Plan de lección sobre conocimientos de seguridad para la clase de jardín de infantes
La intención del diseño del plan de lecciones de conocimientos de seguridad para la Clase 1 de Kindergarten
El nuevo programa de estudios propone comprender y cumplir las reglas básicas de comportamiento social en la vida diaria y requiere que los maestros guíen Los niños a través de diversos métodos en la vida diaria reconocen, experimentan y comprenden las reglas básicas de comportamiento social, aprenden la autodisciplina y el respeto por los demás. Se puede ver que las reglas son un requisito previo para garantizar la vida feliz, la comunicación y el aprendizaje de los niños, y es de gran importancia cultivar la capacidad de los niños en clases numerosas para implementar las reglas.
Objetivos de la actividad
1. Saber que hay muchas reglas a seguir en la vida y la importancia de las reglas.
2. Capaz de participar activamente en actividades grupales y formular reglas de juego.
3. Experimenta la alegría que aporta seguir las reglas a las actividades.
4. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Proceso de la actividad
Primero, el comienzo:
1. Por favor, ayude a los niños a mover las sillas.
2. Comunicación: La profesora estaba muy preocupada al sentarse en la silla. ¿Por qué?
2. Parte básica:
1. Mire el vídeo sobre cómo subir al ascensor.
Comunicación: ¿Hay alguna forma de solucionar esta congestión?
2. Los niños experimentan viajar en el ascensor. (Elija a siete niños para que se paren sobre la colchoneta y tomen el ascensor, y luego deje que otros niños hagan el papel de esperar el ascensor) Comunicación: Piense en cómo hizo el ascensor. ¿Cómo te sientes?
3. Deja que los niños vean vídeos de juegos en toboganes.
(1) Habla de tus propias opiniones.
(2) ¿Cómo jugar?
4. Deja que los niños vean un vídeo de cómo coger un bolígrafo de color.
Comunicación: ¿Qué hacer? ¿Tienes colas en tu vida? ¿Cuándo te alineas?
5. Juego: El juego de perforar una cueva.
(1) Déjame presentarte la jugabilidad: tienes que jugar en las tres cuevas. Aquellos que no hayan terminado de jugar deben regresar a sus asientos cuando el maestro toque gongs y tambores.
(2) Los niños juegan a perforar una cueva.
Pregunta: ¿Cómo solucionar el problema que se produce al jugar en la cueva? Qué reglas deben establecerse. (Mira el patrón)
(3) Deja que los niños vuelvan a jugar según sus propias reglas.
Resumen: El juego original de perforación de cuevas requiere reglas.
(4) Conversación: ¿En qué otro lugar de la vida debemos cumplir las reglas?
En tercer lugar, el final:
Resumen del maestro: Las reglas son muy importantes en nuestras vidas. Todavía hay muchas reglas en nuestras vidas que debemos respetar juntos. No sólo traerá comodidad a nuestras vidas, sino que a veces también traerá felicidad. Trabajemos juntos para ejemplificar las reglas. Dibujemos las reglas que conocemos en el aula.
Plan de lección 2 sobre conocimientos de seguridad en jardín de infantes:
1.
2. ¿Cómo evitar los terremotos?
3. Prevenir terremotos.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Proceso de actividad:
1. El origen de los terremotos
Nuestra tierra es una gran bola. Vivimos en la superficie de este planeta. ¿Por qué la gente no se cae? Porque el centro de la tierra tiene una fuerte gravedad. ¿Cuál es el centro de esta pelota? Hay roca y magma, y la formación es muy espesa. Estas cosas siempre están en movimiento. Para evitar que su movimiento normal explote y cause algunas dificultades en el nivel del suelo, los humanos han pensado en una buena forma de plantar árboles por todas partes. Todos sabemos que los árboles tienen raíces largas y densas que se agarran al suelo y a las rocas como muchas manos. Esto es mucho más seguro.
