Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte de jardín de infantes, clase 1:
1. Los pájaros se pueden dibujar usando una combinación de gráficos.
2. Un intento preliminar de utilizar cambios en el pico y las plumas de la cola para expresar diversas dinámicas de las aves.
3. Se puede aplicar uniformemente.
Preparación de la actividad:
Imágenes de varias aves; pasteles al óleo, bolígrafos al óleo;
Registros de actividades:
1. de varias aves y guíe a los niños para que observen la estructura corporal y la forma básica de las aves.
2. El profesor demuestra cómo dibujar un pájaro y pide a los estudiantes que hablen sobre la combinación de estas formas.
3. El profesor mostró imágenes dinámicas de varias aves.
4. Los niños dibujan y la maestra los guía. Ayude a los niños con habilidades débiles a dominar las partes básicas de las aves e inspire a los niños con habilidades fuertes a expresar activamente las diferentes dinámicas de las aves.
5. Recuerde a los niños que pinten el fondo en blanco y negro.
Reflexión educativa:
Los niños pueden usar combinaciones gráficas para dibujar pájaros, e inicialmente intentan usar cambios en las plumas del pico y la cola para expresar las diversas dinámicas del pájaro, de modo que Se pueden dibujar colores.
Plan de lección de arte para jardín de infantes 2. Objetivos de la actividad:
1. Observar y practicar el dibujo de renacuajos, para que los niños aprendan a usar "○" y "uno" para representar diversas acciones humanas.
2.Aprende a pintar renacuajos en un ambiente relajado y agradable y cultiva el interés de los niños por la pintura de figuras.
2.Preparación de la actividad.
1. Música para hacer ejercicio por la mañana.
Veinte pilas de papel blanco, una pila para rotuladores.
3. Tarjetas (acciones de personajes).
3. Proceso de actividad.
(1) Introducción.
1. La maestra dijo: "El maestro Zheng descubrió algo muy bueno esta mañana, es decir, a nuestros niños les fue muy bien en el ejercicio de radio. Ahora, por favor, dejen que los niños lo hagan de nuevo". Reproducir música de ejercicios de radio) 2. Uno de los movimientos en el medio decía: "Esta acción es realmente buena. "○" significa nuestra cabeza y "uno" significa nuestras manos y pies. Diríjase al tema: "Esto se llama pintar renacuajos, ¿es divertido? "
(2) Proceso específico.
1. El maestro Zheng te va a contar una historia ahora. ¡Escucha! Hay un niño llamado Doudou. Una mañana, Doudou se levantó. Se estiró y desayunó. Finalmente, planeó aprender a hacer gimnasia modelo.
2 Mira, los guisantes son así. Saca muchas tarjetas y deja que los niños imiten los dibujos de arriba. p>
3. Maestra: Yo también quiero ser modelo. ¿Quién me ayudará a dibujar? (La maestra hace las acciones y los niños dibujan)
4. un niño para realizar esta acción. Por favor, dibuje a los siguientes niños. 5. Deje que dos niños lo hagan juntos y recuérdeles que sus alturas son diferentes >6. Divida a los niños en cinco grupos, uno de los cuales es un modelo y los modelos. pueden turnarse para hacer el resto de las pinturas.
Al final, el profesor muestra algunos dibujos. Deje que los alumnos jueguen el juego de las cabezas de madera según los dibujos. Plan 3 Objetivos de la Actividad:
1. Aprender las técnicas de pintura con chorro de tinta y experimentar la diversión de reproducir la imagen de los objetos a través de la pintura con chorro de tinta
2. /p>
Preparación de la actividad:
1. Los niños juegan juegos de sombras con luz
2.1. -4 tipos de pinturas preparadas; 2 pajitas o 1 cepillo de dientes, un trozo de gasa; para cada persona; toalla de mano
Proceso de la actividad:
a) Mostrar un ejemplo de pintura con spray: un elefante bebé Las sombras despiertan el interés de los niños por la pintura. Maestra: ¿Qué animal es este cuadro? No hay luz ni elefante en el frente del cuadro.
¿Cómo puede llegar la sombra del elefante al papel?
b) Aprender a pintar con spray.
