Plan de lección de pinyin chino para jardín de infantes
Plan de lección 1 de chino pinyin para jardín de infantes
1. Aprender las vocales a u iu y los cuatro tonos, leer los tonos con precisión, reconocer las formas y escribir con precisión.
2. Aprender las sílabas compuestas por consonantes iniciales y a u iu, y ser capaz de escribir las sílabas con precisión.
3. Conocer 8 palabras nuevas, ser capaz de leer frases correctamente con la ayuda del pinyin chino y poder leer canciones infantiles.
Diseño de enseñanza
En el nuevo libro de texto, el editor pretende organizar el Pinyin chino en un todo orgánico. En A, U e iu, el libro de texto diseña tres imágenes de escenas con oraciones correspondientes y una canción infantil. Basándome en estas características del libro de texto, diseñé la segunda lección como la celebración del centenario de Happy Zoo, permitiendo a los estudiantes repasar pinyin, reconocer nuevas palabras y leer oraciones y canciones infantiles en un feliz mundo de cuento de hadas.
En el diseño de la enseñanza, teniendo en cuenta las características psicológicas de los estudiantes de grados inferiores, para hacer más interesante el aprendizaje de los estudiantes, he fortalecido la integración de la tecnología de la información y las materias chinas. Utilice las indicaciones de alfabetización para ayudar a los estudiantes a leer palabras en grupos y el mapa del recorrido por el zoológico para guiarlos en la lectura de oraciones. A través de demostraciones en video sobre la depredación de animales, los estudiantes pueden experimentar emociones mientras aumentan sus conocimientos.
Debido a que los niños acaban de ingresar a la escuela hace unas semanas, el diseño de este curso sólo puede quedarse en la etapa de enseñanza asistida por multimedia y no puede aprovechar al máximo las ventajas de Internet, como la gran cantidad de información, multimedia e interactividad. La multimedia ha abierto un mundo de realidad virtual con imágenes y textos, permitiendo a los estudiantes cultivar la alfabetización china a través de la autonomía, la cooperación y la investigación.
Proceso de enseñanza
Primero, verifique la importación
1. Niños, ¿saben qué día es hoy? Hoy es el centenario de Happy Zoo. El director de Happy Zoo quiere invitar a algunos niños a visitarlo. El director de Happy Zoo dijo que planteó tres dificultades a los niños. Si todos podemos trabajar junto con Qi Xin para superar con éxito la prueba, podremos celebrar este centenario con los animales. Niños, ¿quieren ir?
2. Empecemos. ¿Estás listo? Por favor cierra los ojos. Vámonos y vámonos. Mira, el zoológico feliz está aquí. Este es el mapa de ruta de viaje de Happy Zoo. Estos adorables animales de compañía te invitarán a sus casas si puedes deletrear sus nombres. Verás, estos pinyin rojos son todos los pinyin de las tres vocales A, U, iu.
En segundo lugar, aprende a leer oraciones
1. Eres muy inteligente y pasaste con éxito el primer nivel. Cuando entramos al zoológico, no solo podemos ver una variedad de animales, sino también una introducción a sus hábitos de vida, lo que requiere que los niños conozcan más palabras nuevas. (Mostrar palabras nuevas)
2. El segundo nivel establecido por el director es pedirles a los niños y a sus amigos que encuentren formas de escribir estas palabras juntos. ¿Eso funcionará? Regrese a su grupo de seis y aprenda y reconozca estas palabras bajo el liderazgo del líder del grupo. (Estudio en grupo) Si necesitan ayuda del Maestro Chi, pueden levantar la mano. Estoy dispuesto a ayudarles a superar esto juntos.
3. Al ver que los niños son tan capaces, la profesora Chi está muy feliz por ti. Ahora comparemos y veamos si un grupo puede pasar la prueba con éxito. (Xiu Zi) ¿Qué grupo está dispuesto a intentarlo primero?
4. Eres realmente genial. Al ver que todos son tan cooperativos y trabajan duro para pasar de nivel, los animalitos quieren invitar a todos a sentarse en sus casas y descansar. ¿Quieres ir? Vayamos primero a la casa del gatito. El letrero en la puerta de la casa de Kitty dice (muestra la oración) ¿Puedes leerlo? También hay un dicho en la puerta de la casa del cachorro. ¿Quién lo leerá? El ternero y el pony son vecinos, y hay carteles colgados en la puerta de ambas casas. ¿Quién puede entender?
