Plan especial clase infantil
Para garantizar un alto punto de partida, alta calidad y trabajo de alto nivel, debemos hacer un plan con anticipación. Este plan es un plan de método obtenido antes del caso. está archivado. ¿Sabes qué tipo de programa realmente nos ayudaría? A continuación se muestra un plan especial para las clases de jardín de infantes que he elaborado para usted. Todos son bienvenidos a aprender y consultar. Espero que ayude.
Plan de características de la clase de jardín de infantes 1 1. Análisis de la situación actual:
Hay 35 niños en nuestra clase, incluidos 21 niños y 14 niñas. Este semestre, todos los niños han sido promovidos de la clase media el año pasado y se han reorganizado las clases. Los niños se cuidan y las expresiones verbales son muy diferentes. Tras un aprendizaje previo, la mayoría de los niños pueden sujetar correctamente un bolígrafo para dibujar y dibujar con audacia objetos sencillos que les gusten. A los niños les gustan mucho los colores brillantes y disfrutan participando en diversas actividades que utilizan colores. La mayoría de los niños pueden reconocer algunos colores brillantes, pero algunos niños tienen un sentido deficiente del color y no pueden intercambiar colores activamente para dibujar. Algunos niños todavía están en la etapa primaria del graffiti y no saben cómo diseñar sus pinturas. A menudo se ensucian cada vez que dibujan... Este semestre, animaremos a los niños a probar con valentía pinturas de varios colores según sus características. Dibuje con los brazos de forma controlada y diseñe sus dibujos con audacia para que la imagen sea completa y rica.
Los profesores de esta clase siempre se adhieren al principio del desarrollo de los niños en educación especial y se esfuerzan por abrir un espacio propio para los niños. Sea diligente y concienzudo en el trabajo docente diario, y tenga sus propias características en el arte, sea apasionado y enérgico en su trabajo, estudie la educación artística infantil a través de múltiples canales, investigue activamente la enseñanza del arte, preste atención a los intereses y necesidades de los niños y tenga los suyos propios; Características de la enseñanza: Los dos profesores a menudo se comunican y discuten entre sí, formulan planes de enseñanza prácticos basados en la situación real de la clase y realizan ajustes oportunos en la práctica.
2. Características del análisis de la situación actual:
Los niños en edad preescolar se encuentran en la etapa intermedia del graffiti, y la mayoría de ellos no tienen el significado para expresar a través de imágenes. No tienen un tema claro antes de pintar, y muchas veces pintan lo que les viene a la mente, o incluso lo que les dicen que pinten. Su actividad artística se caracteriza por la acción intuitiva. Por lo tanto, es necesario crear más oportunidades para que los niños pinten con valentía, para que puedan expresarse con valentía en las pinturas, pasar gradualmente de pinturas sin objetivo a pinturas con propósito, dejar que aparezcan diferentes imágenes relacionadas sobre el mismo tema y permitirles concebir y crear con valentía. estar familiarizado con el objeto. En la actividad de jugar con colores, elige tus colores favoritos, familiarízate con diferentes herramientas y experimenta la diversión de las actividades artísticas.
3. Objetivos del semestre:
1. Distinguir colores inherentes comunes, entrenar a los niños para que elijan deliberadamente colores similares y apliquen colores de manera controlada durante el proceso de cambio de color.
2. Reconocer y dibujar formas simples y aprender a utilizar una combinación de formas y líneas para expresar objetos familiares.
3. Familiarícese con el uso de herramientas de pintura sencillas y proporcione diferentes materiales para permitir que los niños mejoren la flexibilidad de su muñeca y el interés por pintar en diversas actividades como rasgar y pegar, pellizcar y pintar.
4. Animar a los niños a pintar con audacia, aprender inicialmente a dibujar una imagen para cada hueco de la imagen y ser capaces de distinguir el tamaño de la imagen. Aprenda a llenar el marco con retratos de diferentes tamaños.
