Plan de lección de baile para la clase de jardín de infantes
Como educador desconocido, a menudo necesito preparar planes de lecciones que son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. A continuación se muestra un plan de lección de baile para la clase de jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Plan de lección de baile para la clase de jardín de infantes 1 Propósito de la actividad:
1. Inspirar a los niños a amar la cultura y el arte con el sabor del norte de Shaanxi de la nación china.
2. Cultivar la capacidad de innovación de los niños, la capacidad de sentir la música y la capacidad de imitar;
3. Los niños inicialmente perciben el tambor de cintura con el sabor del norte de Shaanxi y, sobre esta base, los guían para crear métodos de percusión. Basado en ritmos simples.
Análisis de dificultad:
Puntos clave: Los niños crean y tejen patrones de percusión basados en ritmos simples.
Dificultad: Presta atención al ritmo a la hora de combinar la canción.
Modo de actividad:
Combinación de colectiva, grupal e individual
Preparación de la actividad:
Preparación del material:
1. Vídeo: Estímulo de la cintura;
2. Un tambor de cintura para cada persona;
3. Canción popular al estilo del norte de Shaanxi "Army Flower Drum";
4. La partitura rítmica tiene una parte para cada grupo.
Preparación de conocimientos: Tener las bases del tambor de cintura.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción: tocar la batería y cantar "Learning Song" en el aula.
Preguntas:
1. ¿Cuál es la diferencia entre los niños de hoy que cantan "Learning Song" y los del pasado?
2. ¿Cómo te sientes cuando tocas el tambor de cintura?
3. ¿Quién puede presentarte el tambor de cintura?
Resumen del profesor: El tambor de cintura es un instrumento de percusión nacional único en mi país. El baterista puede golpear el parche y el cuerpo del tambor con la baqueta en la mano para crear un buen ritmo. Hoy la maestra trajo un hermoso tambor de cintura a los niños. Echemos un vistazo más de cerca a cómo los bateristas saben tocar la batería, ¿de acuerdo? )
(2) Expansión:
1. ¡Mira "Waist Encouragement" para que tus hijos lo aprecien!
Preguntas:
1) Después de leer este artículo sobre cómo fomentar la cintura, ¿cómo te sientes?
2) ¿Qué movimientos hace el tío Joe en el baile? ¿Puedes intentar imitarlo?
(Transición: las habilidades de imitación de los niños son geniales, entonces, ¿quieres saltar de tu cintura como un tío?)
2. El patrón está creado para tocar el tambor de la cintura.
Hoy la profesora acercó a los niños unos ritmos sencillos. Por favor, no golpee el parche o el cuerpo del tambor de cintura para expresar estos ritmos. Por supuesto, sería mejor si pudieras agregar algunos hermosos pasos de baile.
(Los niños se dividen en tres grupos, cada grupo marca un ritmo, los niños practican solos y el maestro los guía en un recorrido).
3. niños que se desempeñan bien y tienen características únicas.
Pregunta: ¿Crees que _ _ tuvo un buen desempeño? ¿Por qué?
Por favor, imita a todos los niños. La maestra lleva a los niños a practicar el ritmo completo.
4. Practica "Army Flower Drum Support" con música.
Niños, ¿todavía recuerdan la canción folklórica "Tambores de flores para el ejército" que disfrutamos hace dos días? Ahora agreguemos nuestro propio ritmo a la canción.
1) Primera vez. Comentarios: Empiece con ritmo. Enseñe a los niños a golpear limpiamente.
2) La segunda vez. Comentarios: Comience agregando intereses. La tercera frase "¿Adónde envían las vacas y las ovejas?" añade acción a la clase y despierta nuevamente el interés de los niños.
3) La tercera vez. Huelga total.
(3) Fin: Dirija a los niños a tocar el tambor de cintura alrededor del maestro y agreguen movimientos.
Objetivos de la actividad del plan de lección de baile de la segunda parte de la clase de jardín de infantes
1 Guiar a los niños para que creen movimientos de baile basados en su comprensión de la música, dejarlos bailar libremente con la música y. Expresa el amor de los niños por la naturaleza. Hermosas emociones, experimenta un ambiente feliz.
2. Cultivo inicial de las habilidades de comunicación cooperativa y de aprendizaje independiente de los niños con sus compañeros.
