Planes de lecciones de jardín de infantes sobre la primavera
La primavera es la primera estación del año. A partir del comienzo de la primavera, la secuencia temporal ingresa a la primavera, lo que representa calidez y crecimiento. A continuación se muestra un plan de lección de jardín de infantes sobre la primavera que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Plan de enseñanza de jardín de infantes sobre los objetivos de la primavera 1:
1. Aprender a cultivar vegetales bajo la guía del maestro y mejorar el interés en la plantación y la observación.
2.Comprender las condiciones de crecimiento y desarrollo de las plantas y el conocimiento de su manejo, y establecer un sistema de gestión a través de la discusión y el aprendizaje.
3. Ser capaz de tener una actitud seria y cuidadosa.
Preparación:
Semillas e imágenes de vegetales como hortalizas, rábanos, lufas, calabazas, maceteros, barro, regaderas y ropa de trabajo.
Proceso:
1. Muestra las semillas de las verduras (deja las imágenes de las verduras) y deja que los niños adivinen cuáles son.
(1) Abra la imagen para que los niños sepan que estas son las semillas de varios vegetales.
(2) Compara las diferencias en semillas de hortalizas.
2. Recordar las escenas en las que el jardinero plantó plantas (aflojando la tierra, cavando hoyos, plantando, regando, etc.)
3. en deliciosas verduras nutritivas?
4. Discuta y demuestre los métodos de plantación con los niños:
Por ejemplo: cuánta tierra se debe poner primero en la maceta, el espacio entre las semillas, cuánta tierra se deben colocar las semillas. estar cubierto con, etc.
5. Los niños eligen las verduras que quieren cultivar y la maestra los guía.
6. Discusión:
(1) ¿Quién cuida estos vegetales todos los días?
(2)¿Cómo cuidar bien estas verduras?
7. Animar a los niños a registrar sus pensamientos mediante el dibujo. Deja que los demás sepan cómo cuidar de ti de un vistazo.
8. Resuma los métodos utilizados por los niños pequeños y publíquelos en el rincón de plantación.
Plan de lección 2 de primavera para jardín de infantes. Descripción del tema
Cuando la primavera es fría, las flores comienzan a florecer. Sin saberlo, escuchamos los pasos de la primavera. Justo ahora estábamos admirando el hermoso paisaje de "el cielo está lleno de lluvia, la hierba está cerca en la distancia y no hay nada". Después de que sopló la brisa, trajimos la noticia de que las flores de primavera estaban en plena floración. Esta es la alegría de la primavera, esta es la llamada de la primavera.
Con el aliento de la primavera, diseñamos la actividad temática "Buscando la primavera" para permitir que los niños se hagan amigos de los árboles, las flores, las nubes y el viento a su manera única, y experimenten amigos, obtengan conocer a tus amigos y cuidar todo lo que hay en la naturaleza. La primavera es hermosa, los árboles y las flores son encantadores y los niños se integran con la naturaleza, lo que les permite desarrollarse en escenas reales y vívidas.
En segundo lugar, el preajuste de objetivos educativos temáticos
Objetivos emocionales: profundizar la comprensión de los niños sobre la primavera a través de la experiencia y la observación personal, guiar a los niños para que sientan la belleza de la primavera y estimular el amor de los niños por primavera y amor por la naturaleza.
2. Objetivo de actitud: estimular el interés de los niños por participar activamente en las actividades, experimentar los cambios de la primavera a través de sus propias prácticas y otras actividades, y desarrollar el amor por la primavera.
3. Objetivo del conocimiento: que los niños conozcan las características básicas de la primavera y las actividades humanas.
4. Objetivos de capacidad: a través de diversas actividades, desarrollar las habilidades de los niños en todos los aspectos y mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.
5. Objetivos de habilidades: anime a los niños a expresar con valentía su amor por la primavera de varias maneras y a desarrollar habilidades prácticas, habilidades de expresión oral, observación e imaginación.
