Ensayo de muestra sobre el plan de creación del entorno de jardín de infantes
Para garantizar que las cosas o el trabajo se realicen desde un punto de partida elevado, con alta calidad y a un alto nivel, es fundamental planificar con mucha antelación. Un plan es un documento planificado preparado para una acción. A continuación, les traeré un modelo de plan de creación del entorno de jardín de infantes. ¡Espero que te guste!
El artículo modelo 1 del "Plan de creación de un entorno de jardín de infancia" se centra activamente en la "educación exquisita de la primera infancia" y se esfuerza por destacar "un jardín de infancia, una especialidad, un jardín, un producto". Este es el estilo del jardín de infantes. Puede elaborar un plan de construcción del entorno cultural para el parque en función de las condiciones específicas del parque. Aprendamos juntos.
En primer lugar, cree un entorno exterior limpio, verde, ajardinado y positivo.
1. Plantar árboles y flores en el jardín; diseñar senderos en el bosque; desarrollar plantaciones, rincones de cría, pabellones de hongos, estanques de arena, etc. , permitiendo a los niños abrazar la naturaleza y disfrutar de la belleza a través de la observación y la apreciación, la cochera está limpia y ordenada, tiene señales y está estacionada de manera ordenada;
2. Agregar instalaciones y equipos, y colocar razonablemente equipos móviles de gran tamaño, como trampolines, toboganes, barras de equilibrio, taladros sobre orugas, etc. , permitiendo a los niños hacer ejercicio mientras juegan y crecer felices.
3. Construya una piedra de "amor" en la esquina del jardín para resaltar la atmósfera humanista de armonía y amistad. Siempre nos recordará que cada miembro del cuerpo docente de Jiuyang Art Kindergarten debe tratar a los niños y trabajar con "amor, paciencia y entusiasmo".
4. En cuanto al color, el jardín de infancia en su conjunto utiliza suaves "rosa, rosa verde y rosa azul" como tono principal. Desde el color de las paredes hasta las instalaciones y equipos de apoyo, como mesas y sillas, colores unificados pero diferentes crean una atmósfera cálida y armoniosa, brindando a los niños una sensación feliz y natural.
5. El ambiente exterior del jardín de infancia debe ser higiénico, seguro, verde y purificado. Refleja el exquisito manejo de nuestro jardín: sin telas de araña en los rincones, sin trozos de papel en el suelo, sin hojas caídas en el césped y sin escombros en los macizos de flores.
2. Crear un ambiente de pasillo educativo, lúdico y artístico.
1. En el vestíbulo del primer piso, hay una pared única con una imagen simbólica de "peces en el mar" y las palabras "sostiene el sol del mañana con el corazón". A través de la combinación orgánica de patrones, palabras y colores, se resalta el concepto general de funcionamiento del jardín de infantes; varias reglas y regulaciones estandarizan el buen comportamiento del jardín de infantes, los padres, los maestros y los niños, aclarando el propósito de nuestro jardín de infantes y "defendiendo la ciencia, unidad y cooperación", trabajar duro y servir a los niños pequeños”.
2. Las escaleras y pasillos se decoran con paredes acorde a las necesidades de desarrollo de los niños, combinando la “vida diurna” de los niños en el parque con el reloj para ayudar a los niños a establecer el concepto del tiempo desde una edad temprana; pinturas de niños y trabajos de maestros La combinación ha formado una buena relación de cooperación entre maestros y estudiantes, resaltando las características artísticas del parque.
3. La esquina de la escalera aprovecha eficazmente el espacio. En las esquinas este y oeste del primer piso, agregamos un área de interacción familiar, una "barra de lectura para padres e hijos" y una "casa de muñecas". Estos dos rincones comunitarios abiertos se convierten en un paraíso para padres e hijos.
4. Entorno de pasillo: según las características de edad de los niños de todas las edades y en combinación con el plan de estudios, se organizan diferentes entornos de pasillo de clase. La pequeña clase del primer piso, con el tema "Amo mi ciudad natal", utiliza "Amo mi hogar", "Amo el jardín de infantes", "Amo Yangzhou", "Amo la patria" y otros pequeños temas para inspirar a los niños a amar su país desde la infancia Las emociones de la ciudad natal y el amor por la patria en el segundo piso, con el tema "Amo el arte", estimula la creatividad estética de los niños a través de la creación de pequeños temas como el bordado. , corte de papel, títeres y pintura; el gran aula del tercer piso utiliza "Amo el arte" como tema principal, y mediante la creación de pequeños temas como "Celebridades científicas". , "Los inventos de China", "Cien mil por qués", "Pequeñas producciones científicas", etc., inspira el interés de los niños por explorar y amar la ciencia.
