El impresionante plan de lecciones del semestre solar del jardín de infantes
1 Objetivo de actividad del excelente plan de lección sobre términos solares en jardín de infantes
Estoy dispuesto a descubrir los cambios en la recuperación de los términos solares y todas las cosas.
Sepa que todo vuelve a la vida cuando usted recibe un shock.
Puedes imitar el patrón de oración fija de "Bang bang, se acerca la picadura, suena el trueno primaveral, se acerca XXX" para describir el fenómeno de las cosas que cambian durante el proceso de picadura.
Actividades para prepararse
Preparación de la experiencia:
Los niños saben que algunos animales hibernan en invierno.
Preparación del material didáctico:
Imágenes de "El despertar de los insectos"; efectos de sonido de "Trueno"; audio de "Orioles Crying" y fotos de "La resurrección de todas las cosas"; “; “Spring Thunder también los despierta””.
Herramientas didácticas en papel:
Animales y plantas resucitados.
Preparación de materiales:
Batería, materiales de registro.
Proceso de actividad
Muestre la imagen "Términos solares aterradores" y reproduzca el efecto de sonido "Trueno" para estimular el interés de los niños.
¿Qué estación hay en la foto?
¿Dónde lo encontraste?
Escucha, ¿qué es ese sonido?
Resumen: Este es el primer trueno de la primavera, y sonará si te asustas. Este trueno es muy poderoso. Despierta muchas plantas y animales.
Reproduzca la oración en audio, los efectos de sonido y la imagen "La resurrección de todas las cosas" para guiar a los niños a comprender las características del término solar de la resurrección de todas las cosas durante el Despertar de los Insectos.
——Boom, despierta, Chun Lei. ¿Qué descubrirán Qiqi Panda y Miaomiao Panda? Vayamos a ver.
1. Reproduzca la frase en audio y la imagen de "Todo lo relacionado con la resurrección - Flor de durazno" para guiar a los niños a comprender que las flores de durazno florecerán en la temporada del miedo.
1) Muestre la imagen "El avivamiento de todas las cosas - Flor de durazno" y guíe a los niños a observar la imagen.
-¿Qué hay en la pantalla? (flor de durazno)
-¿Qué le pasó? (Abrir)
Resumen: Me sorprendió, las flores de durazno florecieron.
2) Reproduzca el audio de la oración para guiar a los niños a percibir inicialmente patrones de oraciones fijas.
Los truenos primaverales despiertan las flores del melocotón. Escuchemos lo que Qiqi tiene que decir.
2. Reproduzca los efectos de sonido, frases de audio e imágenes "Revival of All Things - Oriole" para guiar a los niños a comprender que Oriole se despierta y llora durante la temporada de hibernación.
1) Reproduzca el efecto de sonido "Orioles Cry" para inspirar a los niños a adivinar la imagen.
-¿De quién es este llanto?
2) Reproduzca la oración en audio y la imagen "La resurrección de todas las cosas - Oriole" para guiar a los niños a familiarizarse con los patrones de oraciones fijas.
¿Qué está haciendo? (El pájaro oropéndola gorjea alegremente)
-El pájaro oropéndola llora de miedo. ¿Qué puedo decir?
3. Reproduzca la frase en audio y las imágenes de "All Things Resurrection - Eagle" para guiar a los niños a comprender que el águila se despierta para buscar comida durante la temporada de miedo.
1) Muestre la imagen de "La resurrección de todas las cosas - Águila" y guíe a los niños a observar la imagen.
-¿Quién apareció?
¿Qué está haciendo?
Resumen: El águila despierta de su hibernación. Tenía tanta hambre que salió volando a toda prisa en busca de comida.
2) Reproduzca audio de oraciones para guiar a los niños a familiarizarse más con los patrones de oraciones fijas.
——El águila se asustó y se fue volando.
-Pregúntale a Qiqi y Miaomiao. ¿Cómo se dice esto usando la oración anterior?
Muestre la imagen grupal "Spring Thunder también los despertó" y anime a los niños a expresarla completamente en oraciones fijas basadas en la imagen.