Pero ahora mucha gente arranca árboles, construye edificios de gran altura en las montañas y explota petróleo y minerales. Esto daña la superficie de la Tierra, por lo que se producen terremotos. Entonces los terremotos son causados por la destrucción del medio ambiente por parte de los humanos.
En segundo lugar, formas de evitar terremotos
El suelo temblará durante un terremoto y los muros se derrumbarán en casos severos, pero no debemos tener miedo, solo escuchar en silencio a los adultos. y recuerda evitarlo. El método servirá.
Si hay un terremoto en casa, debemos escuchar a nuestros padres. No puedes salir corriendo cuando el suelo tiembla, porque primero debes abrir la puerta y luego buscar un mueble resistente para proteger tu cabeza. ¿Cómo proteger? Ponte una mochila escolar en la cabeza y cúbrela con una colcha. Cuando no haya nada blando que te proteja, puedes cubrirte la nuca con las manos. Luego agáchate y tensa tu cuerpo para que tus rodillas protejan tu estómago.
Si estamos caminando por la carretera durante un terremoto, debemos intentar ir a una zona abierta. Los postes telefónicos, las ventanas de vidrio, los letreros, etc. son mercancías peligrosas y deben mantenerse alejados de ellas.
No se puede tomar un ascensor ni llevar herramientas durante un terremoto.
Los terremotos generalmente son de corta duración, por lo que no puedes moverte mientras estás sacudiendo. Sólo puedes trasladarte a un lugar seguro después del terremoto.
Aprender posturas de autoprotección ante terremotos
En tercer lugar, prevenir los terremotos
Prestar más atención a la radio y la televisión y actuar en cuanto haya previsión.
Protege siempre la naturaleza, planta más árboles y no los tales indiscriminadamente. Vivamos en paz con la naturaleza.
¿Qué podemos hacer por nuestros amigos en las zonas afectadas por el terremoto?
Discute cómo hacer nuestra parte por los amigos en áreas de desastre.
Plan de lección de conocimientos de seguridad para jardín de infantes 3 objetivos de actividad
1. Que los niños conozcan conocimientos sobre prevención de incendios, sepan que no pueden jugar con fuego y tengan conocimientos básicos de seguridad.
2. Informe a los niños sobre algunas causas sencillas de los incendios y cómo prevenirlos.
3. Dominar de forma preliminar varios métodos y habilidades de autorrescate y escape, y mejorar las capacidades de autoprotección.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
5. Me gusta participar en juegos y experiencias.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender los conocimientos de prevención de incendios, saber que no se puede jugar con fuego y tener conocimientos básicos de seguridad.
Dificultad: Dominar varios métodos y técnicas de autorrescate y escape, y mejorar las capacidades de autoprotección.
Actividades para preparar
Señales de incendio, vídeos de escaleras de incendios, vídeos de canciones infantiles.
Proceso de la actividad
Primero muestre el signo de fuego y presente el 11. El día 9 es el Día de la Extinción de Incendios.
1. Conozca la alarma de incendio número 119.
Cree una actuación situacional (Año Nuevo está aquí, Sisi y Dongdong están muy felices. Encendieron petardos y jugaron alrededor de un montón de paja. De repente, se levantó humo del pajar. Gritó: "No, en fuego! ”” )
(1)Discute “¿Cómo supiste que había un incendio? ”
(2) ¿Qué debemos hacer si se produce un incendio?
Céntrese en educar a los niños pequeños, trate de mantenerse alejado del origen del incendio y pida ayuda a los adultos. Al mismo tiempo, muestre la imagen del 119 y presente 11.9. Es el día de los bomberos. Dígales a sus hijos que 119 es el número de los bomberos. Como los niños aún son pequeños, deben abandonar el lugar del incendio rápidamente y decirles a los adultos que pidan ayuda.
En segundo lugar, un incendio lo destruirá todo. Incluso las personas mueren quemadas. ¿Qué debemos hacer para evitar incendios en nuestras vidas? Guíe a los niños para que les expliquen los métodos de prevención de incendios. las señales de "prevención de incendios".
