Plan de lección de música "Little Leaf" para jardín de infantes y clase media
Introducción al plan de lección de música de clase media de jardín de infantes "Little Leaf" 1: "Little Leaf" es una canción de estilo AB y un material de enseñanza musical con un significado educativo emocional. La canción se divide en dos partes, expresando dos experiencias emocionales diferentes. La primera parte habla principalmente del árbol madre que estaba muy triste cuando vio las hojitas flotando. La música era lenta y muy triste. La segunda parte cuenta principalmente la historia de Xiao Ye volviéndose valiente después de dejar a su madre. La música es alegre y saltarina, lo que contrasta fuertemente con la música de la primera parte. Las canciones que desencadenan las emociones de los niños son fáciles de aceptar. entender y expresar.
Objetivo preestablecido: Basado en un análisis completo de los materiales didácticos, basado en el nivel real de los niños de clase media en habilidades musicales, cognición y sentido común, combinado con la comprensión del nuevo plan de estudios, desde lo emocional. actitud, conocimiento y habilidad Desde esta perspectiva, me establecí los siguientes objetivos:
1. Sentir las diferentes emociones expresadas en la primera y segunda parte de la canción, y experimentar la diversión de las actividades musicales.
2. Elige creativamente la forma de cantar según tu propia comprensión de la canción.
Proceso de actividad:
Primero, la introducción de juegos musicales.
Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora? El otoño ya está aquí, ¿qué pasó con las hojitas? ¿Sabes cómo flotó? Pruébalo. (Pida a cada niño que actúe)
Maestra: ¡Bailemos con Xiao Ye! Ponga la cinta de acompañamiento de Little Leaf y la maestra y los niños bailarán juntos. Cuando termina la música, la maestra esparce hojas y pide a cada niño que busque una hoja pequeña para ser amigo.
2. Nuevas canciones premiadas.
1. Reproduce el vídeo de Little Leaf completo para que los niños lo disfruten. Siente la melodía de la canción.
2. Profesor: ¿Esta canción es buena? ¿Encontraste algo especial? ¿Es el primer párrafo lo mismo que el segundo párrafo?
(Guía a los niños para que digan que la melodía de la canción es diferente, la primera parte es relajante y la última es alegre)
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Maestro: En realidad, esta hermosa canción cuenta una hermosa historia. Escuchemos juntos.
1) Primera parte.
Maestra: El otoño está aquí, "¡El viento de otoño sopla! ¡El viento de otoño sopla! ¡Xiao también deja a su madre!" (La Maestra canta rítmicamente)
Maestra: Cuando Xiao también la deja. madre ¿Qué estaba pensando?
Profesor: ¡Sí! ¡La pequeña Ye Zi tiene miedo tan pronto como deja a su madre! ¿Tienes miedo de dejar a tu madre? Entonces, ¿qué tipo de sonido vamos a cantar? Maestro: ¿Qué acciones quieres utilizar para demostrar que Xiao Ye tiene miedo? ¡Hagámoslo juntos!
2) Parte II.
Profe: ¿Qué sonido hace una hoja pequeña al caer? (Sasha Vujacic)
Maestra: ¿Cómo se ve? ¿Puedes adivinar lo que también diría Xiao?
Maestra: En realidad, Xiao también está diciendo: "Volveré en primavera para vestir a la madre del árbol" (la maestra cantó rítmicamente).
Profesor: ¿Crees que Xiao también es valiente? Entonces, ¿qué tipo de voz deberíamos usar para cantar que Xiao también es valiente? (La maestra y los niños aprenden a cantar juntos el segundo verso)
Maestra: Entonces, ¿qué tipo de acción quieres usar para mostrar la valentía de Xiao Ye? ¡Hagámoslo juntos!
4. La profesora cantó muy bien y los niños también lo apreciaron.
Maestra: Una hojita preciosa para ti.
La primera parte se canta lenta y suavemente con una expresión triste, y la segunda parte se canta alegremente con una sonrisa, permitiendo a los niños sentir la melodía de la canción mientras la escuchan.
En tercer lugar, cambiar la forma de cantar.