4. Medidas específicas:
Este semestre, nos centraremos en la situación real de los niños animados y activos en la clase, las características de edad de los niños de la clase grande y las diferencias individuales de los niños en la clase. Cree escenas de juego interesantes con imágenes vívidas, colores brillantes y oraciones infantiles para alentar a los niños a expresarse con confianza y audacia, realizando así la alegría de la creación.
1. Analice la situación real de las características de la edad de los niños, formule metas y planes que sean consistentes con las características de la edad de los niños, divida las metas en submetas correspondientes de acuerdo con las características del desarrollo de los niños y seleccione el contenido adecuado. para los subobjetivos de la enseñanza y se implementan en todos los aspectos de la vida diaria.
2. Desarrolle activamente formas de juego animadas e interesantes y utilice palabras contagiosas para estimular las emociones positivas de los niños, cultivando así el interés de los niños en participar en actividades de pintura.
3. Combine con actividades temáticas, seleccione contenidos que interesen a los niños, cree escenarios y movilice plenamente el entusiasmo de los niños.
4. Lleve a cabo diversas formas de juegos de colores para permitir que los niños jueguen con valentía y cambien de color, y mejoren su conocimiento de la selección de colores y su capacidad para operarlos.
5. Proporcionar orientación individual a niños especiales, contactar a los padres para cooperar en el hogar y * * * mejorar el interés de los niños en la pintura y su disposición a participar en diversas actividades artísticas.
Cursos de verbos (abreviatura de verbo):
Dibujo: acuarelables, trazos de crayones, lápices de colores, dibujos de botones.
Cómo jugar: Sello de hisopo de algodón rosa agua que representa graffitis de inyección de tinta
Atlas: fabricación de papel con arcilla ultratransparente con plastilina
Este semestre, nuestra clase seguirá estrictamente las Planificar las actividades especiales de nuestra clase, con nuestros esfuerzos conjuntos, las actividades especiales de arte infantil en nuestra clase se desarrollarán mejor.
Plan característico de la clase de jardín de infantes 2 La creación del ambiente del jardín de infantes debe combinarse con tareas y contenidos educativos, de modo que el entorno del jardín de infantes y los materiales de actividad puedan desempeñar plenamente el papel educativo y estimular el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños. Según las características de edad de los niños de nuestra clase y partiendo de los intereses de los niños, nuestra clase se caracteriza por ser de corte de papel.
1. Diseño del muro temático
El muro temático fue creado por nuestra clase con papel cortado como fondo. El muro temático posterior está diseñado con un borde cortado en papel y el fondo. El borde está hecho de papel hueco rojo. En el interior se colocan patrones cortados en papel y luego se rellenan imágenes y obras en secuencia de acuerdo con el contenido de los tres subtemas. Los límites de la obra también se presentan en forma de recortes de papel. Encarna plenamente las características del corte de papel.
2. Diseño colgante
Los adornos colgantes en el área de descubrimiento científico, el área de biblioteca y el área de inteligencia están diseñados con características de corte de papel sobre la base original, como el diseño de los personajes colgantes "Smart House" tienen forma de prisma, con varias rejas en la parte posterior, que reflejan las características del corte de papel. Los colgantes de la "biblioteca" se basarán en el corte de papel de "bambú, orquídea y ciruela" para crear las características de corte de papel del área de la biblioteca.
En segundo lugar, en las vigas del interior se cuelgan obras recortadas en papel de los doce signos del zodíaco para que los niños las aprecien.
3. Padres e hijos participan activamente.
Basado en el diseño característico del corte de papel en nuestra clase, permita que los padres y los niños cooperen activamente para hacer y diseñar algunos trabajos de corte de papel en casa y pegarlos en la pared de fondo. Y en sus habituales trabajos hechos a mano y de pintura, también utilizan las características de los patrones cortados en papel y los bordes cortados en papel para decorar sus obras.