1. Para prevenir incendios, los niños no deben jugar con fuego.
3. No puedes simplemente encender fuegos artificiales. no tirar las colillas.
5. Conozca las señales como “no fuegos artificiales”, salidas seguras y extintores.
En tercer lugar, aprenda a escapar del fuego.
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1. Mira el vídeo.
2. Habla sobre los métodos preliminares de escape.
Primero, cúbrete la boca con una toalla húmeda para evitar que te asfixies. >
3. Los niños practican cómo escapar.
4. Finaliza tocando canciones infantiles sobre conocimientos de extinción de incendios.
Enseñar a la reflexión
La seguridad es lo mejor. La prioridad en el jardín de infantes es la máxima prioridad. La vida de los niños es colorida y se debe aprovechar la oportunidad. Dos niños estaban felices de disparar petardos durante el Año Nuevo, lo que provocó un incendio. para permitir que los niños experimenten sentimientos reales y sean más receptivos.
Durante las actividades, se les permite a los niños explorar y descubrir activamente cosas que pueden causar incendios fácilmente en la vida diaria, lo que les permite ser independientes. Por qué no puedes jugar Cultiva las habilidades de expresión del lenguaje de los niños, enriquece los conocimientos sobre seguridad y prevención de incendios de los niños y cultiva la conciencia sobre la seguridad desde una edad temprana. Finalmente, la canción infantil termina y permite a los niños memorizar los conocimientos sobre prevención de incendios en la canción. p>
Para mejorar la seguridad y la calidad de los niños pequeños, no basta con depender únicamente de los jardines de infancia, sino que también se necesita todo el apoyo de los padres y de la sociedad. En el futuro, me esforzaré activamente por la cooperación de los padres, por eso. que los padres realmente pueden convertirse en buenos ayudantes de los maestros y buenos socios de los jardines de infantes, y desempeñar un papel en el desarrollo y crecimiento saludable de los niños.
Plan de lección 4 sobre conocimientos de seguridad en el jardín de infantes:
p>1. Saber dónde hay peligros y no jugar
2. Ser capaz de saber si no es divertido ¿Qué tipo de peligros de seguridad existen en el lugar?
3. Potenciar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.
Preparación de la actividad:
1. Rotafolio didáctico y libro infantil.
2. Un papel blanco grande (fijado en la pizarra) y una caja de bolígrafos acuarelables.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: Actividades de diálogo. >
(1) Maestro: Durante las vacaciones, los niños pueden ir a muchos lugares a jugar. Sin embargo, hay muchos lugares en la vida que son muy peligrosos y los niños no pueden jugar. ¿Sabes dónde hay peligro y no puedes jugar?
(2) Los niños hablan libremente y discuten, y el maestro utiliza la edición de imágenes para registrar las opiniones en las que todos están de acuerdo en el gran papel blanco en la pizarra.
(3) La maestra resume lo que dijeron los niños. Maestro: Hace un momento los niños mencionaron muchos lugares que no son aptos para jugar. ¿En qué otros lugares no se puede jugar? Echemos un vistazo.
2. Actividad: Observa el gráfico mural didáctico.
(1) El maestro muestra el gráfico mural didáctico y guía a los niños para que comprendan el contenido de la primera imagen, que es que el sitio de construcción es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿Adónde se fue el desdichado? ¿Qué pasó? ¿Por qué no ir a la obra a jugar?
②Los niños observan, describen y responden preguntas.
③Resumen del maestro: Hay arena, cemento, barras de acero, piedras y otros materiales de construcción por todas partes en el sitio de construcción, y usted resultará herido si no tiene cuidado. Varios vehículos de transporte que entran y salen de la obra pueden provocar lesiones si no se tiene cuidado. En las obras suele haber objetos colgados y los materiales que caen pueden provocar lesiones a las personas. Los edificios de nueva construcción no tienen escaleras, puertas, ventanas, etc. Si ingresa, puede caer desde una altura. Así que es demasiado peligroso jugar con la obra. (2) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la segunda imagen, es decir, el estacionamiento es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿A dónde volvió a ir a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuáles son los peligros en los estacionamientos? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?
