Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas, vamos de excursión
Como excelente educador, es posible que deba preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de matemáticas para una clase pequeña que compilé para usted. Salgamos de excursión. Es solo como referencia. Plan de lección de matemáticas para clase pequeña Salgamos de excursión 1
Objetivos de la actividad:
1. Percibir correctamente las cantidades hasta 5 y decir el total.
2. Podrás encontrar la ubicación correspondiente según diferentes iconos según tu "ticket".
3. Ser capaz de participar activamente en actividades y experimentar la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
Haga 5 autos hechos por usted mismo, cada uno con diferentes dibujos e ilustraciones de frutas. Cada niño hace un dibujo con diferentes frutas y diferentes cantidades (1~~5)'; s "Boleto"; 4 fotografías de animales (diferentes números de cada animal); 4 fotografías de paisajes del parque;
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1. Maestra: Hoy la maestra lleva a los niños a dar un paseo en auto Mira, ya son varios. Hay autos esperando a que lleguemos, ¡contemos cuántos autos hay! (Los maestros y los niños cuentan juntos)
2. Pida a los niños que cuenten el número de asientos en cada automóvil y digan el número total.
3. Resumen del profesor: Resulta que cada coche tiene 5 asientos que no se pueden mover.
2. Partes básicas
1. Siéntate según los asientos de las frutas
Profe: ¿Cuáles dos autos deberías tomar? El secreto está en tu entrada, ¡échale un vistazo!
Invite a los niños a observar sus boletos y luego sigan las frutas dibujadas en sus boletos para sentarse en el autobús con las imágenes de frutas correspondientes.
Pon la música "Vamos de Paseo" y profesores y niños bailarán juntos.
2. Muestre la imagen del paisaje del parque y pida a los niños que observen.
Maestro: Cuando llegó al parque, ¿qué hermoso paisaje vio?
3. Tomen los asientos en orden de 1~~5 según la cantidad de frutas en el boleto.
Maestro: Después de visitar el parque, el maestro quería llevar a todos al parque. zoológico, pero el tío conductor les dio a los niños. Hice una solicitud, echemos un vistazo.
Muestre el diagrama 1, pida a los niños que observen y guíelos para que comprendan el significado del diagrama.
Profe: Este es el tío conductor pidiendo que todos se sienten en el orden de 1º, 2º, 3º, 4º y 5º, es decir, si tienes tantas frutas en tu boleto, puedes. Siéntate en estos dos asientos. ¿Qué asiento hay en el auto?
Pida a los niños que cuenten la cantidad de frutas en sus boletos y luego busquen los asientos correspondientes en el orden de 1 ~~ 5 según la cantidad de frutas en los boletos.
Pon la música "Vamos de Paseo" y profesores y niños bailarán juntos.
4. Muestra las imágenes de los animales y deja que los niños observen.
Maestra: Llegamos al zoológico.
5. Toma el autobús según la cantidad de frutas.
Maestra: Hemos terminado de visitar el parque y el zoológico. Ahora volvemos al jardín de infantes, pero el tío conductor. Les ha dado a los niños otro problema. Echemos un vistazo.
Muestre el diagrama 2, pida a los niños que observen y guíelos para que comprendan el significado del diagrama.
Maestro: Las pepitas en estas imágenes representan la cantidad. Es decir, si tienes algunas frutas en tu boleto, puedes tomar un autobús con algunas pepitas. de fruta que es.
Pida a los niños que cuenten la cantidad de frutas en sus boletos y luego busquen el autobús correspondiente según la cantidad de frutas en los boletos.
Pon la música "Vamos de Paseo" y profesores y niños bailarán juntos.
3. Final
Maestra: ¡El jardín de infantes ha llegado, por favor pida a los niños que bajen del auto uno por uno! Plan de lección de matemáticas para clase pequeña Vamos de excursión 2
Objetivos de la actividad:
1. Percibir correctamente cantidades hasta 5 y decir el total.
2. Podrás encontrar la ubicación correspondiente según diferentes iconos según tu "ticket".
3. Ser capaz de participar activamente en actividades y experimentar la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
5 autos caseros, con diferentes dibujos de frutas e ilustraciones en cada auto, cada niño hace un dibujo con diferentes frutas y diferentes cantidades (1~~5); "Ticket"; 4 fotografías de animales (diferentes números de cada animal); 4 fotografías de paisajes del parque;
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1. Maestra: Hoy la maestra lleva a los niños a dar un paseo en auto Mira, ya son varios. Hay autos esperando a que lleguemos, ¡contemos cuántos autos hay! (Los maestros y los niños cuentan juntos)
2. Pida a los niños que cuenten el número de asientos en cada automóvil y digan el número total.
3. Resumen del profesor: Resulta que cada coche tiene 5 asientos que no se pueden mover.
2. Piezas básicas
1. Asientos según la fruta: Entonces, ¿qué dos coches deberías coger? El secreto está en tu entrada, ¡échale un vistazo!
Invite a los niños a observar sus boletos y luego sigan las frutas dibujadas en sus boletos para sentarse en el autobús con las imágenes de frutas correspondientes.
Pon la música "Vamos de Paseo" y profesores y niños bailarán juntos.
2. Muestre la imagen del paisaje del parque y pregúntele al niño observador: Cuando llega al parque, ¿qué hermoso paisaje ve?