——Además de sorprenderme, ¿qué más despertó el trueno primaveral?
-¿Qué dirías?
——Intentamos utilizar la extraña y maravillosa frase "Boom, despierta, trueno primaveral, XXX".
Organiza a los niños para que participen en juegos de "hablar" y "comparar", y guiarlos para consolidar patrones de oraciones fijas.
——Qiqi y Miaomiao invitan a los niños a jugar un pequeño juego de "sorpresa" y "comparación".
1. una pequeña flor roja y tira la pelota en la canasta
2. Divide a los niños en dos grupos y juega un juego.
3. juego.
1) El maestro tocó el tambor para simular un trueno y, al mismo tiempo, levantó al azar una hoja de papel del material didáctico "Animales y plantas resucitados".
——Sonó un trueno, ¿quién despertó?
2) Cuando el niño escuchó el sonido del tambor, se puso de pie y respondió diciendo: "Boom, boom, despierta, trueno primaveral, XXX". El patrón de oración "A" expresa la imagen. en la enseñanza del papel.
3) Comparar qué grupo de niños responde primero. Si la expresión del niño que está de pie está incompleta, los demás niños pueden responder primero.
——Pida a los niños que se pongan de pie lo antes posible y le digan a la maestra la respuesta con "Bang, bang, despierta, Chun Lei, XXX".
Consejos
Notas del juego:
Preste atención a las diferencias individuales, elogie rápidamente a los niños que participan activamente en el juego y anime a los niños que no están dispuestos a hablar. responder activamente.
Expansión de actividades
Actividades regionales
1. En el área de lectura, coloque la historia del libro ilustrado "Estos son los veinticuatro términos solares: miedo" para Guíe a los niños para que comprendan más características de términos solares.
2. Coloque el material didáctico en papel "Animales y plantas resucitados" en el área de lenguaje para guiar a los niños a consolidar el patrón de oraciones de "Boom, Boom, Scary, Spring Thunder, XXX".
Educación familiar
1. Invita a padres e hijos a escuchar la historia de Baby Bus "03 Scary Solar Terms: ¡Colección!". El grupo de trabajo sobre insectos guía a los niños para que comprendan mejor la cultura tradicional de los términos solares.
2. Antes y después del susto, los padres pueden llevar a sus hijos a la naturaleza y experimentar la belleza de la resurrección de todas las cosas en primavera.
Se adjunta una referencia a los patrones de oraciones del juego "Speak Jingzhe, Compare"
"Boom, el shock se acerca, el trueno primaveral ha sonado y las flores de durazno se han floreció."
"Bang bang, el cielo tiembla, el trueno primaveral suena y el oropéndola canta."
"Bang bang, se acerca el aguijón, la primavera Suena el trueno y el águila se va volando."
"Bang bang, viene la espina, suena el trueno primaveral y el águila se va volando."
, La espina Llegó, sonó el trueno primaveral y las ranas salieron a buscar comida "
"Boom, llegó el terremoto, sonó el trueno primaveral y la pequeña ardilla salió del agujero. Se acerca, se acerca el trueno primaveral, las golondrinas se van volando "
"Boom, se acerca el choque, se acerca el trueno primaveral, los árboles frutales están brotando"
"Boom, se acerca el shock, sonó el trueno primaveral y la pequeña serpiente salió corriendo".
Objetivos didácticos del excelente plan de lección para términos solares en jardín de infantes 2;
1 Objetivos de conocimiento:
(1) se puede encontrar en Escriba seis palabras nuevas en Tian Zi Ge para que el orden de los trazos sea correcto.
(2) Confirmar lectura de 18 palabras nuevas.
2. Objetivo de habilidad:
Leer el texto de forma correcta y fluida en Pinyin.
3. Objetivos emocionales:
Comprender el contenido del texto e inspirar el amor de los estudiantes por la primavera.
Preparación del material didáctico:
Nuevas tarjetas con palabras, tocado de animales pequeños
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, introducción:
(1) Los profesores hacen preguntas basadas en las experiencias de vida de los estudiantes para sentar las bases para el aprendizaje del texto. .