2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.
③Resumen del maestro: Hay autos que entran y salen del estacionamiento en cualquier momento, y los niños pueden ser atropellados fácilmente cuando juegan allí. Además, hay muchos coches en el aparcamiento. Al entrar y salir se emitirán gases de escape. Los gases de escape contienen plomo, lo que puede provocar intoxicación por plomo en los niños y afectar su salud física y su desarrollo intelectual, por lo que no pueden jugar.
(3) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la tercera imagen, es decir, el almacén es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿Dónde fue a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué peligro ocurrió? ¿Qué peligros hay en el almacén? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?
2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.
Resumen del profesor: Habrá muchos bienes y cajas amontonados en el almacén. Si no se apilan de forma segura o si se apilan muy alto, pueden resbalarse fácilmente y el niño podría lesionarse. En algunos almacenes se pueden acumular mercancías peligrosas, como productos químicos tóxicos, que pueden liberar gases tóxicos y provocar alergias o enfermedades. Por lo tanto, no puedes ir al almacén a jugar.
(4) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la cuarta imagen, es decir, los lugares abandonados son peligrosos y no se puede jugar.
Profe: ¿Dónde acabó el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuál es el peligro aquí? ¿Por qué no puedo jugar?
②Los niños observan, describen y responden preguntas.
③Resumen del maestro: Hay muchas piedras pequeñas que caen y se acumulan en la mina abandonada, que pueden caer y herir a las personas. Puede haber agua profunda, lo cual es muy peligroso. Las fábricas abandonadas y las minas de carbón también presentan muchos peligros. Por ejemplo, si un edificio no es fuerte, se derrumbará y la gente quedará enterrada en su interior, lo cual es muy peligroso. Por tanto, no se deben jugar en lugares abandonados.
(5) Lea las páginas 22 y 23 del libro infantil en su totalidad para guiar a sus hijos a controlar su curiosidad y no jugar en lugares peligrosos. El maestro resumió y agregó: Además de los lugares anteriores, hay muchos lugares que son demasiado peligrosos para jugar, como cuevas, cuevas subterráneas y túneles misteriosos. Podrías quedarte atrapado allí, encontrarte con animales peligrosos como serpientes o tener aguas profundas. Los niños no deben entrar a ciegas por curiosidad, de lo contrario puede ocurrir peligro.
3. Resumen de la actividad: Combine las precauciones comentadas por los niños y las precauciones de los libros infantiles.
(1) Maestro: Acabamos de aprender algunos lugares peligrosos en el libro en los que no debemos jugar. Son obras de construcción, estacionamientos, almacenes y lugares abandonados. Echemos un vistazo a lo que comentamos al principio y agreguemos lo que no teníamos.
(2) Según el contenido discutido al principio, guíe a los niños para que agreguen el contenido que falta al papel blanco en la pizarra. El cuadro de reglas de seguridad resultante se puede usar para publicar en la esquina.
4. Ampliación de actividad: realizar un cuento desafortunado.
Los profesores guían a los niños para que creen y editen libros basados en el contenido de los libros infantiles, y para que cuenten y actúen en grupos.
Cinco objetivos del plan de lección de conocimientos de seguridad de actividades de jardín de infantes:
1.
2. Que los niños conozcan las habilidades básicas de escape y autorrescate.
3. Permitir que los niños comprendan las instalaciones y equipos de extinción de incendios y mejorar la concienciación sobre la lucha contra incendios.
4. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
5. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo "Fire Case".
2. Pasar una toalla mojada.
3. Señales de salida y extintores.
Concepto de actividad:
Profesor: Niños, ¿han visto fuego alguna vez? ¿Qué hace el fuego?
Resumen para el profesor: El fuego puede aportar muchas comodidades a nuestras vidas, ¡pero si lo utilizamos de forma inadecuada! De: Qu Lao. ¡maestro! Los incendios pueden producirse y poner en peligro nuestra vida, por eso debemos tener cuidado al utilizar el fuego.
