Tres experiencias en la realización de una labor de financiación escolar
(1) Fortalecer el equipo de financiación.
La ayuda financiera para estudiantes es una política nacional que beneficia al pueblo. Este trabajo requiere una gran carga de trabajo y tareas pesadas, y requiere agencias y personal especializados para implementarlo. Después de un arduo trabajo, el Comité Municipal del Partido aprobó el establecimiento del Centro de Gestión de Ayuda Financiera para Estudiantes de Nanping en julio de 20xx y asignó un miembro del personal para especializarse en la gestión de ayuda financiera para estudiantes. La ciudad de Jianou ha identificado tres instituciones financieras para estudiantes mediante la aprobación de la Oficina de Organización, lo cual es un paso gratificante en la formación de equipos, pero aún no se ha organizado el personal específico. Debido a problemas de personal, la mayoría de los demás condados (ciudades, distritos) aún no han establecido agencias especializadas de ayuda financiera para estudiantes aprobadas por la Oficina de Dotación de Personal, y sus equipos de ayuda financiera aún no están completos.
(2) Homogeneizar el trabajo de archivo de financiación.
Para estandarizar el trabajo de ayuda financiera para estudiantes de la ciudad, nuestra ciudad ha emitido especialmente documentos de construcción de archivos de ayuda financiera para promover aún más la construcción de archivos de ayuda financiera. Primero, establezca reglas y regulaciones, estandarice la gestión de archivos, administre de manera centralizada los documentos completos, recopilelos de manera oportuna, límpielos periódicamente y revíselos al final del año para garantizar que la recopilación de documentos y materiales esté completa y completa para evitar pérdidas y fugas; en segundo lugar, prestar atención a la custodia y archivo de manera científica y razonable; la clasificación (categoría completa, categoría de lista, industria financiera, categoría de audio y video) está ordenada y encuadernada; el tercero es almacenarlo de manera ordenada; fácil de encontrar y usar; el cuarto es utilizar la inspección para promover la construcción, mejorar la rectificación y utilizar la inspección para llenar los vacíos en los materiales de archivo y mejorar uno mismo; tercero, establecer conciencia sobre los archivos y familiarizarse con el proceso de producción de archivos; cultivar la construcción de estándares típicos de archivos y promover la construcción de archivos subsidiados punto por punto. Después de una investigación realizada en 2014, se determinó que la Oficina de Educación Municipal de Nanping, la Oficina de Educación Municipal de Shaowu, el Colegio Wuyi, la Escuela de Salud del Norte de Fujian, la Escuela Secundaria N° 1 de Nanping y la Escuela Secundaria N° 1 de Jianyang eran unidades piloto para la construcción de archivos financiada por la provincia. .
(3) Promover el Sistema Operativo Sunshine
Los estudiantes de secundaria vocacional de la ciudad implementan el sistema de "tarjeta de secundaria vocacional", y los estudiantes de secundaria implementan el sistema de "tarjeta de subsidio de escuela secundaria" para lograr una "solicitud de tarjeta unificada y un desembolso centralizado"; la divulgación de "antes de la asistencia" y "después de la asistencia" garantiza el "funcionamiento brillante" de la política en beneficio de la gente; se aclara el proceso operativo del trabajo de financiación; los estudiantes se captan con precisión, de modo que "no informen demasiado, no informen demasiado y no informen demasiado" para garantizar la precisión de los informes estadísticos. Cada escuela ha establecido una línea directa de consulta sobre becas y una línea directa de presentación de informes según sea necesario, lo que aumenta la transparencia y garantiza la equidad, la apertura y la imparcialidad en la distribución de las becas. El Centro de Gestión de Ayuda Financiera para Estudiantes de Jianyang se adhiere al sistema de "revisión de tres niveles" y "publicidad de tres niveles" al determinar los destinatarios de la ayuda para garantizar la equidad y la justicia.
(4) Incrementar la publicidad del fondo.