Algunos animales pequeños hibernan en cuevas durante el invierno. ¿Algún niño sabe qué animales pequeños hibernan? (Ranitas, serpientes, osos...) ¿Cuándo salen de sus agujeros? (Primavera) Los animales que hibernan salen de sus madrigueras y aparece este término solar. ¿Cómo cambian los animales cuando el clima se calienta?
(2) Revela el tema: "Miedo"
En segundo lugar, lee el texto al principio y lee a medida que avanzas.
(1) Indique a los estudiantes que lean el texto con la ayuda de pinyin, lean las palabras e imágenes desconocidas varias veces, lean la pronunciación con precisión, lean las oraciones en orden y, finalmente, marquen los párrafos naturales.
(B) Intercambiar y aprender.
1. Lea el texto en el pasaje natural por nombre y los estudiantes evaluarán la pronunciación de los demás.
2. Utilizar formas flexibles y diversas para comprender palabras y palabras nuevas.
3. Vuelva a leer el texto para permitir que los estudiantes lean completamente y experimenten el idioma a través de la lectura repetida. Los estudiantes en la misma mesa pueden actuar como pequeños maestros de los demás, escuchando el texto y corrigiendo su pronunciación de manera oportuna.
En tercer lugar, guíe la lectura en voz alta y cultive el sentido del lenguaje.
(1) Después de que los estudiantes perciben inicialmente el texto, el maestro pregunta: "¿Qué tipos de animales pequeños están escritos en el texto?" Permitir que los estudiantes comprendan aproximadamente el contenido del texto.
(2) Deje que los estudiantes lean con preguntas, es decir, ¿qué tipo de animal pequeño te gusta? Simplemente lee las oraciones sobre este animalito en el artículo como quieras y luego piensa por qué te gusta este animalito.
(3) Comunicación y orientación al estudiante en materia de lectura.
1. Guíe a los estudiantes para que prueben y lean en voz alta las palabras que describen el estado de ánimo y los movimientos de los animales pequeños.
"Éxodo": Me gustan los erizos. Me quedé en shock. Todos los animales que hibernaban han salido. El erizo es el último en despertarse y no duerme lo suficiente. Es vago y lindo.
Profe: ¿Te gustaría leérselo a todos? Deje que los estudiantes sientan la ternura del pequeño erizo, ¿de acuerdo? Después de leer, guíe a los estudiantes para que comenten y practiquen la lectura.
2. Deje que los estudiantes combinen sus propias experiencias de vida con la vida real e imaginen con valentía.
En este cuento, el autor no escribió sobre las actividades del pequeño ciempiés. Si fueras un pequeño ciempiés, ¿qué harías y qué dirías?
3. El juego de roles profundiza la experiencia
(1) A algunos estudiantes les gustan los erizos, mientras que a otros les gustan las serpientes doradas. ¿Puedes representar las actividades de tu animal favorito? Los estudiantes pueden formar grupos libremente y practicar interpretando diferentes roles.
(2) Después de la actuación del grupo, oriente a los estudiantes para que evalúen.
4. Lectura guiada de "Canciones de los Veinticuatro Términos Solares"
Primero dejar que los alumnos hablen sobre qué término solar conocen y cuáles son las características del clima de este solar. término, para luego identificar y guiar la recitación "Canción de los Veinticuatro Términos Solares".
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
"El plan del año está en la primavera" ha despertado, la primavera es cálida, las flores están floreciendo, todo se está recuperando, la gente ha empezado a sembrar en el nuevo año, y también comenzó la anticipación de una buena cosecha. Espero sinceramente que los niños hagan buen ejercicio en esta hermosa primavera y que todos crezcan sanos.
Segunda Lección
Primero, lee nuevamente el texto, dividido en roles.
En segundo lugar, aprende a escribir palabras nuevas.
Esta lección tiene seis palabras nuevas: Chu, Meng, Kuai, Qing, Di, Tuan.
(1) ¿Qué palabra nueva puedes recordar y decirles a todos cómo hacerlo?