2. El profesor reproduce el vídeo clip de la "escena del incendio" y guía a los niños para que lo observen.
Al ver el video, guíe a los niños a responder: ¿Qué daño nos hace el fuego? Después de que los niños respondan, el maestro resume.
Reproduzca la presentación de diapositivas a continuación para guiar a los niños a hablar sobre qué hacer si se produce un incendio.
(1)¿Qué debo hacer si hay un incendio?
Resumen del profesor: En caso de incendio, marque rápidamente el número de alarma contra incendios 119 y aclare su dirección detallada, nombre y número de teléfono (dígales a sus hijos que no marquen el número de alarma contra incendios de manera casual).
(2) ¿Qué debo hacer si hay un incendio en casa? Resumen del profesor: Una vez que se produce un incendio en casa, no entre en pánico. Si el incendio no es grande, se debe utilizar rápidamente el extintor en casa y tomar medidas efectivas para controlar y extinguir el incendio.
(3) Si el fuego es feroz y el humo se eleva, ¿cómo escapar a un lugar seguro? Resumen del maestro: Cuando esté amenazado por un incendio, debe ponerse inmediatamente ropa mojada, ropa de cama mojada y correr hacia la salida de seguridad.
Al escapar del humo espeso, trate de mantener el cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada.
Maestro: Dobla la toalla mojada de 6 a 8 capas para evitar que el humo ahogue tus fosas nasales, luego cúbrete la boca y la nariz con la toalla mojada y camina alrededor de tu cintura.
Deja que los niños practiquen doblar una toalla mojada para cubrirse la boca y la nariz y caminar con un gato atado a la cintura.
(4) Se produce un incendio. ¿Puedo tomar el ascensor? ;¿Por qué? Resumen del maestro: No tome el ascensor en caso de incendio. Escápese a la salida segura.
(5) ¿Qué pasa si todas las rutas de escape quedan bloqueadas por el fuego? Resumen del maestro: Si todas las rutas de escape están bloqueadas por el fuego, regrese al interior inmediatamente y envíe una señal de socorro al exterior con una linterna, agitando ropa, haciendo una llamada telefónica, etc. y espera el rescate. Nunca saltes de un edificio a ciegas.
Deje que los niños practiquen agitar la ropa y pedir ayuda.
4. Aprende canciones infantiles sobre seguridad contra incendios
Tú disparas a uno, yo disparo a uno, la seguridad humana es lo primero, tú disparas a dos, yo disparo a dos, aprended a apagar incendios juntos, tú toma tres. Cuando visité la estación de bomberos, tomaste cuatro fotografías y yo tomé cuatro fotografías. El paso seguro no estaba bloqueado. Tú tomaste cinco fotografías y yo tomé cinco fotografías. caminando. Tomaste seis fotografías. Yo dispararé seis, no arrojes objetos inflamables, tú disparas siete, yo dispararé siete.
Actividad de reflexión
La naturaleza es tan hermosa, sin embargo, el demonio del fuego escondido detrás de la paz y la civilización nos está observando. Entre todos los desastres naturales, los incendios ocurren con mayor frecuencia. Una pequeña chispa puede convertir en cenizas las riquezas materiales y espirituales creadas por la humanidad y quitarnos la vida más preciosa. La nueva "Directriz para la educación en jardines de infancia" establece claramente que los jardines de infancia deben priorizar la protección de la vida de los niños y la promoción de su salud. Sin embargo, cuando se trata de incendios, los niños carecen de los conocimientos y habilidades correspondientes en materia de prevención de incendios. Por lo tanto, es muy importante mejorar la conciencia de los niños sobre la prevención de incendios, mejorar las capacidades de prevención de incendios y de autorrescate de los niños y fortalecer la educación de los niños sobre seguridad contra incendios.