Anima a los niños a organizar y elegir la forma de cantar de forma independiente y a aprender a cantar con sus compañeros con la ayuda de los profesores.
Maestra: Que canción tan bonita, ¿cómo quieres cantarla? (Deje que los niños piensen en ello y hablen sobre su forma de cantar favorita)
1. Dos series de duetos
Maestra: ¿Cómo cantamos la primera estrofa? ¿Qué pasa con el segundo párrafo? (Guíe a los niños para que digan que el primer verso es coherente y suave, y el segundo es saltador y alegre)
2. Dúo masculino y femenino
Maestro: Las niñas suelen cantar el. el primer verso y los niños cantan el segundo verso. ¿Sabes cantar?
3. Cantante principal
Deje que varios niños canten el primer verso para mostrar el miedo de Xiao Ye, y todos los niños canten el segundo verso para mostrar la fuerza y el coraje de Xiao Ye.
Cuarto, bailar al son de la música.
1. Maestro: Trae a tu buen amigo Xiao Ye y escucha el hermoso canto. ¡Bailemos juntos!
2. Cuando termine la música, ¡devuelve la hojita que tienes en la mano a los brazos de tu madre!
La intención del diseño del plan de lección de música de jardín de infantes para la clase media "Hojas pequeñas" 2:
El otoño está aquí, y el viento otoñal trae frescura y hace que los árboles se balanceen hacia adelante y hacia atrás. Las hojas caen flotando de los árboles, como si estuvieran bailando o hablando. Los niños ingenuos no pueden ignorar este cambio invisible. Son curiosos y emocionados, e incluso bailan y cantan con las hojas caídas. Sus sentimientos internos van más allá de las palabras, nos conmueven y no podemos evitar participar de ellos. Con este fin, diseñé esta actividad musical y artística "Hojita", que tiene como objetivo permitir que los niños aprendan a sentir, aprender a escuchar y aprender verdaderamente a expresarse durante la exploración.
Objetivos de la actividad:
1. Objetivos emocionales: despertar las emociones internas de los niños a través de una variedad de métodos y estimular el amor de los niños por la naturaleza.
2. Objetivo de actitud: animar a los niños a imaginar, crear y expresar con valentía, y cultivar la observación, la expresión oral y la expresión de los niños.
3. Objetivo de la capacidad: ser capaz de expresar sus conocimientos y expresar con valentía sus sentimientos.
4. Objetivos del conocimiento: comprender el conocimiento de las hojas caídas, sentir la hermosa melodía, comprender el contenido de la canción, aprender a cantar y experimentar el misterio de la naturaleza.
5. Objetivos de habilidades: cultivar las habilidades de los niños para estar cerca de la naturaleza, tener el coraje de explorar y ser buenos para descubrir, crear y expresar la belleza.
Preparación de la actividad:
Lleve a los niños cerca para que vean los cambios de las hojas y experimenten y sientan la caída de las hojas. Recoge varias hojas. Consiga la cooperación de los padres para que sus hijos aprendan sobre las hojas.
Puntos clave y dificultades:
Capacidad de los niños para sentir la canción completa, las diferentes interpretaciones y expresiones de las dos piezas musicales y la creación de la canción.
Proceso de actividad:
Primero, el entorno estimula y desencadena el tema. Utilice música para llevar a los niños a la sala de actividades y permítales experimentar la escena de las hojas que caen. La maestra preguntó: Niños, ¿qué vimos? ¿Qué pasó con las hojas? ¿Cómo se cayeron las hojitas? ¿Por qué cayó? Los niños hablaron libremente.
