Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes "Spring Rain Sasha Vujacic"
Antes de llevar a cabo actividades de enseñanza, los maestros a menudo necesitan preparar planes de lecciones basados en las necesidades de enseñanza, lo que nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de la materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección "Spring Rain y Sasha Vujacic" que recopilé para usted. Espero que le resulte útil.
Diseño didáctico del plan de lección 1 de actividades musicales para jardín de infantes de clase media;
Este es un curso de música integral centrado en el canto. A través del entrenamiento de canto y movimiento, la iniciativa subjetiva de los niños se moviliza completamente y se les guía para que comprendan la música, la experimenten, la sientan y la interpreten activamente. Inspire a los niños a observar cuidadosamente las cosas en la naturaleza y darse cuenta de que el crecimiento de las semillas es inseparable de la lluvia y el rocío.
1. Objetivos de la actividad
1. Aprender a cantar canciones con una voz hermosa y suave y sentir las emociones musicales vivas y amigables.
2. Sienta en silencio la concepción artística de la lluvia primaveral y la alegría de las semillas que emergen y brotan, y esté dispuesto a expresarlo con movimientos corporales.
En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.
Punto clave: los niños pueden cantar con una voz hermosa y suave.
Dificultad: Los niños pueden utilizar movimientos corporales para expresar la concepción artística de la tranquila lluvia primaveral y las semillas que emergen y brotan.
3. Preparación de la actividad
Preparación de la experiencia: los niños experimentan la experiencia de la lluvia primaveral y las tormentas eléctricas.
Preparación del material: acompañamiento musical de canciones, sonidos de lluvia primaveral y tormentas eléctricas, material didáctico PPT.
4. Proceso de la actividad
(1) Toque la melodía de la canción para que los niños sientan inicialmente el ritmo y las características emocionales de la canción.
Los niños aplauden al son de la música y sienten el ritmo fuerte y débil de los dos cuartos y el animado ambiente musical.
(2) Cree escenas de juego que desafíen las tareas, estimulen el interés y practiquen la vocalización.
1. Reproduce los sonidos de la lluvia primaveral y las tormentas eléctricas. Los niños escucharon atentamente y compararon las diferencias entre los dos sonidos.
Lluvia de primavera - susurro (la lluvia de primavera es un sonido pequeño y suave), tormenta - rugido (la tormenta es un sonido violento y fuerte).
2. ¡Cantemos juntos!
××年×mes×日×mes×日
Arena arena arena arena arena arena arena arena.
Guau, guau, guau.
(3) Los niños aprecian las canciones, se familiarizan con la melodía musical, comprenden las letras y sienten las características de las canciones.
1. La maestra cantó la canción completa y preguntó: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? ¿De qué trata la letra?
2. Escuche el primer verso de la canción y pregunte: ¿Qué dijo la semilla? ¿Cómo debería ser el sonido? ¿Por qué dices "la lluvia es tan dulce"? ¿Qué hacen las pequeñas semillas?
3. Disfruta del segundo verso de la canción. ¿Cómo se verá el bebé semilla cuando crezca? ¿Qué tipo de voz debo cantar?
Resumen: Esta es una canción hermosa y suave. Al escuchar esta canción, me parece ver la lluvia primaveral bajo tierra, alimentando a toda la tierra. Las semillas del suelo se arrastraron silenciosamente, se estiraron y crecieron, agradeciendo a la lluvia primaveral por su alimento.
(D) Utilice diversas formas para ayudar a los niños a aprender a cantar y utilice movimientos corporales para expresar la concepción artística de la lluvia primaveral que cae silenciosamente y las semillas que brotan.
1. Los niños miran el álbum de imágenes, la maestra canta en voz alta y los niños cantan en voz baja.
2.
(5) Anime a los niños a escribir sus propias acciones para expresar la concepción artística de la tranquila lluvia primaveral y la alegría de las semillas que se desentierran y brotan.
1. Pregunta: Piénsalo, ¿qué acciones tomarías al cantar esta canción? Permítanos verlo en acción y aprender juntos.
2. Anime a los niños a cantar y actuar junto con la música para expresar su comprensión de las canciones.
Expansión de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
¿Qué más pueden decir las semillas? Coloque el acompañamiento musical de la canción y el álbum de imágenes en el área de actuación y deje que los niños canten y continúen con su actuación creativa.
