Plan de lección para jardín de infantes: El color de la lluvia primaveral
Plan de enseñanza para la clase de jardín de infantes: El color de la lluvia primaveral 1 Objetivos de la actividad
1. Comprender la prosa y sentir la belleza de la primavera expresada en la prosa.
2. Aprende a describir el paisaje primaveral con bonitas palabras.
3. Imitar la prosa y expresarla con palabras completas.
4. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle pensamientos diferentes.
5. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Utilice un lenguaje hermoso para describir el paisaje primaveral.
2. Imitar la prosa y expresarla con palabras completas.
Actividades a preparar
1. Antes de comenzar la actividad, lleve a los niños a apreciar el paisaje natural de Chunyu.
2. Material didáctico multimedia y grabador de audio.
3. Golondrina, gorrión, tocado de oropéndola 10 cada uno.
Proceso de actividad
Primero presente el material didáctico multimedia "Happy Together" para atraer la atención de los niños.
1. Los niños leyeron el material didáctico que describe el paisaje primaveral y lo discutieron con la música de "Spring Rain and Rustling".
2. La maestra resumió brevemente lo que los niños describieron, amplificó la música y los llevó a seguir el ritmo de la música, mostrando un humor feliz de alabanza a la primavera.
2. Apreciar la prosa y expresar el estado de ánimo feliz de la primavera brillante sobre la base de la comprensión.
1. La profesora demostró el material didáctico multimedia y los niños volvieron a apreciar la prosa.
2. Ayudar a los niños a comprender el contenido de la prosa. Pregunta: ¿Cómo se llama la prosa? ¿Quiénes son las personas en el ensayo? ¿De qué color creen que es la primavera?
3. El profesor muestra el material didáctico y los niños vuelven a apreciar la prosa.
4. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido de la prosa:
¿Cómo es la lluvia primaveral? ¿Cómo cayó al suelo?
¿Sobre qué discuten los pájaros?
③¿Por qué las golondrinas piensan que la lluvia primaveral es verde? (verbo: caer, verter)
④¿Por qué los gorriones piensan que la lluvia primaveral es roja? (verbo: rociar, dejar caer)
⑤¿Por qué George W. Oriole cree que la lluvia primaveral es amarilla? (verbo: caer)
En tercer lugar, prosa escénica.
1. Cada niño saca un tocado de debajo del asiento para ver qué tipo de pájaro es.
2. El maestro y los niños recitan la prosa juntos. El maestro utiliza material didáctico para incitar a los niños a actuar.
4. Los niños intercambian tocados y vuelven a actuar.
En cuarto lugar, imitar la prosa.
1. Los niños copian libremente juntos y el profesor guía en un recorrido.
2. El profesor demuestra e imita.
3. Pide a 2-3 niños que imiten frente al grupo y elogien y animen
Quinto, el final.
1. Reproduce la grabación: Si llueve en primavera.
2. Guíe a los niños a aprender las palabras de Chunyu.
4. Toca el ritmo "Dónde está la primavera" fuera de la sala de actividades.
Reflexión didáctica
El color de la lluvia primaveral es un hermoso poema en prosa. El objetivo de la actividad es que los niños comprendan el contenido básico de la poesía en prosa y sientan la belleza del lenguaje y la concepción artística de la obra. Aprenda el diálogo de los personajes en poemas en prosa y comprenda "alero" y "colorido". En esta clase, "me solté". Aunque la clase no fue emocionante, ¡fue verdad! ¡Aula "deja ir", estudiantes reales; maestros reales, clase real! La lluvia primaveral en el corazón de los niños nos llama a aprender a respetarlos. Sólo respetando la personalidad de los niños, respetando su libertad psicológica, respetando sus observaciones, respetando sus experiencias y respetando sus diferencias estéticas, la educación puede lograr en ellos los resultados deseados al lograr su reconocimiento interno.
Después de escuchar la discusión sobre golondrinas, gorriones y oropéndolas, pedí a mis compañeros que discutieran: ¿De qué color crees que es la lluvia primaveral? Después de la discusión, dejé que los estudiantes expresaran libremente sus opiniones y la clase estaba realmente llena de flores: algunas personas pensaron que la lluvia primaveral era blanca, otras pensaron que era rosada... y algunas dijeron que era muy colorida. Fueron realmente maravillosos, y algunos incluso inventaron oraciones similares a las del libro. Después de tomar esta clase, me sentí feliz y avergonzado al mismo tiempo. La buena noticia es que después de "dejar ir" audazmente, los estudiantes tienen sus propios conocimientos únicos, pensamiento activo y el coraje de expresar sus propias opiniones. Pero al mismo tiempo me sentí avergonzado. Estar con estudiantes durante tanto tiempo. ¿Cómo podemos descubrir que todos los estudiantes de la clase ahora son tan perspicaces? ¡Casi ahogo todo el talento potencial! Cultivo estudiantes con individualidad y opiniones independientes. Como profesor joven, ¿necesito un poco de personalidad? Necesito tener mis propias opiniones e ideas... Parece que la llamada aceptación de nuevas ideas sólo presta atención a la superficialidad, y las viejas ideas todavía están en mi mente. Por lo tanto, nuestra educación preescolar debe permitir a los estudiantes "intervenir" y permitirles participar conscientemente en discusiones y hablar libremente. La enseñanza en el aula debería ser más democrática, menos "disciplinada", más activa y menos aburrida. Esto acorta la distancia psicológica entre profesores y estudiantes, coloca a profesores y estudiantes en un estado de interacción armoniosa durante la enseñanza en el aula, promoviendo así el aprendizaje creativo de los estudiantes, promoviendo la formación de la capacidad de aprendizaje independiente y haciendo que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje en el aula.