2. Contar historias para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones. (Los niños se sientan como quieren)
Cuento: El otoño está aquí y el viento otoñal sopla sobre la hierba, el jardín y el bosque. Un día, el mini conejo se fue a jugar al bosque. De repente, descubrió un secreto. ¿Qué secreto? No sé cuándo, han caído muchas hojas al suelo. Minnie tomó una hoja con curiosidad y preguntó con cuidado: "Pequeña Yezi, pequeña Yezi, ¿cómo puedes dejar a tu madre?" La pequeña Yezi respondió: "Se acerca el otoño, se acerca el viento del otoño, dejo a mi madre". " "¿A dónde vas? ¿Tienes miedo?", Dijo Little Leaf con valentía: "¡No te preocupes, volveré para vestir a la madre del árbol en la primavera!" Luego preguntó: ¡Minnie se enteró! ¿Qué? ¿Cómo pudo la pequeña Ye Zi dejar a su madre? ¿Cómo dejaste a tu madre? ¿Tienes miedo? ¿Qué sonido hace la hojita? ¿Qué dijiste? O: Cuando sople el viento de otoño, ¿quién dejará a mamá? ¿Hacia dónde crees que se desplazará? ¿Te sientes asustado? ¿Por qué? (Comprende el conocimiento: las hojas caen por falta de agua; no es el viento el que las arrastra, sino la gravedad de la tierra la que las succiona; las hojas no se sacuden, pero el árbol madre las deja caer en para tener más hojas nuevas en la próxima primavera)
En tercer lugar, el niño disfruta plenamente de la canción, escucha el ritmo de la canción y siente la hermosa melodía. Hagamos tiempo juntos para la música.
(Se puede ingresar de diferentes formas)
(1) Disfruta la canción en su totalidad como grupo. Preguntas:
1. ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción?
2. ¿Qué escuchas de esta canción?
3. ¿Cómo se llama esta canción?
(2) Supera el tiempo y siente la melodía de la música. Mantén el ritmo de la música de tu forma favorita.
Cuarto, discutir el diálogo.
1. ¿Cómo cayeron las hojas pequeñas? (Actuación infantil)
2. Discusión: ¿Dónde flotarán las hojitas? ¿Cómo le va a Little Leaf? ¿Qué tipo de expresión es? (énfasis repetido)
3. Compara dos formas diferentes de expresión.
5. Canciones completas.
1. Cantar juntos y expresarse libremente.
2. Juego: Las hojitas que bailan cantan juntas y una persona en el medio actúa.
6. La maestra lleva a los niños a cantar completamente. (Forma: colectivo, agrupación) 1. La maestra hace primero el árbol grande y los niños hacen las hojitas. O cambiar de roles. 2. Los niños actúan en grupos (los niños sostienen hojas)
Discusión sobre la sublimación del tema: ¿Qué otras plantas también han cambiado? Sociedad Infantil Puedes realizar ejercicios de sustitución creativa.
8. Descubre más cambios en la naturaleza. Sal de la sala de actividades con la música.
9. El evento ha terminado.
Expansión de la actividad:
Organiza a los niños o pide a los padres que cooperen y lleva a los niños a la naturaleza para buscar y descubrir más cambios y misterios de las plantas para estimular aún más las emociones e intereses de los niños.
Objetivos de actividad del plan de lección de música "Little Leaf" para la clase 3 en jardín de infantes:
1. Sentir el apego y la intimidad de Xiao Ye con su madre y usar las mismas emociones para expresar. su amor por sus padres.
2. Las diferentes emociones de la canción se pueden expresar mediante métodos de articulación coherente, relajante, intermitente y saltante.
3. Piensa en situaciones antropomórficas, utiliza hojas tiernas para crear canciones emotivas y canta canciones con una voz emotiva.
4. Que los niños conozcan el nombre de la canción y se familiaricen con la melodía y letra de la canción.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Enseñanza de puntos clave y dificultades:
Enseñanza de puntos clave
Cantar canciones con diferentes voces refleja el apego y el optimismo de Xiao Ye hacia su árbol madre.
Dificultades de enseñanza
Dominar la expresión de diferentes emociones y los métodos de canto de diferentes emociones.
Preparación de la actividad:
