Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Tomar el tren"
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 del jardín de infantes "Tomar el tren";
1. Apreciar la prosa y sentir su contenido y belleza artística.
2. Comprender palabras y frases: un trozo de plántula de trigo verde, flores doradas de colza.
3. Estimular el interés de los niños en clases reducidas.
4. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
5. Estoy dispuesto a pensar en actuaciones con mis compañeros y estimular su interés en actuar juntos.
Preparación de la actividad:
1. Comprenda la experiencia de los niños al viajar en tren con anticipación y organice a los niños para que jueguen el juego del "tren" en la clase superior.
2. Al caminar, guíe a sus hijos para que observen la escena de las hojas verdes.
3. Un proyector de diapositivas y un juego de diapositivas.
4. Disposición de la escena: un trozo de "flores de colza" y un trozo de "plántulas de trigo" en la cueva.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños escuchan música y conducen un "tren" hasta el aula.
2. Introducir el diálogo y estimular el interés de los niños en actividades de apreciación;
1. (Dragón)
2. (Abre el proyector de diapositivas) Ya está aquí la primavera, ¿qué verán los niños cuando tomen el tren? Por favor escuche la prosa, el nombre es.
En tercer lugar, apreciar la prosa, sentir y comprender el contenido de la prosa (escuchar una grabación de la prosa leída en voz alta con música).
Preguntas:
1. ¿Cómo se llama la prosa?
2. Cuando te sientas en el tren y miras, ¿qué ves? 3. ¿Por qué no lo viste después?
En cuarto lugar, apreciar fragmentos de prosa y aprender y comprender palabras y frases.
1 (Muestre imágenes de plántulas de trigo) Aprenda "One Piece" y "Green Wheat Plántulas".
2. (Muestre imágenes de flores de colza) Aprenda sobre las “flores doradas de colza”.
En quinto lugar, apreciar plenamente la prosa. La maestra se enfoca en guiar a los niños a leer dos oraciones; “Un rato es un rato”.
6. Juego: Tomando el tren
Presenta la escena: una plántula de trigo. , una flor de colza, una cueva.
2. Los niños escuchan grabaciones en prosa. Alinee dos "trenes" y juegue: el maestro es la locomotora y los niños están conectados entre sí en un largo "tren", leen composiciones mientras juegan y finalmente salen de la "cueva" y salen del aula.
Autoexamen/Reflexión
Este ensayo es breve y conciso, y el contenido se acerca a la vida de los niños. La concepción artística de las imágenes expresadas en prosa es dinámica, lo que facilita a los profesores utilizar una variedad de métodos de enseñanza para expresarla, guiando así a los niños a utilizar múltiples sentidos para experimentar la concepción artística y la belleza del lenguaje de la prosa. El diseño de esta actividad resalta los requisitos de la enseñanza de apreciación y también es adecuado para las características de edad de los niños de clases pequeñas. Al mismo tiempo, se moviliza activamente la experiencia existente de los niños, se observa el fenómeno del "enverdecimiento" de las plantas a través de actividades de caminata y los niños desempeñan un papel protagonista en las dificultades. Luego, hacer un mejor uso de los medios audiovisuales y las escenas de juego para crear la concepción artística de la expresión en prosa, permitiendo a los niños aprender y dominar vocabulario y oraciones, lo que no solo resalta el enfoque de la enseñanza, sino que también resuelve las dificultades de la enseñanza. En esta clase, la mayoría de los niños pueden cooperar activamente y están de muy buen humor. Han dominado las palabras que aprendieron y tienen cierta comprensión de la apreciación de la prosa. Sólo unos pocos niños, como Li He, no cooperaron porque Li era travieso y no escuchaba en clase. Wang Mengyao no habló sobre cómo hacer preguntas. Después de clase, me comunicaré con los padres de estos dos niños para ayudarlos a progresar lo antes posible.
Objetivos de la actividad del Capítulo 2 del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Tomar el tren"
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles, responder preguntas en lenguaje breve y expresar sus pensamientos. valientemente.
2. Dispuesto a comunicarse con profesores y compañeros, y capaz de escuchar en silencio a profesores y compañeros.
3. Estar dispuesto a intentar imitar las canciones infantiles.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de canciones infantiles.