En realidad, hay tres frases en nuestro libro de texto. ¿Podéis leerlo juntos? Lean individualmente, lean con toda la clase y lean entre ellos en la misma mesa.
6. Todos pasaron los dos primeros niveles sin problemas. La tercera pregunta del director Happy es pedirles a todos que ayuden al zoológico a compilar una receta de animales y decir qué les gusta comer a los animalitos. Antes de escribir, echemos un vistazo a las escenas de animales comiendo.
(Reproducir vídeo)
7. (Reproducir) ¿Quién quiere probarlo?
En tercer lugar, aprender canciones infantiles
1. Gracias a nuestros propios esfuerzos, todos pasaron con éxito la prueba de Happy Director y se convirtieron en invitados de este evento. Ya sabes, hay otra parte importante de la celebración del centenario de hoy, que es la selección de estrellas de cortesía del zoológico de este año. Echemos un vistazo.
2. Puedes intentar leer canciones infantiles tú mismo. Al leer, no olvides pronunciar las palabras correctamente.
3. ¿Quién quiere leer la primera frase? Conozcamos a la estrella de la cortesía: el gallo. A continuación, conozcamos al juez del evento de hoy, el Padre Sun. ¿Quién leerá la segunda frase?
4. Leamos juntos la canción infantil completa y veamos qué grupo de niños la lee mejor.
5. Niños, si otros quieren ver la competición, ¿podéis diseñar vuestras propias acciones y realizarlas mientras véis? Uno de los compañeros de mesa hacía el papel de gallo y el otro el de Eunuco Sol. Pruébalo primero.
6. La cabeza funciona bien.
7. Lean juntos como clase.
Cuarto, ampliar la alfabetización
Niños, hoy sois realmente capaces. El director de Happy Zoo ha preparado un pequeño obsequio para todos. Por favor, mira en tus cajones. Algunos tienen una pequeña nota escondida en su interior. ¿Quién lo descubrió? Al director Kaixin le gustaría pedirles a todos que busquen amigos para estas palabras.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Niños, paremos en el zoológico. Hoy no sólo conocimos a muchos amigos animales, sino que también aprendimos a ser niños educados y buenos. También conocemos muchas buenas formas de leer. Espero que sigan siendo personas conscientes en la vida y aprendan más conocimientos y habilidades de la vida, ¿de acuerdo?
Análisis de libros de texto del plan de lección 2 de chino Pinyin para jardín de infantes
Esta lección consta de cuatro partes.
La primera parte son tres vocales, A, U, iu, cada vocal va acompañada de un dibujo. La primera imagen es de una chaqueta acolchada de algodón. Aprenda la pronunciación de A mediante la pronunciación de "coat". La segunda imagen es la raíz de loto. Aprende la pronunciación de la U mediante el sonido de "raíz de loto". Pero "abrigo y raíz de loto" se pronuncian en el tercer tono, y "A y U" se pronuncian en el primer tono.
La segunda parte son los cuatro tonos a, u e iu.
La tercera parte es la práctica pinyin de las consonantes iniciales y A, U, iu.
La cuarta parte es la práctica del tono pinyin y tripinyin.
Requisitos didácticos
1. Aprender las tres vocales A, U e iu. Capaz de reconocer formas en la cuadrícula de cuatro líneas, pronunciar palabras correctamente y escribir correctamente.
2. Si aprendes los cuatro tonos de A, U e iu, podrás pronunciar correctamente las vocales tonificadas.
3. Practica Pinyin usando consonantes iniciales.
Materiales didácticos y de formación
Regla de consonantes iniciales, placa de cuatro tonos, tablero de cuadrícula de cuatro filas, letras activas A, I, U y armadura.
Tiempo de clase
Segunda clase.
Categoría 1
[Requisitos didácticos
Aprender el sonido, forma, tono y posición de las tres vocales A, U e iu.
[Proceso de enseñanza]
Primero, revise los conocimientos antiguos relacionados con esta lección
1 Utilice la regla de consonantes iniciales para repasar las consonantes iniciales de A,. U y iu pinyin.
2. Utilice la placa de cuatro tonos para repasar las vocales individuales y los cuatro tonos, y deje que los alumnos identifiquen los cambios en la forma de su boca.