Actividad 1: Actividad científica - Salida de primavera
Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños a amar la naturaleza y experimentar la diversión de la salida colectiva de primavera.
2. Cultivar las habilidades meticulosas de observación y expresión oral de los niños.
3. Lleve a los niños a excursiones de primavera, guíelos para que observen y comprendan el paisaje de la primavera y anímelos a describir con valentía las características principales de la primavera.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen conocimiento y experiencia de la primavera.
2. Los niños diseñan materiales de hoja de ruta.
3. Anunciar el plan de salidas de primavera e invitar a padres y voluntarios a participar en las actividades.
4. En el jardín de infancia, los padres y los niños deben prepararse juntos para la salida de primavera.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que formulen planes de salidas de primavera en grupos y discutan temas a los que se debe prestar atención durante las salidas de primavera.
2. Comunícate con cada grupo y el profesor y los niños determinarán juntos la mejor hoja de ruta para la salida de primavera.
3. Organiza la salida de primavera según el mapa de ruta elaborado por los niños.
4. Deje que los niños observen libremente los cambios en la naturaleza, miren la hierba, huela las flores, busquen los brotes de los árboles y anímelos a registrar los cambios en primavera a su manera.
5. Después de la salida de primavera, oriente a los niños para que intenten contar sus hallazgos y describir las características de la primavera en un lenguaje fluido.
6. La maestra y los niños decoraron el salón de actividades con flores silvestres y pasto recolectado durante la excursión de primavera para que la primavera entrara al salón de actividades.
Ampliación de la actividad:
Inspira a los niños a dibujar las características principales de la primavera y las actividades humanas, y trata de expresar la belleza de la primavera con colores brillantes.
Apreciando la poesía
El secreto de la primavera
Se acerca la primavera, se acerca la primavera,
¿Dónde está la primavera?
El hielo del río se derritió,
el río fluyó lentamente,
susurró: "¡Se acerca la primavera!
Se acerca la primavera ¡Ya está aquí!
La primavera está aquí, la primavera está aquí,
¿Dónde está la primavera?
Los sauces llorones se han puesto ropas verdes nuevas,
Flotando suavemente en la brisa,
susurró: "¡La primavera está aquí!
¡La primavera ya está aquí! "
La primavera está aquí, la primavera está aquí,
¿Dónde está la primavera?
Plan de lección de jardín de infantes sobre el trasfondo de las actividades de Primavera 3
La primavera llegó silenciosamente a nuestro campus Aunque los pasos de la primavera eran silenciosos, no escaparon a los ojos atentos de los niños. Cuando más y más niños vinieron a contarme sus descubrimientos, comenzamos las actividades temáticas de primavera y yo me concentré en. Ayude a los niños a experimentar plenamente la belleza de la primavera. Trate audazmente de expresar la belleza de la primavera de varias maneras. Diseñamos y llevamos a cabo actividades como "El secreto de la primavera ~ Primavera en marzo ~ Actividades como "Verde". Se generó Tierra en Mis Ojos ~ Por qué en Primavera ~ Verde y Negro” (creando el cuento de la ranita y el renacuajo). La actividad que elegí en esta obra literaria tiene como objetivo guiar a los niños a probar a través del pequeño punto de color. Completo sentir y expresar los colores de la primavera a través de la pintura, la edición y el diálogo
Objetivos de la actividad
1 Apreciar las obras literarias y sentir la belleza de la primavera. .Dibuja, aleja, habla y expresa tus sentimientos sobre los colores primaverales con valentía.
3 Aprende a crear
Actividades para estar preparado
Curso. "El color de la primavera", música de "Primavera" de Bandelli, pasteles al óleo de diferentes colores, rotuladores y papel de dibujo
Proceso de la actividad
1. contenido del trabajo.
(1) Apreciar plenamente las obras literarias (leer en voz alta mientras demuestra el material didáctico)
Profesor: Miremos la pantalla grande. ¿Adivina dónde? está durmiendo (La maestra lleva a los niños a leer el material del curso) (2) Pregunta: ¿Quién le dijo al oso cuál es el color de la primavera? ¿Por qué se dice que la primavera es dulce y roja? : Las fresas son dulces y rojas, por eso las fresas le dicen al oso que la primavera es dulce y roja.