1. Primero alisa el papel de dibujo, luego coloca la tarjeta con la forma del objeto que te guste en el papel y luego usa una cerbatana mojada en color para soplar en la estación de trabajo (o usa un pincel). sumergido en color Cepilla hacia adelante y hacia atrás en la pantalla) y rocía el color sobre el papel para que las áreas con las tarjetas con forma de objetos no cambien de color por falta de spray. Después de rociar, retire suavemente la tarjeta con forma de objeto por un momento, dejando la sombra del objeto.
Dos. Para embellecer el cuadro, puedes rociar dos o tres colores: después de rociar un color, debes esperar a que se seque antes de rociar otro color.
c) Requisitos, niños operan y maestros guían en recorrido.
d) Deja que los niños aprecien las obras y diles qué obras les gustan y por qué. (Guíe a los niños para que aprecien y evalúen la hermosa disposición de los patrones, la buena combinación de colores y la pulverización uniforme de colores).
Actividades artísticas para grupos numerosos: figuras de frente y de perfil (pintura en blanco y negro)
Objetivos:
A partir del aprendizaje del dibujo de frente y de frente. figuras de perfil, expresan la dinámica de los personajes.
2. Profundizar y aplicar los métodos del blanco y negro y la densidad.
Preparación:
1. Varios dibujos dinámicos de personajes recortados en papel.
2. Rotuladores y papel en octavo.
Proceso:
1. Deje que los niños observen la diferencia entre el frente y el costado del niño en el escenario.
2. Los niños en el escenario realizan diversas acciones, como caminar, correr, saltar, agacharse, etc. y deje que otros niños jueguen con dibujos de personajes recortados en papel basados en los movimientos de los niños en el escenario.
3. Muestre los excelentes trabajos de los niños, guíelos para que observen las imágenes, analice y explique los métodos de pintura y presente requisitos.
(1) Dibuja los rasgos faciales del personaje de frente o de lado.
(2) Dibujar la dinámica de los personajes.
(3) El cuerpo principal debe estar cifrado y el fondo debe ser escaso.
4. Pintura infantil, guía turística del profesor.
5. Exhibir y evaluar trabajos.
(Esta actividad se divide en dos lecciones.)
Objetivos:
1. A partir de aprender a dibujar figuras frontales y de perfil, expresar la dinámica. de las figuras.
2. Profundizar y aplicar los métodos del blanco y negro y la densidad.
Preparación:
1. Varios dibujos dinámicos de personajes recortados en papel.
2. Rotuladores y papel en octavo.
Proceso:
1. Deje que los niños observen la diferencia entre el frente y el costado del niño en el escenario.
2. Los niños en el escenario realizan diversas acciones, como caminar, correr, saltar, agacharse, etc. y deje que otros niños jueguen con dibujos de personajes recortados en papel basados en los movimientos de los niños en el escenario.
3. Muestre los excelentes trabajos de los niños, guíelos para que observen las imágenes, analice y explique los métodos de pintura y presente requisitos.
(1) Dibuja los rasgos faciales del personaje de frente o de lado.
(2) Dibujar la dinámica de los personajes.
(3) El cuerpo principal debe estar cifrado y el fondo debe ser escaso.
4. Pintura infantil, guía turística del profesor.
5. Exhibir y evaluar trabajos.
Plan de lección de arte para jardín de infantes 4 Objetivos de la actividad:
1 Al apreciar la composición y composición del calendario, guiar a los niños a crear libremente un calendario que tenga un significado determinado o exprese buenos deseos. .
2. Guíe a los niños para que aprecien los colores principales del calendario y sientan la atmósfera diferente del calendario.
3. Participa activamente en actividades de grabado y experimenta la diversión.
Preparación de la actividad: varios calendarios de pared, cuadros de maquetas.
Proceso de actividades:
1. Importar actividades
La última vez que vimos el almanaque, ahora observaremos de cuántas partes consta el almanaque.
2. Apreciar el calendario y comprender su composición y composición.
1. Apreciar el contenido del almanaque.
(1) Guíe a los niños para que discutan y aprecien libremente.
Maestra: Hay tantas fotos colgadas en las ventanas, es tan hermoso. Ahora echa un vistazo con tus buenos amigos para ver qué está dibujado en estos calendarios.
(Los maestros guían a los niños para que aprecien los contenidos principales del calendario)
(2) Concéntrese en la apreciación. Observe varios calendarios típicos individualmente y comuníquese bien con sus hijos.
Maestra: ¿Qué calendario viste y qué dibujaste en el calendario?