Este año, nuestra ciudad respondió activamente a la campaña de bienestar público "Campus inspirador: moviendo la costa oeste" de la provincia, envió documentos, formuló planes, organizó cuidadosamente, cooperó en la solicitud de ideas y los publicitó ampliamente, haciendo que política de financiación nacional un nombre familiar. El Comité Organizador del Evento de Nanping revisó y confirmó a Zhou, Wu Diqian de la Escuela Secundaria N° 8 de Nanping, Wuyishan, y la Escuela de Salud Jianyang del Norte de Fujian. Song Yixin, Xue Yadong, Pucheng Zhou Yecheng, Shao Huimin Leiping, Zheng He, Huang Wenhua y otros 13 camaradas recomendaron el primer grupo de candidatos pioneros inspiradores en Haixi. Entre ellos, Wuyishan Zhang Li y Songxi Liu Yixin ganaron el premio de nominación para este evento. Se recomendó que los trabajos de promoción de Wuyishan Cai Yuxian, Jianyang Lin Siqi, Nanping Vocational College Dai y Lu Jian participaran en la evaluación provincial. El Centro de Gestión de Ayuda Financiera para Estudiantes de Jianyang utiliza herramientas de medios como televisión, radio, periódicos e Internet para promover políticas nacionales de ayuda financiera a través de reuniones de padres, reuniones de clases temáticas y cartas a los padres, y realiza visitas regulares a los padres de los estudiantes que reciben ayuda. para aumentar la conciencia pública. Las actividades de la Fundación "Dulce realización de sueños" de la escuela secundaria Xianyang en el condado de Pucheng son únicas y fueron recomendadas por el Centro de Financiamiento Provincial para ser promovidas en programas de televisión provinciales. Debido a su excelente desempeño laboral, la ciudad de Nanping, el Centro de Gestión de Ayuda Estudiantil de la ciudad de Wuyishan y la escuela secundaria Pucheng Puyang recibieron el título de “Unidad Avanzada” en la provincia, y las ciudades de Nanping Liu, Shunchang Road, Zhenghe y Xie recibieron el título. título de “Trabajador Avanzado”.
(5) Implementar medidas de supervisión de capital.
En el primer semestre de este año, la ciudad llevó a cabo una importante inspección de fondos. El equipo de inspección se dividió en tres grupos y llevó a cabo una inspección de "red de extracción" del trabajo de becas de 64 escuelas secundarias y escuelas secundarias vocacionales de la ciudad. Tomaron comentarios in situ y presentaron sugerencias de rectificación, exigiendo que se hicieran rectificaciones. en vigor en septiembre. En el segundo semestre del año se llevaron a cabo controles puntuales del estado de la rectificación. El Centro de Gestión de Ayuda Financiera para Estudiantes del condado de Guangze visita sus escuelas secundarias vocacionales afiliadas dos veces al mes para inspeccionar cuidadosamente la implementación de las políticas nacionales de becas y matrícula gratuita de la escuela y realizar un autoexamen y autocorrección. Si se encuentran problemas, emite una rectificación de inmediato. avisa y realiza revisiones periódicas. A través de "investigación-retroalimentación-notificación-rectificación-revisión-rectificación", la mayoría de las escuelas básicamente han implementado rectificaciones, estandarizando aún más el trabajo de financiación de la ciudad y mejorando el nivel de supervisión de los fondos.
(6) Promover el trabajo de préstamos estudiantiles.
Con el fin de hacer un buen trabajo en los préstamos estudiantiles de crédito en los lugares de donde provienen los estudiantes, para que más estudiantes universitarios con dificultades financieras puedan completar con éxito sus estudios, la ciudad de Shaowu tomó la iniciativa de fortalecer la comunicación con el crédito. sindicatos y celebró un simposio sobre "Cuidado de los registros crediticios". Las cooperativas de crédito rural mantienen comunicación cara a cara con los profesores responsables de la ayuda estudiantil en las escuelas secundarias y presentan requisitos específicos para el trabajo relacionado con préstamos estudiantiles en las áreas de donde provienen los estudiantes. La escuela ha fortalecido la publicidad de políticas y la educación de integridad para los estudiantes de secundaria superior, de modo que cada estudiante comprenda la política de préstamos estudiantiles de su lugar de origen y ayude a los estudiantes con dificultades financieras a estudiar con tranquilidad y prepararse para los exámenes.