Al comienzo de la actividad, deje que los niños exploren y busquen activamente cosas que puedan provocar fácilmente incendios en la vida diaria, y deje que los niños cuenten de forma independiente las razones por las que no pueden jugar. Refleja el concepto de "Esquema" y desarrolla la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Durante la actividad, al ver videos de incendios y varios clips cercanos a las experiencias de vida de los niños, los niños pueden formar imágenes en sus cerebros y permitirles hacer sus propios juicios a través de la observación, el pensamiento y la imaginación, enriqueciendo así sus conocimientos sobre seguridad y prevención de incendios. concienciarlos desde una edad temprana y sentar una base sólida para su desarrollo sostenible a lo largo de sus vidas. Por último, utilice juegos para que los niños aprendan conocimientos y habilidades de autorrescate en el juego. En definitiva, a lo largo de toda la actividad educativa debemos afrontarlo todo, respetar y prestar atención a cada niño, brindar un ambiente abierto a todos los niños, explorar con ellos y ser siempre partidarios, participantes, guías y colaboradores de los niños, enriqueciéndolos. conocimientos sobre protección contra incendios y mejora de la capacidad de autoprotección de los niños. Por supuesto, las actividades también tienen desventajas. Por ejemplo, la clase media es generalmente más joven y las actividades son un poco más difíciles. Es necesario mejorar aún más la capacidad de guiar a los niños para que exploren de forma independiente, se ayuden unos a otros y cooperen.
Objetivos 6 del plan de lecciones sobre conocimientos de seguridad para actividades de clases numerosas en el jardín de infantes:
1. A través de actividades, mejorar aún más la conciencia de seguridad de los niños, comprender algunas medidas preventivas y mejorar la autoestima de los niños. capacidades de rescate y rescate mutuo.
2. Cultivar las habilidades de análisis, juicio y expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
Marcador, oro, plata, bronce, estrella de cinco puntas, película de transparencia multimedia
Puntos clave y dificultades: medidas preventivas para el auto- rescate y rescate mutuo y método.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños en participar en la competencia y explicar las reglas.
Sé que a los niños de nuestra clase les gusta mirar " Cien mil porqués" y el programa "Sala de examen de la fortuna". Hoy vamos a realizar un concurso de conocimientos sobre seguridad, ¿de acuerdo? (Está bien) Ahora, tomamos el equipo como una unidad y lo dividimos en cinco equipos: rojo, amarillo, azul, verde, morado y rosa. Una vez que surge la pregunta, no podemos responderla primero. Si respondemos correctamente a una pregunta recibiremos 10 puntos. Si la respuesta es incorrecta o ilegal se descontarán 10 puntos. Finalmente, el campeonato, el subcampeón y el tercer finalista (mostrar oro, mostrar plata, mostrar plata) se determinarán en función de las puntuaciones
2. Competencia de conocimientos de seguridad:
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(1) Revisar la pantalla, revisar y consolidar las señales de seguridad reconocidas.
(2)Presentamos dos nuevas banderas.
2. Error al encontrar el juego (responde primero)
Responde el comportamiento incorrecto después de ver un vídeo para ayudar a corregirlo.
3. Mantener la calma en tiempos de crisis y comprender las medidas preventivas y los métodos de autorrescate y rescate mutuo.
Los temas que se tratan son: quemaduras, encuentro con extraños, descargas eléctricas, intoxicaciones por gases,
Prevención de incendios, derramamiento de sangre y peligros en el juego.
Cada equipo selecciona a una persona para que dibuje las preguntas (debe responderlas) y luego coloca las preguntas en la pantalla grande.
En la pantalla los niños del equipo responderán y podrán comentar o complementarse. Si la respuesta está incompleta, otros equipos pueden agregarla, y si la respuesta es correcta, también se les puede puntuar.
3. Ceremonia de premiación:
1. Ver el ranking de partituras
2. Premio Escuchar Música
Fin del evento:
Crear y reformar señales de seguridad para que los hermanos y hermanas más jóvenes de clases medias y pequeñas puedan entender estas señales y mejorar su conciencia de seguridad.
7 Objetivos del plan de lección de conocimientos de seguridad para las actividades de la clase de jardín de infantes:
1.