(Muestre el almanaque correspondiente basado en los cuentos de los niños y exhíbalo en la pizarra)
2. A través del debate, permita que los niños comprendan el significado del calendario.
Maestro: Acabamos de mirar muchos calendarios y el contenido de cada calendario es diferente. ¿Sabes por qué los artistas pintan estas cosas? ¿Qué quiere decir? ¿Cómo lo sabes?
Resumen del profesor: Resulta que estos calendarios tienen un significado determinado y pueden expresar un deseo o una esperanza.
3. Aprecia los colores del calendario y siente la atmósfera festiva, auspiciosa y alegre que traen los colores.
4. Entender la composición del calendario
¿Qué más hay además de imágenes en el calendario? Sí, hay fechas. Cada mes diferente tiene días diferentes.
En tercer lugar, actividades empresariales
1. Diseñemos también un calendario. Primero piense en lo que quiere dibujar en el calendario para expresar sus deseos, luego piense qué colores pueden expresar una atmósfera animada, feliz, festiva y auspiciosa durante el Año Nuevo, y vea quién lo diseñó de manera diferente a los demás. ¿Cuántos meses llevas diseñando? Añade un calendario para ese mes.
2. Creación infantil
Cuarto, finalizar la evaluación. Muestre el trabajo de los niños: ¿Por favor dígame qué mes está en su calendario? ¿Qué tiene pintado? ¿Qué quieres decir?
Plan de lección de arte para jardín de infantes 5:
1. A través de la demostración del maestro, puede percibir aún más los cambios en la fuerza del sonido y expresarlo de una manera que comprenda.
2. Comprender las letras, dominar el ritmo de las canciones y escuchar, mirar, tocar y cantar.
3. Puedes utilizar con valentía los movimientos corporales para expresar tus canciones, experimentar la diversión de tocar el mijo en el tambor e intentar componer por primera vez.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del espacio: coloque el asiento para niños en un semicírculo.
2. Preparación del material: un tambor, algunos granos de arroz de colores, animales de papel, cintas de canciones, tablas de ritmo e imágenes de animales.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés de los niños
1 Escuchar la batería y practicar el ritmo
Profesor: Mira, esto. es ¿Qué? Escuche atentamente el sonido de los tambores.
2. La maestra toca los tambores con diferentes fuerzas para guiar a los niños a distinguir la intensidad.
3. Guíe a los niños para que expresen sus fortalezas y debilidades de una manera que comprendan.
La maestra inspiró a los niños a expresar tambores de diferentes pesos mediante palmas, palmas con las piernas y otros movimientos.
En segundo lugar, el maestro demuestra y guía a los niños para que comprendan la letra y aprendan a cantar.
1, que muestra granos de arroz. Maestro: Hoy jugaremos a un juego con tambores y granos de arroz. Escuche atentamente y observe atentamente.
2. Coloque los granos de arroz en la superficie del tambor, golpee el tambor con diferentes fuerzas, guíe a los niños para que observen los cambios de los granos de arroz y saque la conclusión de que cuanto más grande suena el tambor pequeño, más grande es el sonido del tambor. más alto saltarán los granos de arroz; canta suavemente el pandero, el arroz salta bajo.
3. Muestre el diagrama de ritmo y el diagrama de acción y guíe a los niños a leer las dos canciones infantiles anteriores según el ritmo de "×××××××××××-∣". /p>
4. Los niños imitan los granos de arroz, escuchan la fuerza del tambor y leen e interpretan las dos letras anteriores al mismo tiempo, lo que les exige mostrar fuerza en los movimientos de salto.
5. El maestro hace una demostración de canto y pide a los niños que hablen sobre lo que escuchan.
6. Los niños deben ser granos de arroz y el piso del salón deben ser tambores. Mientras escuchan música, se les pide que lo hagan. baila según el ritmo de la tercera y cuarta frase. Muestra fortaleza y debilidad, la última frase debe ser fija y guía a los niños a apreciar la imagen de la otra persona.
7. procesa la canción.
Maestro: ¿Qué estaba cantando cuando llamaste a la puerta con fuerza? ¿Cómo canta Xiaomi con alegría?
¿Cómo debemos cantar con expresiones y mostrar fuerza? nuestras voces?
En tercer lugar, amplíe la creación
1. Muestre animales hechos de papel y colóquelos en el tambor, y guíe a los niños para que discutan: ¿Qué les pasará a los animales si los golpean fuerte y ¿ligeramente?