(7) Implementar políticas nacionales en beneficio del pueblo.
Según las estadísticas, este año se distribuyeron un total de más de 14,85 millones de yuanes en becas para escuelas secundarias profesionales y 8,82 millones de yuanes en fondos gratuitos beneficiaron a 8.566 estudiantes. Distribuyó más de 8 millones de yuanes en becas para escuelas secundarias, en beneficio de 5.387 estudiantes; distribuyó 207.600 yuanes en becas a estudiantes minoritarios de escuelas secundarias, en beneficio de 173 estudiantes, que beneficiaron a 2.374; niños en 660 jardines de infancia Los estudiantes recibieron préstamos estudiantiles, con un “límite de crédito” de 4.831.000 yuanes. Además, este año, la Oficina Municipal de Educación trabajó en estrecha colaboración con la Federación Municipal de Empresas y Empresarios para llevar a cabo actividades de apoyo a los estudiantes pobres en la ciudad de Nanping. Recibió 2 millones de yuanes en financiación de empresas anónimas y financió a 1.303 estudiantes en 1.39 escuelas en. norte de Fujian.
Por supuesto, todavía existen algunos problemas en la implementación de la política de financiación, como el pequeño tamaño del equipo de financiación, el personal de financiación inestable y la baja eficiencia del mecanismo de financiación es imperfecto y no funciona; la coordinación del trabajo de financiación es difícil y la cooperación es débil. La forma de publicidad es monótona y tiene poco impacto, y debe mejorarse en el trabajo futuro.
Plan de trabajo del próximo año
(1) Fortalecer la formación de equipos de las agencias de financiación, mejorar el sentido de misión y responsabilidad para financiar el trabajo e implementarlo de manera efectiva. Se ha hecho todo lo posible para establecer un grupo líder de ayuda financiera para estudiantes encabezado por el líder del gobierno municipal y esforzarse por coordinar el establecimiento de la ciudad, enriquecer el equipo municipal de ayuda financiera para estudiantes, asignar racionalmente los recursos humanos, mejorar el mecanismo de trabajo y garantizar el buen desarrollo de la labor de ayuda financiera. Insta a todos los condados (ciudades y distritos) a establecer agencias de gestión de ayuda estudiantil confirmadas por la Oficina de Educación, fortalecer la capacitación del personal de ayuda, mejorar el nivel de trabajo del equipo de ayuda, mejorar el sentido de misión y responsabilidad, aclarar la dirección del trabajo, objetivos, tareas y estrategias, para hacer más efectiva la labor de ayuda Ser focalizado e instructivo, lograr efectivamente "el reconocimiento, el cumplimiento de responsabilidades, la gestión científica y la mejora de niveles", y hacer un buen trabajo en diversas tareas de financiación.
(2) Continuar haciendo un buen trabajo en la creación de archivos de ayuda financiera para estudiantes. Establecer y mejorar aún más el sistema y mecanismo de gestión de archivos de ayuda financiera para estudiantes, promover la construcción de información sobre la gestión de ayuda financiera para estudiantes, celebrar reuniones de trabajo de ayuda financiera en toda la ciudad en el momento apropiado, llevar a cabo capacitación especial sobre la construcción de archivos de ayuda financiera, orientar la ayuda financiera centros de todos los niveles para establecer expedientes de ayuda financiera y estandarizar aún más los expedientes de ayuda financiera mediante inspecciones especiales de los expedientes.
(3) Continuar dando a conocer la política de subvenciones. Innovar las formas de financiación de la publicidad, fortalecer la construcción de una cultura de financiación, guiar a las escuelas de todos los niveles y tipos para que lleven a cabo una educación íntegra, organizar concursos coloridos como fotografía temática, ensayos, creatividad artística, etc., esforzarse por crear un entorno de financiación de la educación. , establecer diarios de financiación y utilizar diversos formularios y canales Promover políticas de financiación, fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre el cumplimiento y mejorar la conciencia y la satisfacción de los ciudadanos con la financiación de los estudiantes.
