Plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes "El viaje del ratoncito"
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "El viaje del ratoncito" 1. Objetivos:
1. Comprender el contenido principal de las canciones infantiles y aprenderlas inicialmente.
2. Experimentar la felicidad que aportan las actividades literarias.
3. Haz juicios e imaginaciones preliminares basados en las imágenes y habla con valentía.
En segundo lugar, prepare:
Cursoware (PPT), TV, TV.
3. Proceso:
1. Despertar el interés
(1) Maestro: "Niños, ¿han viajado alguna vez? ¿Dónde han estado?" ¿Allí?”
(2) Narración infantil gratuita.
2. Encuentra secretos y aprende canciones infantiles. (PPT)
(1) Maestra: "El ratoncito escuchó de los niños que viajar es divertido y también quiere viajar. Mira, qué cosas interesantes encontrará el ratoncito cuando parta ~ " ( Material didáctico - Música)
El maestro guía a los niños para que escuchen música, aplaudan, toquen el ritmo y se sientan felices. )
(2)Maestro: "Oye, mira, el ratoncito encontró una cuerda entre los arbustos, 'chirriar, chirriar, trepar por la cuerda; chirriar, chirriar, trepar por la cuerda', aprendamos del ratón: 'Chirriar, chirriar, trepar por la cuerda, chirriar, trepar por la cuerda'" (material didáctico)
Profesor: "¿Por qué hay una cuerda aquí? ¿Adivina qué es esta cuerda? "
Profesor: "¿En serio? ¡Abre los ojos y mira con atención!" (Curso)
Profesor: "¡Jaja! Resulta ser la cola de la vaca vieja (en el lenguaje de una canción infantil) . "¿Qué es eso? (Guía a los niños a imitar y decir: ¡Resulta ser la cola de la vaca vieja!)
Maestra: "Dile adiós a la vaca vieja, y el ratoncito continúa su viaje".
(3) El mismo principio, dejar que los niños revelen los secretos, y el maestro y los niños aprendan juntos el contenido de las canciones infantiles.
Maestra: "Llegó a un césped, chirrió, chirrió. Mira, ¿cómo se ve?" "El ratoncito pensó que era una ladera, entonces 'chirrió, chirrió, subió la ladera'. " (La maestra imitó y dijo: ¡chirriar, chirriar, sube la colina!)
Maestra: "¿Qué es eso?" (Anima a los niños a comunicarse y discutir entre ellos)
(Guía a los niños imitando: ¡Este es el caparazón de una tortuga! )
Maestra: "¡Jaja! Es muy divertido. El ratoncito continúa su viaje mientras canta una alegre canción."
Maestra: "¡Ven a un jardín, chilla, chilla, súbete al tubo!" ¿Quién me dijo lo que estaba haciendo el ratoncito hace un momento? "
Maestro: "Entonces, ¿qué puede ser este tubo? "(El niño dijo imitando: ¡Resulta ser la trompa de un elefante!)
Maestra: "Viajar es tan interesante. El ratoncito se despidió del elefante y continuó su viaje. "
Maestra "Vino al bosque, chirriar, chirriar, mira, hay un agujero" (orienta a los niños a imitar: ¡chirriar, chirriar, taladrar un agujero!)
Maestro: “Adivina, ¿qué podría ser esta cueva? "(Imitación: ¡Resulta ser la gran nariz de un cerdo!)
(4) Los niños aprecian el contenido de las canciones infantiles.
Maestra: "El ratoncito se encontró con muchas cosas interesantes, tan geniales que me alegré tanto que incluso lo convertí en una canción infantil: chirriar, chirriar, trepar por la cuerda..." La profesora narró y tocó el material didáctico en el lenguaje de las canciones infantiles.
(5) Los niños aprenden a leer canciones infantiles.
(6) Pide a los niños que lean la canción infantil completa mientras aprenden los movimientos del ratón.
