Comprensión del lenguaje en psicolingüística

La “comprensión del lenguaje” es un tema intensamente discutido en psicolingüística. Su investigación incluye: (1) percepción del habla; (2) extracción de vocabulario (3) procesamiento de oraciones; En resumen, es el estudio de cómo las personas entienden el lenguaje.

En primer lugar, la "percepción del habla" implica "métodos de investigación de la percepción del habla", "condiciones de percepción del habla", "generación de señales del habla y características acústicas del habla", "escucha e identificación de vocales y consonantes" ", "Escucha continua del habla", "Percepción del lenguaje escrito" y "Modelo de percepción del habla" *** 7 aspectos de la investigación. El método de investigación de la percepción del lenguaje utilizó por primera vez el "vocoder" inventado por H. Dudley (1939) para registrar y analizar la información de salida del lenguaje. Más tarde, el principio de fabricar un "grabador de sonido" condujo al surgimiento y desarrollo del "espectrograma de sonido". Este es un producto producido durante la Segunda Guerra Mundial utilizado específicamente para analizar señales de voz según la distribución de frecuencias del sonido. En los años 1960 y 1970, influenciados por la fonética acústica y la fonética articulatoria, aparecieron la "electromiografía" y la "electroquimografía", que se utilizaban para registrar las contracciones musculares, respectivamente, los cambios de voltaje generados y los cambios del flujo de aire en la boca y la cavidad nasal al hablar. Por supuesto, el último método de investigación es la "cineradiografía", que se utiliza para registrar los cambios dinámicos de la pronunciación. En el estudio de las condiciones de percepción del lenguaje, el "contexto" es la condición más importante que afecta la percepción del habla. La mayor parte de la investigación sobre la producción de señales del habla está relacionada con las "características acústicas" y la "escucha de vocales y consonantes". Se trata de un estudio relativamente complejo, un estudio sobre la escucha y discriminación de "fonemas" utilizando el idioma inglés como objeto de investigación. Otra área de investigación de la percepción del habla es el estudio de la "comprensión del lenguaje escrito". Esto implica la exploración de aspectos como la "inducción visual", el "reconocimiento de letras", la "determinación del significado de las palabras", así como la "memoria de la información" y la "organización de la información". Por supuesto, el campo más importante de la investigación sobre la percepción del habla es el estudio de los "modelos de percepción del habla". Hasta el momento, la “Teoría del Motor” propuesta por Liberman (1967, 1970) y sus colegas, el “Modelo de Análisis por Síntesis” propuesto por Stevens (1960), el “Modelo Lógico Difuso” propuesto por Marcello (Hassaro, 1987, 1989), el “Modelo de Cohorte” propuesto por Maslen y Wilson, y el “Modelo de Cohorte” propuesto por Elman (1984, 1986) El “Modelo de Traza” propuesto por ) se ha convertido en los cinco modelos principales en la investigación de la percepción del lenguaje y es el cinco importantes teorías "modelo" que influyen en la investigación psicolingüística sobre la comprensión del lenguaje.

En segundo lugar, en términos de investigación sobre "extracción de vocabulario", su exploración se centra principalmente en "elementos básicos de las palabras", "métodos de investigación de vocabulario psicológico", "factores que afectan la extracción y organización del vocabulario" y "Vocabulario". modelo de extracción" y otros 4 aspectos. El estudio de la extracción de vocabulario es inseparable del análisis de los elementos básicos de la palabra, porque los elementos básicos de la palabra están directamente relacionados con el significado de la palabra. El método de investigación del vocabulario psicológico está directamente relacionado con la investigación de la comprensión del lenguaje y es una parte importante de la investigación de la comprensión del lenguaje. Hay tres métodos principales de investigación sobre el vocabulario mental: "experimento de tiempo de reacción", "denominación/recuperación léxica" y "análisis de errores del habla". Entre ellos, el "análisis de errores del habla" y la "nombramiento" son los dos métodos más importantes para estudiar la extracción de vocabulario. Las personas pueden descubrir cómo entienden el significado de las palabras o extraer información del lenguaje a través de errores del habla como "fenómenos labiales", "transposiciones de palabras" y "meteduras de pata" y el análisis de estos errores. En términos de investigación sobre "factores que afectan la recuperación y organización del vocabulario", la investigación se centra en tres aspectos: "efecto léxico", "efecto semántico" y "efecto contexto". La investigación sobre modelos de extracción de vocabulario es una investigación fructífera. Hasta ahora, el "Modelo de Búsqueda Serial" representado por el "modelo de búsqueda automática" de extracción de vocabulario de Forster (1976) y el "modelo de generación léxica" propuesto por Morton (1969, 1979) "Modelo de Acceso Paralelo" representado por el "Modelo de Acceso Paralelo" Model" se ha convertido en las dos corrientes principales en la investigación de extracción de vocabulario. En particular, el "modelo de generación léxica" de Morton proporcionó importantes pistas de pensamiento para investigaciones posteriores sobre la recuperación de palabras en el estudio de la "activación léxica". Además, otro que se suma a las filas de los “modelos de extracción paralela” es el “modelo conexionista”. Esta es una teoría importante propuesta por conexionistas en psicología, filosofía e informática para explicar la extracción de vocabulario. El conexionismo cree que la comprensión final de una palabra se completa a partir de la conexión incremental de "entrada" → "característica" → "letra" → "palabra" de información. Además del "modelo conexionista", también existe un modelo de reconocimiento auditivo de palabras llamado "modelo de cohorte".