2. ¿Cómo evitar los terremotos?
3. Prevenir terremotos.
4. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.
5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
Proceso de actividad:
1. El origen de los terremotos
Nuestra tierra es una gran bola. Vivimos en la superficie de este planeta. ¿Por qué la gente no se cae? Porque el centro de la tierra tiene una fuerte gravedad. ¿Cuál es el centro de esta pelota? Hay roca, lava y formaciones espesas. Estas cosas siempre están en movimiento. Para evitar que su movimiento normal explote y cause algunas dificultades en el nivel del suelo, los humanos han pensado en una buena forma de plantar árboles por todas partes. Todos sabemos que los árboles tienen raíces largas y densas que se agarran al suelo y a las rocas como muchas manos. Esto es mucho más seguro.
Pero ahora muchas personas arrancan árboles y abren montañas porque quieren construir edificios de gran altura y extraer petróleo y minerales. De esta forma se daña la superficie de la tierra, por lo que habrá terremotos. Entonces los terremotos son causados por la destrucción del medio ambiente por parte de los humanos.
En segundo lugar, formas de evitar terremotos
El suelo temblará durante un terremoto y los muros se derrumbarán en casos severos, pero no debemos tener miedo, solo escuchar en silencio a los adultos. Y recuerda evitar El método está bien.
Si hay un terremoto en casa, debemos escuchar a nuestros padres. Cuando el suelo tiembla mucho no podemos salir corriendo porque primero debemos abrir la puerta y luego mirar debajo de los muebles sólidos y protegernos la cabeza. ¿Cómo proteger? Ponte una mochila escolar en la cabeza y cúbrela con una colcha. Cuando no haya nada blando que te proteja, puedes proteger la parte posterior de tu cabeza con las manos. Luego agáchate y tensa tu cuerpo para que tus rodillas protejan tu estómago.
Si estamos caminando por la carretera durante un terremoto, debemos intentar ir a una zona abierta. Los postes telefónicos, las ventanas de vidrio y los letreros son mercancías peligrosas, así que asegúrese de mantenerse alejado.
No se puede tomar el ascensor ni llevar herramientas durante un terremoto.
En términos generales, el terremoto ocurre por un corto tiempo, por lo que no puedes moverte durante el terremoto. Solo puedes moverte a un lugar seguro después de que ocurre el terremoto.
Aprender posturas de autoprotección ante terremotos
En tercer lugar, prevenir los terremotos
Prestar más atención a la radio y la televisión y actuar en cuanto haya previsión. Protege siempre la naturaleza, planta más árboles y no los tales indiscriminadamente. Vivamos en paz con la naturaleza.
¿Qué podemos hacer por nuestros amigos en las zonas afectadas por el terremoto?
Discute cómo hacer nuestra parte por los amigos en áreas de desastre.
Reflexión de la actividad:
El nuevo "Esquema" establece claramente: "El jardín de infantes debe dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover la salud de los niños. El objetivo de la educación básica es permitir que los niños". aprende a sobrevivir, aprende a ser un ser humano y aprende a aprender. La práctica de la educación sobre seguridad y autorrescate para niños resalta la practicidad de la educación, centrándose en la simulación, la práctica y los juegos, y el aprendizaje de habilidades para evitar emergencias en caso de desastres naturales. El objetivo principal del diseño de esta lección es explicar a los niños los conocimientos sobre terremotos, fortalecer su conciencia sobre la educación en seguridad, saber que no deben entrar en pánico cuando ocurre un desastre, aprender a salvarse a sí mismos correctamente, tener confianza para superar las dificultades y generar una confianza fuerte y valiente.