Plan característico de la clase de jardín de infantes 3 1. Ideología rectora
Las actividades con los dedos están estrechamente relacionadas con el desarrollo del cerebro humano. Al jugar con los dedos, el cerebro, los ojos y las manos coordinan sus movimientos simultáneamente. La persistencia a largo plazo en el movimiento de los dedos puede desarrollar el potencial cerebral de los niños, promover la transmisión de información entre el cerebro y los dedos y ejercitar el desarrollo de los músculos de las manos de los niños. Para ello, este semestre mi clase realizó actividades específicas de clase basadas en juegos con los dedos. Al jugar con los dedos, los dedos de los niños serán más flexibles, su tacto será más sensible, sus mentes serán más inteligentes, más creativas y su pensamiento será más amplio.
2. Propósitos específicos de la disposición del contenido:
1. Ejercita los músculos pequeños y desarrolla los movimientos finos de las manos.
2. Desarrollar previamente el sentido de la música de los niños y realizar los movimientos correspondientes junto con el ritmo y la melodía.
Adjuntos se encuentran algunos juegos con los dedos:
Primero, "Cambio de dedos"
Objetivo de la actividad: Al hacer juegos con los dedos constantemente, los dedos de los niños pueden volverse más flexibles y táctiles. Más sensible, más coordinado con las manos, la boca y el cerebro.
Preparación de la actividad:
1: Grabar una buena pieza musical adecuada para juegos con los dedos.
2. El profesor adapta las canciones infantiles en función de su contenido original. Por ejemplo: un dedo cambió y cambió, y se volvió peleando y volando; dos dedos cambiaron y cambiaron, y se convirtieron en unas pequeñas tijeras, y tres dedos cambiaron y se convirtieron en un pequeño pavo real, cuatro dedos, cambiaron de un lado a otro y se convirtieron en una puerta; ; cinco dedos cambian de un lado a otro y se convierten en un corazón.
Proceso de la actividad:
1: La maestra lleva a los niños a repasar la versión original de “Los Cambios de Dedos”.
2. La profesora inspiró a los niños a componer un simpático y novedoso "Cambio de dedos" basado en la canción infantil original.
3. La maestra tomó a los niños e hizo una nueva "Canción con los dedos" para los niños.
4. La maestra lleva a los niños a cantar las canciones de juego con los dedos recopiladas por la maestra antes de la actividad.
5. Profesores y niños lo hacen juntos.
6. Deja que los niños salgan del parque y se vayan a casa para mostrárselo a sus familias. Cuanto más lo hagan, mejor.
2. Interesante juego de dedos: "Animales pequeños y rocas grandes"
El juego de dedos "Animales pequeños y rocas grandes" es simple y vívido, y los niños lo adoran profundamente.
El contenido es el siguiente: Un animal muy, muy pequeño salió a caminar, chocó contra una gran roca, dio una gran voltereta y resopló, Lulú, Lulú.
La jugabilidad también es muy interesante: haz piedras con una mano y pequeños animales con el dedo índice. Doble el dedo índice cerca de la "piedra" y recite la primera línea de la canción infantil mientras lo hace.
En la segunda frase, los animales pequeños y las piedras caen juntos. La tercera frase consiste en cerrar los puños con ambas manos y girar alternativamente de la cabeza a los pies.
El juego es sencillo, pero la belleza está en la primera frase. Puede reemplazar constantemente a los animales pequeños y volver a jugar. Los niños se apresuraron a nombrar sus cosas favoritas, como "un animal feliz, un lobo grande, un tigre grande, un mono pequeño". Hablaron y lo hicieron una y otra vez, sonriendo y riendo. La alegría venía del corazón, de la atmósfera.
El juego con los dedos es una experiencia que dura toda la vida de los niños. Las actividades de clase que incluyen juegos con los dedos no sólo crean un buen ambiente externo, sino que también proporcionan contenido manejable para los niños en clases pequeñas. Más importante aún, ejercitan la capacidad de movimiento fino de los dedos del niño, mejoran la capacidad de coordinación y la flexibilidad de los dedos del niño, desarrollando así la sabiduría del niño.