Marslen-Wilson (1987) propuso que cuando una persona escucha una palabra, todas sus vecinas fonéticas se activarán. Por supuesto, no importa qué teoría se utilice, es difícil explicar todo el complejo proceso de comprensión del lenguaje. Sin embargo, la teoría de la "activación" enfatizada por cada "modelo" sigue siendo un tema de importancia general y digno de mayor investigación y exploración para explicar el complejo proceso de comprensión del lenguaje.

En tercer lugar, la comprensión de oraciones es una parte importante de la investigación sobre la comprensión del lenguaje. La investigación en este campo se divide en: (1) La naturaleza de la estructura de la oración; (2) Procesamiento sintáctico; (3) Descomposición de la oración y ambigüedad sintáctica; (4) Modelos de descomposición de la oración; Un modelo de procesamiento de comprensión de oraciones. Los psicolingüistas creen que la razón por la que las personas pueden comprender el lenguaje es porque el receptor y el emisor de información tienen las mismas reglas gramaticales o "convenciones" en sus mentes. Sin embargo, la investigación sobre la comprensión de oraciones no es tan simple. También involucra la estructura superficial y la estructura profunda de la oración. Simplemente tome la oración "Hace demasiado frío aquí" pronunciada por A como ejemplo. Si B toma el significado literal de la oración, es posible que no comprenda el verdadero significado de A. Por tanto, el procesamiento sintáctico es la segunda cuestión explorada por la psicolingüística en la comprensión del lenguaje. La investigación sobre el procesamiento sintáctico involucra cuatro temas: "la relación entre la estructura superficial y la estructura profunda", "la relación entre la capacidad lingüística y la capacidad pragmática", "descomposición de la estructura de la oración" y "procesamiento de cláusulas". Cómo comprender oraciones compuestas y su significado mediante el procesamiento sintáctico. En el estudio de la descomposición de oraciones y la borrosidad sintáctica, los psicolingüistas se centran en la discusión de dos aspectos: la "borrosidad local" y la "borrosidad permanente". Dado que la "confusión" del lenguaje es una característica esencial del lenguaje no artificial, el uso del "modelo de descomposición de oraciones" para estudiar la comprensión de oraciones confusas se ha convertido en un medio importante para estudiar la comprensión del lenguaje en psicolingüística. En términos de investigación sobre la descomposición de oraciones difusas, JBCleason (1998) dividió sus modelos en dos tipos: uno es el "modelo del camino del jardín" y el otro es el "modelo de perfección forzada". El modelo del camino del jardín analiza el proceso de comprensión de oraciones basándose en el principio de "primero la estructura" o "primero el vocabulario". Sin embargo, para comprender correctamente las frases, la memoria de las frases también es una parte importante. En este sentido, los psicolingüistas se centran en la investigación en tres aspectos: "memoria de significado y estructura superficial", "razonamiento semántico y memoria de oraciones" y "memoria de proposiciones y oraciones". Por supuesto, para comprender cómo las personas recuerdan la información del lenguaje, el "modelo de procesamiento de comprensión de oraciones" es la base para estudiar la comprensión del lenguaje. Hasta ahora, la "estrategia de percepción" propuesta por Fodor (1974) y otros, la "estrategia de no cambio" propuesta por Bever (1970), la "estrategia de superficie" propuesta por Kimball (1973) "Siete principios del análisis de sintaxis estructural" y la teoría de la "máquina de enema" propuesta por Frazier (1978) se han convertido en los cuatro modelos principales de comprensión y procesamiento de oraciones (22). En particular, los "7 principios" de Kimbauer (23) básicamente resumen el proceso general y las ideas de investigación de la comprensión de oraciones.

En cuarto lugar, la investigación sobre "comprensión del discurso" se puede resumir básicamente en tres aspectos: (1) investigación sobre la coherencia del discurso y las estrategias de comprensión (2) investigación sobre la memoria del discurso; (3) investigación sobre el procesamiento del discurso; . En lo que respecta al estudio de la coherencia del discurso, la "anáfora" (anáfora) y la "catáfora" (catáfora) propuestas por Halliday y Hasan (1976) se han convertido en un tema importante en la investigación de la coherencia del discurso. En el estudio de la percepción del habla, Jakimik y Glenberg (1990) también consideraron que "apuntar hacia arriba" y "abajo" son requisitos previos importantes para la comprensión del lenguaje. Pero ya sea "apuntar hacia arriba" o "apuntar hacia abajo", habla de la relación entre la estrecha conexión de las oraciones y la coherencia del discurso. En términos de investigación sobre estrategias de comprensión del discurso, Clark y Haviland (1977) propusieron "estrategias conocidas/desconocidas", "estrategias de coincidencia directa", "estrategias de puente" y "estrategias conocidas retrospectivas" para la información del discurso. una pista de pensamiento importante para discutir la comprensión del discurso. En cuanto a la exploración de la memoria del discurso, el "marco de planificación organizacional" del sistema cognitivo humano propuesto por Bartlett (1932) todavía afecta la investigación actual sobre la memoria del discurso en psicolingüística. Cree que la memoria es activa, creativa y planificada. En lo que respecta a la memoria del discurso, la "proposición" y la "inferencia" se han convertido en el centro de la investigación. Los psicolingüistas creen que no sólo la identificación de temas y la combinación de oraciones están estrechamente relacionadas con la memoria del discurso, sino que la comprensión del discurso también contribuye a la memoria del discurso. En términos de investigación sobre procesamiento del discurso, el "modelo de procesamiento del discurso" se ha convertido en el contenido central de la investigación sobre comprensión del discurso. Como "modelo de contexto", "modelo de conexionismo", "modelo de construcción y combinación", etc., explican el proceso de comprensión del discurso desde varios ángulos.