Maestra: ¿Por qué el conejo dice que la primavera es blanca?
Resumen de la maestra: La primavera es. aquí el clima es cálido y el conejito blanco sale saltando (Guía al niño para que continúe)
Maestra: ¿Por qué la hierba dice que la primavera es verde? resumen: Sí, la primavera está aquí y la hierba es verde, ¿entonces Xiaocao le dice al oso que la primavera está aquí?
(3)***Discusión: Osito sabe que la primavera tiene verde, rojo y blanco. Entonces, ¿cuáles son los colores de la primavera?
2. Las pinturas en negrita muestran los colores de la primavera.
p>(1)Maestra: Los niños acaban de hablar sobre los colores de la primavera. , ¿a quién quieres contarle al oso sobre los colores de la primavera?
(2) Pon la música de "Primavera" y haz dibujos para los niños.
Consejos para los maestros: por favor. piensa mientras dibujas. ¿A quién vas a invitar a decirle al oso los colores de la primavera?
3. Experimenta el éxito y la felicidad. de la comunicación infantil.
Profesor: Una vez que los niños hayan terminado de dibujar, entregue el dibujo al profesor y péguelo en la pizarra. Cuéntale a los niños que están a tu lado lo que dibujaste.
(2) Los niños expresan con valentía contenidos creativos.
La maestra señaló el dibujo en la pizarra y pidió a los niños que lo contaran frente al grupo. ¿Esta hermosa mariposa fue pintada por Huai? Guíe a los niños para que digan: Mariposa le dice al Oso: ¿Qué es la primavera?
(3) Apreciación general (reproducir el material didáctico)
Maestro: Acabamos de decirle a Xiong que hay muchos colores en primavera. ¿Deberíamos también ficcionalizarlos en nuestras historias?
Profesores y niños miran y charlan juntos, añadiendo el contenido de la secuela infantil. La maestra añadió la conclusión: Después de ver los cuadros de los niños, el osito de repente gritó emocionado: "Lo sé, lo sé. La primavera solía ser colorida".
Fin de la actividad
Profesor :Niños, salgamos a ver qué colores quedan en primavera. Díselo a Big Bear otra vez.
Reflexión sobre las actividades
Estrategia 1: Crear situaciones para estimular el interés de los niños.
Los niños son pequeños y tienen poca capacidad de atención, por eso durante el proceso de enseñanza. Hago pleno uso del material didáctico multimedia para combinar orgánicamente sonidos, imágenes, texto y animaciones para estimular el interés de los niños. Al principio, estaba completamente oscuro. Hay una escena inminente de un oso durmiendo, lo que permite a los niños observar quién es y adivinar dónde duerme, brindándoles una estimulación sensorial fresca y dinámica. Tener un fuerte deseo de aprender. Luego con la voz y palabras de Chun Lei. Realice el cambio de escena, la cámara pasa del oso durmiendo en el agujero del árbol a la escena de todo el agujero del árbol, y luego cambia a la escena del oso saliendo del agujero del árbol, lo que permite a los niños darse cuenta de que el oso está durmiendo. El agujero del árbol a través de la situación. Potenciar el atractivo de la enseñanza en el aula.
El cuarto objetivo de actividad del plan de lecciones de primavera del jardín de infantes:
1. Comprender el contenido de la historia, conocer el orden de las llamadas entre los animales pequeños y dominar inicialmente el diálogo en el. historia.
2. Al comprender las actividades de los animales pequeños, comprenderá la conexión entre varios animales y la primavera.
3. Experimenta la alegría que trae la llegada de la primavera.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
1. Enfoque: comprender el contenido del cuento y dominar el diálogo del mismo, despertando así la atención de los niños sobre los cambios de la primavera.