(2) Lectura repetida y formación de palabras orales
(3) Los estudiantes intentan escribir palabras nuevas
En tercer lugar, ampliar la lectura
(1) Leer el poema "Cantando la primavera"
La alondra abre su garganta,
canta una nueva canción;
El pez rompe el fino hielo,< /p >
Escupe burbujas;
Las semillas emergen del suelo,
Crecen cogollos;
El melocotonero engendra cogollos,
Avanzando;
Vayamos juntos a la excursión de primavera,
Cantemos y bailemos
(2) Artículos relacionados con "Estantería de la infancia"
El jardín de infantes tiene excelentes términos solares Plan de lección 3;
1 Objetivos de conocimiento: Confirmar los siguientes diez temas: "largo, dormir, pereza, integración, oye, llorar, Wu, Gong, Su, contracción, Tuan, Mi, She, Geng, Wen", etc. Cinco nuevas palabras: "conmoción, trueno, urgencia, alegría, unidad, sueño".
2. Objetivo de la habilidad: Leer el texto con emoción y hablar de los cambios que experimentan los animales pequeños cuando se asustan.
3. Objetivos emocionales: comprender el contenido del texto y sentir la felicidad de los animales pequeños y medianos.
Enfoque didáctico:
1. Pronunciar correctamente la pronunciación de "dormir, pereza, punto de acupuntura".
2. Entender que los comportamientos de los animales pequeños y medianos son diferentes.
3. Orientar la lectura en el proceso de comprensión del texto.
Dificultades de enseñanza:
La comprensión del comportamiento de los animales pequeños y medianos es diferente.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase.
Categoría 1
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de reconocer 15 palabras nuevas y aprender 6 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto y sentir el impacto del miedo en los pequeños animales.
3. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.
4. Conozca el impacto: el movimiento repentino del trueno primaveral despierta a los animales que hibernan en el suelo. En este momento, la temperatura aumenta rápidamente y los truenos primaverales comienzan a brotar. Cada año, alrededor del 6 de marzo en el calendario gregoriano, hay pánico. Uno de los veinticuatro términos solares. Preparación de material didáctico: fotografías, tarjetas de vocabulario y material didáctico sobre el miedo.
Proceso de enseñanza:
Primero, el diálogo es apasionante e introduce nuevas lecciones.
Profe: Niños, ¿les gustan los animales pequeños? ¿Qué animalitos conoces?
Estudiante: Lleno de interés, responde libremente.
Profesor: Hoy, el profesor te llevará a aprender sobre Jingzhe, uno de los 24 términos solares de China.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. El profesor toca música y lee el texto, y los alumnos escuchan y piensan. ¿Qué impresión te dejó el shock? ¿Cómo te sientes? Los estudiantes disfrutan del hermoso paisaje y escuchan el texto
2. Leen el texto por sí mismos y aprenden nuevas palabras.
(1) Lea el texto de la forma que desee y marque las nuevas palabras en el texto con líneas curvas.
(2) Comunicarse con sus compañeros, releer el texto y eliminar las barreras del texto. (Lectura independiente, lectura en grupo, lectura segmentada)
En tercer lugar, recuerde las fuentes y la guía de escritura.
1. Consulta el autoestudio de nuevas palabras
(1) Muestra la nueva tarjeta de palabras y lee por nombre "mian, pereza, punto de acupuntura, rong, hu, feed, negro, helecho cola de fénix, su, Shrink, Tuan, Mi, Shegeng."
(2) Entrena la lectura, concurso de lectura en grupo, selecciona el mejor grupo.
2.
(1) Indique a la agencia de redacción que escriba seis palabras nuevas: "conmoción, trueno, urgencia, alegría, grupo y sueño". Combina estas palabras.
(2)Imitación y evaluación grupal.
Nuevo diseño de tareas de clase;
1.