2. Guíe a los niños a crear una nueva canción: Little Animals on the Drum, y jueguen mientras cantan. Pregunte: "Además de Xiaomi, los animales pequeños también pueden bailar con los tambores. ¿Quién más puede bailar con los tambores?" Inspira a los niños a ser audaces y creativos.
IV. Finalizando la actividad: Pregunte "Xiaomi puede tocar la batería, ¿dónde puede bailar?"
Plan de lección de arte para jardín de infantes 6 1. Objetivos de la actividad:
1. Intenta decorar el abanico con varios materiales y siente la belleza del abanico.
2. Deje que los niños creen con valentía y experimenten la alegría del éxito.
3. Observa varios ventiladores y conoce sus nombres y usos.
2. Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Guiar a los niños para que sean fanáticos audaces y experimenten la alegría del éxito.
Dificultades de la actividad: Intenta decorar el abanico con regularidad y siente la belleza del abanico;
3. Preparación de la actividad:
1. Diseño del entorno de la pared: los niños traen los abanicos que vienen, los materiales recolectados)
2. Corta abanicos de cartón en varias formas. , hazlo con anticipación.
3. Materiales decorativos (diversos gráficos o patrones semiacabados), mangos de abanico (paletas), crayones, pasta, etc.
IV.Proceso de la actividad:
1. Introducción para estimular el interés: discusión para estimular el interés.
Profe: Los niños acaban de regresar del juego. ¿Cómo te sientes?
Yang: Hace mucho calor.
Maestro: ¿Tienes alguna buena manera de mantenerte fresco?
Yang: Puedes encender el aire acondicionado, soplar el ventilador eléctrico, tomar bebidas frías, ducharte, ventilador...
Profe: Pero no hay aire acondicionado en la escuela. Desafortunadamente, hubo otro corte de energía. Hace mucho calor, ¿por qué no hacemos un abanico juntos?
Yang: Está bien.
Profe: Niños, estas son fotografías de abanicos (abanicos dispuestos en la pared) que la maestra recogió en el ordenador. ¿Son hermosos estos fanáticos? ¿Cuál fan es tu favorito y por qué?
Yang: Este me gusta porque luce mejor.
Profe: Ahora hagamos juntos este abanico.
2. Discusión sobre la producción:
(1) Maestro, hay algunos fans aquí. Mira, ¿cuál es la diferencia entre estos dos fans? (Guía a los niños para que encuentren uno con adornos y otro sin ellos) ¿Cuál te gusta y por qué?
(2) (Muestra un abanico sin decorar) ¿Este abanico se ve bien? Por favor haz algo para que el ventilador luzca mejor. ¿Con qué te gustaría decorar el abanico? (Los niños expresan sus opiniones)
(3) Aquí hay muchos paneles para decorar. ¿Quieres probarlo?
3. Trabaja duro:
(1) El profesor presentó el ventilador, la manija y otra información operativa.
(2) Demostrar el proceso de unión entre la superficie del ventilador y el mango.
(3) La maestra recitó la canción infantil mientras demostraba: Dale la vuelta al pequeño abanico, fui a buscar la cinta de doble cara, lentamente me quité la ropa blanca, con la ayuda de mi dedo bebé, Presioné suavemente el ventilador del coronel. La manija, mi ventilador está bien.
(4) Los niños hacen y decoran abanicos, y los maestros los guían durante el recorrido.
4. Decora el ventilador y pon música relajante.
(1) Guíe a los niños con grandes habilidades para que decoren los abanicos con regularidad y recuérdeles que intenten con valentía utilizar diversos materiales para hacer las imágenes más hermosas.
(2) Alentar y ayudar a los niños con capacidades deficientes de manera oportuna.
(3) Afirmar el desempeño del niño de manera oportuna.
5. Muestra los trabajos de los niños y preséntate.
(1) ¿Crees que tus fans son guapos? ¿Dónde está la belleza? ¿Alguien más tiene fans hermosas?
(2) Presenta a tus fans a amigos y profesores invitados, y cuéntame qué materiales utilizas para la decoración.
(3)Comentario del profesor: Los abanicos que hiciste son todos hermosos. Hagamos un show de fans.
Actividad de extensión del verbo (abreviatura del verbo):
Envíe al niño a casa y busque formas de refrescarse.
