¿qué malas intenciones puede tener?
Cuando el muñeco Totoro llegó a nuestra clase en segundo grado, podía hablar. Configuré un buzón para mi chinchilla. A los niños les encanta escribirle cartas a mi chinchilla y escucharla hablar.
En la carta inventaba algunas historias sobre el gran bosque usando el tono de chinchilla o charlando con los niños. O preocuparse por la vida del niño y hablar con él o recordarle qué áreas se pueden mejorar; También fui a Taobao y compré un paquete de bellotas, que son la comida favorita de Totoro en la animación. A menudo pongo bellotas en las cartas para aumentar la autenticidad de las respuestas de Totoro. Cada vez que a un niño le llegue una bellota, habrá una sorpresa.
? En sexto grado, llegó a nuestra clase un nuevo estudiante transferido. Esta vez comencé a organizar a mis compañeros para que se turnaran para escribir cartas a los nuevos compañeros en el tono de Mi vecino Totoro. A los niños les encanta este juego literario. Son felices y tienen la capacidad de brindar calidez a los demás como chinchillas gigantes.
Aunque tengo más tareas y menos cartas, mientras reciba una carta, igual responderé en nombre de Mi Vecino Totoro. Incluso en sexto grado, incluso si los niños supieran que era yo, todos seguían felices.
¿Por qué? Creo que es porque Mi vecino Totoro dice que representa la perspectiva de un niño.
? Mi Vecino Totoro, llévame a conocer a los niños y a adentrarme en sus corazones.
3. Dream Garden
Shusheng Wei dijo que una clase debe tener "ocho cosas", una de las cuales son flores. Desde el semestre pasado estoy plantando flores con mis hijos. Además de desempeñar el papel de educación laboral y estética, la plantación de flores también aporta algunos beneficios inesperados. La pequeña Transparente, normalmente taciturna, se volvió más cercana a mí porque plantó flores conmigo; los niños que necesitaban atención encontraron un sentido único de valor porque las semillas de las flores habían brotado y más niños cultivaron flores. Obtuve un poco de iluminación de sabiduría: cuánto tiempo. Se necesita que una flor se forme lentamente, espere, reciba luz, reciba humedad del agua, obtenga diversos nutrientes del suelo y finalmente florezca en la copa de un árbol alto. Les di una flor para decirles a todos que mi vida había terminado. . Entonces, hagamos lo que hagamos, no se apresure a regresar. El tiempo de espera entre la siembra y la cosecha es fundamental y lo llamamos persistencia.
En tercer lugar, ilumina los sueños
1. Mira las estrellas
En el último número de "Class Culture", los sueños y las estrellas se han vuelto bien. palabras clave merecidas. "Mantén los pies en la tierra y mira las estrellas" es una frase que mi directora les dice a mis hijos desde hace seis años. Al mirar las estrellas, Tales ayudó a los marineros a determinar dónde navegar y el mundo fue descubriéndose gradualmente. También espero que los niños puedan encontrar su lugar en este mundo y convertirse en ellos mismos mirando las estrellas.
Entonces, en la clase de cultura de sexto grado, diseñé elementos de cielo estrellado de fantasía. Al apoyar las reuniones de clase con temas de sueños, los niños pueden clasificar y evaluar sus sueños y animarse a sí mismos. Finalmente escribimos nuestros sueños en las estrellas y los pegamos en el barco de los sueños. Cuando te gradúes, deja que los niños se lleven sus estrellas. Les digo a los niños que espero que puedan realizar sus sueños después de graduarse. Si llega ese día, recuerda llevarle las estrellas al maestro.
? Espero que esta estrella que se puede ver al mirar hacia arriba pueda inspirar el impulso interior de cada niño en este salón de clases.
Mantener los pies en la tierra
Tener el sueño de mirar las estrellas requiere naturalmente esfuerzos con los pies en la tierra. Al final del semestre pasado, descubrí que un plan de estudio que constaba de metas, estrategias o pasos específicos y palabras de aliento era particularmente efectivo. Así que este semestre, también dejé suficiente espacio en el área del muro cultural de la clase para escribir sus planes de estudio recientes para los niños. Creo que si el plan se puede realizar es sólo una de las dimensiones de la evaluación. Más importante aún, en este proceso, los niños pueden aprender a evaluar sus propios problemas y pensar en estrategias para resolverlos y, al mismo tiempo, siempre pueden recordar: "Si no acumulas pasos, no puedes construir mil". millas. Si no acumulas pequeños arroyos, no puedes construir un río."
Escribe al final:
? Este es sólo un marco sobre nuestra cultura de clase. Seguiré actualizando los detalles este semestre y tal vez tenga algunas ideas nuevas.
? ¡Qué bueno que tengo clases! Después de seis años de crecimiento, el pequeño bebé que entró al colegio con sus huellas dactilares se ha convertido en un pequeño que tiene sus propios sueños y está dispuesto a ponerlos en práctica. La vida es un viaje tan asombroso. Su crecimiento es el mayor honor que pueden recibir como maestros. Sosteniendo un corazón, ¿cómo puedo vivir sin media brizna de hierba? Estos 43 niños juntos iluminan mis sueños y me hacen una mejor versión de mí mismo. Aprendí mucho de este curso.