5. El vestíbulo del segundo piso destaca la integración de "el jardín de infantes, la familia y la sociedad" para formar una sinergia. Promover eficazmente la construcción de una comunidad en el jardín de infantes a través de ventanas y secciones, crear un buen ambiente educativo y promover una rica atmósfera cultural y educativa con las distintivas obras infantiles "Los niños ven el mundo, pintando Yangzhou con siete colores" y "Un poco de cuidado, lleno de piedad filial"; en el Jardín".
6. Organizar señalización, combinar el trabajo de crear civilización con el trabajo de crear modernización de la educación regional, organizar tableros de exhibición y utilizar la etiqueta civilizada, los diez mejores hábitos y canciones infantiles de los niños, la connotación de desarrollo y la lucha por características, y las propuestas diez-uno sirven como contenido, aclarando direcciones, estandarizando requisitos y estableciendo una imagen.
En tercer lugar, crear un ambiente de aula y sala de actividades con características artísticas.
1. Crea una sala de actividades artística e interesante. Combinado con las características artísticas de nuestro jardín, se han creado y abierto para su uso un estudio de danza, una sala de piano, un órgano electrónico y una sala de guzheng, una sala de caligrafía y pintura, una sala de informática, un aula multimedia, un auditorio y otros entornos, para que los niños puedan amar. arte y dejarse influenciar por la belleza desde la niñez. A través de la combinación de plan de estudios y práctica, la sala de actividades especiales se convertirá en la cuna para el crecimiento de maestros y niños.
2. Crear un ambiente de aula personalizado y artístico. Algunas instalaciones necesarias en la estructura del edificio, como puertas, ventanas, electrodomésticos, tuberías de agua, etc. , pegar, envolver, colgar y realizar decoración artística; () la sala de siesta y el baño están dispuestos de manera uniforme, con los mismos personajes y diferentes patrones y colores, formando personalidad en las reglas que combinan los cursos para decorar secciones de paredes interiores y exteriores; deje que las paredes hablen; organice cuidadosamente "La "Columna de contacto en el hogar" incluye educación, conservación, seguridad, creación y otros aspectos para formar una educación en el hogar efectiva. A través de la creación de entornos individuales por parte de maestros y niños, la sala de actividades se llena de vitalidad, llena de interés e interés infantil, y la interacción entre los niños y el medio ambiente refleja el valor educativo del medio ambiente.
3. Crea una sala de juegos gamificada y orientada a la vida. De acuerdo con las características de edad de los niños, cree salas de juegos, como la juguetería Wutinglong, una pequeña área de construcción, una mini barra de libros, KFC, un taller de bordado, una sala de exploración científica, etc., para que los niños puedan aprender, experimentar y sentir la diversión. vida a través de la elección independiente.
En cuarto lugar, crear un entorno de clase gamificado, diverso y personalizado.
Cada clase crea áreas de actividad de clase únicas basadas en las características e intereses de los niños, como el área de lenguaje, el área de actuación, el área de arte, etc. , permitiendo que los niños aprendan mientras juegan y crezcan divirtiéndose. Taipan ha creado áreas como "Baby Kitchen", "Haoke Lai Western Restaurant" y "Happy Book Bar". La clase media crea áreas como "Meimei Shoe Shop", "Collage Stickers" y "Entertainment Street"; las clases pequeñas crean áreas como "I Show My Little Stage", "Meimei Barber Shop", "Mao Fishing" y "Supermercado Wangwang". Deje que las coloridas actividades regionales se conviertan en un paraíso para los juegos infantiles.
Plan de creación de entorno de jardín de infantes, muestra 2
En las actividades educativas de jardín de infantes, el medio ambiente, como un "currículo oculto", juega un papel cada vez más importante en el desarrollo de la inteligencia de los niños y la promoción del desarrollo de la personalidad de los niños. Ser tomado en serio. El esquema también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes desempeña un papel importante en las actividades educativas diarias". Con este fin, combinado con la situación real de nuestro jardín de infantes, este semestre creará un ambiente de clase a partir de cinco aspectos: ambiente temático, ambiente de esquina, ambiente de esquina natural, ambiente de corredor y jardín para padres. Desde la perspectiva del niño, trate de proporcionar una variedad de entornos operativos y exploratorios para satisfacer las diferentes necesidades de los niños.
