La política escolar de la escuela secundaria Enshi No. 2
En términos de gestión: en primer lugar, abrir clases de arte y educación física es más propicio para el cultivo y la mejora del conocimiento cultural y la experiencia profesional; en segundo lugar, fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes de arte es un medio importante; Mejorar la calidad de la enseñanza. Adherirse a la filosofía de enseñanza de "los adultos primero, los talentos después". En tercer lugar, dos vicerrectores son responsables de mejorar la calidad de la formación profesional y los estándares educativos. Nuestra escuela implementa la gestión de objetivos De acuerdo con los requisitos de puntuación cultural y profesional para el examen de ingreso a la universidad, así como la ideología rectora de "tres años para el examen de ingreso a la universidad, tres años para el examen de ingreso a la universidad", establecemos cruces culturales y profesionales. alinear objetivos respectivamente, y prestar especial atención al logro de objetivos escalonados en el proceso de enseñanza.
En términos de inversión: La primera es la inversión en las condiciones de funcionamiento de las escuelas. La escuela concede gran importancia a la formación del personal docente y adopta la formación en la escuela, contrata graduados y estudiantes de posgrado destacados de universidades prestigiosas y contrata profesores visitantes de universidades para participar en la enseñanza, etc., para mejorar la fortaleza general de el equipo docente de arte y deportes. En la actualidad existe un grupo de docentes reconocidos de provincias, prefecturas y ciudades que se dedican a la docencia. Un estudiante de grado 1 (7) de la ciudad de Lichuan dijo: "Vine a la escuela secundaria número 2 de Enshi por motivos de arte y vi las conferencias del profesor Yang en la televisión. En segundo lugar, la inversión en hardware". La especialidad de arte tiene tres estudios y tres salas de piano. El estudio profesional está equipado con aire acondicionado, proyectores, ordenadores y otros equipos, y puede impartir formación profesional a casi 400 personas al mismo tiempo. En términos de deportes, nuestra escuela cuenta con el único gimnasio cubierto para escuelas primarias y secundarias de la ciudad, un área de juegos de atletismo de plástico, múltiples canchas de baloncesto de plástico, canchas de voleibol, canchas de bádminton e innumerables mesas de ping-pong en la plaza cultural de la escuela. El gimnasio está equipado con múltiples equipos de entrenamiento de fuerza y una variedad de equipos e instalaciones deportivas, alcanzando el nivel de primera clase de las escuelas estatales y municipales. Una vez más, los profesores profesionales entrenan con gran concentración, los estudiantes están muy motivados y entrenan duro. Nuestra escuela ha formulado un plan de formación de especialización en arte, un plan de desarrollo de especialización en arte y un plan de entrenamiento deportivo, que no solo aclaran el contenido de enseñanza en cada etapa, sino que también aclaran los estándares técnicos, cumplen con los requisitos nacionales y los patrones de crecimiento de los estudiantes, y lograr una formación científica. La escuela también organiza periódicamente festivales de arte y deportes, que no sólo enriquecen la vida cultural del campus, sino que también mejoran los intereses de aprendizaje y las cualidades profesionales de los estudiantes. La especialidad de arte y deportes de nuestra escuela ha participado en el examen de ingreso conjunto provincial de Hubei en los últimos años. Para la primera y segunda especialización, la tasa de cumplimiento de los estudiantes supera el 92%. En 2010, Xiao Xie fue admitido en la Universidad de Deportes de Beijing. Los padres de los estudiantes le dijeron al maestro de la clase con lágrimas en los ojos: "Nuestros niños rurales son pobres en estudios. Hoy, no esperaba ser admitido en una universidad nacional clave. Tengo muchas ganas de inclinarme ante usted. ¡La escuela secundaria número 2 de la ciudad nos dará una 'expectativa'!" (Nota: en el dialecto Tujia, "Kuan Tou" significa inclinarse y "Ben Tou" significa esperanza) 1. Los docentes que forjan el alma de los docentes tienen una elevada ética profesional.