Plan característico de la clase de jardín de infantes 4 1. Ideología rectora
Establecer el concepto de desarrollo integral, prestar atención al cultivo de las características individuales y esforzarnos por crear a nuestros niños con el propósito de "aprendizaje feliz y crecimiento saludable" La marca de educación artística de jardín de infantes mejora continuamente el nivel de educación característica y mejora integralmente la calidad integral de los niños.
2. Contenidos y objetivos de la educación con características artísticas
(1) Contenidos educativos con características artísticas: tomando como principio el desarrollo de los niños, partiendo de la realidad y combinando la propia de los niños. características de calidad y jardín de infancia Aprovechando los recursos educativos internos, realizamos actividades de grupos de interés como la danza (aprendizaje de habilidades básicas, ejercicios rítmicos, danza, etc.). ) y diseño artístico (pintura de mampostería hecha a mano, corte de papel, etc.), y los niños pueden elegir de forma independiente según sus propias características.
(2).Características artísticas de los objetivos educativos:
1. Fortalecer la educación característica, prestar atención a la educación y enseñanza del arte, cultivar la conciencia estética de los niños, cultivar los sentimientos de los niños y promover la educación de los niños. desarrollo de la personalidad.
2. Cultivar el interés de los niños en el aprendizaje artístico, comprender los conocimientos básicos, dominar las habilidades básicas, cultivar la alfabetización artística y mejorar la personalidad.
3. Respetar las diferencias individuales y combinar la orientación efectiva de los profesores, integrar recursos educativos como guarderías, familias y comunidades, para que cada niño pueda elegir actividades artísticas que se adapten a sus propios intereses, aficiones y cualidades y adaptarse a las condiciones locales para realizar diversas actividades.
4. Utilizar eficazmente el tiempo de clase especial para realizar capacitaciones especiales y esforzarse por construir la marca de "educación artística" de nuestro parque.
(3) Realizar periódicamente la serie de exposiciones "Danza y Diseño Artístico"
1 y realizar concursos de arte de danza infantil.
2. Realizar un concurso de exposición de arte en nuestro jardín. Contrate a padres y maestros para participar en un concurso de exhibición de arte.
3. Realizar la exposición “Soy una pequeña bailarina”.
4. Participar activamente en exposiciones de arte organizadas por el condado y diversas actividades de entretenimiento a gran escala organizadas por el condado.
Tercero, organización
1. Grupo de liderazgo de educación artística de jardín de infantes: xx, líder: xxx, líder adjunto: xxx, miembros: xx, xxx.
2. Grupo de interés en educación artística de jardín de infantes:
(1) Instructor del grupo de danza:
(2) Instructor del grupo de arte:
Cuarto, medidas específicas
1. Fortalecer el liderazgo organizacional, la división del trabajo y la colaboración, formular planes, determinar personal dedicado para guiar y organizar la implementación y llevar a cabo diversas actividades de manera organizada, decidida y guiada.
2. Crear un ambiente en el que todos los profesores y alumnos participen, y animar y guiar a los niños a elegir sus propias actividades según sus propios intereses y aficiones.
3. De acuerdo con las normas curriculares promulgadas por el Ministerio de Educación, los cursos de arte deben desarrollarse íntegramente. El plan de enseñanza de arte se formula cuidadosamente y requiere que los objetivos y tareas estén establecidos, los arreglos de implementación estén establecidos, los métodos y medidas estén establecidos y la implementación esté estrictamente estandarizada. Aprovechar al máximo las ventajas de la educación artística en el jardín de infancia y desarrollar activamente cursos basados en el jardín de infancia.
4. Anime a todos los niños a participar, respete el principio de ser holístico, tenga en cuenta las diferencias individuales y esfuércese por que todos los niños tengan habilidades simples en los proyectos seleccionados, para que cada niño pueda desarrollarse y desarrollarse. desarrollarse felizmente.