1. Dos imágenes: (1) Hojas de otoño (2) Hojas de primavera.
2. Little Leaf Music Band
3. Debes saber que a los árboles de hoja caduca les crecerán hojas nuevas en primavera.
4. Comprender el significado de suavidad, calmar, pausar y saltar en el canto.
Proceso de actividad:
Primero, el comienzo: introducción a la conversación, sentimientos sobre la situación
Niños, ayer vimos el viento otoñal arrastrando las hojas caídas. , recordemos juntos ¡Pruébalo! (Los niños cierran los ojos y asocian) Muestre las imágenes a los niños. ¿Es lo mismo que acabas de imaginar? Los niños discuten libremente y se fomentan las opiniones diferentes. Adivina el estado de caída de las hojitas, guía a los niños a hablar en estados coherentes, lentos y suaves, e imita estos estados de las hojitas. Niños, adivinen de nuevo cómo se sintió Xiao Ye cuando dejó a su madre. (Triste, triste, asustado) Muestre la imagen (2) Deje que los niños adivinen en qué estación estamos. ¿La hojita ha vuelto al abrazo del árbol madre? ¿Cómo se sentirán en este momento? (Feliz, feliz) Hoy la maestra les trajo una nueva canción a los niños. El nombre es Xiao Ye. ¡Aprendamos a cantar esta canción juntos y experimentemos los diferentes sentimientos de Xiao Ye!
2. Parte básica:
(Aprecia la canción por completo, siente la escena de la canción y comprende el contenido de la canción.
1. Reproducir la primera pieza musical por completo y comprender el contenido de la canción.
Después de escuchar, pregunte: ¿A quién escuchaste cantar esta canción? (Xiao Ye) ¿Adónde irá Xiao Ye en otoño y cuándo volverá? ¿Supongo que siento lo mismo cuando dejo a mi madre y vuelvo a sus brazos? ¿Por qué? Guíe al niño para que asocie con escenas antropomórficas: Niño, si dejaras a tu madre y fueras a un lugar desconocido, ¿lo harías? ¿Cómo te sientes? Después de un tiempo, regresaste con tu madre. ¿Cómo cambió tu estado de ánimo? Los niños pueden responder libremente. Luego, deje que los niños disfruten de la música por segunda vez.
2. Pon la música completamente por segunda vez e intenta utilizar diferentes acciones para expresar diferentes sentimientos.
Pregunta tras agradecimiento: Niños, el otoño está aquí y la pequeña Ye Zi deja a su madre. ¿Cómo fue la escena cuando se fueron? (Caiga lentamente, caiga lenta y suavemente). Guíe al niño para que diga que este proceso es coherente y lento. Entonces, ¿qué tipo de acciones utilizamos para expresarlo? Por favor permita que los niños se expresen libremente. Por favor, enséñaselo a un buen chico. Pregunta: Las hojitas emiten un crujido, como si estuvieran diciendo algo. ¿Qué sienten cuando hablan? Guíe a los niños para que sientan y expresen su estado de ánimo en ese momento (valiente, alegre, alegre, feliz) y exija a los niños que expresen su estado de ánimo en ese momento con acciones. Por favor, dé el ejemplo. Resumen del maestro: compare los movimientos de Xiao Ye en diferentes estados de ánimo. Ahora estamos divididos en dos grupos según nuestros deseos. Un grupo de niños usó acciones para mostrar la escena cuando la hojita cayó, y el otro grupo usó acciones para mostrar la escena cuando la hojita regresó a los brazos de su madre. (Actuación infantil)
(2) Aprecia la canción en secciones y siente los diferentes métodos de redacción de las dos letras de la canción: continuidad, lentitud, pausa y salto.
1. Escuche el primer verso de la canción y luego pregunte: ¿Qué tipo de hojitas escuchas que se cantan en la canción? ¿Cómo escuchaste eso? Sopla el viento otoñal. ¿Qué pasó con la hojita? ¿Qué tipo de voz usas para transmitir la tristeza y el miedo en la canción? ¿Cómo puedo cantar para que los demás parezcan tristes y asustados? Guíe a los niños para que expresen sus miedos y tristezas con tacto, en voz baja, coherente y lenta.
2. Escucha la segunda estrofa de la canción y haz preguntas inspiradoras: ¿Es la segunda estrofa igual que la primera? ¿Eso es diferente? ¿Qué tipo de hojitas escuchaste en la canción? ¿Cómo escuchaste eso? ¿Qué sonidos escuchas en las canciones que suenan felices y valientes? ¿Cómo cantar un susurro para expresar un estado de ánimo feliz y valiente? Guíe a los niños para que expresen sus emociones valientes y felices con sonidos entrecortados y nítidos. Demuestre cómo canta usando sonidos entrecortados y nerviosos.