La escuela toma las siguientes medidas en la formación de cuadros y profesores. Para comprender el estilo de los profesores, primero debemos comprender el estilo de los cuadros. De acuerdo con los métodos de gestión de cuadros administrativos de nuestra escuela, la escuela se esfuerza por hacer que nuestros líderes tengan las siguientes cualidades en la práctica laboral a través de la construcción organizacional y el aprendizaje y la educación de cuadros: Primero, son avanzados, se esfuerzan por ser diligentes y honestos, y toman el liderazgo en dar ejemplo; en segundo lugar, se adhieren a la democracia en principio: centralización, teniendo en cuenta la situación general, obedeciendo la distribución y salvaguardando los intereses de la escuela y la facultad; tercero, la cooperación, basada en su propio trabajo, multipartidista; coordinación, cooperación integral, * * * para crear espíritu de equipo; cuarto, fuerte practicidad, capaz de trabajar con calma Excelencia que se puede respirar, tocar, dibujar, captar y explorar; quinto, innovación, actualizar conceptos, estar decidido a reformar, buscar nuevos; resultados, no alardear ni demorar, sexto, servir, mejorar la conciencia orientada a las personas, respetar, confiar, cuidar, servir, organizar, mejorar y cultivar a las personas; Realizar las "tres actividades en profundidad" y hacer todo lo posible para mejorar el estilo de trabajo del equipo. Sobre la base de la división horizontal del trabajo, los líderes escolares pueden profundizar en las aulas, los grupos de grados y los grupos de enseñanza e investigación para realizar su trabajo de manera efectiva. "El fundamento de la bondad está en la enseñanza, y el fundamento de la enseñanza está en el maestro". Debemos centrarnos en la creación de una civilización espiritual y llevar adelante el espíritu de equipo de todos los que progresan y hacen el bien. La escuela se adhiere al principio de "fortalecer la educación, resaltar ejemplos típicos, mejorar la pertinencia, comprender la viabilidad y garantizar la eficacia", enfocándose en la orientación y la gestión humanista, guiando a todos a hablar sobre políticas, hacer contribuciones, crear armonía juntos y mejorar la Conciencia ideológica y política del profesorado y del personal. La superación de las fricciones internas y las relaciones interpersonales armoniosas también son fuerzas productivas. El espíritu de equipo positivo es la base de la escuela.
La calidad y la ética de los docentes son las más importantes. A través de la guía de los valores fundamentales socialistas, la escuela desempeña el papel de estimulación emocional, cohesión cultural, moderación institucional y radiación de modelo a seguir, y siempre presta atención a la construcción de una ética docente. La autodisciplina es la clave para que los docentes mejoren su ética profesional. El sindicato escolar lleva a cabo activamente actividades para resolver el problema de la orientación de los intereses de los profesores. La escuela también concede gran importancia a la construcción de la cultura del campus y se esfuerza por internalizar la construcción de la ética docente, solidificarla en el sistema y exteriorizarla en acciones. Los profesores sintieron que "subir al podio es el canto de la vida" y se dieron cuenta de la grandeza de ser profesor.
3.Los expositores pueden enseñar excelentes habilidades profesionales.
La escuela presta mucha atención a "dos proyectos". El primero es el famoso proyecto docente para crear todas las condiciones posibles para que los docentes puedan lograr resultados, formar su propio estilo de enseñanza, esforzarse por ser docentes fundamentales, disfrutar de una sensación de logro y transformarse constantemente de basados en la experiencia a expertos. el segundo es el plan azul, que se centra en la docencia y la investigación. La tarea se asigna a los docentes jóvenes, y se asigna a los "profesores famosos" que se encargarán de "ayudar a uno" a formarse para promover su madurez lo antes posible. La escuela ha creado cuatro plataformas escolares para brindar oportunidades de desarrollo a cada maestro. En primer lugar, se ha creado una plataforma de investigación cooperativa en la escuela para llevar a cabo de manera sólida actividades de enseñanza e investigación, como la preparación colectiva de lecciones, la escucha de conferencias y la evaluación de lecciones, y llevar a cabo de manera efectiva la construcción eficiente de aulas a través de la orientación de maestros famosos, la asistencia de pares, etc. ., especialmente en la enseñanza de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, y esforzarse por lograr el mismo aula para lograr diferentes conceptos, heterogeneidad y efectos maravillosos, el segundo es crear una plataforma de autodesarrollo; La escuela publica cada año revistas profesionales de cada grupo de docencia e investigación para que los docentes aprendan y realicen un seguimiento de las orientaciones de docencia e investigación. Los profesores escriben cuidadosamente artículos de