Planes de enseñanza para las actividades temáticas del Festival de Primavera para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección de actividades temáticas del Festival de Primavera para clases pequeñas de jardín de infantes (colección completa) 1 preparación de actividades;
1. Decorar el sombrero de Año Nuevo (4-6 años)
>2. Algunas imágenes exquisitas, varios colores de papel crepé, sellos, almohadillas de tinta, etc.
3. Un "sombrero" doblado de papel.
4. Aprendí a cantar Feliz Año Nuevo.
Objetivos de la actividad:
1. Intenta utilizar la experiencia de sumar y restar números hasta 10 para resolver el problema de obtener cosas.
2. Ya he sentido la alegría de recibir regalos y el éxito en el Año Nuevo.
3. Comprender las principales celebraciones durante la fiesta.
4. Dispuesto a participar activamente en las actividades y sentir la alegría del festival.
Proceso de actividad: estimular el interés-encontrar regalos-compartir regalos
Preparación de la actividad: regalos de Año Nuevo, papel, música.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés
Profesor: No hace mucho tuvimos unas vacaciones. ¿Por qué?
Niño: Porque hoy es el día de Año Nuevo.
Maestro: Por cierto, el día de Año Nuevo es el primer día del Año Nuevo. En este día todos tendrán un feriado para celebrar la llegada del Año Nuevo. ¿Qué año es este?
Niño: Este año es el Año del Perro.
Maestra: ¡En el nuevo año, la maestra les desea a todos un feliz año nuevo y todo lo mejor!
Niños: ¡Le deseo a la maestra un feliz año nuevo y todo lo mejor!
Maestro: ¿Quieres algún regalo de Año Nuevo para el Año Nuevo?
Niño A: ¡Quiero un auto a batería porque a mi mamá le robaron el auto!
Maestro: Resulta que durante el Año Nuevo Chino, muchas personas usan su cerebro, ¡así que todos deberían tener cuidado!
Niño B: Lo que quiero es un libro y un bolígrafo, porque pronto vamos a primer grado, así que necesitamos practicar más la escritura.
Profe: ¡Qué sensato! ¡Definitivamente te convertirás en un excelente estudiante de primaria en el futuro! Espera
En segundo lugar, busca regalos
1. Despertar el interés
Maestra: Hoy, la maestra también preparó regalos de Año Nuevo para cada niño. ¿Quieres saber qué es?
Niño: Quiero saber.
Maestro: Sin embargo, no es fácil conseguir este regalo de Año Nuevo. Tienes muchas dificultades por delante. ¿Tienes confianza?
Niño: Sí.
2. Juegos infantiles
(1) Encuentra números de la suerte contando cartas
Maestra: Mira, aquí hay muchos números de la suerte. Con los números de la suerte, no estás lejos de recibir un regalo de Año Nuevo. ¿Pero qué número de la suerte es el tuyo? (Señalando hacia el otro lado) Aquí hay muchas notas pequeñas. Mientras puedas desbloquear el secreto de la notita, sabrás cuál es tu número de la suerte. Estos pequeños trozos de papel se colocan en tres platos marcados con 1, 2 y 3. ¿Qué quiere decir esto?
Niños pequeños: Estos números representan simplicidad y facilidad.
Profe: Entonces, ¿cuál es más fácil? ¿Cuál es más difícil?
Niños: ¡El número 1 representa fácil, el número 2 representa medio y el número 3 representa lo más difícil!
Por cierto, cuanto menor es el número, más fácil es, y cuanto mayor es el número, ¡más difícil! Bien, ¿hay algo más que no entiendas? Si no, ¡comencemos! Puedes pedirle ayuda a un bebé.
Los niños pueden elegir libremente y los profesores les animan a elegir niños difíciles. Los niños exploran los secretos de las notas pequeñas y la maestra los guía y descubre problemas.
Profe: ¿Has encontrado tu número de la suerte? ¿Qué secretos se esconden aquí?
Niño: Hay un problema aquí.
Profe: ¿Pero qué tiene esto que ver con los números de la suerte?
Niños: Siempre que calcules todas las preguntas anteriores podrás saber el número de la suerte.
Profe: Bien dicho, hay varias preguntas en la nota. Sólo necesita responder cada pregunta una por una y luego mirar las respuestas a cada pregunta juntos.
¡Ese es tu número de la suerte! ¿Quién puede decirnos con orgullo que encontró su número de la suerte?
Bebé A: Lo encontré.
Maestro: Por favor, sé un pequeño maestro una vez y comprueba si ha encontrado al adecuado.