Actividades para preparar
1. Dos mapas, una cinta de la canción "Oda a la Alegría" y una grabadora.
2. Cinco juegos de carteles (carteles con forma de flor blancos, rojos, amarillos, azules y verdes, uno para cada niño, los correspondientes carteles con forma de flor en el suelo de la sala de actividades).
3. Objetos de baile (flores de muñeca), un par de manos de niños.
Proceso de la actividad
1. Los niños entraron felices a la sala de actividades al ritmo de "Madre Pata se lleva a los patitos". Los niños deben realizar los movimientos de caminar y nadar del patito al ritmo de las imágenes musicales.
2.Practicar la canción "Hello, Good Morning" (imitar los sonidos de los animales pequeños, poder actuar y cantar cara a cara con tus compañeros de forma natural y tener una voz cuidada y bonita)
3. Reseña alegría Alabada sea esta canción.
Invita a los niños del círculo exterior a ponerse de pie y cantar la letra. Los niños del círculo interior tararearán "La", y sus voces deben ser claras y armoniosas al cantar.
4. Crea el baile "Oda a la Alegría"
(1) Los niños escuchan música y quieren moverse (guiar a los niños para que sientan la música e inicialmente imaginen movimientos de baile)
Maestra: "La canción infantil de ahora es muy bonita. Hoy la maestra te pedirá que compongas los pasos de baile de "Oda a la Alegría". Primero, escucha la música con atención y piensa en los movimientos".
(2) Los niños discuten en grupos y diseñan movimientos de baile. Guía del recorrido del profesor. (Guíe a los niños para que participen activamente y creen movimientos de baile basándose en consultas grupales)
Maestro: "A continuación, pida a cada grupo de niños que se pare en el letrero, discuta entre ellos y combine los movimientos de baile apropiados con este música, empieza”.
(3) Guíe a los niños para que coreografíen colectivamente los movimientos, y el maestro debe registrar los movimientos en el tiempo y dibujarlos en el mapa. (Anima a los niños a componer con audacia, guía a los niños para que creen movimientos únicos y hermosos y enfatiza elogiar a los niños que tienen movimientos creativos y pueden actuar de manera cooperativa con sus compañeros al componer)
Maestro: "Justo ahora, los niños estaban muy serio en la composición. Ahora, ¿qué equipo lo intentará primero y te mostrará los movimientos que diseñaste?"
(4) Recuerda la coreografía y prepárate para un baile coherente. (Observando atentamente el diagrama, guíe a los niños a imaginar las acciones)
Maestro: Los niños son realmente capaces. Nuestros pasos de baile están todos coreografiados. Mire la galería de fotos para recordar los movimientos primero. (Pon música)
(5) Mira el álbum de fotos y baila. (Puedes practicar con la música basándose en el atlas)
Maestro: "Ahora, por favor, busca un buen compañero para bailar". (Recuerde especialmente a los niños que pueden cooperar entre sí cuando lo necesiten). bailar juntos.)
La música sonó dos veces seguidas.
A los niños se les da muy bien bailar. Ahora, por favor, ponte flores en la muñeca y baila. Puedes aprender los movimientos en el mapa y también puedes pensar en tus propios movimientos. (Los niños usan pulseras para practicar juntos y pueden actuar con acompañamiento de música).
5.
Los niños bailaron maravillosamente. ¿Qué tal si actuamos en un escenario pequeño de ahora en adelante? ¡Ahora digamos adiós a nuestro profesor invitado! (Los niños salieron felices del salón de actividades con la música de "Mother Duck Brings Her Ducklings".)
La tercera parte de los objetivos de la actividad del plan de lección de baile de la clase de kindergarten
A través de la guía del maestro comprensión de los movimientos de baile Aprende a bailar con la ayuda de nuestro guía.
Promover el movimiento de todo el cuerpo a través de actividades de danza.
