Diseño y reflexión sobre planes de lecciones de experimentos científicos sencillos para niños (cuatro artículos)

Objetivos de la actividad

1 Percibir la suavidad, deformabilidad, absorción de agua y otras características de las esponjas.

2. Estar dispuesto a participar en actividades exploratorias y a hacer conjeturas y experimentos audaces.

3. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.

5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

Actividades a preparar

1. Esponjas, botones y orugas hechas de esponjas.

2. Varios productos de esponjas vivas.

Proceso de la actividad

Primero enséñasela a Bob Esponja para despertar el interés por la exploración.

Profesor: El profesor trajo a un amigo. Veamos quién es. (Bob Esponja)

2. Juega con la esponja y siente sus características.

1. Dale la mano y abraza a Bob Esponja, y siente inicialmente la suavidad de Bob Esponja.

2. Primera exploración. (Jugando con una esponja)

(1) Los niños exploran libremente y los maestros observan y guían.

(2) Comunicación colectiva.

Profe: ¿Cómo jugaste con la esponja hace un momento? ¿Qué descubriste mientras jugabas?

3. La segunda exploración. (Deformación de la esponja)

(1) Los niños exploran libremente.

(2) Comunicación colectiva.

Profe: ¿En qué convertiste la esponja? ¿Cómo lo cambiaste?

Resumen: Podemos darle varias formas a la esponja, pero en cuanto la soltemos volverá a su forma original, lo cual es una pasada.

4. Conviértete en una oruga.

(1) Exhiba orugas parecidas a esponjas (materiales auxiliares: palitos de botones) para despertar el interés de los niños.

(2) El niño empieza a operar y convierte la esponja en una oruga.

(3) Juega con las orugas.

En tercer lugar, visite la sala de exhibición de esponjas para conocer los usos de las esponjas en la vida.

Enseñar la reflexión

1. Partir de los intereses y conectar con la vida para seleccionar materiales.

La esponja es un material habitual en nuestras vidas. Es a la vez familiar y desconocido para los niños. Aunque es común y de uso común, no comprenden las características de las esponjas. Por eso, elegimos "Esponja" como tema de este evento. Al comienzo de la actividad, se utilizó "Bob Esponja" del dibujo animado "Bob Esponja" como introducción para llevar a los niños al mundo de las esponjas. Debido a que esta caricatura es de interés para los niños, su apariencia les permite enfocar su atención y pasar naturalmente al siguiente paso.

En segundo lugar, “Acción de exploración infantil” aparece en todas partes.

A lo largo de las actividades didácticas, siempre tomo a los niños como cuerpo principal y a mí como guía, guiando a los niños a "jugar" y "cambiar" con Bob Esponja, permitiéndoles expresar sus sentimientos de forma completamente sencilla. Se encontró que esto está en línea con el objetivo del programa de “alentar a los niños a expresar sus propios procesos y resultados de exploración de diversas maneras”. Al mismo tiempo, también brindo a los niños oportunidades para observar y operar, y los aliento a explorar y descubrir las características de las esponjas con sus manos y cerebros.

En tercer lugar, combínalo y aplícalo a la vida real.

Al finalizar el evento, al visitar la "Sala de Exposiciones de Esponjas", no sólo consolidamos los conocimientos aprendidos, sino que también los aplicamos a la vida real.

Capítulo 2, Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas: Plan de lección de flores de hielo congeladas (con reflexión didáctica)

Intención científica:

Aprender ciencias favorece el desarrollo de los niños formación de la comprensión científica. Aprender formas y puntos de vista científicos de la naturaleza, desarrollar la personalidad, enriquecer la vida infantil y desarrollar y crear potencial. ,

Objetivos científicos:

1. Cultivar habilidades prácticas de observación y operación y dominar métodos de grabación experimentales simples.

2. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.

3. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

4. Que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.

5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

Preparación del material:

Cuenco pequeño, hilo de algodón, restos de papel satinado, agua.

Método de producción:

(1) Coloque los trozos de papel brillante en un recipiente pequeño y llénelo con agua.

(2) Coloque un extremo del hilo de algodón en el recipiente pequeño y exponga el otro extremo fuera del recipiente.

(3) Coloca el bol pequeño en el frigorífico para que se congele (si es invierno, lo mejor es congelarlo de forma natural al aire libre).

(4) Después de congelar, saca las flores de hielo.

Operaciones experimentales:

(1) Cuelga las flores de hielo congeladas en ramas o balcones para que los niños las aprecien.

(2) Deje que los niños salgan al aire libre a jugar con flores de hielo en el suelo. El calor de la fricción derrite el hielo y deja marcas de agua en el suelo.

Sugerencias orientativas:

●En el proceso de hacer y operar flores de hielo, ayude a los niños a experimentar el proceso en el que el agua se condensa en hielo y el hielo se convierte en agua cuando se calienta.