Mirando las manitas de los niños en alto en clase, sus ojos ávidos de conocimiento y sus inocentes caras sonrientes, me emocioné muchísimo. Creo que en el aula, siempre y cuando el maestro les dé a los niños la oportunidad de decirles que tienen derecho a expresar sus opiniones, explicarles que no existen respuestas estándar para muchas preguntas y que muchas áreas son desconocidas y necesitan ser Si exploran, alientan con entusiasmo a los niños y los aprecian verdaderamente, pueden ver las ventanas abiertas de sus almas y escuchar sus voces interiores.
Enciclopedia: Comienzan las lluvias primaverales y las precipitaciones aumentan paulatinamente. El significado del término solar lluvia es que las precipitaciones comienzan y aumentan gradualmente. En la cuenca del río Amarillo, lugar de nacimiento de los veinticuatro términos solares, el clima es frío antes de que llueva. Pero vi caer los copos de nieve y la molesta lluvia. Después de la lluvia, la temperatura generalmente puede subir por encima de los 0 ℃, con menos nieve y más lluvia.
Plan de lección de jardín de infantes: El color de la lluvia primaveral 2. Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan la relación entre la lluvia primaveral y el crecimiento de las plantas.
2. Siente y experimenta la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la prosa, siente la riqueza del lenguaje en prosa y enriquece el vocabulario: colorido, derramado, derramado, derramado, goteando.
3. Inspirar a los niños a amar la belleza de la naturaleza.
2. Preparación de la actividad
Una grabadora, material didáctico de animación multimedia en cinta musical, equipo experimental: un juego de botellas de vidrio y películas en color.
3. Proceso de actividad
(1), introducción a la situación, estimulación del interés
Utilice material didáctico dinámico para guiar a los niños a observar la dinámica y las plantas de Chunyu desde una perspectiva. perspectiva visual completa El cambio de color despertará el interés de los niños por aprender.
P: ¿Qué viste? ¿De qué hablan los animales?
(2), agradecimiento total, recitación emotiva del profesor.
1. No hay material didáctico. Deje que los niños escuchen atentamente desde toda la sesión de escucha.
2. Utilice material didáctico intuitivo y una combinación de escucha para permitir que los niños lo aprecien plenamente con preguntas.
1), ¿quién habla de Chunyu? ¿De qué color dicen que es la lluvia primaveral?
2) ¿Cuál es el color de la lluvia primaveral?
(3) Guíe a los niños para que discutan
1) ¿Por qué la hierba se vuelve verde cuando cae la lluvia primaveral? Cuando cae sobre los melocotoneros, las flores de melocotonero se vuelven rojas, etc. .
2). ¿Por qué la lluvia primaveral es incolora pero trae coloridos colores a la tierra?
3) ¿Cómo es el color? ¿Qué más puedo decir? (Guía a los niños para que se expresen en múltiples idiomas, como colorido, colorido, etc.) Enriquece el vocabulario de los niños.
(4) Operación experimental
1. Operación grupal: preparar cuatro vasos transparentes para los niños, uno lleno de agua y los otros tres llenos de pastillas verdes, rojas y amarillas. .
2. Resumen de la demostración del profesor
(5) Apreciación completa de la banda sonora
Pregunta: ¿Qué sientes después de escuchar este breve artículo?
(6) Combine material didáctico, música y lenguaje para guiar a los niños a jugar juegos de rol con movimientos elegantes.
Plan de enseñanza para la clase de jardín de infantes: El color de la lluvia primaveral 3 Objetivos de la actividad:
1. Me gusta la prosa hermosa que representa la naturaleza y sentir la belleza de la imagen y la concepción artística de la misma. prosa.
2.Comprender las características de la lluvia primaveral y de algunas plantas.
3. Aprender el lenguaje lírico de la prosa. Aprenda vocabulario: caer, verter, derramar, gotear, colorido.
Preparación de la actividad:
1. Prepare imágenes que muestren el contenido en prosa, así como cintas de audio con música de fondo y recitación musical.
2. Lleve a sus hijos al aire libre en primavera para observar los colores y formas de las flores, plantas y árboles.
Puntos de orientación:
1. El maestro señala las imágenes y demuestra la recitación con música para estimular el interés de los niños en aprender y sentir la hermosa concepción artística de la prosa.
2. Haga preguntas para despertar el pensamiento de los niños y ayudarlos a comprender el nivel del trabajo.
3. Aprende los verbos "caer", "verter", "espolvorear" y "soltar" a partir de las obras, y comprender la riqueza y diversidad de los verbos.
4. Deje que los niños disfruten tranquilamente de la recitación de la banda sonora y hablen libremente en el grupo: Después de escuchar este breve artículo, me pareció ver... He aprendido verbos... He aprendido oraciones... 5. Guíe a los niños para que dibujen con colores hierba, sauces, flores rojas de durazno, flores de albaricoque, coliflor con mantequilla y dientes de león.