Actividades para preparar
Vídeo de baile "Happy Pig"
Proceso de la actividad
Primero, familiarízate con el ritmo de la música< /p >
1. Disfrutemos de la música juntos.
2. Toca la música con ambas manos y siente el ritmo de la música.
3. Aprende a cantar junto con la música para familiarizar a tus hijos con el contenido de la canción.
4. La maestra lee la letra frase por frase, y los niños la siguen.
5. Disfruta del vídeo de baile de Happy Piggy para estimular el interés de los niños por el baile.
2. Aprende el baile "Happy Pig"
1. El profesor explica los movimientos del baile en varios pasos para que los niños dominen lo esencial de los movimientos.
2. La maestra enseña a los niños los movimientos de baile y guía las posturas de baile de los niños mientras les explica.
3. Repetir los movimientos del baile muchas veces para que los niños recuerden mejor los movimientos.
4. A la hora de explicar los movimientos de danza, el lenguaje debe ser sencillo y no utilizar términos profesionales que los niños no puedan entender.
5. Necesitamos hablar fonéticamente para que los niños se interesen más en aprender.
Tres. Resumen
1. Esta clase de baile puede aumentar la cantidad de ejercicio de los niños.
2. Los movimientos de baile "Happy Pig" ejercitan las actividades de todo el cuerpo de los niños.
Objetivos preestablecidos del plan de lección de baile de la clase de jardín de infantes 4:
1. Consolidar aún más paso a paso, aprender paso a paso los movimientos de baile de avance y retroceso y el apoyo del sombrero.
2. Los niños aprenden a escuchar música libremente y a crear bailes, aprenden a colaborar con otros para crear bailes y desarrollan la coordinación de movimientos de los niños.
3. En el proceso de bailar, experimente la diversión y la alegría de bailar.
Preparación de la actividad:
1. Los niños ya están familiarizados con las cuatro letras de la canción "Lift Your Hijab".
2. Los niños dominaron los pasos de danza de Xinjiang, como caminar y caminar, y aprendieron algunas posiciones básicas de las manos de la danza de Xinjiang.
3. Vídeos de danza de Xinjiang, grabadoras, cintas de música, imágenes de acción, sombreros hechos en casa con flores de Xinjiang y un conjunto de ropa de Xinjiang.
Proceso de la actividad:
Primero mire el video de danza de Xinjiang y recuerde las características de la danza de Xinjiang.
1.
Profe: Hoy, la maestra invitará a los niños a disfrutar de un baile. Mire atentamente para ver de qué grupo étnico pertenece.
2. Recordar las características de la danza de Xinjiang.
Maestro: ¿Sabes en qué son buenas las personas de esta nación? ¿Cuáles son los movimientos más utilizados durante las actuaciones?
Resumen del profesor: Los uigures de Xinjiang son una nación que sabe cantar y bailar, por lo que Xinjiang es conocida como la “Tierra del canto y el baile”. La música de Xinjiang tiene una hermosa melodía, un ritmo animado y un ambiente cálido y alegre. Su baile es hermoso y sus movimientos son hermosos. La danza de Xinjiang expresa principalmente emociones a través de los movimientos de varias partes del cuerpo y de los ojos. Desde la cabeza, los hombros, la cintura, los brazos hasta los dedos de los pies. Las características básicas de esta postura son mantener la cabeza en alto, el pecho en alto y la cintura recta. También está adornada con movimientos decorativos como mover el cuello y girar la muñeca, formando un estilo de danza de Xinjiang apasionado, constante y delicado.
2. Repasar los pasos básicos de danza de Xinjiang.
Aprendimos algunos movimientos y pasos básicos de la danza de Xinjiang en la clase media. ¿Cuáles son? Revisémoslo juntos. Repasar los pasos básicos: paso a paso, movimientos de la mano: girar la muñeca, suavizar la muñeca, mover el cuello y llevar al niño a practicar con música.
3. Crea el baile de Xinjiang "Lift Your Hijab" y aprende los movimientos de baile de dar pasos, aplaudir y sostener el sombrero.
1. Escuche música para guiar a sus hijos a experimentar nuevamente la alegre e interesante concepción artística de la canción "Lift Your Hijab".
Maestra: Hace unos días disfrutamos de una canción alegre e interesante de Xinjiang. ¿Cuál es su nombre?
¡Volvamos a escuchar juntos!
2. Los niños crean movimientos de baile.
(1) Crea la acción de levantar el hijab.
