Vayamos juntos a un lugar lejano y poético.
Texto/Xu Lihua
Después de ver la notificación en el grupo durante el día, estaba particularmente ansioso por escuchar el tema compartido por el maestro Chen Weihua esta semana. Esta semana no hay descanso en nuestra escuela. Tuvimos seis clases durante el día y nos pusimos al día con las clases de la tarde. Cuando regresamos del autoestudio nocturno, encendimos apresuradamente la computadora y entramos a la sala de transmisión en vivo donde el maestro Chen Weihua compartía tareas creativas. El maestro Chen comenzó a compartir. El maestro Chen comenzó a compartir desde su propia práctica y describió el proceso de investigación para guiar a los estudiantes a hacer tareas creativas. Desde poemas e imágenes con imágenes y textos, ejercicios integrales para escribir cartas familiares, grabar videos, fotografiar comida durante las vacaciones, explorar recorridos gastronómicos en la ciudad natal, buscar errores tipográficos comunes, descubrir el significado de las inscripciones en huesos de oráculo y hacer tarjetas, actuar como director. escribir guiones y encontrar actores para representar obras de teatro, un año. Las cuatro estaciones siguen los veinticuatro términos solares para llevar a cabo actividades creativas, desarrollar una segunda aula, explorar los recursos de la ciudad natal y llevar a los estudiantes a practicar y explorar. Esta serie de innovaciones e investigaciones del profesor Chen han inspirado y alentado enormemente a nuestros profesores de primera línea. Cuando nos unimos a la empresa por primera vez, todos teníamos nuestros hermosos sueños e ideales de trabajo. Pero en el trabajo diario, muchas personas pierden gradualmente su entusiasmo y sus ideas iniciales y, paso a paso, se contentan con el status quo. Pero en los 25 años que lleva enseñando, el Sr. Chen ha estado en el camino de la innovación y la investigación, practicando, pensando y cosechando todo el camino, rompiendo los límites de las disciplinas y conectando estrechamente el aprendizaje y la vida. Deje que los estudiantes observen, sientan, experimenten, piensen, creen, expresen y compartan en la práctica. Para los estudiantes, este tipo de aprendizaje es un maravilloso viaje de exploración, una rica experiencia de vida y una colorida experiencia juvenil. En este proceso, su observación y sentimiento de la naturaleza, su amor por la vida, su capacidad para analizar las cosas, su capacidad para registrar y expresar cosas, su capacidad para percibir la belleza y su capacidad para recrear cosas ordinarias son todos aspectos que desarrollan a lo largo. sus vidas.
Después de escuchar lo compartido por el profesor Chen, en mi mente, la frase de "Estudiantes en educación" que el director Wu Hong mencionó en la clase de lectura intensiva del director de "U Theory" de ayer: "La naturaleza es eterna, y por eso "Cuando los estudiantes me dejan, ¿qué quiero que se lleven? Una buena actitud, buena elocuencia, buena escritura y buen pensamiento". Esto es consistente con la tarea innovadora del maestro Chen y el desarrollo de los primeros conceptos de ¡Los dos recursos del aula son muy similares!
¿Qué es "la naturaleza es eterna, la educación es eterna"? Personalmente, creo que la educación debe seguir las leyes de la naturaleza y adentrarse en la naturaleza, en lugar de simplemente dejar que la naturaleza memorice, aprenda y estudie los conocimientos de los libros. ¿De dónde viene nuestro conocimiento? Las raíces de mi conocimiento son la observación, el pensamiento y la práctica humana de la naturaleza. Entonces, cuando la gente hoy en día retiene las cosas habituales que ha resumido después de practicarlo, ¿podremos nosotros, más adelante, disfrutarlo y copiarlo? Si es así, ¿cuál es el punto de aprender? "Siento que sólo estoy hablando en papel y no sé si esto debería hacerse." El conocimiento sin experiencia, práctica y verificación personal carece de vitalidad. Como dijo el Sr. Chen, estudia las tareas creativas para darles vida. Cuando él y sus alumnos participan en la práctica creativa, cada actividad contiene la creación de vitalidad, al igual que el aprendizaje del conocimiento. Chen busca nuevos motores de crecimiento a su manera. La inyección de esta fuerza no permitirá que la educación pierda su vitalidad y entusiasmo por el paso del tiempo, porque en este proceso participan profesores y alumnos. Con un corazón en crecimiento, aunque le agreguemos canas, nuestro corazón no se convertirá en vicisitudes de la vida con el tiempo y siempre estaremos en el camino del crecimiento.
Como docentes de primera línea, cuando los estudiantes nos dejan, ¿qué les dejamos? Las tareas innovadoras del profesor Chen y el desarrollo de recursos para la segunda clase nos han inspirado mucho. Dales un amor benevolente por la vida y la naturaleza, dales habilidades de expresión poética y elegante, dales el coraje para pensar de forma independiente y atreverse a innovar, y dales un pensamiento especulativo que esté dispuesto a explorar y ser bueno en el análisis. Estos acompañarán su crecimiento permanente a lo largo de sus vidas futuras. Así de significativa y valiosa es nuestra existencia como docentes. Este significado y valor también nos anima a seguir trabajando duro y esforzándonos más.