3. El viaje del ratoncito es muy interesante. No vuelve a casa hasta que salen las estrellas y la luna. "
4. "Niño, ¿quieres viajar como un ratón? ¿Puedes encontrar tantas cosas interesantes? (Pensando) ¡Vale, vámonos! "(Escuche la música que sale del aula)
Adjunto: Canción infantil: El viaje del ratoncito
Chirriar, chirriar, chirriar, trepar por la "cuerda".
¡Resulta ser la cola de una vaca vieja!
Chirriar, chirriar, chirriar, subir por la "ladera". ¡Es un caparazón de tortuga!
Chirriar, chirriar, subir la escalera. ¡Es la trompa de un elefante!
Chirriar, chirriar, taladrar un agujero. ¡Resulta ser la gran fosa nasal de un cerdo!
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "El viaje del ratoncito" Parte 2 1. Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a observar cuidadosamente, hacer juicios e imaginaciones preliminares basados en imágenes, y estar dispuesto a hablar con valentía.
2. Comprender el contenido principal de las canciones infantiles, experimentar su humor y aprender inicialmente canciones infantiles.
3. Experimentar la felicidad que aportan las actividades literarias.
2. Preparación de la actividad:
1 muñeco ratón; 1 dibujo de un ratón, mono, jirafa, elefante, 1 mapa del jardín;
3. Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés
(1) Mostrar el ratón títere: "Niños, ¿habéis viajado alguna vez? Quiero ir". ¿Viajes? ¿Dónde crees que voy a jugar?”
(2) Narración infantil gratuita.
(3) ¿Dejar que los niños respondan dónde fue el ratón?
2. Encuentra el secreto y aprende la primera parte de la canción infantil.
(1) Muestra la imagen de fondo: "Mira, ¿dónde viajó el ratoncito?"
(2) "¡Oh, qué hermoso jardín! El ratoncito es realmente hermoso". Feliz. Oye, el ratoncito de repente descubrió algo diferente. ¿Qué es esto? ¡Busquémoslo juntos!
(3) Guíe a los niños a encontrar las cuerdas, los toboganes, las tuberías de agua y los columpios en la imagen. Inspira a los niños a usar "Encontré..."
(4) "Eres genial, lo has encontrado todo. El ratoncito está aún más feliz esta vez. Chilla, chilla, trepa por la cuerda... " Profesor Mientras cuenta la historia en el lenguaje de las canciones infantiles, deje que el ratoncito juegue con la imagen de fondo. Los niños disfrutan de la primera parte de la canción infantil.
(5) Deja que los niños adivinen de dónde vienen las cuerdas, los toboganes, las tuberías de agua y los columpios, y anímalos a hablar con valentía.
(6) Se requiere que los niños aprendan a leer y jugar como ratones.
3. Descubre el misterio y aprende la segunda parte de la canción infantil.
(1) "Oh, veamos de dónde viene la cuerda". Cuando la maestra tiró de la cuerda, apareció una vaca vieja. Cuéntalo en el lenguaje de una canción infantil: "Resulta ser la cola de la vaca vieja".
(2) De la misma manera, deja que el niño revele el secreto, y el maestro y el niño aprendan juntos el contenido de la canción infantil.
4. Leer la canción infantil completa y aprender los movimientos del ratón con los niños.
Adjunto canción infantil:
El viaje del ratoncito
Chirri, chirri, trepa por la "cuerda", ¡resulta ser el rabo de la vieja vaca!
Zhizhi, zhizhi, sube a la "montaña". ¡Resulta ser una joroba de camello!
Chirriar, chirriar, trepar por la "tubería", ¡resulta ser la trompa del elefante!
Chirriar, chirriar, perforar una "madriguera". ¡Resultó ser las grandes fosas nasales de un cerdo grande y gordo!
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "El viaje del ratoncito" Parte 3 1. Objetivos de la actividad
Intentar adivinar en función de las partes del animal y estar dispuesto a expresarlo. .