(4) Continuar haciendo un buen trabajo en la emisión y supervisión de becas nacionales. Mejorar el mecanismo operativo de distribución centralizada de becas nacionales para escuelas municipales y fortalecer la evaluación y publicidad de diversos objetos gratuitos. Este año, continuaremos fortaleciendo la supervisión de acuerdo con los requisitos de los documentos provinciales, controlaremos estrictamente las condiciones para los subsidios gratuitos, verificaremos periódicamente la distribución y el uso de los fondos de subsidio y evitaremos trampas y fraudes.
(5) Ayudar al departamento de educación chino a desembolsar becas nacionales para escuelas secundarias ordinarias. Seguir estrictamente el espíritu del "Aviso del Ministerio de Finanzas y del Ministerio de Educación sobre la emisión de medidas provisionales para la gestión de becas nacionales para escuelas secundarias ordinarias" (Caijiao (2013) N° 461), fortalecer la gestión de las becas nacionales para las escuelas secundarias ordinarias, y garantizar la implementación de las políticas nacionales de becas para las escuelas secundarias ordinarias.
(6) Asistir al departamento de educación primaria para garantizar la financiación de la educación preescolar. Implementar concienzudamente los requisitos pertinentes de los "Varios Dictámenes del Consejo de Estado sobre el Desarrollo Actual de la Educación Preescolar" (Guofa [2013] No. 41) y los "Dictámenes del Ministerio de Finanzas y del Ministerio de Educación sobre el Establecimiento de un Sistema de Financiamiento de la Educación Preescolar" (Caijiao [2014] No. 413), hacen un trabajo sólido en la financiación de la educación preescolar para garantizar que las familias tengan dificultades financieras.
(7) Promover aún más el trabajo de préstamos estudiantiles de crédito en los lugares de origen de los estudiantes. Está previsto celebrar una reunión de trabajo sobre ayuda financiera estudiantil a la que asistirán los líderes encargados de la ayuda estudiantil de las oficinas de educación de cada condado (ciudad, distrito) para fortalecer la cooperación entre la educación y los bancos comerciales rurales (cooperativas de crédito rural) y promover el desarrollo de Préstamos para estudiantes en las áreas de origen de los estudiantes.
(8) Continuar realizando trabajos de financiación de investigaciones. Aclarar objetivos, ajustar ideas, movilizar fuerzas, realizar investigaciones en profundidad, pensamiento serio, macroinvestigación, esforzarse por completar las tareas de investigación del tema de planificación educativa "Investigación sobre la eficacia de las políticas de ayuda financiera a los estudiantes" aplicado por el Financiamiento Provincial. Centrar y desempeñar un papel rector en la teoría y la práctica.
Experiencias de implementación de ayuda financiera escolar 2
1. Situación básica
Desde la implementación de la ayuda financiera para estudiantes, nuestra escuela ha distribuido fondos de manera efectiva a cada estudiante en un monto oportuno y completo en manos de los estudiantes ayudados, ni uno solo quedó afuera. Subsidio para estudiantes necesitados en internados: Hay 11 clases en XX, con una población de 307, y la financiación para 6 estudiantes necesitados en internados es de xxx yuanes por persona, lo que representa xxxx yuanes. Cada vez que se transfiere el monto total de los fondos a la cuenta de los padres, estos recuperarán el monto total.
2. Prácticas principales
(1) Promover políticas y comprender la situación
Para conocer de primera mano la situación de la ayuda financiera a los estudiantes pobres, la escuela requiere que el director se haga cargo del nuevo proyecto. Dentro de una semana después de la clase, averiguaremos el estado financiero de las familias de los estudiantes a través de reuniones de clase, encuestas, visitas domiciliarias, etc., completaremos un cuestionario para estudiantes pobres, presentar sugerencias de financiación basadas en la situación real de los estudiantes e informarlas al grupo de liderazgo de financiación el grupo de liderazgo resumirá y analizará la situación de los estudiantes que necesitan financiación en la escuela, presentará opiniones de financiación y las revisará, y Finalmente, envíe la lista de financiación a las agencias pertinentes de la ciudad y el condado.