5. Realizar activamente concursos de arte para construir una plataforma para que los niños muestren sus talentos y habilidades. Utilice diversas actividades competitivas, como el Día del Niño, festivales de arte y pequeños concursos de hospedaje. Lleve a los niños a aprender y practicar al mismo tiempo, utilice la práctica para promover la competencia y utilice la competencia para promover la práctica, desarrollar la calidad artística integral de los niños y cultivar las habilidades estéticas e innovadoras de los niños.
6. A través de exposiciones de obras, caligrafía y pintura, espectáculos de música y danza, etc., dejar que los niños participen plenamente en las actividades y estén dispuestos a mostrarse en las actividades.
7. Hacer un buen trabajo en la gestión jerárquica de objetivos, división del trabajo y colaboración, cada uno responsable de sus propias responsabilidades, orientación clasificada y fortalecer la formación. Fortalecer la supervisión, inspección y evaluación. Prestar atención a la enseñanza e investigación artística, analizar problemas y mejorar constantemente las medidas de trabajo.
requisitos de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1. El instructor planifica cuidadosamente, enseña estrictamente de acuerdo con el plan e informa el progreso de la enseñanza con regularidad. Las clases de danza y las clases de arte deben formular cuidadosamente planes de danza y arte para los niños de la clase en función de la situación real de los niños y hacer un buen trabajo en la educación característica en la práctica.
2. Realizar una investigación en profundidad y mejorar el sistema. Los jardines de infantes deben realizar una investigación exhaustiva de las habilidades artísticas de danza de los niños, diseñar programas de tutoría específicos y formar un sistema de tutoría correspondiente; deben establecer un sistema especial de inspección y evaluación de clases para elogiar a los avanzados y estimular a los retrasados; deben establecer un carácter civilizado y característico; sistema de reuniones de clases para intercambiar periódicamente experiencias, mejorar los métodos de trabajo y mejorar continuamente la pertinencia y eficacia de la construcción de clases especiales de jardín de infantes.
3. Enriquecer a los transportistas y prestar mucha atención a la implementación. Es necesario innovar la forma y el contenido de las actividades para que las actividades de educación especial puedan ser diversas en forma, ricas en contenido educativo y lograr resultados efectivos.
4. El director diseña cuidadosamente cada lección para que los niños puedan aprender algo de cada lección.
5. En las exposiciones de arte a gran escala organizadas por la escuela, la clase de danza debería producir mejores programas y la clase de arte debería producir obras infantiles decentes.
5. Presta atención a las "tres combinaciones", haz un buen trabajo en las "tres tensiones" y enriquece el contenido de la construcción de clases especiales.
"Tres combinaciones":
1. La educación característica y la enseñanza en el aula están estrechamente integradas.
2. La educación especial está estrechamente integrada con diversas actividades coloridas.
3. La educación característica y la evaluación de la clase civilizada están estrechamente integradas.
4. Las obras de arte de los niños se combinan eficazmente con el diseño del entorno del jardín para formar características obvias del jardín.
"Tres enfoques":
1. Centrarse en la educación situacional para que los niños puedan comprender emocionalmente el significado de la educación característica.
2. Aprovecha las actividades de área y rincón y las actividades de juego para cultivar la capacidad de cooperación, la observación y la imaginación de los niños.
3. Presta atención a la educación para los grandes eventos. Utilice festivales como el "Día del Maestro", el "1 de junio" y el "Festival de Arte" para que los niños aprendan a utilizar sus propias fortalezas (pintura, danza) para observar y expresar.
Tiempo de actividad específico para verbos intransitivos:
1. Una vez a la semana, cada actividad debe ser no inferior a 60 minutos.
7. Normas de evaluación
1. Los tutores generalmente proporcionarán orientación sobre los registros docentes y los planes de lecciones.
2. Logros en diversas exposiciones literarias y artísticas.
3. En las exposiciones de arte organizadas por el condado y diversas actividades de entretenimiento a gran escala organizadas por el condado, los estudiantes que han sido tutorizados han logrado excelentes resultados.
4. Cada profesor que participe en la tutoría recibirá una subvención de 3 yuanes.