2. Siente la alegría de "viajar" en situaciones interesantes.
2. Preparación de la actividad
PPT: El viaje del Ratoncito
3. Proceso de la actividad
1. p>
p>
(Reproduce el primer PPT) "Mira, ¿quién es?" (Ratón) "¡Salúdalo!" (Hola, ratoncito)
"Su cara". ¿Cuál es la expresión?" (Feliz, feliz)
"¿Por qué es tan feliz? ¡Preguntemos juntos!" (Los niños preguntaron juntos: "Ratoncito, ¿por qué estás tan feliz?")< / p>
Reproduce la respuesta del ratón - Me voy de viaje
"¿Escuchaste eso?" (Me voy de viaje)
"Oh ¡Será un lugar divertido para jugar! ¡Entonces llevémoslo de viaje!”
2. Juega el segundo PPT y experimenta la alegría de viajar.
Pantalla de juego: Grassland
“¿A dónde nos llevó el ratoncito?” (Grassland)
“¿Qué podemos jugar en el césped (Pick?”) recoger hojas, saltar, jugar) y hacer los movimientos juntos.
"¿Eh? ¿Dónde está el ratoncito?" "¡Hagamos una llamada telefónica juntos!" (Ratoncito, ¿dónde estás?)
3. PPT, según Intenta adivinar las partes del animal.
(1) Figura 1: Subiendo a la trompa del elefante
“¡Oh, el ratoncito está aquí! ¿Qué está haciendo? ¡Preguntemos juntos!”
"Ratoncito, ¿qué estás haciendo?" Zhizhi, ¡estoy trepando por la tubería!
"Entonces gateemos con el ratoncito." "¿Cómo puede ser?" Algunos niños intentaron hacer una acción.
Deja que los niños hagan "trepar tuberías" con la profesora.
"¿Ese ratoncito está trepando por la tubería?", adivinó el niño. (El niño dice "elefante" y el maestro lo guía para que hable completa y claramente).
Reproduzca las imágenes del busto y del cuerpo completo del elefante para verificar las conjeturas de los niños. (Wow, así es)
(2) Imagen 2: Subiendo la joroba
“Este ratoncito es tan travieso que ha encontrado otro lugar divertido. Mira, es lo que son. ¿Para qué estás jugando?"
Pregunta: "Ratoncito, ¿qué estás haciendo?" ¡Zhizhi, Zhizhi, estoy subiendo a la cima!
El niño intenta realizar una acción.
Invita a los niños a realizar juntos la acción de "escalar".
"¿El ratoncito realmente está escalando la montaña?", adivinó el niño. (Niubi... No puedo adivinar. Haga clic para mostrar el busto de un camello y algunos niños dirán que es un camello. Pregunte el motivo a tiempo para profundizar la impresión del niño).
Jugar las imágenes de medio cuerpo y de cuerpo completo del camello para verificar los resultados de las adivinanzas de los niños.
(3) Figura 3: Subiendo por la cola del buey
“Mira, ¿con qué está jugando?” “¿Quién preguntaría?”
Algunos niños preguntaron , y luego Todos preguntaron juntos: "Ratoncito, ¿qué estás haciendo?" ¡Cruji, cruji, cruji, estoy trepando por la cuerda!
“¿Qué debo hacer con las manos al subir la cuerda?” (Agarrar la cuerda) Algunos niños intentan realizar una acción.
Invita a los niños a hacer "escalar la cuerda" juntos.
"¿El ratón realmente está trepando por la cuerda?", adivinó el niño. (Cola de león, Cola de buey, Fregona)
Reproduzca las imágenes de medio cuerpo y cuerpo completo de la vaca para verificar las conjeturas de los niños. (Oh, es la cola de una vaca.)
(4) Imagen 4: Usando astas de ciervo
“¿A qué está jugando el ratoncito ahora?”
Pregunte : "Ratoncito, ¿qué estás haciendo?" Arrastrarse, crujir, crujir, ¡estoy caminando por el bosque!
Los niños individuales intentan realizar una acción. (Inclínese ligeramente, estire las manos hacia adelante y pase).