enseñanza e investigación y utilizan los resultados de su enseñanza e investigación para contribuir a la selección de grupos de enseñanza e investigación civilizados en sus propias disciplinas. Al mismo tiempo, más resultados de enseñanza e investigación también han creado condiciones para que los docentes participen en la evaluación y competencia laboral. En 2010, la escuela publicó 35 artículos y los profesores solicitaron proyectos de investigación especiales personales. El tercero es crear una plataforma para mostrar talentos. Cada año, la escuela selecciona cursos de alta calidad, excelentes planes de lecciones y excelentes resultados de material didáctico, y alienta especialmente a los profesores a salir y participar en concursos. En los últimos tres años, 16 profesores han ganado primeros premios en cursos de calidad provinciales y estatales. El desempeño de la escuela en cursos de calidad es mejor que el de algunas escuelas intermedias clave, y ha sido calificada como una unidad de enseñanza e investigación avanzada por el Instituto Nacional. Dirección de Educación y Academia Nacional de Ciencias de la Educación. El cuarto es crear una plataforma de intercambio entre escuelas y adherirse al enfoque de “salir, invitar a entrar”. La escuela asigna 654,38 millones de yuanes cada año para supervisar y ayudar a los profesores a participar en actividades de enseñanza, investigación y formación profesional. La escuela invita periódicamente a profesores y expertos famosos a presentar informes académicos y organiza periódicamente a profesores para que lleven a cabo actividades especiales de investigación en estados y ciudades. El profesor estudia mucho. Entre ellos, los docentes participaron en la reforma curricular en la provincia de Hubei y el 98% de ellos recibieron la máxima puntuación. 1. Llevar a cabo una educación de los "Cuatro Yoes", guiar la autodisciplina conductual y centrarse en la internalización moral. Nuestra escuela ha insistido durante mucho tiempo en llevar a cabo la autoeducación de los "Cuatro Autos" entre los estudiantes con el objetivo de "autodisciplina en el pensamiento, autonomía de gestión, aprendizaje de la conciencia y autocuidado en la vida". -Mecanismo de regulación para estimular las necesidades internas de los estudiantes y guiarlos a "encontrar virtudes y pensar" y esforzarse por ser "Peng Sheng y Ma Zhong". Al llevar a cabo actividades estándar, seleccionar clases civilizadas, dormitorios civilizados y felicitar a los estudiantes sobresalientes, la escuela ha concretado e implementado la educación de los "Cuatro Autonomías", y el espíritu escolar, el espíritu de clase y el estilo de estudio son buenos. Sin embargo, todavía hay un pequeño número de estudiantes que violan las disciplinas, lo que también muestra que en el futuro, es necesario fortalecer la educación ideológica con el contenido de "Ocho honores y ocho desgracias" entre todos los estudiantes de primer año de secundaria para resolver aún más el problema. de la autodisciplina ideológica de los estudiantes. La educación de los "cuatro autónomos" favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la sociedad desde dos aspectos: mejorar la confianza en sí mismos y la autosuficiencia de los estudiantes y mejorar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes.
2. Prestar atención a la construcción del equipo de profesores de la clase, fortalecer la gestión de la clase, promover el estilo de estudio con el estilo de clase y promover el espíritu escolar con el estilo de estudio. Primero, llevar a cabo investigaciones sobre educación moral para resolver el problema de los profesores que están demasiado ocupados para brindar orientación. Inicialmente se logró la gestión de la clase: los estudiantes pueden ayudarse unos a otros y restringirse entre sí; en segundo lugar, mejorar la calidad de los profesores de la clase e insistir en organizar 6 horas de clase por semestre de capacitación por persona; tercero, adherirse cuidadosamente al sistema de responsabilidad objetivo de la gestión de la clase; evaluar los objetivos de la clase y establecer bonificaciones por cumplir los estándares. Recompensar al director con un buen estilo de clase y de estudio. Para los maestros de clase con mala gestión de la clase, designe personas especiales para ayudar y asistir, a fin de lograr el propósito de * * * desarrollo.
3. Fortalecer la construcción de la cultura universitaria, crear un buen ambiente de enseñanza, gestión, servicio y educación ambiental, y potenciar la iniciativa, la sistematicidad, la pertinencia y la contemporaneidad de la educación moral. "Conviértase en una costumbre, esté basado en la escuela, promueva la moralidad y eduque la moralidad, y la responsabilidad recae en aprender el confucianismo. Los profesores de todas las materias pueden desempeñar concienzudamente sus deberes, hacer un buen trabajo en la impregnación de la educación moral basada en sus propias disciplinas". Consideramos la educación moral como la tarea fundamental de los educadores.