1. Creación de un entorno temático Al crear decoraciones murales temáticas, se deben hacer esfuerzos para movilizar las "tres cualidades" de los niños, a saber, entusiasmo, iniciativa y creatividad.
Cómo movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, los niños deben prestar atención a su propia creación y experiencia personal, lo que ayudará a expandir y estimular el interés de los niños en el aprendizaje, estimular la curiosidad de los niños por el aprendizaje independiente y la exploración activa, y así lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. El entorno del tema cambia según la implementación de nuestro tema. Al comienzo de cada tema, los maestros, los niños y los padres recopilan información juntos. Organizaremos parte de la información recopilada en el muro temático en función de los intereses y necesidades de los niños para que los niños la aprecien y discutan libremente, obtengan conocimientos de ella y estimulen el deseo de los niños de explorar. Durante las actividades, también organizaremos trabajos infantiles como cortes de papel, pintura y origami sobre el tema para permitir que los niños se comuniquen y aprendan, lo que no solo promueve la relación entre los niños, sino que también mejora su entusiasmo por aprender y desarrolla su auto- confianza. . Por supuesto, los niños sólo pueden ser felices física y mentalmente si viven en un entorno bonito.
Por lo tanto, si bien enfatizamos la participación de los niños, también debemos considerar la belleza de la decoración de las paredes, lo que requiere que los maestros diseñen y decoren adecuadamente segmentos temáticos de las paredes.
Este semestre, mi clase utiliza un tablero KT azul como pared de fondo temática, y la pared de fondo está decorada con molinos de viento. Hay seis actividades temáticas este semestre, y estas seis decoraciones de pared temáticas se presentarán en la pared de fondo en etapas en lugar de presentar los seis temas en una pared a la vez. Especial yo, nuestro hogar, una fantasía de colores, una fantasía de cuatro estaciones, lindos animales, feliz invierno.
En segundo lugar, crear un entorno regional.
Este semestre se desarrollarán seis áreas: área de lectura, área de estructura, área de personajes, área de rompecabezas, área de arte y área de ajedrez.
En primer lugar, diseñaremos una tarjeta de entrada universal con marcas de formas, para que los niños puedan elegir voluntariamente los rincones de la zona para jugar a través de la tarjeta de entrada universal. Por supuesto, cuando los niños eligen una tarjeta de admisión al jardín de infantes, también deben saber en qué área están jugando. Además, distinguiremos el juego de cada esquina en función de la marca de forma de la tarjeta de entrada total.
En segundo lugar, en cada rincón, diseñaremos reglas para los juegos infantiles para que los niños puedan jugar mejor.
En tercer lugar, colocaremos los materiales según los intereses y necesidades de los niños. En este proceso, también es necesario combinar el tema y agregar o eliminar materiales adecuadamente a medida que cambia el tema.
En tercer lugar, la creación de un entorno con perspectiva natural.
Este semestre, nuestro Rincón de la Naturaleza no solo cuenta con clases de apreciación, sino también clases de plantación para los propios niños. El propósito es permitir que los niños cultiven frijoles, los gestionen, registren el proceso de germinación de los frijoles y el crecimiento de las hojas en forma de imágenes, dominen los métodos de siembra y manejo de los rincones naturales y comprendan algunos conocimientos científicos superficiales. Al mismo tiempo, cultivar su interés por las actividades de siembra.
En cuarto lugar, la creación de un entorno de corredor.
(1) Las decoraciones a través de las paredes son principalmente obras de niños, y el contenido está estrechamente relacionado con los temas de corte de papel en clase o las obras en actividades de arte.
(2) Los colgantes de pasillo son principalmente tableros KT cuadrados y en forma de diamante suspendidos en el aire. El tablero hueco KT se puede utilizar para colocar obras de arte de niños o trabajos cortados en papel de clase, así como trabajos de profesores o pintores.
En quinto lugar, crear un jardín para padres.