2. Nueva lección
1. Aclarar el tema Hoy seguimos estudiando las vocales. Lección 65438. (Pizarra 10)
2. Mira el dibujo y piensa en las tres vocales A, U e iu:
El primer dibujo
Qué es la primera foto? ¿Cuál es la pronunciación de "abrigo"? (El maestro guía con gestos) Muestre la tarjeta pinyin A y lean A juntos.
¿Por qué A también es vocal? Observe los cambios en la forma de la boca del maestro cuando lee A (lea primero el sonido de A y haga la transición gradualmente a la forma de la boca)
Pregúntele al maestro cómo cambia la forma de la boca cuando lee A. Explique que una vocal compleja se compone de dos vocales simples y que la forma de la boca cambia rápidamente al pronunciarla.
Mira las cartas y practica la pronunciación.
(Conduce un tren pequeño, lee en voz alta en grupos, el profesor comprueba la forma de la boca)
La segunda imagen
¿Quién sabe cuál es la segunda imagen? ¿Cuál es el primer sonido de "Lotus Root"? Muéstrame la tarjeta pinyin
Después de leerla, pregunta cómo se forma la vocal U. ¿Cómo leer? ¿A qué debo prestar atención al leer?
En resumen, leer dos vocales rápidamente es el sonido de una vocal compleja. Conduciendo un tren pequeño, el tono es afirmativo.
La tercera imagen
¿Cuál es la tercera imagen? ¿Cuál es el primer sonido de "correo" en el sello? Muestra la tarjeta pinyin iu (el profesor comprueba la pronunciación)
3 Repasa las tres vocales A, U e iu:
(1) Usa las tarjetas para leer en orden y. orden desordenado. (Léelo todo de una vez, lee en grupos, lee por nombre)
(2) Encuentra la tarjeta. (Coloque la tarjeta en la ranura de la pizarra después de leer)
Haga preguntas. ¿Alguien puede encontrar uno? ¿Quién puede encontrarte? ¿Qué dice el resto de la carta? (Los estudiantes sacan la tarjeta que el maestro leyó de la ranura de la pizarra y todos los estudiantes se la entregan al maestro después de leerla).
En clase, cantamos la "Canción de aprendizaje" y jugamos juegos de contraseñas.
4. Practica los cuatro sonidos A, U e iu:
Pregunta: ¿Cuáles son las características de las vocales complejas y las vocales simples? ¿Quién puede leer los cuatro tonos de a, u e iu? Utilice el disco de cuatro tonos para leer los cuatro tonos en secuencia y fuera de secuencia.
5. Conozca la posición de calibración. Preguntas:
(1) ¿Alguien recuerda cuál es la fórmula del tono estándar? (Está la marca A, pero no hay ningún cambio de A, E, I y U se enumeran en la parte posterior)
(2) ¿Dónde está la armadura de cuatro tonos de A? ¿Y tú? (Pida a los estudiantes que escriban las armaduras A, A, A, A, U, U, U, U en la pizarra).
(3) ¿Cómo marcar la firma de la melodía IU? ¿Por qué?
6. La diferencia entre leer y escribir iu y ui:
Pizarra ui, iu
Pregunta cuál se pronuncia la primera vocal. ¿Cómo sabes que se lee ui? ¿Qué pasa con la segunda vocal? ¿Por qué? ¿Cuál es la diferencia entre iu y ui? ¿Cuáles son las similitudes? ¿Por qué la armadura siempre pone la vocal al final?
Distingue ui e iu mediante una lectura rápida de tarjetas.
7. Lee vocales con tonos:
(1) Utiliza un disco de cuatro tonos para alterar el orden de lectura de A, U e iu. ¿Necesitas estas sílabas para hablar?
⑵ Decir palabras compuestas por sílabas, como ×, à, u, u, etc. (Como cocinar gachas, quedarse despierto hasta tarde, orgullo, Juegos Olímpicos, Europa, gaviotas, vómitos, accidentes)
⑶ Resumen A y U pueden ser sílabas. Iu en sí no puede formar sílabas y debe escribirse con consonantes iniciales.
Objetivos de aprendizaje del plan de lección de chino Pinyin de la tercera parte del jardín de infantes:
1. Repasar los 6 monosílabos y las 23 consonantes iniciales aprendidas, consolidar el método de pronunciación y deletrear varias sílabas correctamente.