●Recuerde a los niños que elijan papel que no le tema al agua cuando elijan trozos de papel para hacer flores de hielo.

Ampliaciones y sustituciones:

◆Anima a los niños a elegir una variedad de papel bonito o juguetes pequeños, pétalos de flores y otros materiales, colócalos en un recipiente para congelar flores de hielo; también deje que los niños las agreguen al agua Pinturas de varios colores para ver qué flores de hielo son las más hermosas. Los niños también pueden elegir recipientes de diferentes formas para congelar flores de hielo de diferentes formas (esféricas, triangulares, etc.).

◆Observe el hielo en la carretera y los aleros de los tejados en invierno. El hielo en el suelo y la escarcha con los niños experimentan aún más el fenómeno de la congelación del agua cuando se encuentra con el frío.

Poco conocimiento científico:

El proceso de congelar flores de hielo es el proceso de congelar agua en hielo. Si elegimos diferentes formas de recipientes, aparecerán diferentes formas de flores de hielo.

La escarcha, comúnmente conocida como árboles colgantes, es un fenómeno natural similar a la primera helada que se puede observar en el invierno norteño. Es un hermoso espectáculo de hielo y nieve. Se produce por la acumulación continua de gotas de niebla en el aire con temperaturas bajo cero pero no congeladas, que con el viento se congelan en las ramas y otros objetos, apareciendo como depósitos estructurales granulares blancos opacos. El fenómeno de la escarcha es muy común en el norte de China y también es común en las zonas alpinas del sur. Mientras haya gotas de agua refrescantes en la niebla y alcancen una cierta temperatura, se puede formar.

Actividad de reflexión:

Aproveche la buena oportunidad para la educación en la temporada de invierno, haga flores de hielo congeladas con los niños, sienta los cambios en la temperatura invernal y explore la relación entre los cambios. en forma y temperatura del agua. Hágales saber a los niños que las flores de hielo no se pueden congelar al aire libre cuando el clima no es demasiado frío. Una sencilla elaboración de flores de hielo congeladas aporta una gran alegría a los niños. Aunque el proceso de hacer flores de hielo congeladas es muy sencillo, el objetivo más fundamental de la actividad es que los niños las hagan ellos mismos y experimenten la alegría del proceso de elaboración.

Capítulo 3, reflexión sobre el plan de lecciones de otoño para la comprensión científica en clases pequeñas

Fondo de diseño

Gráfico mural de otoño, hojas representativas recogidas al aire libre.

Objetivos de la actividad

1. Que los niños sepan por qué las ramas y las hojas cambian de color y caen, y por qué algunas hojas no cambian de color.

2. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.

3. Cultive habilidades prácticas de observación y operación y domine métodos de grabación experimentales simples.

4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.

5. Que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Informar a los niños sobre los cambios en las hojas provocados por el cambio climático;

Dificultades: Las hojas en nuestro sur no cambian Mucho en invierno, la mayoría es un árbol de hoja perenne.

Actividades para preparar

Las hojas de otoño recogidas del exterior incluyen hojas rojas, hojas amarillas y hojas verdes.

Proceso de la actividad

1. Elige un buen mural que represente el otoño.

2. Muestra tus hojas preparadas.

3. Que los niños sientan que lo que visten ahora es diferente a lo que visten en verano.

4. Presente los cambios en las hojas provocados por nuestro cambio climático y luego deje que los niños hagan sus propias comparaciones.

Reflexión didáctica

A través de los cambios de hojas en otoño, los niños pueden comprender los cambios en el clima natural. Sin embargo, debido a las diferentes regiones, los niños encontrarán algunos problemas desconcertantes, como el. Los cambios de hojas en otoño, las hojas de arce amarillas y rojas y algunos árboles de hoja perenne como banianos, pinos, alcanfor, etc., necesitan que dediquemos un tiempo a explicarles a los niños, de lo contrario, los niños sentirán que nuestros maestros están en problemas. una pérdida.

Capítulo 4, Reflexión sobre el plan de lección diurna y nocturna de ciencias en clases pequeñas

Intención de la actividad:

Los niños son activos y curiosos por naturaleza. Participarán activa, activa y felizmente en actividades que les interesen, y su motivación de aprendizaje interior también puede utilizarse plenamente en las actividades. Realiza esta actividad según las características de los niños pequeños, observa el día y la noche y comprende sus diferencias evidentes.

Cultivar a los niños para que amen y aprendan la ciencia y estimule el interés de los niños en explorar actividades científicas.

Objetivos de la actividad:

1. Estar interesado en observar el día y la noche y comprender sus diferencias obvias.

2. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.