En cuanto a la decoración de las paredes del jardín de padres, nuestra clase utilizó tableros KT negros como fondo y luego decoró ligeramente el fondo con plantas acuáticas y peces pequeños. En el hogar de padres, diseñamos seis secciones principales: objetivos temáticos, arreglos de actividades semanales, cuidado de la vida, conocimiento de los padres e interacción en el hogar, y las aprendí todas. Entre ellos, las secciones "Salvavidas", "Conocimientos sobre crianza" e "Interacción familiar" cambiarán el 1 de enero, las secciones "Organización de actividades semanales" y "Lo que aprendí" cambiarán cada semana, y la sección "Objetivos temáticos". cambiará con el tema. Además, también decoraremos la pared decorativa junto con el tema de corte de papel de la clase, como decorar los bordes de los trabajos de corte de papel de los niños y pegarlos en pilares en blanco en el pasillo para que padres e hijos aprecien el ambiente de este semestre; La creación se trata principalmente de estos. Básicamente, el entorno y los materiales cambian según el tema y los intereses y necesidades del niño. Dejar que los niños se desarrollen en todos los aspectos.
Plan de Creación del Ambiente de Jardín de Infantes Muestra 3
El ambiente es uno de los principales factores que afecta el desarrollo físico y mental de los niños. En las actividades educativas de los jardines de infancia, el medio ambiente, como "currículum oculto", ha recibido cada vez más atención para desarrollar la inteligencia de los niños y promover el desarrollo de su personalidad. El esquema también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes desempeña un papel importante en las actividades educativas diarias".
La guardería es el segundo hogar de los niños, su cielo y paraíso. Pasaron la mayor parte del día aquí. Debemos crear un ambiente hermoso y armonioso para promover el desarrollo de la personalidad de los niños, cultivar su temperamento y desarrollar su inteligencia.
La creación del entorno debe considerarse desde la perspectiva de los niños y tratar de proporcionar una variedad de entornos operativos y exploratorios para satisfacer las diferentes necesidades de los niños. Con base en la ideología rectora general anterior, los objetivos generales de la creación de nuestro entorno de clase son:
1. Crear un entorno excelente que sea adecuado para la educación, que pueda satisfacer las necesidades e intereses de los niños, y los niños puedan hacerlo. Juega un papel bueno y sutil en el efecto educativo.
2. A través de la creación del entorno, estimule la imaginación de los niños y cree arte a través de la apreciación del arte.
3. Ejercita las manos y el cerebro de los niños y utiliza ambas manos y el cerebro.
1. El ambiente del aula tiene un significado educativo implícito para los niños, con el fin de brindarles a los niños de nuestra clase más oportunidades para explorar, generar y expresar. Esta reunión de clase se centrará en discutir las características de la clase.
2. Al crear decoraciones de pared temáticas, se deben hacer esfuerzos para movilizar las "tres cualidades" de los niños: entusiasmo, iniciativa y creatividad. La forma de movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, preste atención a la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la expansión y estimulación del interés de los niños en el aprendizaje, despertando la curiosidad de los niños por el aprendizaje independiente y la exploración activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
En tercer lugar, se crearán áreas de actividades: zona de matemáticas, zona de rompecabezas, zona de estar, zona de arte y rincón de plantas. Deje que los niños adquieran experiencia de vida y mejoren sus habilidades de comunicación en las actividades de la esquina.
En cuarto lugar, dejar que los niños sean dueños del entorno y movilizar plenamente su entusiasmo.
El desarrollo de los niños ocurre orgánicamente en el proceso de interacción con el medio ambiente, que se refleja específicamente en la interacción entre niños y niños, niños y maestros, y niños y el medio ambiente. Los niños son siempre el tema. Sólo a través del entorno que usted mismo establezca puede despertar el interés de los niños. En términos de diseño ambiental, debemos creer plenamente que los niños tienen sus propias habilidades prácticas y de aprendizaje. Los maestros deben centrarse en cómo aprovechar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños, dejar que los niños se conviertan en dueños del entorno y convertir el proceso de organización del entorno en un proceso de percepción y aprendizaje de los niños.
Un buen ambiente puede promover el desarrollo de los diversos órganos sensoriales de los niños y mejorar sus habilidades de lenguaje y comunicación. Aprovecharemos al máximo el entorno limitado para crear valor educativo ilimitado para nuestros niños.