2. Distinguir letras con sonidos y formas similares y confirmar la lectura.
Preparación de la actividad:
Hay 6 vocales simples y 23 consonantes iniciales en la tarjeta del alfabeto. Hay unos tocados marcados con las letras u, v, m, n, f, t, b, p, d, q, con dos sílabas pinyin (cerdo, bandera roja, crisantemo) y tres sílabas pinyin (fuego, camarón, sandía). ) Dibujarán dos conjuntos de dibujos con sílabas. Prepare una imagen de un árbol grande en la pizarra y pegue varias frutas en ella (las sílabas relevantes están escritas en la parte posterior de la fruta). Preparación física: manzana, libro, bolígrafo. Prepara las tarjetas de caracteres chinos: "大", "花" y "地".
Proceso de la actividad:
Aplausos rítmicos
Título: Hoy la profesora te dio una lección del juego de ortografía Pinyin.
Primero, repasa las letras que has aprendido.
Creen una situación: Niños, a través de nuestro estudio hace algún tiempo, nos hemos hecho amigos de muchos Pinyin. Hoy Pinyin King invita a los niños a jugar en el reino del Pinyin chino. ¿Los niños quieren ir? El rey dijo que sólo se invita a los niños que respetan la disciplina y estudian bien, y el que lo haga bien partirá.
1. El reino pinyin ha llegado. En primer lugar, demos la bienvenida a los bebés de una sola rima. Gritemos sus nombres en voz alta, ¿de acuerdo? (Revise los sonidos individuales. La maestra muestra seis tarjetas de sonidos individuales y los niños las leen juntos.
)
2. A continuación, todos son bienvenidos a la letra inicial bebé, veamos si nuestros hijos pueden reconocerla.
(Repasa las 23 letras iniciales. La maestra muestra las 23 consonantes iniciales en orden y pide a los niños que las lean en el orden de "conducir un tren". La maestra enfatiza los sonidos de la lengua plana (Z, C, s.) y los sonidos de la lengua levantada (Las pronunciaciones de zh, ch, sh, ) son diferentes.
En segundo lugar, las madres con consonantes iniciales y los bebés con consonantes finales encuentran un problema. tanto que es difícil distinguirlos. Ahora invitémoslos a salir y aplaudamos. ¡Vaya, veamos si nuestros hijos pueden reconocerlos! Bebé, preséntate a todos, ¿de acuerdo? los niños llevaban tocados y actuaban en el escenario, leyendo en forma de canciones infantiles, enseñándoles a distinguir e identificar las letras U-V, B-P, D-Q, M-N, que tienen sonidos y formas similares)
En tercer lugar, Ortografía Pinyin.
1. El bebé con la consonante inicial juega juntos todos los días y poco a poco hace amigos. Lo llamamos sílaba de dos pines, y algunas consonantes iniciales hacen dos amigos. una sílaba de tres pines.
(Las letras en la tarjeta de ortografía. Mire atentamente los dos conjuntos de imágenes en la pizarra. Indique los métodos de ortografía de dos párrafos en Pinyin y tres párrafos en Pinyin respectivamente. El maestro demuestra la ortografía y los niños la practican repetidamente, y luego el maestro sube al escenario para leer en voz alta)
2. "大", "花" y "地", y pide a los niños que practiquen la ortografía)
(La segunda pregunta: ortografía física. Maestro. Muestre los objetos, "manzana, bolígrafo y libro" y pregunte los niños deben deletrear los nombres de los objetos)
Cuarto, juego: recoger frutas
Los niños son tan poderosos que lo son. Usa tu ingenio para resolver todos los problemas. niños a recoger frutas. Reglas del juego: Los niños suben al escenario a recoger las frutas que les gustan. No basta con elegir correctamente las sílabas en la parte posterior de las frutas.
Verbo (abreviatura de verbo). Hoy fuimos al Reino Pinyin. ¿Se divirtieron los niños? No solo nos divertimos, sino que también aprendimos mucho. Por eso a Pinyin le gustan especialmente nuestros hijos. Quiere hacerse amigo de nuestros hijos, vivir con nosotros todos los días y ayudarnos a aprender más conocimientos. La maestra cree que los niños serán mejores de lo que son ahora en sus estudios futuros.