Deje que los niños hagan "caminar por el bosque" juntos. "Somos muchos caminando juntos por el bosque, ¡ten cuidado de no chocarnos!"
"¿Está el ratoncito jugando en el bosque?", adivinó el niño. (Astas, astas de ciervo sika)
Reproduzca las imágenes de medio cuerpo y de cuerpo completo del ciervo sika para verificar las conjeturas de los niños. (Vaya, claro otra vez)
4. Aprecia y cuéntalo plenamente.
"¿Qué diversión nos trajo el ratoncito para jugar hoy? ¡Hablemos de ello!"
Mientras miraba el PPT, dijo: "Chirrido, chirrido, el ratón subió por el tubo "Oh, resulta ser la trompa del elefante", chirrido, el ratoncito subió hasta arriba, ay, esa es la joroba del camello chirrido, chirrido, el ratoncito subió por la cuerda; Oh, esa es la cola de la vieja vaca. Chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido, chirrido. . "
5. Final: "¿Disfrutamos hoy viajar con el ratoncito? "¡Un poco cansado!" ”
“¡Mira, todavía hay muchos lugares divertidos a los que aún no hemos ido! "Muestre las partes de los cuatro animales una por una (cuello de jirafa, lomo de tortuga, cuerpo de cebra, lomo de tigre) y comuníquese con los niños.
"¡La próxima vez vayamos juntos a una aventura!"
Plan de lección de chino para clases pequeñas de jardín de infantes "El viaje del ratoncito" Capítulo 4 Objetivos de la actividad:
1 . Observe atentamente, haga conjeturas audaces basadas en imágenes, imagine y esté dispuesto a contar.
2.Comprender el contenido de la poesía infantil y la teoría de la poesía infantil.
3. En el proceso de juegos de imaginación y comunicación, experimente el humor y la diversión de las obras literarias.
Preparación de la actividad:
1 dedo de ratón; imagen de fondo del bosque, vaca vieja, camello, elefante, escondite de canguro.
Proceso de la actividad
Primero cuenta canciones infantiles y muestra los dedos para despertar el interés.
Canción infantil “Ratoncito, ve al candelero” (2 veces)
Maestra: Niños, por favor siéntense. Queridos, ¿saben a quién le tiene más miedo el ratoncito?
Nacimiento: Gato. (Qi dijo)
Maestro: Hay un ratoncito. No le teme al cielo, ni a la tierra, ni a nada. ¿Quieres conocerlo?
Sheng: Sí.
Profe: Arrastrarse, crujir, crujir, ¡allá voy! ¡Hola, chicos! Hola, hola, tus ojos brillan, ¡qué hermosos!
En segundo lugar, contar historias y percibir poemas en prosa.
Maestra: ¡Hoy voy a viajar por el bosque! La la la la...
2. Guíe a los niños para que encuentren las cuerdas, los toboganes, las cuevas y las laderas en la imagen.
(1)Profesor: Oye, ¿qué es esto? ¿Adivinen qué, bebés?
Sheng: Cuerda.
Profesor: Es posible. ¿Qué más podría ser?
Nacido: cola.
Profe: ¿De quién será la cola?
Salud:
Profesora: ¿Qué es esto? ¿Los bebés quieren verlo? Bien, saquémoslo juntos. Vamos, bebés. Uno, dos, tres, mira, ¿qué es eso?
Nacido: Lao Niu.
Profe: (haciendo pasta) ¡Resulta ser Lao Niu! (Señalando la cuerda) Esto resulta ser——
Maestro (estudiante): La vieja cola de vaca.
Maestra: (Actuación) ¡Chirriar, chirriar, balancearse! ¡Resulta ser la cola de una vaca vieja! ¡Bebé, juguemos juntos!
Estudiante (maestro): crujir, crujir y luego balancearse. ¡Es la cola de la vieja vaca! Chirriar, chirriar, balancearse. ¡Es la cola de la vieja vaca!