(3) Aprender a cantar y utilizar métodos de articulación coherentes, lentos, intermitentes y saltantes para expresar las diferentes emociones de la canción y expresar el apego y la intimidad de Xiao Ye hacia su madre.
1. Ponga música y el profesor y los niños cantarán juntos para familiarizarse con la letra y la melodía.
2.Practicar en grupo y aprender los métodos de canto de articulación coherente, lenta, intermitente y saltadora.
3. Cantar en grupos y cantar con emociones y expresiones cambiantes, mostrando el apego de Xiao Ye a su madre, la intimidad, la felicidad y la valentía.
4. Realizar canto de roles en grupo y practicar diferentes métodos de pronunciación y expresiones.
5. Canto grupal, utilizando métodos de articulación coherentes, lentos, intermitentes y saltantes, y cantando con emociones y expresiones cambiantes, mostrando el apego, la intimidad y las emociones felices y valientes de Xiao Ye hacia su madre.
Actividades ampliadas:
Lleve a los niños afuera a recoger hojas caídas y hacer pegatinas de hojas.
Reflexión didáctica:
La canción "Little Leaf" es una canción emotiva y antropomórfica, que muestra vívidamente la imagen positiva y optimista de Little Leaf. Esta canción compara los árboles con las madres y las hojas con los niños, llena de interés infantil y calidez humana. La canción permite a los niños cantar sobre la renuencia del bebé a abandonar el árbol y su optimismo al esperar su regreso en la próxima primavera. Debido a que las dos letras de la canción expresan dos emociones diferentes, el aprendizaje de la canción adopta un método de enseñanza segmentado. El primer párrafo muestra la desgana y el miedo de Xiao Ye después de dejar a su madre, y el segundo párrafo muestra el optimismo de Xiao Ye cuando regresa en primavera. Para que los niños experimentaran esta emoción, utilicé métodos para realizar movimientos corporales con melodías y expresar expresiones ricas en el contenido de las canciones. Bajo mi liderazgo, los niños se volvieron activos e interpretaron Xiao Ye con entusiasmo y plena emoción. Esta lección trata sobre aprender a cantar.
No enseñé canto deliberadamente, pero sentí el amor de Xiao Ye por su madre en el contexto de la experiencia personal, la percepción intuitiva y la creación de los niños, para que los niños pudieran obtener la comprensión más intuitiva durante las presentaciones de canto. Hay un punto difícil en la canción: "Volveré en primavera para vestir a la madre del árbol". Esta frase es difícil de entender para los niños. No lo expliqué deliberadamente, simplemente usé un estado de ánimo alegre para estimular las emociones de los niños y promover su comprensión de las canciones. Esta canción es muy bonita de cantar y a los niños les gusta mucho. Cada vez que sopla el viento, los niños no pueden evitar cantar la canción "Little Leaf" para expresar sus emociones.
El fondo del diseño del plan de lección de música para la clase media del jardín de infantes "Little Leaf" 4:
Una vez, llevé a mis hijos a jugar a la ladera detrás del jardín de infantes. No muy lejos de la puerta de la escuela, de repente sopló un fuerte viento que hizo crujir las hojas del árbol de ginkgo al costado de la carretera. Algunas hojas cayeron al suelo, otras volaron en el aire y otras deambularon por el suelo. Los niños quedaron fascinados por la situación. "Maestra, mira las hermosas hojas en el cielo, volando como mariposas amarillas; Maestra, mira esas hojas que vuelan tan lejos. ¿Adónde van?" Los niños comenzaron a hablar. Creo que a los niños les interesa mucho la escena de las hojas cayendo con el viento otoñal, por eso diseñé la actividad "Hojitas". Esta actividad es una actividad de canto para una clase grande. A través de esta actividad, los niños pueden aprender a interactuar entre ellos y experimentar el estado de ánimo de Xiao Ye cuando deja a su madre en otoño: triste, triste, pícaro y alegre y alegre cuando regresa a los brazos de su madre en primavera, permitiendo que los niños Emociones para interactuar con las de Xiao Ye. Canta armonías y experimenta diferentes emociones en canciones con diferentes voces. A través de esta actividad, los niños pueden desarrollar el amor por sus padres.