2. Dificultad: Al comprender las actividades de los animales pequeños, puedes comprender las preferencias de los animales pequeños y las características correspondientes de la primavera.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, varios teléfonos usados, teléfonos de juguete, teléfonos de origami, teléfonos de bloques de construcción, uno para cada niño.
Flujo de actividad:
Primero, la conversación es emocionante:
¿Los niños hablan a menudo por teléfono? ¿A quién llamaste? ¿Qué dijiste? (Pregunte a los niños sobre sus llamadas telefónicas habituales para estimular su interés en participar en las actividades).
2 En la historia de hoy, algunos animales pequeños también hicieron una llamada telefónica interesante. Echemos un vistazo.
2. Guíe a los niños para que observen las imágenes y aprendan a comprender la historia. Las imágenes multimedia se utilizan en la enseñanza para que los niños comprendan la historia de manera más vívida. )
(1)Muestra la imagen 1
1. Escucha, ¿qué es ese sonido? (Boom, trueno...)
2. ¿Quién vive en el agujero del árbol? (Osito Negro) ¿Qué dijo el osito negro cuando salió del agujero del árbol cuando escuchó un trueno? ¡Ah, la primavera ya está aquí! )
3. ¿Adivina qué hará el osito negro a continuación? (Por teléfono)
4. ¿A quién llamó Osito Negro? (Ardillita) ¿Qué número marcó? (12345) (El material didáctico se presenta en forma de "apertura de derecha a izquierda", enfatizando números interesantes).
5. ¿Qué le dirá el osito negro a la ardilla? Adivinen qué, niños. Dé tiempo a sus hijos para que adivinen e involucren en la actividad. )
6. Escucha lo que dijo el osito negro. Hola, ¿es esto una pequeña ardilla? La primavera está aquí y la nieve de los árboles se derrite. ¡Sal y juega! El material didáctico aparece en forma de grabaciones y les cuenta a los niños lo que dijo el osito negro. )
7. Guíe a los niños para que interpreten el papel del osito negro y aprendan lo que dijo el osito negro a través del teléfono. Deje que los niños dominen el diálogo de la historia y aprovechen al máximo varias llamadas telefónicas para estimular aún más el interés de los niños en participar en las actividades. )
8. ¿Por qué el osito negro le dijo a la ardilla que la nieve del árbol se derritió? (Esta es la dificultad de esta actividad. El maestro debe guiar a los niños para que comprendan que a las ardillas les gusta jugar en los árboles. Cuando llega la primavera, la nieve de los árboles se derrite y las ardillas pueden salir a jugar y aprender más sobre las ardillas. 'Preferencias y características de la primavera.
)
(2)Muestra la imagen 2
1, ¿eh? ¿Qué quiere la ardilla? ¿A quién llamas? (Conejito Blanco)
2. ¿Qué número marcó la ardilla? (23451)
3. ¿Qué le diría la ardilla al conejo blanco? Adivinen qué, niños. Dale la iniciativa a los niños y déjales participar en las actividades. )
4. Escucha lo que le dijo al conejito blanco. Hola, ¿eres el conejito blanco? La primavera está aquí y la hierba de la ladera es verde. ¡Sal y come hierba! )
5. Guíe a los niños para que jueguen con las ardillas y aprendan lo que dicen las ardillas por teléfono.
6. ¿Por qué la pequeña ardilla le dijo al conejito blanco que la hierba de la ladera es verde? (Guíe a los niños para que comprendan las preferencias del conejo blanco y las características correspondientes de la primavera).
(3) Muestre la imagen 3
1. (Pequeña Serpiente)
2. ¿Qué número marcó el conejo blanco? Adivinen qué, niños. (34512)
3. ¿Qué le dirá el conejito blanco a la culebra? Adivinen qué, niños.
4. ¿Escuchas lo que le dijo a la pequeña serpiente? Hola, ¿es esto una pequeña serpiente? La primavera está aquí y el hielo del río se derrite. ¡Sal y nada! )
5. Indique a los niños que interpreten el papel del conejito blanco y aprendan lo que dijo el conejito blanco por teléfono.