(2)Maestro: ¡Es muy divertido! El ratoncito avanzó cantando otra vez, la la la la... ¿eh? ¿Qué es esto?
Nacido: Elefante. (Por favor diga algunas palabras más)
Maestro: ¿En serio? ¡Veamos si ese es el caso! ¿Quién es?
Nacido: Elefante.
Profe: (se pega al elefante) ¿Verdad, bebés?
Estudiante: ¡Lo adivinaste, lo adivinaste!
Maestra: Entonces, ¿qué es el elefante que acabamos de ver?
Estudiante: ¡Nariz!
Maestra: Miren niños, ¿cómo es la trompa de un elefante? ¿Con qué juguetes solemos jugar? )
生: resbaladizo.
Profesor: Oh, eres tan inteligente. El ratoncito dijo: Lo que más me gusta es jugar en el tobogán. (Actuación) ¡Chirriar, chirriar, deslizarse! Bebés, ¿quieres probarlo? Entonces levantémonos juntos.
Profesor (estudiante): chirriar, chirriar, resbaladizo. Esta es la trompa del elefante. ¡Es realmente divertido! Chirrido, chirrido, resbaladizo. ¡Es la trompa de un elefante!
Maestra: Niños, busquen un asiento y siéntense.
Maestra: La la la… el ratoncito sigue caminando, caminando, caminando. ¿Qué podría ser este negro?
Nacido en: Cueva.
Si; El ratón también pensó que era una cueva. Realmente travieso. Quiero entrar y echar un vistazo. (Actuación) ¡Zhizhi, Zhizhi, entra en la cueva! (Ratón escondido) "¿Quién se metió en mi bolsillo?"
Estudiante: Canguro (dices, dices)
Profesor: ¿Por qué canguro?
Sheng: Porque los canguros tienen bolsillos grandes.
Profesor: Oh, tu idea es realmente buena. ¿Estás de acuerdo con otros bebés?
Estudiante: De acuerdo/en desacuerdo.
Profesor: Echemos un vistazo.
¿Quién es?
Nacido: Canguro.
Profe: Esto es realmente un canguro. ¿Qué pensó el ratón hace un momento del gran bolsillo del canguro?
Nacido en: Cueva.
Profesor (estudiante): Zhizhi, Zhizhi, entra en la cueva. Resultó ser el gran saco de un canguro. Chirriar, chirriar, cavar en la cueva. ¡Resulta ser el gran bolsillo de un canguro!
(4)Maestra: ¿Adónde se fue el ratoncito? (
Estudiante: En la montaña.
Profesor: ¿Qué está haciendo?
Estudiante: Subiendo a la montaña.
Profesor: Subiendo la ladera, (Actuación) ¡Sube la colina! ¿Quién está en mi espalda?
Maestro: Echemos un vistazo.
Estudiante: ¿Lo adivinaste?
Profesor: ¿Sabías que el ratón acaba de subirse a la joroba del camello? Dime, cariño, camello
Estudiante: Joroba
Profesor: ¡Guau! , ¡eso es genial!
Profesor (estudiante): Crack. Crunch, sube la colina.
Profesor: Está oscuro, ha salido la luna y el ratoncito se va a casa.
En tercer lugar, recordar el viaje y consolidar las canciones infantiles
1. Recordar el viaje
Maestro: Niños, ¿fue interesante el viaje del ratoncito? ¿jugar en el columpio?, toboganes, cuevas y colinas.
2 Guíe a los niños a leer las canciones infantiles por completo.
Profe: ¡Hablemos juntos del viaje del ratoncito! /p>
3. Canciones infantiles hábiles.
Profesor: ¿Quieres viajar?
Estudiante: Sí.