Maestra: Esta canción cuenta la historia de una hermosa niña de Xinjiang. Ahora, la maestra interpretará a esta hermosa niña de Xinjiang. ¡Mirar! Traje un turbante rojo y me lo puse en la cabeza. ¿Puedes ver mi cara ahora? (La maestra puede subir y bajar el hijab rojo y dejar que los niños lo comparen para ver cuál puede ver con claridad)
Entonces, ¿cómo podemos ver con claridad?
Échale un vistazo. ¿Viste claramente?
Si quieres ver con claridad, simplemente levanta el hijab. Entonces, ¿puedes bailar para demostrar este movimiento del hijab? (Se recomienda que los movimientos de los niños sean elegantes y hermosos)
¡Oh! ¡Este niño es tan hermoso, estudiemos juntos! (También solicita al niño que cante y realice acciones)
(2) Cree y edite las acciones de la niña.
Profesor: ¿Ves claramente? ¿Qué opinas?
¡Oh! Míralo de esta manera, ¡es hermoso! ¿Qué más puedo ver?
Los niños son realmente geniales. ¡Combinemos la acción de levantar el hijab y mirar a las chicas! (Cantando y bailando)
(3) Crea una acción que elogie a la niña.
Maestra: Al ver a una niña de Xinjiang tan hermosa, nos agrada y la alabamos desde el fondo de nuestro corazón. ¿Qué acciones puedes utilizar para expresar tu amor y admiración por una hermosa chica?
¡Ay! Lo demostraste con esta acción, ¡es realmente buena! ¡Dejemos que los niños vean si la acción que acaba de hacer un niño es muy similar a la acción realizada por esta niña de Xinjiang! (Mostrar icono)
En la danza de Xinjiang, el nombre de este movimiento es "hat boy". Una mano se coloca en diagonal frente a la cara y la otra mano se coloca al lado del pequeño sombrero de flores. Con las palmas hacia arriba, sostiene un pequeño sombrero de flores, por eso se le llama el Hombre del Sombrero.
Profesor: ¡Aprendamos juntos! La maestra demuestra los movimientos de danza de avanzar y retroceder, aplaudir y sostener un sombrero, y analiza los movimientos para enseñar a los niños. (Desde los pies (escalones delanteros y traseros) - manos (sombrero) - todo).
Bien, ahora escuche la música y baile y vea qué niños pueden bailar juntos con sus propios movimientos coreografiados y movimientos recién aprendidos.
(El profesor orienta y corrige posturas incorrectas)
¿Qué otros movimientos se pueden utilizar para expresar? (Cada imagen de acción debe explicar lo esencial de la acción y dejar que los niños la imiten.) Si pones las manos así, ¿qué debes hacer con los pies? Lleve al niño a practicar repetidamente, corrija los movimientos y guíelo para que combine los pasos con las manos. )
Cuarto, guiar a los niños en la coreografía.
Maestro: Hoy inventamos muchos movimientos de baile hermosos de Xinjiang. Esta canción tiene cuatro secciones, cada una con letra diferente. Entonces elijamos cuatro acciones, una acción para cada párrafo, ¿vale?
(1) ¡Primer baile con los cuatro movimientos de la imagen! ¡Mantén los ojos abiertos para ver la acción en la imagen, escucha la música y vuelve a interpretarla!
(2) Cambiar la secuencia de acciones.
Maestra: ¡A los niños les va muy bien! Maestro, cambie estos cuatro movimientos y vea si puede hacerlo tan bien como la última vez.
En quinto lugar, intenta actuar de forma colaborativa.
Profesor: ¡Eres increíble! Todas las actuaciones fueron maravillosas. ¿Podemos actuar en grupos?
Dividámonos en cinco grupos. Cada grupo elige a un niño para que interprete el papel de una hermosa niña de Xinjiang. Los otros niños usan los movimientos de baile que acabamos de idear para lucir sus pañuelos en la cabeza, mirar a la niña y elogiarla, ¿de acuerdo? (Los niños actúan en grupos)
¡Los cinco grupos de niños se desempeñaron bien! El profesor hace una pequeña sugerencia: haz una pose durante el segundo intermedio musical. ¡Tomaré fotos y veré qué grupo de niños actúa! ¿Puedes hacerlo? (Actuación infantil)
La terminación de los verbos intransitivos
Maestro: Hoy, los niños inventaron un baile alegre e interesante de Xinjiang. ¿Estás feliz? ¡Mirar! Hay tantos invitados y maestros aquí, ¡invitémoslos a unirse a nosotros en nuestro feliz baile de Xinjiang! Baila canciones alegres con profesores invitados. )
Objetivos de la actividad del plan de lección de baile de la clase de jardín de infantes 5