Plan de lección de arte 7 de la actividad de la clase de jardín de infantes Objetivos:
1. Intentar expresar las casas populares de Jiangnan de manera superpuesta.
2. Sienta la belleza de los pueblos acuáticos de Jiangnan expresada en pinturas en tinta.
Preparación de la actividad:
1. Un ejemplo (edificio residencial único, edificios residenciales múltiples, paisaje de la ciudad acuática de Jiangnan).
2. Cinco edificios residenciales, cámaras montadas y material para pintar con tinta.
Proceso de la actividad:
1. Tome una foto de la casa; ya hemos disfrutado de las casas en Jiangnan Water Town. ¿Cuál es la diferencia entre las casas del pueblo acuático y las casas en las que vivimos ahora? (Las casas son cortas, tienen techos puntiagudos y tienen forma triangular - muéstrenme un ejemplo de un edificio residencial - (muéstrenme cinco casas magnéticas) Aquí hay cinco casas hermosas. Tomemos fotografías de ellas. ¿Cómo? ¿Cómo podemos ¿Ponerlos todos en el marco de fotos?
-Invitar a niños individuales a subir y decorar la casa. La maestra tomó fotografías de los resultados de la colocación de los niños en la clase.
-Muestre nuestras fotos. :
¿Qué foto te gusta y por qué?
b. ¿Por qué no se puede ver todo en esta casa? (superposición o superposición parcial) c. hermoso? /p>
2. Puntos de pintura: ¿cómo deben representarse las casas superpuestas? Hoy vamos a convertir estas casas en una hermosa pintura de paisaje acuático.
3. Los niños crean pinturas - Anímelos. Los niños dibujarán varias casas para mostrar casas superpuestas.
-Agregue algunos fondos de ciudades acuáticas de manera apropiada para mostrar la belleza de la imagen.
4. ¿Cómo se ve la pintura?
Plan de lección de arte para jardín de infantes 8 Objetivos de la actividad:
1. Sentir la belleza de la porcelana azul y blanca. Belleza única, comprensión preliminar de las características. y patrones auspiciosos de porcelana azul y blanca.
2. Sea capaz de expresar con valentía sus sentimientos estéticos y su experiencia con la porcelana azul y blanca a través del lenguaje y la pintura, y ame el arte tradicional de la porcelana azul y blanca. >
Preparación de la actividad:
1. Imagen de plato de porcelana azul y blanca Música de fondo
2. Pintura azul, soporte para bandeja; p>
Proceso de la actividad:
1. Presente a través de una discusión sincera y estimule el interés en la actividad.
Profesor: ¿Conoce el plato de porcelana? p>
2. Apreciar el plato de porcelana azul y blanca, sentir y comprender inicialmente la belleza del color y patrón de la porcelana azul y blanca.
(1) Apreciar la "Porcelana Azul y Blanca". PPT y tenga una impresión preliminar.
Maestro: ¿Ves? ¿Cómo te sientes después de ver estos platos de porcelana?
(2) ¿Sientes y comprendes inicialmente las características de color de la porcelana azul y blanca? sobre un fondo blanco
Maestra: ¿Cuáles son los colores de estos platos de porcelana? ¿Qué se siente al combinarlos?
Maestra, presente: Este estampado de flores azules pintado sobre un fondo blanco. el fondo blanco se llama "azul y blanco"...
(3) Sienta y obtenga una comprensión preliminar Varios patrones auspiciosos en platos de porcelana azul y blanca.
Maestro: ¿Qué son? los motivos de los platos de porcelana azul y blanca?
Maestra: Los bonitos platos de porcelana azul y blanca no sólo pueden decorar nuestros hogares. La vida también puede traer buenos deseos...
(4. ) Apreciar más y comprender inicialmente el diseño y la estructura de los platos de porcelana azul y blanca.
Maestro: ¿Dónde están estos patrones pintados en los platos de porcelana?
3. y sepa que inventamos la porcelana azul y blanca.
4. Los niños intentan dibujar sus propios platos de papel azul y blanco para experimentar aún más la belleza de la porcelana azul y blanca. >
(1) Estimular el interés. e introducir herramientas y materiales.
(2) Guíe a los niños a pensar: ¿Qué patrón quieren dibujar? ¿Dónde está el cuadro del plato de porcelana?
(3) Pintura infantil y visita guiada por profesores.
5. Exposición de obras.
Profe: ¿Qué te parece el plato azul y blanco pintado por los niños? ¿Qué plato crees que es mejor y dónde está?