Concubina Yang
()()()
Respuesta: Sunshine Wormhole
2.
p>
Sorpresa () grupo () número ()
Beijing () atrapado () ()
Respuesta:
Sorprendido ( Sorprendido) No (deja de hablar)
Beijing (Beijing) está atrapado (atrapado) (1)
3. Puedo completarlo por completo
El hombre. () en la cueva de la pequeña serpiente ().
()Sol()Vida()Animales
Respuesta:
(Lindo) Serpiente (Hermosa) Cueva (Feliz) Gente
(Calor) Sol (Felicidad) Vida (Felicidad) Animales
Segunda lección
Objetivos de enseñanza
1 Leer "Sleepy, Lazy" Pronunciación así. Comprenda la palabra "tímido".
2. Leer el texto repetidamente de diversas formas e imaginar la felicidad de los pequeños animales mientras leen.
3. Mirar fotografías de animales pequeños y comprender su belleza. Inspire el amor de los estudiantes por los tradicionales veinticuatro términos solares.
Preparación antes de clase:
Información y material didáctico sobre el miedo.
Proceso de enseñanza:
Primero presente esta lección. Sigamos aprendiendo sobre el miedo.
2. Haz lo que hacen los lugareños y comprende el texto profundamente.
1. Estudiantes, ¿saben cómo es el clima? ¿Quién lo descubrió primero? Y es
¿Qué hiciste? Lee el primer párrafo para ti mismo.
Respuesta: Un fuerte ruido despertó a la pequeña serpiente dorada que estaba hibernando.
Respuesta: La pequeña serpiente dorada se estiró y salió de la cueva.
Estudiante A: Rápidamente despertó a su amigo: ¡Hola! ¡La primavera ya está aquí, levántate rápido! .
Discute el significado de "tímido".
R: Lamento salir.
Me veo tímido.
Respuesta: El erizo acaba de despertar y salió de la cueva.
Respuesta...
2. Los alumnos vuelven a leer el texto en profundidad y piensan al mismo tiempo: ¿En qué parte del texto se puede reflejar la alegría y la vitalidad atónita?
(1) Comunicación dentro del grupo
(2) Comunicación con toda la clase
Respuesta: La pequeña serpiente dorada se estiró y salió de la cueva, sensación de calor Cálido. Así, rápidamente despierta a su compañero.
Las ranas saltan, los ciempiés se arrastran... Después de que los animales que hibernan se despiertan, caen al suelo uno tras otro y están felices.
Respuesta: La rana saltó a la entrada del hoyo y gritó alegremente: Me quedé en shock, la gente empezó a arar los campos y había insectos en el estanque.
Respuesta: La pequeña serpiente dorada, la rana, el ciempiés y el pequeño erizo comenzaron una nueva vida en primavera bajo el cálido sol.
3. Marcar el artículo.
(1) Maestro: A través de su informe, parece que el maestro realmente vio la impactante escena de los términos solares. Todos sus animalitos tienen sus propias características. "Si fueras un animalito, ¿qué tipo de animalito te gustaría ser? ¿Por qué?" Con base en las respuestas de los estudiantes, escriba en la pizarra: Serpiente dorada: Rana que se estira: Ciempiés saltador: Erizo que se arrastra libremente: Tímido. caminando .
(2) Entrenamiento oral:
Maestro: El autor nos mostró una hermosa imagen presa del pánico.
¿Quieres ir allí para experimentar términos solares tan hermosos? ¿Qué animales quieres ver y qué quieres jugar con los animalitos allí?
Los estudiantes hablan libremente.
a: Quiero ver la pequeña serpiente dorada y ver cómo se estira.
Respuesta: Quiero ver la rana y verla saltando.
Respuesta: Quiero ver al erizo y ver su timidez.
Respuesta...
4. Guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción.
(1) Los estudiantes analizan buenas formas de leer en voz alta y debatir libremente.
(2) El profesor muestra los dibujos y los alumnos leen en voz alta con los dibujos.
Tercero, juego de roles
1. ¿Elegir un rol libremente y memorizar las acciones del rol?
2. Los estudiantes intercambian informes sobre sus pensamientos después de la lectura, y el profesor agregará énfasis cuando sea apropiado.