Tabla de ortografía en pinyin para jardín de infantes
Tabla de vocales fonéticas chinas
Sonido único a[ A] o[ Oh] e[ Goose] i[Clothes]U [Wu ]U[Zigzag](Dos puntos arriba)
Las vocales ai[ai]ei[ai]ui[Wei]ao[ao]ou[ou]iu[you]ie[ye] üe[coco ]er[er]
[ causa] La vocal an[ an] en[ en] en un[ temperatura]
En la vocal nasal ang[ ang] eng [ press] ing [Inglés] ong[Yong]después
Reconocimiento general de sílabas: Zhichi Ise Wu Yuyin Ye Yunyue
Letras chinas Pinyin
b【博】 p [pendiente] m [toque] f [Buda]
Bebe, bebe
j[base]q[bully]x[esperanza]
z[ Capital]c[ ;mujer,mujer,mujer,mujer,mujer,mujer
[Medicina]Bruja
Marcas diacríticas
Tono bemol: -Tono bemol:/Tono ascendente: ∨Tono descendente:﹨
El símbolo del tono está marcado en la vocal principal de la sílaba. No le restes importancia.
Por ejemplo:
Ma, mā, Yinping, caballo, Yangping, caballo, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m , m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m
Separador de sílabas ( )
Sílabas que comienzan con a, o, e Al conectar después de otras sílabas, si los límites de las sílabas se confunden, utilice un símbolo insonorizado (') para separarlas, como Pío (abrigo de piel).
Nota:
(1) La vocal de las palabras “conocer el sol, poesía y pensar en las mujeres” es I.
② Cuando no hay una consonante inicial antes de la vocal en la línea I, se escribe como yi (significado), ya (elegante), ye (叶), yao (yao), you (preocupación), yan (humo), yin (porque), yang (中文), ying (英), yong (valiente).
③Cuando no hay una consonante inicial antes de la vocal en la línea U, se escribe como wu (武), wa (rana), wo (wo), wai (wai), wei (Wei), wan (wai), wen (Wen), wang (王), weng (Weng).
(4) Cuando la línea ü es vocal y no hay una consonante inicial delante, se escribe como yu (rotonda), yue (aproximadamente), yuan (injusto), yun (halo). ).
Cuando iou, uei y uen se añaden con consonantes iniciales, se escriben como iu, ui y un, por ejemplo: 牛(牛), gui(gui), 伦(论).
Consejos de dificultad:
1. Las comparaciones como "zh zhi" suelen aparecer en las preguntas de escucha, por lo que se debe recordar a los niños que presten atención a la distinción: al leer las consonantes iniciales, debe ser breve, y al leer las sílabas, deben ser breves. Hay un curso dinámico de la enfermedad (más largo).
2. La calibración se realiza en el orden de "ao e iu ü", por ejemplo, "ao" se calibra en A, "uo" se calibra en O, excepto "I" y "u". " Cuando estamos juntos, seguimos la calibración. Es decir, las escalas "iu" y "ui" deben marcarse en la última letra.
3. En el pasado, solíamos decir "ü mira j q x, quítate el sombrero". La "ü" después de y en realidad necesita omitir dos puntos, aunque los dos son de naturaleza diferente, en orden. para facilitar la memoria de los estudiantes, el jingle se puede cambiar a "ü mira j q x y, quítate el sombrero".
4. Pronunciación oronasal: la punta de la lengua toca la encía superior (de hecho, solo toca la punta de la lengua con los dientes superiores)
5. Pronunciación posnasal: levante la base de la lengua (los niños suelen pronunciar las palabras demasiado tarde cuando aprenden por primera vez y se corregirán solos con el tiempo).
6. Las cuatro letras iniciales de "b p d q" se confunden fácilmente. En este momento, no utilice jingles como "semicírculo inferior derecho bbb" para enseñar a sus hijos (aunque yo solía enseñarles de esta manera). Muchos niños todavía puntúan después de medio día.
Primero puedes usar el jingle de "positivo 6 b, positivo 9 q" para distinguir "b q" y luego enseñar "bd vientre con vientre, pq cabeza con cabeza".
O usa gestos con las manos:
Pulgar arriba, mano izquierda B a mano derecha D.
Pulgar hacia abajo, mano izquierda P a mano derecha q.
7. La pronunciación de "Oh" siempre ha sido controvertida en el norte y el sur, pero la pronunciación estándar es definitivamente "Oh".