Actividades para preparar
Sonidos de trenes, acompañamiento musical, fondo de trenes, frutas varias, dibujos de trenes pequeños, uno para cada persona y uno para cada marcador.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad
Enfoque: comprender el contenido de las canciones infantiles
Dificultad: imitación de las canciones infantiles
Proceso de la actividad
1, entra al juego y familiarízate con las canciones infantiles.
(1) Niños, escuchemos un sonido (toque el sonido de un tren). Haga clic, haga clic, haga clic, haga clic, haga clic. ¡El abuelo Watermelon conduce el tren y se prepara para viajar! (La maestra lee los sonidos del tren mientras muestra el fondo del tren), ¡aprendamos juntos los sonidos del tren! (La maestra y los niños hacen el sonido del tren al mismo tiempo) La maestra hace movimientos rítmicos mientras dice: "El abuelo Sandía conduce el tren, clic clic clic para viajar".
(2) El abuelo Watermelon también invitó a otros bebés fruteros a viajar juntos. Veamos quiénes son. ¿Quién es? (Apple) La maestra debe usar palabras bonitas para invitar al bebé Apple a subir al autobús, y los niños deben escuchar con atención: "Apple, Apple, sube al autobús, clic, clic, clic, clic, clic, clic y vayan a viajar." Niños, aprendamos juntos.
(La maestra y los niños invitan juntos a subir manzanas al tren)
(3) Niños, ¿quién es esa fruta que parece una luna amarilla? (El niño respondió el plátano, la maestra mostró el plátano) Entonces, ¿quién usaría las lindas palabras que acabamos de aprender para invitar al plátano a subir al tren? (Por favor, pida a los niños que respondan individualmente y lean juntos).
Maestro, aquí hay otro acertijo. Adivina quién viene. Son redondos, hay muchos redondos y visten ropas moradas. ¿Quién es? (Uvas) resultan ser uvas. ¿El niño usó palabras bonitas para subirlo al auto? (Lea en grupo después de que los niños respondan individualmente)
(5) El abuelo Watermelon invitó a los bebés fruteros a subir al tren. Haga clic, haga clic, haga clic, y los bebés fruteros se fueron de viaje.
2. Disfruta plenamente de las canciones infantiles.
(1) El abuelo Watermelon invitó a tantos pequeños invitados a viajar. Él está muy feliz. Cuando estaba feliz, nos cantaba una hermosa canción infantil. Su nombre es "Fruit Baby Riding the Train": el abuelo Watermelon conduce el tren y viaja con un solo clic. Apple a bordo, haz clic, haz clic en viajar. Plátano plátano en el tren, haz clic, haz clic para viajar. Putao subió al auto y comenzó a viajar. Haga clic, haga clic, haga clic, el bebé frutal se va de viaje. (La maestra toca música mientras lee un libro)
(2) ¿Cómo están los niños? Ahora, aprendamos a cantar esta canción infantil viendo El tren del abuelo sandía. (La maestra y los niños leen juntos canciones infantiles con música)
(3) Los niños son geniales. Ahora la maestra quiere invitar a algunos niños a actuar. Que levante la mano si alguien quiere. (Por favor invite a algunos niños a subir al escenario para leer canciones infantiles)
3. Imita canciones infantiles
(1) Niños, ¿qué otras frutas les gustaría invitar en el tren? Deberías invitarlo al tren con bonitas palabras. (Por favor responda individualmente a los niños)
(2) Ahora la maestra les da a todos un trenecito y un bolígrafo mágico. Tienes que usar tu bolígrafo mágico para invitar a tu fruta favorita en el tren a viajar contigo. Cuando estén listos, la maestra también les pedirá a los niños que canten una hermosa canción llamada "Grandpa Watermelon" de Song Like. (Guía a los niños para que imiten canciones infantiles después de dibujar)
Reflexión sobre la actividad