Profesor: Ahora. Soy una ratona y tú eres mi ratoncito (practica una vez y el niño será básicamente competente)
Maestra: Cariño, vayamos de viaje juntos, ¿de acuerdo? >Estudiante: Está bien
Profesor: ¡Está bien, salgamos juntos! (El líder salió del aula y dijo)
Adjunto: Contenido de la canción infantil:
El viaje del ratoncito
Chirriar, chirriar, balancearse
Chirriar, chirriar, resbaladizo
Chirriar, chirriar, es el gran bolsillo del canguro. ! Chirriar, subir la ladera. ¡Esta es la joroba del camello!
Capítulo 5 del plan de lección de chino para jardín de infantes "El viaje del ratoncito"
1. . Utilice las imágenes para juzgar e imaginar, y sentir inicialmente la relación entre el todo y las partes.
2. Comprender el contenido principal de las canciones infantiles y tratar de utilizar el patrón de oraciones "squeak, chirrían, gatean..." para decirles el significado de "original". Eso es... Sí”, y están dispuestos a expresar sus ideas con valentía.
Puntos clave de la actividad
Juzga la imaginación basándose en imágenes e inicialmente siente la relación entre el todo y las partes.
Dificultad de la actividad
Intenta utilizar el patrón de oraciones "chirrido, chirrido, gatear". ..." y "Eso es... sí"
Prepárate. Actividades
1, material didáctico ppt
2. Problemas
Proceso de la actividad
1. Observar el contenido de las imágenes y despertar el interés:
p>
Profesor 1 y PPT1: “Mira, ¿quién es? "¿Cómo se llama el ratoncito?" "
"El ratoncito llama así: chirrido, chirrido, chirrido. Por favor, deja que los bebés aprendan junto con el ratoncito. "
2. Juega el segundo PPT (hierba) y siente la alegría de viajar:
Maestro: "El ratoncito va a viajar.
¿Quieres ir con él? "
"Vaya, ¿adónde nos llevó el ratoncito? "(Sobre el pasto)
"Oye, ¿dónde está el ratoncito? ¡Todos griten! "(Ratoncito, ¿dónde estás?)
2. Juega la segunda mitad del PPT e intenta adivinar según los animales locales:
1, Figura 1: Subiendo el cola de vaca
p>“Oh, ahí. ¿Qué está haciendo? "Preguntémosle al ratoncito". "
"Ratoncito, ¿qué estás haciendo? "¡Zhizhi, Zhizhi, sube por la cuerda!
"¿Cómo trepar por la cuerda? "(Agarra la cuerda)
Maestro: Todavía estamos gateando con el ratoncito, chirriando, chirriando, trepando por la cuerda.
" En ese momento, la cuerda se sacudió de repente. ¿Es la cuerda por la que se subió el ratoncito? "(Los niños adivinan)
Espolvoree la cola de la vaca por toda la vaca para verificar la suposición de los niños. (Oh, es la cola de la vaca)
"Terminemos la historia juntos" (Squeak , chilla, trepa por la cuerda, resulta ser la cola de la vaca vieja)
2 Figura 2: Subiendo al pico
Profe: “Oye, ¿a dónde se fue el ratoncito? ? "Preguntemos.
"Ratoncito, ¿a qué estás jugando? "Zhizhi, Zhizhi, sube a la cima". ”
“Vamos a gatear también. ”
“¿Es esto realmente una montaña? ”
Golpea todo el cuerpo del camello (resulta ser la joroba del camello)
Habla en voz alta (chilla, chilla, sube a la cima, resulta ser la joroba del camello)
3. Imagen 3: Subiendo por la trompa del elefante y las astas de sika
“¿Sobre qué se arrastra el ratoncito? ”
“¿Quién puede aprender de un ratón? "
-¡Chirriar, chirriar, trepar por la tubería!
"¿El ratoncito está trepando por una tubería? "(Los niños adivinan)
"Oh, ¿es realmente la trompa de un elefante? "
Transmita las partes del elefante a todo el cuerpo para verificar las conjeturas de los niños. (Guau, así es)
"Entonces terminemos la historia juntos" (Zhizhi, chillando, subiendo por la tubería, resultó ser la trompa del elefante) "¿Por qué más se arrastró el ratón?" ¿Quién puede aprender de un ratón? "
-¡Zhizhi, Zhizhi, sube al arbolito!