En términos de gestión y educación, la escuela se adhiere concienzudamente a los sistemas relevantes, como semanas de servicio, días de servicio, inspecciones de camas de servicio, etc., concede gran importancia a las inspecciones de seguridad del campus y coopera con los departamentos pertinentes para llevar a cabo un trabajo de gestión integral. , discursos especialmente inspiradores como informes jurídicos y declaraciones de presos. En el servicio y la educación, cuidamos sinceramente a cada estudiante. Cuando tratamos con estudiantes que violan las regulaciones, también podemos utilizar una actitud tolerante para educar desde una perspectiva de desarrollo. En términos de educación ambiental, la escuela recaudó 110.000 yuanes para mejorar el aprendizaje y el entorno de vida de los estudiantes, de los cuales más de 5 millones de yuanes se invirtieron en el nuevo comedor estudiantil y en equipos delanteros y traseros, y más de 2,8 millones de yuanes se invirtieron en el Renovación de la puerta del colegio y del patio de recreo. La gran mejora del ambiente del campus ha promovido la mejora del nivel civilizado de los estudiantes. En términos de cultivar y mejorar las cualidades civilizadas de los estudiantes, la construcción de la cultura universitaria también se adhiere a un tema educativo y a una actividad principal, a saber, actividades educativas con el tema de "lealtad, piedad filial, elegancia y sinceridad" y festivales culturales y deportivos en los que Todos los estudiantes participan durante mucho tiempo. 1. Realizar actividades eficientes de construcción de aulas. La calidad de los estudiantes en nuestra escuela no es buena, la base de los estudiantes es pobre, pero la calidad de la enseñanza en la escuela es buena, todo depende del arduo trabajo de los maestros. Nuestra filosofía de enseñanza es "No hay malos estudiantes, sólo diferencias". La escuela ha aprendido de la experiencia de la escuela secundaria Yangsi de la provincia de Jiangsu de "aprender antes de enseñar y capacitarse en clase" para ayudar a resolver problemas en las estrategias de enseñanza en el aula, insistir en llevar a cabo actividades de evaluación y escucha de conferencias "orientadas al aula normal" y explorar formas de reducir las cargas y aumentar la eficiencia, la relación entre mejorar la calidad de los mejores estudiantes y mejorar la calidad general. La escuela se centra en la construcción de aulas eficientes, concede gran importancia a la mejora de las condiciones de enseñanza y transforma todas las aulas en aulas multimedia de alta configuración, lo que favorece la mejora del entusiasmo y la creatividad docente de los profesores.
2.Realizar actividades de reflexión docente. La escuela llevó a cabo una reflexión docente y se centró en resolver problemas de consolidación de ventajas disciplinarias y resaltar las características del funcionamiento escolar. En una situación en la que la continua expansión de la matrícula en las escuelas secundarias clave ha provocado una fuerte disminución en la calidad de los estudiantes de nuestra escuela, la escuela ha resaltado las características de administrar una escuela con cultura y deportes, y la calidad de la enseñanza ha mejorado constantemente. Los profesores reflexionaron sobre su enseñanza y se dieron cuenta de que "las clases que tomaban los estudiantes no eran buenas", lo que aumentó aún más su sentido de urgencia y responsabilidad. Un buen estilo de enseñanza es un buen estilo de aprendizaje y un buen estilo escolar. Los docentes llevan a cabo actividades de reflexión docente centradas en el aula y en el estudiante para resolver eficazmente los problemas de eficiencia docente en el aula. Nuestro colegio lleva muchos años realizando actividades de reflexión docente, lo que se ha visto beneficiado por el correcto estilo de enseñanza y la mejora de la calidad de la enseñanza.
3. Realizar actividades de evaluación de los estudiantes. La escuela se adhiere al sistema de responsabilidad de grupo de grado, al sistema de inspección regular de la enseñanza, al sistema de análisis de resultados de la enseñanza y al sistema de gestión de objetivos del examen de ingreso a la universidad. Presta especial atención a la gestión refinada del proceso de enseñanza y lleva a cabo periódicamente actividades de evaluación de la enseñanza de los estudiantes. es captar las tendencias de enseñanza de manera oportuna y proporcionar comentarios sobre opiniones y sugerencias de enseñanza para ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna.
4. Realizar actividades de investigación. Basándose en la enseñanza y la investigación escolar, la escuela logra el objetivo de promover la enseñanza a través de la investigación y promover el aprendizaje a través de la investigación. Por ejemplo, el grupo político organizó a los estudiantes para que realizaran una encuesta social sobre cuestiones rurales y pidió al director de la aldea que utilizara un método comparativo para explicar los cambios rurales antes y después de la construcción del nuevo campo. Esto no sólo proporcionó una comprensión profunda. de la política nacional en beneficio de los agricultores, sino también la situación actual de la sociedad rural, y permitió a los estudiantes aprender conocimientos y educarlos, y los profesores también obtuvieron datos de enseñanza e investigación. Es una buena manera para que las escuelas investiguen sobre temas. Nuestra escuela cuenta actualmente con 75 proyectos de investigación científica, incluidos los de nivel nacional, provincial, estatal y municipal, proyectos de nivel escolar, proyectos de investigación científica colectivos y proyectos de investigación científica de docentes individuales, que involucran todos los niveles de gestión escolar, educación y enseñanza.