1. Comprender el proceso de crecimiento de las orugas.
2. Siente la hermosa melodía de la música y baila alegremente con la música. (Clave)
3. Intenta utilizar tu lenguaje corporal para expresar el baile de la oruga. (Dificultad)
4. Experimenta la diversión de la cooperación.
Actividades para preparar
Música, tocado de oruga, hojas, alas de mariposa.
Proceso de actividad
Primero, estimular el interés
1 Introducción de roles (yo soy una mariposa y los niños son orugas)
Maestro. : ¡Mis adorables bebés! ¡vamos! Gira nuestras cabecitas... revela nuestros pechos... estira nuestros brazos... patea nuestras pantorrillas... gira nuestras cinturas... finalmente gira nuestros pequeños _ _... ¡tira de estiramiento! Bueno, ¡es realmente cómodo! (Calentamiento antes de clase)
2. Guíe a los niños para que comprendan el proceso de crecimiento.
Profe: Mamá te trajo a este mundo. ¿Estás feliz?
Joven: ¡Feliz!
Maestra: Los bebés de hoy son diferentes a sus madres. ¿Puede ese pequeño insecto decirme por qué?
Yang: Porque aún no hemos crecido...
Maestra: ¿Cómo crecen los bebés?
Yang: Expresa tu opinión.
3. Muestre imágenes de crecimiento para ayudar a los niños a comprender.
Profesor: Mire estos errores con atención. ¿Cómo creciste?
4. Resumen del profesor: huevo → gusano de seda → (pequeño, mediano, grande) → pupa → polilla → huevo.
En segundo lugar, disfruta de la música.
1. Profesor: ¿Eh? ¿Qué es ese sonido?
2. Los niños lo agradecen.
Profe: Niños, ¿qué opinan de la música de ahora? ¿Qué puedes oír?
Joven: Feliz, feliz.../Como un cuento.
Maestra: ¡Resulta que los bebés tienen esos sentimientos! Entonces escuchemos música nuevamente. Esta vez mamá te contará una historia usando música.
Maestro: Cuando eras un huevo, sacudías tu cuerpo con fuerza, pero simplemente no podías moverte. Entonces, cuando estás cansado, duermes profundamente... Cuando abres los ojos, te encuentras moviéndose y te conviertes en una pequeña oruga... Quieres crecer rápidamente, como tu madre.
Así que come las hojas desesperadamente... lentamente, crece y crece... crece y crece... ¡por fin, has crecido! ¡Estás tan feliz de haber crecido! Gira tu cuerpo redondo y baila con gracia... Cuando te canses de bailar, tienes que volver a dormir... Por seguridad, te metes en el capullo y te conviertes en una pupa... Después de un tiempo, cuando vuelvas a estar Luchando por salir del capullo, te han crecido alas a ambos lados del cuerpo y te has convertido en una mariposa voladora... así que vuelves a bailar felizmente...
3. la tercera vez, el niño inicialmente crea movimientos basados en la música según la guía del maestro.
En tercer lugar, los profesores y los niños crean y editan acciones.
1. Los niños crean acciones y las demuestran.
2. Co-crear y presentar en grupo.
3. El profesor afina los movimientos creados por los niños, añade algunas habilidades básicas que no son demasiado difíciles y los organiza en grupos. Finalmente, demuéstrelo y luego enséñelo a los niños uno por uno.
4.Practicar en grupos.
Cuarto, actuación colectiva.
Verbo (abreviatura de verbo) Finalización de la actividad:
Maestra: Habrá una fiesta literaria en el bosque. El Rey León vio lo maravillosos que eran los bebés y nos invitó a participar en el espectáculo. ¿Quieres ir?
Yang: ¡Sí!
Profesor: ¡Qué bueno! ¡vamos!
Extensión de la actividad: Ir a casa y bailar para nuestros padres y otras personas que nos quieren...