Plan de creación de ambiente de jardín de infantes, muestra 4
El ambiente de jardín de infantes es parte del plan de estudios de jardín de infantes. Como "currículo oculto" en las actividades de educación preescolar, el medio ambiente ha recibido cada vez más atención en el desarrollo de la inteligencia de los niños y la promoción del desarrollo de la personalidad de los niños.
El esquema también establece claramente: "El entorno es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Por lo tanto, el entorno del jardín de infantes juega un papel importante en el día a día". actividades educativas. Al crear un ambiente de jardín de infantes, debemos considerar su naturaleza educativa, hacer que los objetivos de la creación ambiental sean consistentes con los objetivos de la educación de jardín de infantes, enfocarnos en los juegos y dar forma a las "tres naturalezas" de los niños, de modo que el ambiente de jardín de infantes y los materiales de actividad puedan Desempeñan plenamente un papel educativo y reflejan el propósito de la educación, el valor y la importancia, estimulando el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños de diversas maneras. Al mismo tiempo, los niños se encuentran en un período importante de rápido desarrollo físico y mental y de formación de la personalidad, y tienen muchas necesidades de desarrollo. La creación del ambiente del jardín de infancia debe ser adecuado a las características y necesidades de desarrollo físico y mental de los niños.
En el proceso de creación ambiental, se refleja el proceso de cooperación entre niños y maestros. Los maestros deben tener la conciencia de dejar que los niños participen en la creación ambiental y darse cuenta de que la naturaleza educativa del entorno del jardín de infantes no es solo. incluido en el entorno, pero también incluido en la creación ambiental en el proceso.
La creación del ambiente del jardín de infantes no debe ser creada por la estética de los adultos. Debido a que el ambiente del jardín de infantes tiene una influencia sutil en los niños pequeños, se les debe permitir expresar sus propias opiniones sobre la belleza. Este año escolar, aprovechamos al máximo el espacio, nos centramos en la participación de los niños, ampliamos sus horizontes, promovemos la imaginación de los niños, dejamos que los niños se dejen influenciar por la belleza y realmente hacemos que los niños sientan que el jardín de infantes es su paraíso y su hogar.
En el proceso de creación del entorno, no utilizamos disposiciones para reemplazar la restricción de la subjetividad de los niños, porque el propósito de crear el entorno es desencadenar y apoyar los efectos positivos de los niños y el entorno circundante. Los niños no son quienes crean el ambiente que falta. Así que ya no nos centramos en "cómo quiero decorar, cómo quiero crear", sino en "cómo motivo, guío y apoyo a los niños para que participen, cómo participan los niños y qué condiciones puedo proporcionarles para que participen". tanto como sea posible." Este tipo de participación les permite maximizar su agencia subjetiva y les da un sentimiento de orgullo por su papel como maestros al participar activamente en el proceso.
1. Disposición de las paredes del aula Disposición de las paredes de la clase
Según las características de edad de los niños de la clase, combinado con las actividades temáticas realizadas por la clase, crean un ambiente educativo. Este semestre integraremos la participación de los niños en la creación ambiental en el plan de estudios para educar a los niños de manera específica. Los profesores han pasado de ser meros impartidores de conocimientos a observadores, oyentes, colaboradores y tomadores de decisiones, y los niños han pasado de meros oyentes a planificadores y participantes, plenamente conscientes de sus propias capacidades y conscientes de que son propietarios del medio ambiente. Todos hacen sugerencias y asumen sus propias responsabilidades para garantizar que se implemente la participación de los niños. Los niños de esta clase trabajaron en grupos para hacer anillos coloridos como adornos de clase, lo que los inspiró a ser positivos, proactivos y cooperativos. Los coloridos adornos de las tazas también fueron pintados, desgastados y cortados por los propios niños. Los niños también crearon una actividad temática (conejo) (hermoso molino de viento) con la maestra. Cada niño presenta sugerencias y espera que el maestro reconozca sus ideas.
2. Puertas y ventanas del pasillo. Según la situación de nuestra clase, abrimos un rincón vegetal en la esquina del balcón.