Para distribuir la ayuda financiera limitada a los estudiantes que más la necesitan, publicitamos ampliamente la política de ayuda financiera y el proceso de trabajo para los estudiantes pobres publicando columnas, escribiendo lemas y distribuyendo folletos, para que los estudiantes pobres, los padres y la sociedad puedan comprender completamente la política de ayuda financiera y familiarizarse con la ayuda financiera. El proceso de solicitud incluye la solicitud de los padres, la encuesta y la visita de los maestros, la revisión por parte del comité de revisión, el anuncio público, la declaración de la lista, la distribución de fondos y la supervisión posterior, creando así una atmósfera en la que el personal puede participar. Toda la sociedad presta atención a la ayuda financiera y se preocupa por los estudiantes pobres.
(2) Comprender el espíritu e implementar el sistema.
1. Estudiar seriamente e implementar con determinación los documentos relevantes de los superiores y establecer archivos relevantes de manera estandarizada.
2. Mejorar el sistema y estandarizar la gestión. El grupo líder de gestión de ayuda financiera para estudiantes formuló un plan de trabajo e implementó estrictamente el proceso de ayuda financiera, lo que proporcionó una fuerte garantía para la gestión de ayuda financiera y gradualmente institucionalizó y estandarizó el trabajo de ayuda financiera de nuestra escuela. Sobre la base del estudio concienzudo del espíritu nacional de gestión de ayuda financiera para estudiantes, la escuela ha formulado un sistema de ayuda financiera para estudiantes pobres, también completa concienzudamente el plan de ayuda financiera para estudiantes y el resumen del trabajo de ayuda financiera para estudiantes, y con frecuencia realiza un autoexamen de los estudiantes; trabajo de ayuda financiera.
(3) Procedimientos estrictos y expedientes estandarizados.
De acuerdo con los requisitos del documento de trabajo de ayuda financiera para estudiantes de la Oficina de Educación y Deportes del Condado, cada año escolar se lleva a cabo una investigación exhaustiva del estado financiero de las familias de los estudiantes, estandariza cuidadosamente los archivos de los pobres. estudiantes, estandariza la divulgación de información original y sigue estrictamente los requisitos de los superiores para lograr equidad, apertura y transparencia, acepta supervisión telefónica.
En tercer lugar, hay problemas
El trabajo de ayuda financiera estudiantil de nuestra escuela siempre se ha realizado en estricta conformidad con los procedimientos y reglas, basándose en los principios de equidad, apertura y transparencia, y ha sido reconocido y elogiado por los padres y la sociedad. El principal problema es que, debido a limitaciones de financiación, el equipo de hardware proporcionado por los estudiantes no es bueno y no hay una computadora ni una oficina dedicadas.
IV.Medidas de Rectificación
En el futuro trabajo de ayuda financiera para estudiantes, aumentaremos las visitas de los maestros y conoceremos los conceptos básicos de los estudiantes bajo la premisa de ser estrictos, justos, abiertos y transparentes. situación y enviar la atención del partido y del gobierno a los estudiantes que más lo necesitan. Al mismo tiempo, esforzarse por conseguir fondos, aumentar el énfasis de la escuela en el trabajo de financiación, mejorar las condiciones de la oficina para el trabajo de financiación y hacer que el trabajo de financiación sea más sólido, detallado y completo.
Experiencias en la realización de labores de ayuda económica escolar 3
Hacer un buen trabajo de ayuda económica a estudiantes provenientes de familias con dificultades económicas es un paso concreto para cumplir con los requisitos fundamentales de "construir "El partido para el pueblo y gobernar para el pueblo", propuesto por el Comité Central del Partido. Es una garantía importante para la implementación de las estrategias de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y "fortalecer el país con talentos"; es un material importante para practicar el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" en la educación y la implementación de la estrategia; una perspectiva científica sobre el desarrollo es una garantía importante para mantener la estabilidad de las escuelas e incluso de la sociedad, y mejorar la comprensión de los estudiantes de secundaria sobre el partido y el Es una medida importante para amar al país y esforzarse por brindar una educación que satisfaga al pueblo; . Resolver las dificultades económicas de los estudiantes de familias pobres en las escuelas es responsabilidad de nuestro gobierno y está directamente relacionada con el desarrollo sostenido y saludable de la educación en nuestro país, con la estabilidad de las escuelas e incluso de la sociedad, con el desarrollo de la reforma. el sistema de tasas educativas y a la igualdad de derechos de los ciudadanos para entender la educación.