6. ¿Por qué el conejo blanco le dijo a la pequeña serpiente que el hielo del río se derritió? (Guíe a los niños para que comprendan las preferencias de la pequeña serpiente y las características correspondientes de la primavera).
(4) Muestre la imagen 4
1. (Zorrito)
2. ¿Qué número marcó la pequeña serpiente flor? Adivinen qué, niños. (45123)
3. ¿Qué le dirá la pequeña serpiente flor al pequeño zorro? Adivinen qué, niños.
4. Escucha lo que le dijo al pequeño zorro. Hola, ¿este es Fox? La primavera está aquí y todos los insectos del suelo están saliendo. ¡Sal y atrápalos! )
5. Guíe a los niños para que jueguen con la pequeña serpiente de flores y aprendan lo que dijo la pequeña serpiente de flores por teléfono.
6. ¿Por qué la pequeña serpiente le dijo al pequeño zorro que todos los bichos del suelo estaban saliendo? (Guíe a los niños para que comprendan las preferencias del zorro y las características correspondientes de la primavera).
(5) Muestre la imagen 5
1. (Osito Negro)
2. ¿Qué número marcó Fox? Adivinen qué, niños. (51234)
3. ¿Qué le diría el zorro al osito negro? Adivinen qué, niños.
4. Escucha lo que le dijo al osito negro. Hola, ¿es este un osito negro? La primavera está aquí y las flores de las montañas están floreciendo. ¡Sal y recoge flores! )
5. Indique a los niños que hagan el papel del zorro y aprendan lo que dijo el zorro a través del teléfono.
6. ¿Por qué el zorro le dijo al osito negro que las flores estaban floreciendo en la montaña? (Guía a los niños para que comprendan las preferencias del osito negro y las características correspondientes de la primavera).
(6) Muestre la imagen 6
1, el final de la historia del maestro. (El osito negro escuchó el teléfono y salió felizmente, viendo a todos salir.)
2. ¿Qué diría el osito negro cuando conoció al pequeño zorro? Escuchemos juntos. Gracias por llamarme y decirme que se acerca la primavera. )
3. La maestra dijo: El pequeño zorro señaló a la pequeña serpiente, la pequeña serpiente señaló al pequeño conejo blanco y el pequeño conejo blanco señaló a la pequeña ardilla. Todos dijeron: "Me llamó, así que debo agradecerle".
4. ¿Qué dijo la pequeña ardilla señalando al osito negro? Escuchemos juntos. Debemos agradecer al osito negro, que me llamó primero.
5. ¿Cuál es la reacción del osito negro? Escuchar. De nada, de nada. )
En tercer lugar, guíe a los niños para que cuenten la historia completa. Deje que los niños tengan una comprensión completa de la historia. )
1. Muestre las imágenes una por una y guíe a los niños a contar historias.
2. Habla sobre el orden en el que los animalitos hacen las llamadas telefónicas en el cuento. (Además, dígales a los niños el orden en que ladran los animalitos en el cuento.)
3. ¿Cuál es el número de teléfono del animalito? (Consolide los números de teléfono cambiando las posiciones para dejar claro que los cinco números de teléfono se componen de 1, 2, 3, 4 y 5. Al mismo tiempo, de esta manera, los niños pueden distinguir fácilmente los dos primeros números de teléfono. de Adivina los últimos tres números de teléfono en la apariencia, lo que no solo hace que adivinar números de teléfono sea divertido y fácil, sino que también permite que los niños participen activamente en la actividad de adivinanzas y se sientan exitosos)
Cuatro.
Actividad de debate:
¿Qué hacen otros animales en la primavera? ¿Qué pueden hacer los niños? (Deje que los niños se comuniquen con sus compañeros sobre las características de la primavera que observaron y compartan con ellos los cambios en la primavera).
5.
