El comienzo del plan de lecciones sociales de invierno para el jardín de infantes

Como educador dedicado, la preparación de planes de lecciones es muy importante. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y tienen un estatus importante. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! Los siguientes son los planes de lecciones sociales de jardín de infantes para el comienzo del invierno que recopilé. Espero que les sean útiles.

Plan de lección social de principios de invierno para jardín de infantes 1 Objetivos de aprendizaje

1. Comprender las características del período solar de inicio de invierno.

2. Aprende poemas relacionados con el comienzo del invierno y siente la concepción artística de los poemas.

3. Encuentra y comparte costumbres relacionadas con el inicio del invierno, e intenta diseñar un sello con la temática "principio del invierno".

Puntos clave y dificultades

Puntos clave de la actividad

Leer poesía, comprender la concepción artística y dibujar sellos.

Dificultad de la actividad

Leer poesía, comprender la concepción artística y dibujar sellos.

Útiles escolares

Material didáctico, cuadernos especiales para estudiantes

Plan de lección social para principios de invierno de jardín de infantes 2 Objetivos de la actividad

1. , Hágales saber a los niños que el comienzo del invierno es el 7 u 8 de octubre de cada año, y puedan comprender brevemente el origen del comienzo del invierno y saber que el comienzo del invierno es uno de los 24 términos solares.

2. Comprender las diferentes costumbres del comienzo del invierno, como comer bolas de masa en el norte, frijoles rojos y arroz glutinoso en el sur, y los atletas de la Asociación de Natación de Invierno sobre Hielo y Nieve de Harbin cruzando el río Songhua.

Formulario de actividad

Actividades entre padres e hijos, actividades en grupo de clase

Contenido de la actividad

Según las condiciones del parque, cada clase podrás realizar las siguientes actividades:

Actividades integrales: Conozco el inicio del invierno (primaria, secundaria y superior)

Actividades sociales: ¿Cuánto sabes sobre el costumbres del inicio del invierno (escuela primaria, secundaria y clase alta)

Actividades lingüísticas: Canciones infantiles: Principios de invierno en el duodécimo duodécimo mes lunar (clase pequeña)

Actividades artísticas : Colorful Jiaozi (albañil) (clases medianas y grandes)

Tiempo continuo del personaje I

165438+ El 7 u 8 de octubre, los maestros pueden notificar a los padres y a los niños para que recopilen fotografías e información. sobre el comienzo del invierno y cuéntales sobre las costumbres del comienzo del invierno.

Objetivos de la actividad del Plan de lección social de principios de invierno para jardín de infantes 3:

1. Guiar a los niños para que perciban las características del hielo, que es incoloro e inodoro y se derrite cuando se expone al calor.

2. Migra la experiencia existente y explora formas de obtener tesoros del hielo.

3. Mejora la confianza en ti mismo y experimenta una sensación de éxito.

Preparación de la actividad:

1. 16 cubitos de hielo con regalos, 8 toallas, una caja de leña, un termo, cuatro pajitas y un recipiente con agua tibia.

2. Formulario de registro

Proceso de la actividad:

1. Guiar a los niños a utilizar múltiples sentidos para percibir las características del hielo.

1. Dar regalos.

Profe: Hoy, la maestra trajo un regalo especial a los niños. ¿Quieres saber qué es? Echemos un vistazo. (La Maestra muestra el regalo y lo abre)

2. Maestra: Mira, ¿qué es esto? Veamos cómo se ve el hielo.

3. ¿Qué se siente al guiar a los niños a tocar el hielo con las manos? Resbaladizo y frío. Sostenlo en tu mano y huélelo con tu nariz. ¿A qué sabe? Pruébalo con la boca. ¿Qué es esto? (insípido). Mira de qué color es. (incoloro). (Pregunta frente al niño)

Bebé 1: Frío.

Niño 2: Resbaladizo.

Niño 3: Blanco.

Resumen: El hielo es incoloro e inodoro, frío y resbaladizo al tacto.

(Análisis de enlace: cuando los niños sienten el hielo con las manos, lo observan con los ojos y lo huelen con la nariz, se producirán algunas percepciones erróneas. Algunos niños dicen que el hielo es blanco, donde blanco y transparente son dos conceptos completamente diferentes, así que utilicé el experimento del maestro para permitir que los niños vieran a través del hielo y percibieran las propiedades transparentes del hielo. Algunos niños tocaron el hielo y dijeron que esto también está mal, así que yo. anime a todos a usarlo nuevamente, tóquelo con las manos para poder juzgar con precisión si el hielo está frío en lugar de caliente)

4. ? (Niños) ¡Resulta que el hielo se convierte en agua cuando se calienta!

La segunda es la actividad de aventura "Obteniendo tesoros del hielo"

1 Profesor: En realidad, el profesor tiene un secreto que contarte. ¡El verdadero regalo no es el hielo, sino escondido en el hielo! ¿Existe alguna buena forma de sacar los regalos del hielo?

Métodos de narración infantil.

Bebés 1: Cubrir con agua caliente, igual que cubre la leche.

Niño 2: Utiliza secador de pelo.

Niño 3: Aplastarlo con un martillo.

Niño 4: Aplastarlo.

2. El profesor ha preparado algunos materiales para ti. Muéstreles (bloque de madera, pajita, agua tibia, bolsa de agua caliente). Maestro: Utilice estos materiales para ayudar a sacar los juguetes del hielo.

Profe: Grupo cuatro niños, acérquense a la mesa y elijan los materiales que les gusten. Tenga cuidado de no mojar su ropa. Hay toallas sobre la mesa para limpiarse las manos. La profesora ha puesto tu regalo sobre la mesa, comencemos.

(Análisis de enlace: Existen algunos problemas con la operación de obtención de tesoros del hielo para niños. Para mantener la bolsa de agua caliente a una temperatura relativamente alta, podemos dejar que el hielo se derrita más rápido. Cuando Prepárate de nuevo, llenamos el termo con agua. Los niños que optan por sacar el tesoro de la bolsa de agua caliente descubren que el hielo se desliza fácilmente de la bolsa de agua caliente, por lo que el hielo tarda mucho en derretirse por completo. elija el otro método de disolución más rápido: agua caliente. El maestro aquí no consideró la situación real al preparar los materiales de la tarea y las expectativas estaban sesgadas)

3.

Profe: Muéstrame tu regalo. Manténgalos calientes en su bolsillo.

4. Intercambio y clasificación de experiencias: Por favor, cuénteles a algunos niños cómo consiguieron el regalo. Mientras el niño hablaba, la maestra siguió el método que el niño dijo (derretir el hielo en agua, romper el hielo, conocer la fragilidad del hielo, cubrirlo con una bolsa de agua caliente, soplar con una pajita y soplar el hielo). el aire caliente se derrite) y pegue la imagen correspondiente.

5. Maestro: Nuestros niños son muy inteligentes y pueden pensar en maneras de conseguir los regalos por sí mismos. ¿Quieres ver qué hay en el gran cubito de hielo del profesor? (El maestro elige un método, realiza experimentos en el lugar y saca regalos).

En tercer lugar, comparta los regalos.

Profe: ¿Estás feliz de recibir el regalo? Ahora recojamos los regalos y volvamos al aula a compartir.