Primero, los líderes otorgan gran importancia al sistema y lo mejoran:
Nuestros líderes escolares otorgan gran importancia al trabajo de ayuda financiera para estudiantes y siguen estrictamente el "Aviso del Ministerio de Educación y del Ministerio de Finanzas". sobre hacer un buen trabajo con seriedad en la identificación de estudiantes con dificultades financieras en familias escolares" De acuerdo con el espíritu del documento "Opiniones orientativas sobre el trabajo", los estudiantes de familias con dificultades financieras son evaluados e identificados, y los estudiantes pobres son cuidadosamente seleccionados para ayudar obtienen ayuda financiera, culminan exitosamente sus estudios y se convierten en los pilares del país.
1. Se estableció un grupo de liderazgo de ayuda financiera para estudiantes. Dirigidos por la Oficina Política y Educativa de la escuela, los directores de cada clase proporcionarán listas de estudiantes con dificultades. Finalmente, la Oficina Política y de Educación es totalmente responsable del trabajo de ayuda financiera para estudiantes de familias con dificultades financieras. Es responsable de la supervisión e inspección de la implementación del trabajo de gestión de ayuda estudiantil por parte de los líderes, y la inspección oportuna de la implementación de la ayuda estudiantil. fondos, fondos de trabajo de ayuda estudiantil y personal de ayuda estudiantil, y supervisión del uso de los fondos de ayuda estudiantil.
2. Se creó un grupo de trabajo para la identificación de estudiantes de familias pobres, responsable de establecer un sistema de gestión y financiamiento para estudiantes de familias pobres, y establecer archivos para estudiantes de familias pobres. Hacer un buen trabajo en la coordinación y asignación de fondos, revisar e identificar la lista y el estado de las solicitudes de estudiantes de familias pobres informados por cada clase, informar rápidamente los resultados de la evaluación al grupo líder de evaluación de la escuela para su revisión, recopilar cuidadosamente opiniones y sugerencias sobre la gestión. y asistencia a los estudiantes de familias pobres, y resolver con prontitud los problemas existentes.
3. Al mismo tiempo, se estableció un grupo de identificación para estudiantes de familias con dificultades financieras con el director como líder del equipo, el subdirector como líder adjunto del equipo y el maestro de la clase como líder. miembro del equipo. El grupo de trabajo de evaluación y reconocimiento de clase está organizado por el líder adjunto y es responsable de transmitir el espíritu del trabajo de financiación de la escuela, captar las políticas y el espíritu del trabajo de financiación con una actitud seria y métodos de trabajo rigurosos, realizar revisiones preliminares de los estudiantes que postulan. para financiación y realización de evaluaciones democráticas Después de la identificación, la lista de estudiantes de familias con dificultades financieras se llevará al Centro de Ayuda Financiera para Estudiantes de manera oportuna para organizar los materiales personales de los estudiantes de familias con dificultades financieras.
4. Anuncie la lista y sea abierto y transparente. Una vez identificados los estudiantes pobres, para que el trabajo sea justo y equitativo, la lista de estudiantes pobres se publicará durante una semana y se publicarán el número de teléfono y la dirección de correo electrónico para comprender de manera proactiva la supervisión de los maestros, los estudiantes y la sociedad. ; al mismo tiempo, el profesor de la clase organizará debates en cada clase para solicitar la opinión de los estudiantes. Durante el período de publicidad, no se recibió información de informes.
En segundo lugar, establecer y mejorar los expedientes de los estudiantes:
1. Realizar una encuesta sobre la situación familiar de todos los estudiantes, solicitando que cada estudiante complete un formulario de encuesta sobre la situación familiar del estudiante, que será ser presentado por el departamento de asuntos civiles donde se encuentra el estudiante. Presentar materiales de apoyo relevantes. Revisar periódicamente las calificaciones de los estudiantes de familias con dificultades financieras y seleccionar al azar una cierta proporción de estudiantes de familias con dificultades financieras para verificarlas mediante cartas, llamadas telefónicas, visitas in situ, etc.