Objetivos de la actividad:
1. Siente el apego y la cercanía de Xiao Ye hacia su madre y expresa su amor por sus padres con la misma emoción.
2. Las diferentes emociones de la canción se pueden expresar mediante métodos de articulación coherente, relajante, intermitente y saltante.
3. Piensa en situaciones antropomórficas, crea canciones emotivas con hojas tiernas y canta canciones con voz emotiva.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar la expresividad de los niños.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Puntos de enseñanza:
Cantar canciones con diferentes voces refleja el apego y el optimismo de Xiao Ye hacia su árbol madre.
Dificultades de enseñanza:
Dominar la expresión de diferentes emociones y los métodos de canto de diferentes emociones.
Preparación de la actividad:
1. Dos imágenes: (1) hojas de otoño (2) hojas de primavera.
2. Banda de Música Little Leaf
3. Tenga en cuenta que a los árboles de hoja caduca les crecen hojas nuevas en la primavera.
4. Se comprende la suavidad, el tranquilismo, las pausas y los saltos en el canto.
Proceso de actividad:
Primero, el comienzo: introducción a la conversación, sentimientos sobre la situación
Niños, ayer vimos el viento otoñal arrastrando las hojas caídas. , recordemos juntos ¡Pruébalo! (Los niños cierran los ojos y asocian) Muestre las imágenes a los niños. ¿Es lo mismo que acabas de imaginar? Los niños discuten libremente y se fomentan las opiniones diferentes. Adivina el estado de caída de las hojitas, guía a los niños a hablar en estados coherentes, lentos y suaves, e imita estos estados de las hojitas. Niños, adivinen de nuevo cómo se sintió Xiao Ye cuando dejó a su madre. (Triste, triste, asustado) Muestre la imagen (2) Deje que los niños adivinen en qué estación estamos. ¿La hojita ha vuelto al abrazo del árbol madre? ¿Cómo se sentirán en este momento? (Feliz, feliz) Hoy la maestra les trajo una nueva canción a los niños. El nombre es Xiao Ye. ¡Aprendamos a cantar esta canción juntos y experimentemos los diferentes sentimientos de Xiao Ye!
2. Parte básica:
(Aprecia la canción por completo, siente la escena de la canción y comprende el contenido de la canción.
1. Reproducir la música por primera vez y comprenda el contenido de la canción.
Después de escucharla, pregunte: ¿A quién escuchaste esta canción? (Xiao Ye) ¿Adónde irá Xiao Ye en otoño? ¿Cuándo Xiao Ye dejará a su madre y volverá a sus brazos? ¿Por qué? Guíe al niño a pensar en la escena antropomórfica: Niño, ¿qué sentirías si dejaras a tu madre y fueras a un lugar desconocido? Al cabo de un tiempo volviste con tu madre.
¿Cómo cambió tu estado de ánimo? Los niños pueden responder libremente. Luego, deje que los niños disfruten de la música por segunda vez.
2. Pon la música completamente por segunda vez e intenta usar diferentes acciones para expresar diferentes sentimientos.
Pregunta tras agradecimiento: Niños, el otoño está aquí y la pequeña Ye Zi deja a su madre. ¿Cómo fue la escena cuando se fueron? (Caiga lentamente, caiga lenta y suavemente). Guíe al niño para que diga que este proceso es coherente y lento. Entonces, ¿qué tipo de acciones utilizamos para expresarlo? Por favor permita que los niños se expresen libremente. Por favor, enséñaselo a un buen chico. Pregunta: Las hojitas emiten un crujido, como si estuvieran diciendo algo. ¿Qué sienten cuando hablan? Guíe a los niños para que sientan y expresen su estado de ánimo en ese momento (valiente, alegre, alegre, feliz,,,) y pídales que expresen su estado de ánimo en ese momento con acciones. Por favor, dé el ejemplo. Resumen del maestro: compare los movimientos de Xiao Ye en diferentes estados de ánimo. Ahora estamos divididos en dos grupos según nuestros deseos. Un grupo de niños usó acciones para mostrar la escena cuando la hojita cayó, y el otro grupo usó acciones para mostrar la escena cuando la hojita regresó a los brazos de su madre. (Actuación infantil)
(2) Aprecia la canción en secciones y siente los diferentes métodos de redacción de las dos letras de la canción: continuidad, lentitud, pausa y salto.