Objetivos de enseñanza del plan de lección de arte 9 para jardín de infantes;
1. Utiliza audazmente tus colores favoritos para los ejercicios de colorear.
2. Los "dulces" se pueden empaquetar de muchas maneras.
3. Ser capaz de tener actividades sociales activas y saludables, mostrando calidad de vida amorosa y preocupada por los demás.
Preparación didáctica:
Varios envoltorios de caramelos, caramelos, tijeras, pegamento, toallas de papel, gomas de borrar y artículos de primera necesidad. Cada alumno trae un caramelo.
Proceso de enseñanza:
1.
1. Los estudiantes se dan dulces entre sí y comen dulces de manera amistosa.
Durante la música, los estudiantes entregaron sus dulces a sus buenos amigos y dijeron una bendición.
2. Después de comer los dulces, ¿qué queda? (Envoltorios de dulces)
Deje que los estudiantes clasifiquen los envoltorios de dulces recién pelados.
3. ¿Se ven bien los envoltorios de dulces?
Piénsalo, ¿dónde están los envoltorios de caramelos?
Disponible en una variedad de colores y estampados bonitos e interesantes.
En segundo lugar,
1. Disfruta de varios dulces envasados.
¿Qué envases hay disponibles para caramelos?
Envolver, atar y pegar
2. Apreciar varios envoltorios de caramelos (planos y desplegados)
En tercer lugar,
1. El caramelo tu buen amigo te acaba de dar se lo han comido. ¡Ahora permítenos diseñar y empaquetar un dulce para tu mejor amigo! Si tienes muchos amigos, puedes diseñar más.
2. Diseño y producción estudiantil
Colorea atrevidamente con tus colores favoritos e intenta envolver caramelos.
Compara cuál envoltorio de caramelo es el más bonito y cuál bolsa de caramelos es la más bonita.
3. Visualización y retroalimentación.
Plan de lección de arte para jardín de infantes Diseño intención 10
La Ópera de Pekín es un tipo de drama único en China. Su maquillaje facial, vestuario y canto son únicos. Sus colores brillantes, imágenes exageradas y movimientos de kung fu atraen profundamente a los niños. El propósito de esta actividad es permitir que los niños aprecien las características de la Ópera de Pekín desde la perspectiva del maquillaje facial de la Ópera de Pekín y cultiven su amor por la cultura nacional.
Objetivos de la actividad
1. Apreciar los colores brillantes y las imágenes exageradas de las máscaras de la Ópera de Pekín.
2. Tener una comprensión preliminar de las características de la Ópera de Pekín y saber que la Ópera de Pekín es un tipo de ópera único en China; estimular el interés de los niños en el arte de la Ópera de Pekín e inspirar el amor de los niños por la cultura nacional.
Actividades para preparar
1. Fotos de maquillaje facial de la Ópera de Pekín y algunas imágenes de maquillaje facial distintivo.
2. Cintas musicales y vídeos de televisión de la Ópera de Pekín.
Sugerencias de proceso
1. Escuche los clips de la Ópera de Pekín y hable sobre sus sentimientos y personajes imaginarios.
2. Aprecia los colores del maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
Comprenda la relación entre el color del maquillaje facial y el personaje: el maquillaje facial negro representa un personaje erguido (como Bao Gong), el maquillaje facial rojo representa lealtad (como Guan Yu), el maquillaje facial blanco representa el mal (como Cao Cao) y el maquillaje facial dorado representan personajes de la mitología (como el dios de la riqueza, el leopardo, el dios Erlang).
3. Siente los patrones simétricos y exagerados de Facebook.
Los rasgos faciales dibujados en Facebook son bien proporcionados, más grandes que los de la gente común y las cejas son espesas y largas. Los ojos son grandes y redondos, y la boca es roja y grande. Esto es una exageración. El objetivo es que el público sepa quién está en el escenario de un vistazo.
4. Aprecia los patrones interesantes.
Bao Gong pintó una luna creciente en su frente, el Dios de la Riqueza pintó monedas de cobre y ropa informal en su rostro, Erlang Shen pintó un tercer ojo en su frente y el rostro de Sun Wukong fue pintado como un mono. .