Los niños intentan realizar una acción de forma individual. Deja que los niños hagan juntos la acción de "trepar al arbolito". "Pequeño ¿Ratón jugando en el bosque? "Los niños adivinan. (Cuernos de venado, cuernos de venado sika) Reproduzca la imagen del cuerpo entero del venado sika para verificar las conjeturas de los niños. (Vaya, otra vez a la derecha)
" Utilice el texto original para completar la palabra. "
En tercer lugar, valora y cuenta plenamente.
Maestro: "¿Qué cosas divertidas nos trajo el ratoncito para jugar hoy?" ¡Hablemos de ello juntos! "Enseña mientras miras el PPT.
Cuarto, extensión: rompecabezas
1. Profesor: "Hoy llevamos el ratoncito a muchos lugares. Mira estos lugares que acabamos de visitar. La maestra convirtió estos animales en piezas de rompecabezas. Cada niño tiene dos cestas pequeñas. Primero prueba el rompecabezas en la canasta de arriba. Si lo consigues, puedes probar los siguientes, ¡que son más difíciles! ”
2. “Los niños lo explicaron en detalle. maravilloso. Simplemente felicítate a ti mismo. La maestra concertó una cita con el ratoncito y la próxima vez iremos juntos de viaje. ”
Objetivos de la actividad del capítulo 6 del plan de lección de chino para clases pequeñas "El viaje del ratoncito":
1. En el proceso de aprender canciones infantiles, imagine con valentía e intente expresar sus ideas. Pensamientos en palabras. Experimente el placer de la imaginación.
2. Sienta la relación entre las partes y el todo viendo material didáctico multimedia.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia. (1) a (7)
Proceso de actividad:
Primero muestre el material educativo (1): Doce signos del zodíaco
1 y XX, quién es el más feliz entre los doce animales? (Suelta ratas y ratones)
2. La rata es la más feliz, porque XX es su año de nacimiento, el año de la rata. Material didáctico (2)
Profesor: El ratoncito está muy contento, así que se va a viajar.
(Preferiblemente un ratoncito que lleve una bolsa de viaje)
2. Profesor: ¿Pero adónde viajar? Piénsenlo, niños. Deje que los niños se expresen con valentía.
Resumen para el profesor: Echemos un vistazo.
3. Mostrar material didáctico (3): rabo de buey
1. ¿Qué es esto? ¿Adónde viaja el ratoncito?
Deja que los niños imaginen y expresen.
2. Revela el misterio: ¡Oh, resulta ser la cola de la vieja vaca!
Mostrar material didáctico (4): Hump
1. Profesor: ¡Oye! ¿Qué es esto? ¿A dónde fue el ratoncito esta vez? Deje que los niños imaginen y expresen con valentía.
2. Descubre el misterio: ¡Resulta ser la joroba de un camello!
Exhibir material didáctico (5): La trompa larga del elefante
1 Profesor: ¡Oye! ¿Qué es esto? ¿A dónde se arrastró el ratoncito esta vez? Deje que los niños imaginen y expresen con valentía.
2. Descubre el misterio: ¡Resulta ser la larga trompa de un elefante!
Mostrar material didáctico (6): "Bosque"
Profesor: ¿Qué es esto? ¿A dónde fue el ratoncito esta vez? Deje que los niños imaginen y expresen con valentía.
2. Descubrir el misterio
Mostrar material didáctico (7): "Cueva subterránea"
1. ¿A dónde fue el ratoncito esta vez?
2. Descubre el misterio
Maestra: El ratoncito está muy feliz hoy. Ha estado en varios lugares. El profesor lee las canciones infantiles completas mientras reproduce el material didáctico. Los niños siguen leyendo.
Profe: ¡El ratoncito está tan feliz viajando! ¡Viajemos también nosotros como ratones!
Viaje en tren.