3. Según la cantidad de frutas en el boleto, siéntese en el orden de 1 ~~ 5. Maestra: Después de visitar el parque, la maestra quería llevar a todos al zoológico, pero el tío conductor. Hice una petición a los niños tan pronto como nos levantemos y echemos un vistazo.
Muestre el diagrama 1, pida a los niños que observen y guíelos para que comprendan el significado del diagrama.
Maestro: Este es el tío conductor pidiendo a todos que se sienten en el orden de 1º, 2º, 3º, 4º y 5º, es decir, si tienes algunas frutas en tu boleto, puedes. Siéntate aquí. ¿Qué asientos hay en los dos vagones?
Pida a los niños que cuenten la cantidad de frutas en sus boletos y luego busquen los asientos correspondientes en el orden de 1 ~~ 5 según la cantidad de frutas en los boletos.
Pon la música "Vamos de Paseo" y profesores y niños bailarán juntos.
4. Muestra las imágenes de los animales. Niño observador: Llegamos al zoológico. ¿Cuántos animales pequeños viste?
5. Viajar en autobús según la cantidad de frutas: Hemos terminado de visitar el parque y el zoológico. Ahora volvemos al jardín de infantes, pero el tío conductor les ha dado otro problema. echa un vistazo.
Muestre el diagrama 2, pida a los niños que observen y guíelos para que comprendan el significado del diagrama.
Maestro: Las pepitas en estas imágenes representan la cantidad. Es decir, si tienes algunas frutas en tu boleto, puedes tomar un autobús con algunas pepitas. de fruta que es.
Invite a los niños a contar la cantidad de frutas en sus boletos y luego encuentren el autobús correspondiente según la cantidad de frutas en los boletos.
Pon la música "Vamos de Paseo" y profesores y niños bailarán juntos.
3. Conclusión: El jardín de infantes ha llegado, ¡pida a los niños que bajen del auto uno por uno! Plan de lección de matemáticas para clases pequeñas Salgamos de excursión 3
1. Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a comprender la relación entre "1" y "muchos" a través de actividades de juego.
2. Movilizar el entusiasmo de los niños por participar en actividades matemáticas en una situación feliz.
2. Preparación para la actividad:
1. Tocón de árbol (uno para cada persona con bloques de construcción grandes) 2. Uno para cada pez pequeño y caña de pescar 3. Uno para cada tocado de gatito 4. Cesta 5. Cinta musical 6. Estanque simulado
3. Proceso de actividad:
(1) Introducción de actividades para estimular el interés
1. Penetración de roles
p>"Soy una madre gata, ¿quién eres tú?"
2. Una madre gata y muchos bebés felinos.
3. Bebés gatos, conduzcamos un tren y juguemos juntos en el bosque. (Escuchar música)
(2) Dividir tocones de árboles
1. Cuando llega el bosque, hay muchos tocones de árboles pequeños ¿Cuáles son sus colores?
2. Cuenta ¿cuántos tocones de árboles pequeños hay? (Palabras ricas: hay muchos tocones de árboles pequeños)
3. Un gato bebé mueve un tocón de árbol pequeño que te gusta.
4. ¿Dónde se han ido los numerosos tocones de árboles pequeños? ¿Cuántos tocones de árboles pequeños moviste? (Pregunte uno por uno)
Resumen: Muchos tocones de árboles pequeños se pueden dividir uno por uno.
(3) Cañas de pescar
1. Bebés gato, ¿qué es lo que más os gusta comer? (Peces pequeños, ratones...)
2. Vamos a pescar. Mira, ¿cuántas cañas de pescar hay? (Guía a los niños a decir: Muchas cañas de pescar)
3. Divide las cañas de pescar: ¿Cuántas cañas de pescar tomaste?
Resumen: ¿Dónde se han ido todas las cañas de pescar? Resulta que muchas cañas de pescar se pueden dividir en cañas individuales.
(4) Pesca de gatitos
1. ¿Cuántos peces pequeños hay en el estanque? (Muchos)
2. Haz una petición: Cada bebé gato pesca un pez.
3. Caña de pescar manual: Una caña de pescar convertida en muchas cañas de pescar.
(5) Recoger peces pequeños
1. Recoger peces pequeños: Metemos los peces pequeños uno a uno en la olla grande del profesor y los cocinamos.
2. Guíe a los niños para que digan: "Pongo un pez pequeño" mientras mete el pez pequeño.
3. ¿Cuántos peces pequeños hay en la olla grande de madre gata ahora? (Muchos)
Resumen: Un pez pequeño volvió a convertirse en muchos peces pequeños.
(6) Dividir los pescados pequeños
1. Se cocinan muchos pescados pequeños, y vamos a dividir los pescados pequeños.
2. Guíe a los niños para que digan: "Tomé un pez pequeño".
3. Bebés gatos, ¿cuántos peces pequeños tomaste? Resumen: Muchos peces pequeños se pueden dividir en peces y peces.
4. Ahora comamos peces pequeños. ¿A qué sabe?
(7) Fin de la actividad
1. El pez ha terminado de comer y nos vamos a casa.
2. Colocar tocones de árboles: Por favor, entregue los árboles pequeños a la madre y guíe a los niños para que digan: ¿cuántos tocones de árboles pequeños le diste?
3. Resumen: Un pequeño tocón de árbol se convirtió en muchos pequeños tocones.
4. Tomar un pequeño tren a casa.