Ideas de diseño para "Spring Rain Sasha Vujacic" 2. Plan de lección de actividades musicales para jardín de infantes: reflexiones sobre la selección de materiales;
La primavera es una estación hermosa. Con el repiqueteo de la lluvia primaveral, la primavera llega silenciosamente a nosotros. Los niños siempre vienen a mí cuando caminan y practican deportes. "Maestra, mire, ¡cuántas florecitas están floreciendo!" "En primavera prestan especial atención a los cambios de la naturaleza. En esta época, el interés de los niños por realizar esta actividad debe ser bastante fuerte.
Basado en la actividad de percusión "Sonidos en la cocina", los niños también tenían experiencia preliminar en la coordinación de instrumentos musicales y música, así que la desarrollé más e intenté mostrar el diálogo entre Chunyu y Seeds en secuencia.
Enlace de pensamiento:
El primer paso es escuchar la música con atención y descubrir las diferentes voces de dos buenos amigos, Chunyu y Zizi, en primavera. En la segunda parte, intente identificar y seleccionar instrumentos con diferentes características de sonido para que coincidan con el contenido de la canción, y toque de acuerdo con el ritmo sugerido por la tabla en la tercera parte, sienta el espectro rítmico y trate de turnarse para tocar con instrumentos que; une las frases.
Objetivos de la actividad:
Siente las características del sonido de diferentes instrumentos musicales, intenta acompañar canciones en secuencia de acuerdo con las indicaciones del mapa y experimenta la diversión de tocar con tus compañeros.
Puntos clave: Relaciona el contenido de la canción con los instrumentos musicales según la partitura rítmica.
Dificultad: Acompaña las canciones una a una.
Preparación de la actividad:
Instrumentos musicales, partitura rítmica
Proceso de la actividad:
Uno o dos buenos amigos (intención del enlace: escuchar con atención) Música, descubre las diferentes voces de dos buenos amigos, Chunyu y Zizi)
Introducción al diálogo: ¿Te gusta la primavera? ¿Qué nos depara la primavera?
Resumen: Ha llegado la lluvia primaveral, la hierba se ha vuelto verde, las flores han florecido y los árboles semilleros han brotado. La primavera es una estación tan hermosa.
2. Escucha esta canción:
Pregunta: Hay una canción que conocemos muy bien. Escuchemos quiénes son los dos amigos de primavera.
Pregunta clave: ¿Has escuchado a los dos buenos amigos cantados en la canción? ¿Quiénes son?
¿Cómo cantan?
Resumen: Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, susurro, las semillas hablan, son un par de buenos amigos en primavera.
2. Instrumento musical Baby Loves Spring (Intención del enlace: intente identificar y seleccionar instrumentos musicales con diferentes características de sonido para que coincidan con el contenido de la canción y toque según el ritmo que se muestra en la imagen).
1. Transición: Tengo algunos instrumentos aquí. A los bebés les encanta la primavera y vienen a cantar.
Pregunta: Escucha estos dos instrumentos. El instrumento musical canta como lluvia primaveral y el instrumento musical habla como semillas. Por favor toma un instrumento musical, agítalo y escucha. (Intento de exploración de los niños)
2. Pregunta: ¿Qué instrumento crees que es como el sonido de la lluvia primaveral y qué instrumento habla como las semillas?
Resumen: Resulta que las maracas son como el sonido de la lluvia primaveral, y el sonido de las castañuelas es como las semillas hablando.
3. Pregunta clave: Entonces, ¿cómo hablan y cantan Chunyu y Seeds? Tóquelo en un instrumento pequeño.
Mientras los niños intentan tocar, la maestra irá mostrando la partitura rítmica una a una:
Maracas|↗↗↗|↗↗|
Casanette| ●●●|●●●|
Maracas|Quiero| ↗ |
Casanette|Quiero| ↗ |
3. : Siente la partitura rítmica e intenta tocarla en secuencia con instrumentos que coincidan con las frases.)
Transición: el pequeño instrumento ama tanto la primavera que quiere tocar un concierto de primavera para la primavera.
1. Los niños se agrupan.
P: ¿Quién es Yu Chun? ¿Quién es la semilla?
Resumen: Las maracas pequeñas son lluvia de primavera, y las castañuelas pequeñas son semillas. Lluvia primaveral y semillas, ¿estás listo?