Los niños ayudan a comprobar juntos. "¡Exactamente, felicidades!"
Profesor: Pero tenemos un amigo aquí. ¡vamos a ver! 4-2=6. ¿Cuál es el problema?
Niño: ¡Tomó el signo negativo como signo positivo!
Profesor: ¿En serio? ¿Qué es la suma?
Niños: La suma significa más y más de algo.
Profesor: ¿Qué pasa con la resta?
Niño: Resta significa que algo va quedando cada vez menos.
Maestro: Entonces, ¿cuál debería ser la respuesta a esta pregunta? Hagámoslo juntos. 4-2=2. Bueno, si no encuentras el número de la suerte, sigue adelante y vuelve a intentarlo. ¿Qué puedes hacer si encuentras tu número de la suerte? El niño tuvo otra operación. (Anima a los niños con habilidades fuertes a ayudar a los niños con habilidades débiles)
(2) Encuentra la ubicación del regalo a través de Lucky.
Profesor: Agite los números de la suerte que tiene en sus manos para atraer a los niños hacia usted. Niños que hayan encontrado un número de la suerte, muestren su número de la suerte. ¡Quiero decirte que eres increíble! ¡Estás a sólo un paso de la suerte! ¿Dónde están los regalos de Año Nuevo? Aquí está el secreto (dale la vuelta al papel). ¿Adivina qué significa? Aquí hay dos palabras que ya conocíamos antes. ¿Cuáles son?
Niño: Sí, uno es el mueble y el otro es el suelo.
Profe: ¿Cuál es el gabinete? ¿Qué piso?
Niño: La parte de arriba es el mueble y la de abajo el suelo.
Profe: Entonces, ¿cuántos armarios hay en nuestra clase?
Infantiles: 6 armarios.
Maestro: Hay muchas capas en cada gabinete. Tus regalos están escondidos en estos armarios, pero ¿qué armarios? ¿En qué piso está? ¡Ve a buscarlo!
Niño: ¡Lo encontré, lo encontré!
Profesor: ¿Cómo lo encontraste?
Niño: Miré primero en qué armario y luego en qué piso encontré mi regalo. ¡Lo logré!
Profe: ¿Pero estás buscando el adecuado?
Niño: ¡Así es!
Profesor: ¿Cómo lo sabes?
Niño: ¡Mi número de la suerte está escrito en él!
En tercer lugar, compartir regalos.
A medida que más y más niños encuentran regalos, suena la música y comparten los regalos.
Reflexión docente:
Se acerca el Año Nuevo. Tanto el ambiente del jardín de infantes como el ambiente pequeño de cada clase están llenos de celebraciones de Año Nuevo. Han aparecido actividades temáticas. Incluyendo coleccionar artículos relacionados con el Año Nuevo, hablar sobre las costumbres de Año Nuevo, hacer regalos de Año Nuevo, como cortar rejas de ventanas, hacer tarjetas de felicitación, linternas, etc. , los niños también se han interesado más en las actividades de Año Nuevo.
Durante el proceso temático, pensamos: ¿Cómo pueden las actividades digitales penetrar orgánicamente en las actividades temáticas de Año Nuevo? Creemos que aprender matemáticas en contexto no solo permite a los niños adquirir experiencia emocional y aprender contenidos matemáticos cercanos a la vida, sino que también mejora la autonomía de aprendizaje, la capacidad de pensamiento positivo y la capacidad de resolución de problemas de los niños. En las actividades temáticas de hace algún tiempo, también lo hemos estado intentando, por ejemplo, a través de actividades como "La canasta de verduras de mamá" y "El auto en la carretera", los niños han acumulado experiencia en la suma y resta de números hasta 8 a través de "En el; Tienda" En esta actividad aprendí sobre gabinetes y pisos. Hoy intentaremos combinar el tema de Año Nuevo, paso a paso en el juego, e intentaremos utilizar la experiencia de sumar y restar números hasta 10 para resolver el problema de conseguir cosas. Y experimente la alegría de la ayuda mutua y el éxito en este evento.
Plan de enseñanza para actividades temáticas del Festival de Primavera para clases pequeñas de jardín de infantes (completo) 2 Objetivos de la actividad:
1. Percibir el color del regalo e interesarse por el color.
2. Experimenta la alegría del Año Nuevo.
3. Que los alumnos comprendan las costumbres de las fiestas.
4. Informar a los niños de la hora del festival.
Preparación de la actividad:
Cajas de regalo (roja, amarilla, azul y verde), bádminton (rojo, amarillo, azul y verde), gorros de Año Nuevo, cintas musicales.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés:
(Tanto los profesores como los estudiantes usan un sombrero de Año Nuevo y entran al aula)
Aula Hay muchas cajas de regalo de varios colores y tamaños sobre la alfombra.
