Cuando los intereses de los niños cambian

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Cambio de mensajes Cuando descubre que los intereses de su hijo cambian todos los días, siempre no puede mantener y concentrarse en un tema específico. Interesado. En este momento, es posible que desee pensar si el niño nunca ha podido encontrar diversión en las cosas a las que está expuesto, o si carece de propósito o necesita ayuda para mantener la concentración. El fenómeno del cambio frecuente de intereses es como un niño que come un pastel y prueba brevemente la crema, el chocolate, el caramelo y la fruta de la superficie superior o simplemente juega con los adornos. En lugar de saborear el sabor suave, rico, ligero y esponjoso de todo el pastel, también ignoramos las frutas variadas, el pudín de huevo o los rellenos de taro dentro del pastel. En este momento, los niños tienen menos posibilidades de familiarizarse con el pastel y de que les guste. Este fenómeno se observa a menudo en niños con déficit de atención. Por supuesto, algunos niños que carecen de orientación hacia objetivos se sienten perdidos en lo que respecta a las actividades o cosas que tienen delante y no saben lo que están haciendo. Esta situación es especialmente probable que ocurra en actividades organizadas a la fuerza. Por ejemplo, cuando parece que estás llenando tu calendario, organizando esto y aquello, te enfrentas a una ola de actividades determinadas por otros, ya sea ábaco o Go, con las manos desnudas o taekwondo, piano o violín, pintura o manualidades, experimentos científicos o conversación en inglés, etc. Si los niños simplemente se ven obligados a aceptar estas actividades sin pensar en sus propios apetitos o preferencias, y sin saber el propósito de realizarlas, por supuesto será difícil mantener la sostenibilidad. Debido al período de extensión, es posible que se sienta confundido, "¡Pero estas actividades que se intercambian son todas las que el niño dijo por iniciativa propia, y no lo obligué!" Realice una actividad a la vez. Al hacerlo, acuerde con su hijo de antemano el período de extensión. Al igual que ocurre con una exposición, el niño sólo podrá continuar con esa actividad, al menos durante ese periodo de tiempo. Está prohibido organizar nuevas actividades antes del período de exposición. ? Intención original de participación Por supuesto, en el proceso de adopción de límites de tiempo, cómo seguir guiando a los niños para que encuentren o mantengan su intención original de participación es donde los padres y los niños pueden trabajar juntos. Por ejemplo, ¿el propósito inicial del niño al pedir participar en Taekwondo? “Mamá, tengo muchas ganas de practicar Taekwondo, porque así mis manos y pies estarán más ordenados y tendré una mejor postura, así mis compañeros en la escuela tendrán menos miedo. "Papá, sabes que puedo practicar Taekwondo". "Todos se ven increíbles y realmente quiero practicar mi coraje". "Mamá, mi querido Moji, todos van a practicar Taekwondo después de la escuela, y Tengo muchas ganas de patear con ellos." Descubrirá que la intención original de cada niño es diferente. ? Cuando un niño quiere renunciar a su interés inmediato, ¿ha alcanzado o completado ya sus expectativas originales? Si no, ¿qué tienen que decir los niños? ? Razones para darse por vencido Al decidir dejar que su hijo participe en determinadas actividades, además de escuchar su motivación y propósito original para participar. Cuando su hijo comience a perder interés después de haber estado expuesto a ello por un tiempo, o sus ojos se desvíen hacia otros intereses, pídale que le cuente en detalle el motivo por el que se dio por vencido y no cambie el tema a la siguiente actividad con a él. Cuanto más específico le puedas pedir que te explique, mejor. Aunque las respuestas que puedas obtener sean "no es divertido" y "es aburrido", estas no serán aceptadas por ahora. Si el niño nunca da una razón, ¿qué es exactamente lo que intenta decirnos? ? Llegar al fondo de las cosas Si su hijo sigue pidiendo excusas como "no es divertido" y "es aburrido", entonces debe utilizar el espíritu de llegar al fondo de las cosas y preguntar: "¿Qué no es divertido?" ¿el aburrimiento?" Rompe la cazuela y pide la verdad para ayudar a los niños a practicar cómo afrontar los problemas que encuentran y comprender la esencia de las cosas con las que entran en contacto. Sigue investigando más profundamente y descubrirás por qué. ? Descubra el virus candente de tres minutos Sí, del proceso de seguir mirando hacia adentro y profundizando. Poco a poco, trabaje con sus hijos para descubrir los puntos centrales de cada cambio de interés, si hay intersecciones comunes o el meollo del problema que debe mejorarse, como el tema candente de tres minutos. Por ejemplo, algunos niños son muy intolerantes a las acciones repetitivas o a que se les pida que las hagan, y su capacidad de atención es corta, se distraen y se irritan fácilmente. Si el fenómeno del niño no se limita a las manos vacías o al taekwondo, al skateboarding o al patinaje sobre ruedas, o a participar en algunas actividades musicales, ya sea piano, violín, ukelele, erhu, guzheng, etc., u otras cosas, etc., todos ellos apareció y pidió cambiarse. ? Resolver el núcleo del problema Si tiene suerte, padres e hijos encontrarán el núcleo del problema en el que se intercambian intereses. En este momento, lo que hay que hacer puede que no sea encontrar el próximo interés, sino encontrar una solución al problema. Por ejemplo, si el niño está distraído, distraído, tiene poca capacidad de atención o se siente atraído fácilmente por información irrelevante debido al déficit de atención. En este momento, puede intentar adoptar un enfoque segmentado para la actividad. Por ejemplo, la unidad de práctica original es de una hora y se ajusta a cada 15 minutos o cada 30 minutos. Esta parte varía de un niño a otro. Al mismo tiempo, brinde comentarios específicos de manera oportuna, incluso si se trata de una actuación sutil del niño. Deja que los niños vean el buen desempeño que han mantenido en cada segmento, lo que ayudará a que los niños sigan encontrando su propia diversión y confianza en la actividad. ? Entonces, repite, repite. Porque la repetición es el principio más básico para dominar muchas cosas. Esto es como la "regla de las 10.000 horas". Algunas cosas, sin esas 10.000 horas de temple, son difíciles de mejorar profesionalmente.

? El artículo está extraído de "Desmantelamiento de las minas terrestres para niños y jóvenes" ＊ Este artículo está autorizado para ser publicado en el blog de Wang Yizhong y no se reimprime sin permiso

"Este artículo es la opinión del autor cuidadosamente seleccionado de la cooperación y no representa la posición"