3. Que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.

4. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

5. Comparte tus experiencias con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Familiarízate con los personajes rojos, pájaros, campanillas y otras imágenes.

2. PPT

Proceso de actividad:

Primero, estimular el interés

Muestre imágenes de cosas. ¿Se ve bien esta foto? ¿Puedes decir cuándo se tomó esta foto? ¿Cómo sabes que es de noche?

Resumen: La luna cuelga en lo alto del cielo, las estrellas parpadean traviesamente y la noche llega silenciosamente.

2. Apreciación y comparación (PPT)

1. ¿Adivina qué están haciendo las cosas que ves en la oscuridad?

1) ¿Dónde están nuestros tres amigos? ¿Qué harán? (Anima a los niños a adivinar)

2) ¿Dónde está el niño rojo?

(Conjetura 1: Es muy tarde, ¿hay alguien debajo del árbol o en el jardín? ¿Se asustará un hombre rojo? ¿Dónde estarán los niños por la noche?)

(Conjetura 2: En la habitación, durmiendo)

Resumen: Por la noche, todos los niños se durmieron dulcemente.

3) ¿Dónde estará el pájaro? ¿Está durmiendo?

Resumen: El pajarito se quedó dormido en el cálido nido.

4) Encontramos algunos amigos. ¿Quién más no se ha dado cuenta? (Morning Glory)

¿Dónde puede estar la gloria de la mañana? ¿Podría estar durmiendo también?

¿Son las campanillas aquí las mismas que las que están en la valla? Pétalos que se abren y se cierran, sí, los pétalos de la campanilla se cierran por la noche, como un niño que duerme debajo de una colcha.

5) ¿Cómo es la noche? Escuchemos juntos.

(Clic para reproducir) La noche ha caído tranquilamente. La luna se eleva en lo alto del cielo y las estrellas parpadean traviesamente. Los niños se durmieron dulcemente, los pájaros se durmieron en sus nidos y la campanilla cerró sus hermosos pétalos.

6) ¿Se ve bien? ¿Cómo te sientes? ¿Es hermosa la noche? Sí, la noche es hermosa y tranquila. Realicemos juntos una noche tranquila y hermosa.

2. ¿Adivina qué hacen estas cosas durante el día?

1) (PPT, cosas que sucedieron durante el día y la noche) cambios. ¿Estás mirando esta foto de noche? Entonces, ¿cuándo es esto? ¿Cómo lo sabes? (El abuelo Sun se ríe, la hermana Baiyun flota) ¿Nuestro buen amigo seguirá durmiendo durante el día? ¿Qué crees que hacen durante el día? (Los niños adivinan a voluntad)

2) Después de adivinar durante mucho tiempo, todos gritaron juntos: Rojo, pajarito, petunia, el abuelo Sol salió, ¿qué estás haciendo? ¡Date prisa y escucha su propia introducción! El abuelo Sun se ríe, la hermana Baiyun flota, los niños juegan, los pájaros vuelan, las campanillas ríen, se acerca el día.

¿Cómo está el tiempo? (Animado e interesante durante el día) Entonces actuemos durante el día.

(1). 10 experimentos científicos fáciles y divertidos que debes tener en el jardín de infantes.

(2). Un pequeño experimento científico en una composición de 600 palabras para cuarto grado.

Resumen: Qué día más divertido.

3. Comparación

(Haga clic en la imagen de comparación) Los niños juegan durante el día y se duermen dulcemente por la noche. Durante el día, los pájaros vuelan y por la noche, se acuestan en sus nidos y se quedan dormidos. La campanilla sonríe durante el día y cierra sus hermosos pétalos por la noche, por lo que está animada durante el día y tranquila por la noche.

Resumen: Resulta que había muchos animales y niños afuera durante el día, por lo que ese día estaba muy animado. Por la noche todos se quedaron dormidos, por lo que la noche estuvo tranquila.

Ampliación de actividades:

Además de estos tres amigos, hay otros que hacen diferentes cosas durante el día y la noche, como gatitos, ranas, búhos, etc. Búscalo.

Reflexión sobre la actividad:

Estimular la motivación y el interés por la investigación de los niños es la clave para el éxito de una enseñanza de la investigación y de las actividades didácticas efectivas. La naturaleza es un tesoro de conocimientos y un material didáctico vivo. La naturaleza misteriosa es el mejor lugar para que los niños aprendan ciencias. Deje que los niños visiten la naturaleza, aprovechen al máximo sus sentidos, vean, huelan, oigan y toquen, para que puedan adquirir percepciones ricas.

Permitir que los niños estén en contacto con la naturaleza no sólo puede ampliar sus horizontes y aumentar sus conocimientos, sino también promover el desarrollo de las habilidades de percepción de los niños y estimular su interés en aprender ciencias. Cultivar su espíritu de exploración. ;