Maestra: Cariño, durante el Año Nuevo vamos a viajar y bucear. Puedo empujar y llevar una espada.
2. Observación y comunicación:
1. (Sentarse inactivo)
Maestra: A ver, bebés. ¿Qué regalo de tu abuelo te gusta más en Año Nuevo?
(Guía a los niños para que digan las características de color de los regalos)
(Los niños pueden hablar libremente de forma colectiva: también puedes pedir a los niños individuales que hablen y aprueben)
2. Maestra: Bebé, ¿adivina qué regalos habrá en estas cajas?
——Los niños pueden adivinar libremente y el maestro confirma la idea de cada niño.
3. Compartir juegos:
1. Cada bebé elige una caja pequeña y la abre para ver qué regalos hay en ella.
-Los niños abren regalos
Observa el proceso de desempaque del bebé y brinda orientación oportuna.
2. Profesor: La caja ha sido abierta. ¿Qué se esconde dentro? (Bádminton)
¿De qué color son estos bádminton? (La maestra guía a los niños para que observen el color del volante y digan el color del volante).
3. Los niños patean el volante
Maestro: Bebé, juguemos al volante. ¡juego!
(Puedes jugar volantes de varios colores de varias maneras, como lanzar volantes, empujar volantes, patear volantes, etc.)
Por ejemplo, primero busquemos un volante rojo. "Volante rojo, volante rojo, tíralo".
4. Queridos, es muy divertido recibir un regalo del abuelo en Año Nuevo. ¡Qué gran año nuevo!
-Reproducir música de fondo "Feliz Año Nuevo".
Planes de enseñanza para actividades temáticas del Festival de Primavera para clases pequeñas de jardín de infantes (completo) 3 objetivos de la actividad:
1. Estoy dispuesto a contarles a otros lo que vi y escuché durante el Festival de Primavera.
2. Utilice un lenguaje coherente para describir completamente la trama principal y el contenido del incidente.
3. Experimenta el ambiente alegre de las fiestas tradicionales.
4. Comprender la seguridad e higiene a las que se debe prestar atención durante el festival y potenciar la conciencia de autoprotección.
5. Sienta el ambiente alegre del festival y esté dispuesto a participar en actividades para decorar el ambiente.
Preparación de la actividad:
1. Asigne tareas antes de las vacaciones de invierno y pida a los padres que cooperen y guíen a sus hijos para que presten atención a las cosas felices del Festival de Primavera.
2.P1 bajo idioma.
Proceso de actividad:
Primero, discuta las actividades del Festival de Primavera
Guía a los niños para discutir: ¿Qué le gusta hacer a la gente durante el Festival de Primavera?
Recuerdos de los niños: ¿Qué expresiones hacían los familiares o parientes y amigos cuando hacían estas cosas? ¿Piensas en su estado de ánimo?
Piénsalo: ¿Qué es lo más feliz para ti durante el Festival de Primavera?
En segundo lugar, habla de tu cosa feliz favorita.
Basado en la discusión de los niños, guíalos para que se preparen para contarte lo más feliz de ellos durante el Festival de Primavera. Anime a los niños a contar cosas interesantes a los maestros y a los niños.
La maestra habló sobre el feliz Festival de Primavera.
Exigir que los niños hablen de forma independiente. La maestra animó a los niños a hablar con valentía sobre sus cosas felices y los guió a contar la historia de principio a fin, para que otros niños también pudieran apreciar y experimentar la alegría de las actividades del Festival de Primavera.
En tercer lugar, escuche su felicidad.
Organiza a los niños para que lean libros ilustrados, pídeles que observen atentamente las imágenes, adivinen cuál es su propia felicidad y luego hablen sobre la diferencia entre su propia felicidad y su propia felicidad.
4.¿De quién es la felicidad más interesante?
Invita a los niños a discutir quién contó la historia más divertida.
Deja que el niño explique los motivos, por ejemplo: su alegría es interesante y habla bien.
Educación para la vida diaria:
En la vida diaria, estimule el interés de los niños en la conversación y guíelos para que participen en actividades de conversación gratuitas en grupo.
Educación familiar: Pide a los padres que cooperen y anima a los niños a que cuenten a sus padres lo que les gusta.