3. Ver quién desempeña el papel y nombrar el papel.
Cuarto, expansión y extensión
1. Justo ahora estábamos nadando en un mundo imaginario. Ahora echemos un vistazo a la verdadera belleza de “Terror” (exhibición de material didáctico, apreciación musical).
2. Lee en voz alta con la música y disfruta del texto: “Un trueno primaveral despertó a la serpiente dorada que hibernaba”. ¿Quién más quiere mostrar su hermosa voz a los estudiantes? (Dejar que los alumnos lean el texto con emoción y digan sus nombres)
Nuevo diseño de tareas de clase;
Puedo completar los cuantificadores.
Un () trueno primaveral, un () erizo, una () cueva
Una () serpiente pequeña, un () árbol grande, una () nube, una () canción
En segundo lugar, revisa el texto.
1. Cuando sonó el trueno primaveral, me desperté (). La pequeña serpiente dorada se estiró, salió de la cueva y tocó ().
2. La rana saltó, y el ciempiés ()... () despertó muy feliz, y () cayó al suelo.
Respuesta:
1. La serpiente dorada que hiberna está cálida.
Hay muchos animales que se arrastran e hibernan.
Cuarto, lee y completa.
La cara del hermano pequeño es como una manzana roja.
El sinuoso río parece una pequeña serpiente dorada.
Por ejemplo.
Respuesta:
La nube blanca es como una flor de peral.
5. Combina lo que sabes sobre términos solares, el comportamiento de los animales pequeños que te rodean o lo que ves en los libros de televisión, y haz un breve ensayo sobre términos solares.
La respuesta es corta.
Diseño de pizarra:
Asustar y picar
Pequeña serpiente dorada: Estírate, sal de la cueva y despierta a tu pareja.
Rana: saltando y croando.
Ciempiés: gateando
Erizo: gruñendo y caminando tímidamente.
Reflexión después de clase:
"The Jingzhe" es un artículo con un lenguaje hermoso y una escritura hermosa, pero no parece fácil para los estudiantes entender y descubrir la belleza. Por lo tanto, antes de enseñar, consideré cuidadosamente los métodos de enseñanza y logré resultados gratificantes en la enseñanza.
En primer lugar, basándose en la lectura del texto por primera vez, pedí a los estudiantes que encontraran palabras nuevas que no entendieran y los estudiantes respondieron las preguntas de los demás. Si no pueden resolverlo pedirán al profesor que lo resuelva con los alumnos. Al explicar palabras nuevas, también utilizo el dibujo, la evolución y la transformación para ayudar a los estudiantes a comprender.
En segundo lugar, en el estudio de esta clase, utilicé varios métodos para permitir a los estudiantes fortalecer su lectura. El primero es escuchar y leer, es decir, escuchar el texto y leer la cinta para tener una idea preliminar del contenido del texto y determinar los estándares de lectura. En segundo lugar, léalo usted mismo para fortalecer la conexión entre los contenidos del texto. En tercer lugar, toda la clase demuestra la lectura y luego se autoevalúa. Finalmente, los compañeros utilizaron su formato favorito para combinar lectura, lectura de preguntas y respuestas y luego leer juntos. De esta forma, no sólo estimula el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, sino que también satisface su deseo de expresión y mejora su nivel lector.
Cuando enseñaba, intenté audazmente "Si fueras un animalito, ¿qué tipo de animalito te gustaría ser y por qué?" De esta manera, los estudiantes no sólo tienen su propia comprensión del texto, pero también aprendí con interés mientras leía, informaba e informaba, también agregué mi propia imaginación. El ambiente del aula era muy activo y ellos estaban muy interesados e interesantes al leer el texto.
Mediante la aplicación de los métodos anteriores se han conseguido buenos resultados en la enseñanza. Por lo tanto, en el futuro proceso de enseñanza, continuaré con este método y continuaré explorando para hacer la enseñanza más perfecta.
Desventajas: El rango de lectura no es lo suficientemente amplio, especialmente para los estudiantes a los que no les gusta leer en clase, y los profesores no prestan suficiente atención.