El curso fue en general un éxito. Muchos niños no han experimentado un terremoto de primera mano. Es macro y muy alejado de lo básico y de la vida real de un niño. Si se utilizan métodos de enseñanza tradicionales, los niños serán aburridos y difíciles de entender y aceptar. Para superar esta dificultad y despertar la conciencia de los niños, recopilé una gran cantidad de información relacionada con los terremotos a través de Internet y produje material didáctico relacionado con los terremotos. Los niños pueden aprender sobre los terremotos observando, escuchando, leyendo, pensando y jugando. Este tipo de enseñanza realmente resuelve las insuperables limitaciones de tiempo y espacio y logra objetivos de actividad a través de la observación y la investigación de los niños. En la enseñanza, cuando los niños vean esos videos e imágenes multimedia, sentirán miedo e inquietud por el terremoto y se sentirán tan dolorosos como yo. En el proceso de recopilación de información, los niños también aprendieron sobre los terremotos. Durante las discusiones, pueden participar activamente en los ejercicios del juego y participar alegremente. Los niños aprenden sobre el autorrescate y el rescate nuevamente en el juego. Este proceso es racional y ordenado, y los niños dominan rápidamente lo que se les enseña.
Enciclopedia: Los terremotos, también conocidos como terremotos y vibraciones del suelo, son fenómenos naturales provocados por la rápida liberación de energía en la corteza terrestre, durante la cual se generan ondas sísmicas. Las colisiones entre placas tectónicas en la Tierra provocan dislocaciones y rupturas de los bordes y placas de las placas, lo que es la principal causa de los terremotos.
8 Objetivos del plan de lección de conocimientos de seguridad para las actividades de la clase de jardín de infantes:
1. Mejorar la conciencia de seguridad y comprender la seguridad en caso de ahogamiento.
2. Comprender el contenido relevante de la seguridad en caso de ahogamiento y exigir a los niños que mejoren su conciencia sobre la seguridad.
3. Puede cambiar el mal hábito de no cumplir con la seguridad en caso de ahogamiento en la vida y mejorar la capacidad de distinguir comportamientos que violan los principios de seguridad en la vida.
Preparación de la actividad:
Varias imágenes de accidentes por ahogamiento, etc.
Proceso de la actividad
Primero, introduce la conversación.
1. ¿Saben los niños qué estación es ahora? Sí, el verano está aquí y el clima es cada vez más caluroso. ¿Qué debes hacer si sientes calor?
2. Este año, debido al calor, varios niños fueron al río y al estanque a darse un baño. ¿Quieres saber qué pasa cuando se duchan? Varios niños fueron al río a bañarse y se ahogaron. Nunca volverían a ver a sus padres.
)
En segundo lugar, educación para la prevención de ahogamientos.
Niños, ¿cómo podemos evitar los accidentes por ahogamiento?
2. Educar a los niños sobre que está prohibido jugar o nadar en estanques y pozos descubiertos los fines de semana, días festivos y vacaciones de invierno y verano. No se puede acudir al estanque a pescar, nadar o jugar en el agua solo o en grupo.
3. Educar a los niños para que no jueguen ni naden en el río en el camino hacia y desde el parque.
4. Todavía somos pequeños y muchos niños no saben nadar. Si encuentra a alguien cayendo accidentalmente a un río, estanque, pozo, etc. , no puede lanzarse al agua para rescatarlo. Debes buscar ayuda de un adulto o llamar al 110.
5. Hace algún tiempo, estudiantes de una escuela primaria rural en Ruijin fueron juntos a pescar al río. Dos estudiantes cayeron accidentalmente al río y se ahogaron. ¿Qué nos dice este trágico hecho? ¿Qué reglas de seguridad violaron estos estudiantes? ¿Cómo debemos seguir las reglas de seguridad?
6. Mire fotografías de incidentes de ahogamiento y deje que los niños discutan qué hacer. Y guíe a los niños para que hablen sobre cómo prevenir accidentes por ahogamiento en la vida diaria.
En tercer lugar, finaliza la actividad.
1. A través de esta actividad. ¿Qué aprendiste?
2. Resumen del profesor: Sólo tienes una vida y la felicidad está en tus manos. Espero que a través de esta lección, los niños aprendan a valorar la vida y desarrollen buenos hábitos de respetar conscientemente los principios de seguridad en caso de ahogamiento.