1. Primer intento del niño:
Pregunta clave: ¿Seeds y Chunyu cantan juntos?
Resumen: Resulta que primero canta la lluvia primaveral, luego las semillas, y luego la lluvia primaveral canta con las semillas.
2. Segundo intento:
Resumen: Todos cantáis bien, pero Seed parece tener prisa. La lluvia primaveral llega primero, permitiendo que las semillas beban y crezcan juntas.
3. El tercer intento:
Resumen: El canto debe ser rítmico y seguir el ritmo de la partitura. (Recuerde a los niños que estén tranquilos y rítmicos)
Pregunta ampliada: ¿Quién más puede cantar en primavera? La próxima vez juguemos con un instrumento.
Plan de lección de actividad musical para la clase de jardín de infantes de tercer grado "Spring Rain Sasha Vujacic" Objetivos de la actividad:
1. e inicialmente entender el contenido de la canción.
2. Guiar a los niños a sentir y expresar el poder de la música y cantar con voces naturales.
3. Utilice audazmente su cuerpo para interpretar la lluvia primaveral y sienta en silencio la concepción artística de la lluvia primaveral y la alegría de la germinación de las semillas.
4. Al actuar, puedes cooperar con tus compañeros y completar la actuación juntos.
5. Escuchar atentamente y participar activamente en las actividades de canto.
Preparación de la actividad:
1. Canción "Spring Rain Sasha Vujacic"
2 Audio: El sonido de la lluvia
Proceso de la actividad. :
1. Los niños inicialmente comprenden el contenido de la canción y practican la vocalización.
1. El profesor reproduce el audio: Está lloviendo. Maestro: La primavera está aquí. Escuchen, niños, Sasha Vujacic, Sasha Vujacic.
2. El profesor lee la canción mientras realiza los movimientos.
Maestra: ¿Qué dijo la semilla?
Maestro: Usemos semillas para aprender a hablar.
2. Aprecie al cantante: escuche atentamente la diferencia entre las canciones cantadas por Chunyu y Seed.
1. Toca la canción "Spring Rain Sasha Vujacic"
Profesor: ¿Cómo cantar Spring Rain, cómo cantar Seeds?
Resumen del maestro: La lluvia primaveral cae suave y suavemente; las pequeñas semillas están ansiosas y traviesas, y las canciones que cantan son alegres.
2. Disfrutar plenamente de la música
(1) ¿Cómo te sientes respecto a este aspecto?
(2)¿Cómo cantar una buena canción?
Resumen del profesor: Esta canción es tan dulce como el sentimiento que trae la lluvia primaveral. Cuando cantamos, también debemos hacerlo con una voz dulce y gentil.
(3) Aprenda a cantar
1. El maestro demuestra cómo canta
2. Utilice varios métodos para ayudar a los niños a comprender la letra.
(1) Experto en cuestionamiento lógico: Ejemplo: ¿Qué hacen las semillas?
Juventud: Las semillas están hablando (los niños responden según lo que entienden)
(2) Complete el cuestionario: "Lluvia de primavera" "Sasha Vujacic"
3 .Los niños aprenden a cantar
Aprende a cantar con frases
(2) Aprende a cantar en su conjunto
4. de canto colectivo y canto grupal) )
5.Actividades creativas de canto
Actividad final
Reflexión didáctica:
"Spring Rain Sasha Vujacic" es una canción Una canción vivaz, alegre y enérgica. La canción tiene un ritmo simple, una letra clara y un lenguaje rítmico, lo que la hace adecuada para que la aprendan los estudiantes de secundaria. Esta canción permite principalmente a los niños sentir el estado de ánimo animado y alegre de la canción y cantarla con claridad. Las canciones infantiles son tan naturales y divertidas como los niños cantan y hablan, y son el mejor material para la educación musical de los niños. La educación musical juega un papel importante en la vida de los niños. La música mejora el desarrollo cognitivo, físico y social de los niños. Estimular y cultivar la comprensión musical y la imaginación de los niños es más importante que centrarse en el crecimiento de los talentos musicales de los niños.
Enciclopedia: La primavera, también conocida como primavera, es la primera de las cuatro estaciones. Se refiere al período que va desde el inicio de la primavera hasta el largo verano, incluyendo el inicio de la primavera, la lluvia, el despertar de los insectos. , equinoccio de primavera, Qingming, Guyu y otros términos solares. Esta es la temporada de renovación.