5. Escuchar la Ópera de Pekín y realizar movimientos.
Consejos extendidos
1. Realiza el maquillaje facial de Ópera de Pekín.
2. Aprende a cantar Ópera de Pekín: "Todo el mundo tiene un corazón rojo brillante".
3. Organiza una fiesta de maquillaje facial en la Ópera de Pekín.
4. Comprender las características del vestuario de la Ópera de Pekín.
5. Comprender los instrumentos musicales utilizados en las representaciones de la Ópera de Pekín: gongs, tambores, platillos, jinghu, bangu, etc.
Plan de lección de arte para la clase 11 de jardín de infantes 1. Ideas de diseño:
"Leaf Transformation Song" es una actividad artística innovadora ampliada con el tema "Otoño colorido" en la clase de último año. Los niños probaron los métodos básicos de pegar y frotar hojas en actividades regionales. Diseñé esta actividad para guiar a los niños a descubrir la belleza de las formas de las hojas, inspirarlos a aprender y dominar varios métodos de frotamiento de hojas a través de la exploración e intentar crear combinaciones de formas de hojas. Durante las actividades, guiaré a los niños a experimentar la diversión que brindan la creación y la imaginación a través del proceso de observación, imaginación, combinación, frotar hojas, agregar imágenes e imaginar, experimentar la belleza de la naturaleza, cultivar la emoción de amar la naturaleza, y al mismo tiempo mejorar eficazmente la capacidad estética, la imaginación y la capacidad práctica de los niños.
2. Objetivos de la actividad
1. Consolidar la práctica de frotar las hojas de diferentes formas. Puedes imaginar la combinación según la forma original de las hojas.
2. Guíe a los niños para que participen activamente en actividades artísticas innovadoras y experimenten la diversión de la cooperación con sus compañeros.
3. Cultivar el sentido de innovación e imaginación de los niños.
3. Preparación de la actividad
1. Enriquezca la comprensión de los niños sobre las distintas hojas que los rodean antes de la actividad.
2.Varias hojas, pintura, pinceles, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, bloques de esponja, periódicos, dos cajas grandes de papel (para recoger las hojas) y hojas de papel grandes.
3. Música de fondo: Susurros de otoño, cielo estrellado.
4. Disposición de la escena de hojas cayendo.
IV. Proceso de actividad
(1) Importación del juego
Niños, juguemos a soplar hojas con el viento fuerte. Estoy aquí para jugar el juego de Gale. Vaya, los niños se han precipitado hacia las hojas caídas.
(2) Usa la imaginación
1. Consolidar la comprensión de varias hojas.
"¿Conoces la hoja que tienes en la mano?"
2. Una guía para descubrir la belleza de las diferentes formas de las hojas: la imaginación de una hoja.
“¿Miras las hojas que tienes en la mano?”
3. Imaginación de combinaciones de hojas.
"Prueba con dos hojas juntas. ¿Cómo se ven? ¿Cómo se ven tres hojas juntas?" (Anima a los niños a trabajar juntos)
Resumen: Resulta que son dos hojas. y tres hojas parecen tres hojas juntas. ¡Se pueden combinar varias o incluso más hojas en hermosas imágenes!
Sería una pena que tiráramos unas hojas tan bonitas e interesantes después de jugar con ellas. Por favor piénselo. ¿Hay alguna forma de ayudar a las hojas a tomar buenas fotos? (Guíe a los niños para que nombren diferentes métodos, como tomar fotografías y frotar de diferentes maneras)
(3) Utilice diferentes métodos para practicar el frotamiento
1. Observe los materiales (pinturas, pinceles). , bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, tijeras): ¿Ves qué materiales te pueden ayudar y cómo utilizarlos? (Se puede invitar a niños individuales a hacer una demostración)
2. Practica frotar: ¡prueba el método que acabas de pensar! (Proponer requisitos de higiene para niños pequeños)
3. Imagina y añade imágenes: Echa un vistazo. ¿Cómo son las hojas impresas? Por favor agregue imágenes para modificarlo.
(4) Combinación e imaginación de hojas
1. Intenta cooperar con amigos para combinar calcos: Pruébalo, ¿qué se puede combinar con más hojas? (Los maestros descubren y afirman constantemente los comportamientos innovadores de los niños durante las inspecciones y los elogian rápidamente)
2. Imaginación y creación de obras: ¡quién creará una buena historia para su trabajo y se la contará a todos!
㈤Ampliación de actividades
Extendidas a áreas para inspirar aún más el pensamiento, crear más combinaciones de hojas y guiar a los niños a contar historias creativas.