Deja que los niños traigan espontáneamente de casa sus flores y plantas favoritas. Todo el proceso de siembra, riego y aflojamiento de la tierra lo realizan los propios niños bajo la guía del maestro. Las paredes del rincón de las plantas también están decoradas con hojas recogidas por los niños cuando jugaban al aire libre. Junto con la maestra, completaron el look del arbolito. La pared junto a la ventana del pasillo está decorada con obras infantiles y se llama "El mundo de los niños". De esta manera, los padres también podrán ver nuestra situación de enseñanza, y los niños también sabrán cómo preocuparse por los frutos de su trabajo y el de los demás, y tendrán un sentido de logro.
3. La creación de un área es permitir que cada pared y cada rincón del jardín de infantes se comuniquen con los niños.
Las seis áreas de actividades proporcionadas por esta clase utilizan el medio ambiente para promover el desarrollo de los niños, guiar la interacción de los niños con el medio ambiente y considerar el proceso de recolección de materiales y creación del medio ambiente como un proceso de aprendizaje para los niños. Cada niño vio los desechos que trajo convertidos en sus juguetes favoritos bajo el cambio del maestro, lo que también les permitió conocer los principios del reciclaje de desechos y la protección del medio ambiente. También hay renacuajos que traje conmigo. Los bebés gusanos de seda comparten la felicidad con los niños, observan juntos y comprenden la magia de la naturaleza. Cuando los renacuajos se convierten en ranas, organizamos a los niños para que los liberen y puedan sentir lo sagrado de la vida. Hemos abierto (Rincón del libro) (Rincón de observación) (Hospital benéfico) (Rincón de las plantas) (Rincón de las celebridades) para brindarles a los niños un escenario donde mostrar su imaginación. Este semestre también creamos un área temática (soy estudiante de turno) y a los niños les encantó. Este tema permite a los niños turnarse para cambiar sus fotos, fechas y condiciones climáticas en tiempo real todos los días, convirtiéndose en "pequeños maestros" y ayudando al maestro a administrar la clase ese día.
4. Jardín de Padres El Jardín de Padres es un jardín de comunicación entre profesores y padres, y un puente entre los niños y las familias.
Este semestre, crearemos un jardín semanal para padres basado en la situación real de los niños para maximizar verdaderamente su valor educativo. Permita que los padres conozcan las actividades diarias de sus hijos en el jardín de infantes a través de la página de inicio para padres, aprendan algunos conocimientos simples sobre crianza y comprendan el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes. Cree una columna sobre conocimientos sobre salud en el jardín de infantes y promueva conocimientos sobre educación infantil y atención médica entre los padres a través del tablero de anuncios. Este semestre se abrirán cuatro columnas. Se seleccionarán los contenidos correspondientes según los temas de cada número para potenciar la publicidad y lograr el efecto de la educación familiar. En resumen, en términos de la creación del entorno de nuestra clase, la creación del entorno de nuestra clase es adecuada para las características de edad de los niños y resalta las características de los niños de esta clase con gran capacidad práctica, pero todavía hay muchas deficiencias. . Continuaremos trabajando duro, aprendiendo y mejorando el ambiente del jardín de infantes.
Plan de creación del entorno de jardín de infantes, muestra 5
En las actividades educativas de jardín de infantes, el medio ambiente, como un "currículo oculto", juega un papel cada vez más importante en el desarrollo de la inteligencia de los niños y la promoción del desarrollo de la personalidad de los niños. Ser tomado en serio. El esquema también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes desempeña un papel importante en las actividades educativas diarias". El entorno se crea para el tema, y el tema debe depender del entorno para desarrollarse de forma más profunda y concreta.
Combinado con el tema de "cosecha" en nuestra clase, formulamos el siguiente plan de diseño ambiental:
(1) El tema del diseño de decoración de paredes
En la creación de decoración de paredes temáticas , es necesario intentar movilizar las "tres cualidades" de los niños: entusiasmo, iniciativa y creatividad.