Con base en el cuestionario sobre el estado familiar de los estudiantes, se prepara una tabla resumen del estado familiar de los estudiantes para que sea conveniente, rápido y listo para el estado familiar de los estudiantes, para evaluar e identificar a los estudiantes con dificultades financieras y para seleccionar a los estudiantes de manera oportuna y justa. manera si hay ayuda financiera disponible.
2. Adherirse a los principios de apertura, equidad, imparcialidad y búsqueda de la verdad a partir de los hechos, combinar la aplicación personal, la evaluación democrática y la evaluación escolar, y organizarla de acuerdo con los requisitos del Centro de Ayuda Financiera para Estudiantes por parte del Centro. grupo de trabajo y grupo de evaluación para estudiantes de familias con dificultades financieras. Los estudiantes postulan y se someten a una revisión democrática, y proponen una lista de recomendaciones y calificaciones para estudiantes de familias con dificultades financieras, que se informarán al Centro de Ayuda Económica para Estudiantes después de ser anunciadas. Por lo general, insistimos en captar con precisión los cambios importantes en la situación financiera de las familias de los estudiantes y hacer sugerencias oportunas para ajustar las dificultades financieras familiares.
En tercer lugar, impleméntelo con cuidado y ayude en el lugar:
1 De acuerdo con los arreglos del Centro de ayuda financiera para estudiantes, revise y distribuya varias becas y ayudas lo antes posible para que. los estudiantes necesitados pueden obtener ayuda, recibir becas y ayudas de manera oportuna.
2. Los estudiantes de familias pobres son un grupo especial de estudiantes. Ante una enorme presión económica, es fácil sentirse inferior, compararse con otros, sufrir una presión ideológica severa e incluso provocar trastornos psicológicos. Por lo tanto, mientras creamos las condiciones para resolver sus dificultades económicas, debemos conceder gran importancia y prestar atención a su salud mental y hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes de familias con dificultades financieras. El alivio económico es el objetivo y el alivio espiritual es el objetivo final. Es necesario educar a los estudiantes con dificultades financieras para que establezcan un sentido de autoestima, superación personal, confianza en sí mismos y autosuficiencia, y superar conscientemente su complejo de inferioridad para que establezcan una actitud correcta ante la vida y los valores; y cosmovisión; centrarse en cultivar el potencial de los estudiantes con dificultades financieras para adaptarse a los reveses; educarlos para establecer buenas relaciones interpersonales; educarlos para que establezcan un sentido de integridad, hagan las cosas con honestidad, sean personas con honestidad, estudien con honestidad y encuentren; empleo con honestidad; fortalecer la educación solidaria y la educación de la gratitud. Los individuos pueden tener un potencial grande o pequeño, pero todos pueden hacer todo lo posible para cultivar sus buenos sentimientos, su humanidad bondadosa, su carácter moral noble y retribuir con cada gota de bondad, a fin de desarrollar el cuidado de los débiles y la calidad de ayudar a los demás. . Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el ahorro. La conciencia del ahorro de los estudiantes modernos es cada vez más débil y gastan dinero generosamente. Los maestros de clase deben prestar atención a educar a los estudiantes para mejorar su conciencia sobre la diligencia y el ahorro, esforzarse por lograr "dos unos", llamar por teléfono a los padres y tener una conversación sincera con los estudiantes.
Si echamos una mirada retrospectiva al trabajo de ayuda financiera para estudiantes de este año, aunque se han logrado los resultados necesarios, todavía hay algunas deficiencias, como que el alcance de la ayuda no es lo suficientemente amplio o que algunos estudiantes necesitados no han recibido ayuda. . En trabajos futuros, debemos continuar resumiendo experiencias y lecciones para que los estudiantes que realmente necesitan ayuda puedan obtener ayuda real. Se puede decir que la financiación y la educación de los estudiantes pobres es una tarea en la que todos los estudiantes trabajadores deben reflexionar y resumir constantemente. También es una medida de la calidad del trabajo de los estudiantes.
¡Necesitamos que todos trabajemos juntos para que "ninguno de nuestros estudiantes se quede atrás"!