1. Escuche el primer verso de la canción y pregunte: ¿Sobre qué tipo de hojita escuchas que se canta en la canción? ¿Cómo escuchaste eso? Sopla el viento otoñal. ¿Qué pasó con la hojita? ¿Qué tipo de voz usas para transmitir la tristeza y el miedo en la canción? ¿Cómo puedo cantar para que los demás parezcan tristes y asustados? Guíe a los niños para que expresen sus miedos y tristezas con tacto, en voz baja, coherente y lenta.
2. Escuche la segunda estrofa de la canción y haga preguntas inspiradoras: ¿Es la segunda estrofa igual que la primera? ¿Eso es diferente? ¿Qué tipo de hojitas escuchaste en la canción? ¿Cómo escuchaste eso? ¿Qué sonidos escuchas en las canciones que suenan felices y valientes? ¿Cómo cantar un susurro para expresar un estado de ánimo feliz y valiente? Guíe a los niños para que expresen sus emociones valientes y felices con sonidos entrecortados y nítidos. Demuestre cómo canta usando sonidos entrecortados y nerviosos.
(3) Aprender a cantar y utilizar métodos de articulación coherentes, lentos, intermitentes y saltantes para expresar las diferentes emociones de la canción y expresar el apego y la intimidad de Xiao Ye hacia su madre.
1. Ponga música y el maestro y los niños canten juntos para familiarizarse con la letra y la melodía.
2. Practica en grupos y aprende a cantar canciones usando métodos de articulación coherente, lenta, intermitente y saltante.
3. Cante en grupos y cante con emociones y expresiones cambiantes para expresar el apego, la intimidad, la alegría y la valentía de Xiao Ye hacia su madre.
4. Canta en grupos y practica diferentes métodos de pronunciación y expresiones.
5. El canto grupal utiliza métodos de articulación coherentes, lentos, intermitentes y saltadores, y canta con emociones y expresiones cambiantes, lo que expresa el apego, la intimidad y las emociones felices y valientes de Xiao Ye hacia su madre.
Actividades ampliadas:
Lleve a los niños afuera a recoger hojas caídas y hacer pegatinas de hojas.
Reflexión didáctica:
La canción "Little Leaf" es una canción emotiva y antropomórfica, que muestra vívidamente la imagen positiva y optimista de Little Leaf. Esta canción compara los árboles con las madres y las hojas con los niños, llena de interés infantil y calidez humana. La canción permite a los niños cantar sobre la renuencia del bebé a abandonar el árbol y su optimismo al esperar su regreso en la próxima primavera. Debido a que las dos letras de la canción expresan dos emociones diferentes, el aprendizaje de la canción adopta un método de enseñanza segmentado. El primer párrafo muestra la desgana y el miedo de Xiao Ye después de dejar a su madre, y el segundo párrafo muestra el optimismo de Xiao Ye cuando regresa en primavera. Para que los niños experimentaran esta emoción, utilicé métodos para realizar movimientos corporales con melodías y expresar expresiones ricas en el contenido de las canciones. Bajo mi liderazgo, los niños se volvieron activos e interpretaron Xiao Ye con entusiasmo y plena emoción. Esta lección trata sobre aprender a cantar. No enseñé canto deliberadamente, pero sentí el amor de Xiao Ye por su madre en el contexto de la experiencia personal, la percepción intuitiva y la creación de los niños, para que los niños pudieran obtener la comprensión más intuitiva durante las presentaciones de canto. Hay un punto difícil en la canción: "Volveré en primavera para vestir a la madre del árbol". Esta frase es difícil de entender para los niños. No lo expliqué deliberadamente, simplemente usé un estado de ánimo alegre para estimular las emociones de los niños y promover su comprensión de las canciones.
Esta canción es muy bonita de cantar y a los niños les gusta mucho. Cada vez que sopla el viento, los niños no pueden evitar cantar la canción "Little Leaf" para expresar sus emociones.