Cómo movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, preste atención a la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la expansión y estimulación del interés de los niños en el aprendizaje, despertando la curiosidad de los niños por el aprendizaje independiente y la exploración activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. En el centro de la pared temática se coloca un gran árbol frutal, con frutas pintadas por los propios niños. Hay espigas de arroz hechas de cartón y cinta plástica unidas a los lados. Dígales a los niños que es temporada de cosecha y déjeles que recojan los artículos desechados diariamente, como cajas de papel usado, tapas de botellas, "calendarios de automóviles", etc. , permitiendo que los niños con habilidades fuertes hagan "autos en sus sueños" usando cajas de papel usado y tapas de botellas, mientras que los niños con habilidades débiles pueden rasgar y pegar "calendarios de autos" a mano, * * * participar en la organización de escenas de entrega de frutas y enriquecer decoraciones de pared temáticas. Esto no sólo puede infiltrar la conciencia ambiental en los niños y profundizar la educación ambiental, sino que también puede ser único y lleno de vitalidad, lo que puede atraer efectivamente la "atención" de los niños. También logra la interacción entre las decoraciones de pared temáticas y los niños, logrando el propósito de entretener y educar, haciendo que las decoraciones de pared realmente se centren en las reglas de desarrollo físico y mental de los niños y promuevan verdaderamente el desarrollo integral de los niños. En combinación con la actividad "Happy Baby Beans" con el tema "Cosecha", se colocan pegatinas infantiles (flores) debajo de la pared temática. Refleje aún más el tema y embellezca el ambiente del aula.
(2) Diseño de esquinas
1. Ángulo natural
Dejamos que los niños siembren y gestionen guisantes en plantaciones y rincones naturales, y registren los guisantes en el forma de imágenes El proceso de germinación y siembra les permite dominar los métodos de plantación y los métodos de manejo, comprender algunos conocimientos científicos superficiales y cultivar su interés en las actividades de plantación;
2. Ángulo del área
A los niños les gusta jugar y manipular objetos. Sus habilidades y experiencias cognitivas existentes se desarrollan en el proceso de jugar, manipular e interactuar con el entorno. Las características de la edad de los niños determinan si su comprensión del mundo es perceptiva, concreta y vívida. A menudo necesitan la ayuda de la iluminación y la acción físicas.
Por lo que se puede decir que el entorno material es el intermediario y puente para el aprendizaje de los niños. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para materializar los objetivos y contenidos educativos, incorporar el conocimiento y la experiencia que los niños esperan adquirir en el entorno material y permitir que los niños acumulen experiencia en actividades comerciales. Como arroz, maíz, batata, etc. Los cultivos cosechados en los campos se colocan en los rincones del área. Puede dejar que sus hijos pelen los granos de arroz solos para ver si realmente hay huecos en las cabezas de los granos de arroz. Haz una muñeca de batata con batatas. Y deje que los niños recojan varios frijoles para que los niños los decoren y peguen. (Por ejemplo, cuando el bebé usa ropa, aprenda a armar una foto con sus frijoles favoritos. Botella de frijoles: aprenda a poner varios frijoles en el biberón capa por capa. Plato de frijoles: aprenda a decorar con varios frijoles. Plato. Clasificación de guisantes: deje que los niños clasifiquen los distintos guisantes y hagan tarjetas de puntos)
(3) Diseño colgante
Guíe a los niños para que decoren el marco de los cuadros con regularidad. Los marcos de los cuadros cuelgan de las vigas del techo. .
(4) Diseño de baños
La creación de un entorno de vida para que los niños de clases pequeñas se laven las manos se basa principalmente en imágenes de animales o imágenes llenas de infantilismo.
Esto no solo puede estimular el interés de los niños en el lavado, sino que también les brinda una comprensión vívida de los métodos de lavado y les ayuda a imitar la secuencia de lavado. Entonces pusimos fotos de animales lavándose las manos en la pared. Guíe a los niños para que aprendan a lavarse las manos. En respuesta al fenómeno del desperdicio de agua por parte de los niños, se coloca en la pared una imagen de un grifo que llora para recordarles que deben cerrar el grifo a tiempo y ahorrar agua.
La creación de un entorno infantil es un proyecto sistemático complejo. Para crear un buen ambiente en el jardín de infantes, debemos comprender de manera integral y exhaustiva las características del desarrollo físico y mental de los niños, comprender completamente el valor educativo que pueden contener los materiales ambientales y utilizar métodos científicos para guiar la interacción entre los niños y el medio ambiente. El concepto de “dejar que los niños se conviertan verdaderamente en dueños de su entorno y promover su desarrollo activo” ha sido aceptado por los compañeros de educación preescolar. Deje que los niños participen en la creación del entorno.
¿Qué se debe colocar en cada zona? ¿Cómo decirlo? ¿Cómo decorar el rincón? Estos se discuten, fabrican y colocan junto con los niños, lo que puede hacer que los niños sean más conscientes y cuiden las cosas del entorno. y participar activamente en actividades de juego.