Guía a los niños pequeños para que informen a sus compañeros sobre las actividades de los animales y los niños en primavera o los cambios que observan en primavera mediante "llamadas". A través de la actividad del juego "teléfono", los niños pueden estimular aún más su interés en participar en actividades, aclarar las características de la primavera y experimentar las emociones felices que trae la llegada de la primavera. )
Acerca del quinto objetivo del plan de lección de jardín de infantes de primavera:
1. Comprender el contenido del poema y la estructura de las oraciones del ciclo del poema.
2. Podemos utilizar adjetivos apropiados para describir cosas y escenas primaverales, e intentar imitar la poesía basándonos en la estructura de la oración del poema.
3. Apreciar la belleza de las oraciones y el lenguaje en la poesía y desarrollar el amor por la primavera.
Punto clave: una vez que comprendas los cambios en la primavera, puedes usar adjetivos apropiados para describir cosas y escenas en primavera.
Dificultad: La poesía se puede imitar según su estructura oracional.
Preparación: cartel mural, libro infantil, casete, grabadora, formato de poesía.
Proceso:
Primero, la conversación presenta el tema:
1. ¿Qué cambios has notado en la naturaleza?
2. Hay un poema "El secreto de la primavera" que también habla de los cambios de la primavera. Escuchemos qué ha cambiado.
En segundo lugar, apreciar el poema por completo y tener una comprensión preliminar de su contenido.
1. Escuchar y apreciar el poema en su totalidad.
2. Pregunta: La primavera ya está aquí, ¿quién ha cambiado? ¿Qué cambios han hecho? ¿Qué dijeron?
3. Apreciar el poema en secciones, comprender mejor el contenido del poema y sentir la belleza de la primavera.
1. Apreciar el primer y segundo párrafo del poema.
Pregunta:
(1) La primavera ya está aquí. ¿Qué pasó con el hielo en el río? (Palabra de aprendizaje: Derretimiento)
(2) ¿Cómo fluye el río? (Palabras de aprendizaje: Ye Yu) ¿Qué dijo Ye Yu? ¿Qué dijiste? ¿Por qué hablas tan bajo?
(3)¿Qué pasó con el sauce llorón? ¿Qué tal con la brisa? ¿Qué dijiste? ¿Por qué está aquí la primavera? (Aprende palabras: verde claro y suave)
2. Aprecia los párrafos tercero y cuarto del poema.
Preguntas:
(1) ¿Cómo dice Peach Blossom que se acerca la primavera?
(2)¿Quién vuela en primavera? ¿Dónde? ¿Cómo se llama? (Palabras de aprendizaje: azul)
3. Aprecie los poemas quinto y sexto y haga preguntas:
¿Qué crece en la tierra? ¿Cómo se susurra que se acerca la primavera? (Aprende palabras: verde y duro)
(2) La primavera ya está aquí, ¿qué hace el tío granjero? ¿Qué pasa con los tractores? (Aprender palabras: retumbar)
4. Resumir adjetivos
5. Comprender la estructura de la oración del poema.
Profesor:
(1) Este poema nos cuenta el secreto de la primavera. En cada poema hay otro secreto. ¿Lo encontraste?
(2) Muestre el diagrama de formato para que los niños lo aprecien.
En cuarto lugar, guiar a los niños a imitar la poesía.
1. Maestro: Agrega hermosos adjetivos a los cambios en la primavera de los que empezaste a hablar o a lo que estás pensando ahora, y haz nuestro poema de acuerdo con el formato.
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, ¿dónde está la primavera?
La hierba asomó su puntiaguda cabeza, intentando salir del suelo, y susurró: Llega la primavera, llega la primavera.
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, ¿dónde está la primavera?
Los niños se vistieron con hermosas ropas primaverales, bailaron y cantaron sobre la hierba, y dijeron en voz alta: Llega la primavera, llega la primavera.
2. Los niños imitan la poesía
3.
Verbo (abreviatura de verbo) resume la conversación:
“Aún quedan muchos cambios en primavera. Si los niños prestan atención, descubrirán más y harán más poemas bonitos. ¡Ahora a buscarlo en primavera!” (Lleva a los niños al aire libre, la actividad ha terminado)