Debido a que este semestre es el primer semestre para que los niños ingresen al jardín de infantes y los niños son pequeños, Realicé esta actividad lingüística "fruta" Bebé en el tren ", porque el contenido de esta actividad es muy adecuado para las características de edad de los niños de clases pequeñas y se acerca a la vida. El contenido de las canciones infantiles es simple, fácil de entender y pegadizo y la participación de los niños es muy entusiasta. Al comienzo de la actividad, primero entré en la situación en forma de juego, mostré imágenes de trenes y puse en la pizarra "El abuelo Sandía conduce el tren y se prepara para viajar" para atraer a los niños. Durante la actividad se realizaron principalmente juegos infantiles y se aprendió la frase “xx bebe, súbete al auto, click click para viajar”. Durante el juego, adopté varios métodos para que los niños lo dominaran. Primero, dejar que los niños hablen solos y luego escuchar colectivamente con entusiasmo y lograr mejores resultados de enseñanza. Los niños también están muy interesados en aprender, pueden responder activamente a las preguntas del profesor y sus habilidades lingüísticas han mejorado aún más. Cuando los niños pequeños imitan canciones infantiles, pueden dar ejemplos de diversas frutas, porque las frutas se pueden encontrar a menudo en la vida diaria. Sin embargo, debido a que mi preparación docente no fue suficiente, no hubo imágenes de las frutas que los niños mencionaron, lo que resultó en que 3 o 4 niños no estuvieran dispuestos a responder las preguntas, por lo que el efecto no fue muy significativo. Que los niños sepan más sobre las características de las frutas. El abuelo Watermelon lleva al bebé frutero de viaje. Interpreto el papel del abuelo Sandía e invito a viajar a lindos muñecos de frutas. En esta sesión los niños no solo repasaron el contenido de las canciones infantiles, sino que también participaron en los juegos, permitiendo que los niños aprendieran jugando, lo que logró buenos resultados. En resumen, las actividades de esta actividad estuvieron bien diseñadas y la actividad siempre utilizó el viaje como pista durante toda la clase. Las imágenes de frutas son realistas y estimulan el interés de los niños. El aprendizaje mediante juegos refleja el papel protagónico de los maestros y el papel principal de los niños, lo que está en consonancia con las características físicas y mentales de los niños en clases pequeñas y les permite superar las dificultades en los juegos.
El concepto de diseño de "Tomar el tren" en el Capítulo 3 del Plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes
Percibir números hasta 6 es una parte importante de las actividades de matemáticas de la escuela secundaria. Esta actividad tiene como objetivo principal guiar a los niños a usar varios sentidos para percibir y juzgar correctamente los números hasta 6. El pensamiento de los niños es intuitivo y vívido, pero el número es un concepto abstracto y, a menudo, es difícil estimular el entusiasmo de los niños por aprender. De acuerdo con los requisitos del programa de estudios de "sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas", creamos un entorno de vida para los niños a través de trenes, convirtiendo el contenido matemático abstracto y aburrido en actividades interesantes. moviliza completamente los sentidos de los niños y los pone en un estado relajado.
Objetivos de la actividad
1. Percibir el número 6, reconocer el número 6 y ser capaz de relacionar inicialmente números con objetos. (Puntos clave y dificultades)
2. Participar activa y alegremente en juegos de encontrar, identificar números y percibir cantidades.
Actividades para preparar
1.
2. Cada grupo tiene un juego de tarjetas con números del 1 al 6.
Proceso de actividad
Primero, ponte a prueba (práctica de consolidación)
1. Muestra el material didáctico y responde las preguntas.
2. Ho ho ho... ya viene el tren digital. Niños, ¿conocéis estos números del carruaje? ¿Alguien puede decirnos qué números son? Guíe a los niños para que identifiquen los números en los carruajes. )
2. Encuentra un asiento (recién otorgado)
1 Mira, viene otro vagón. El número en el carruaje es el nuevo amigo que vamos a encontrar hoy.
Es el número "6". Dígales a los niños cómo es el "6". ¿Qué representa el "6"?
2. ¿Quieres tomar un tren? Quiero comprar un billete de tren. ¡Ahora les daré a cada uno un boleto! (Se entrega un juego de tarjetas con números del 1 al 6 a cada grupo de niños y los niños pueden elegir una libremente).
3. ¿Puedes decirme el número del billete que tienes en la mano?
4. El profesor determina la posición de la locomotora. Detrás está el vagón número 1, el vagón número 2... ¿Cuál es el número que figura en tu billete? Entonces te sientas en el vagón. Por favor, tome asiento de acuerdo con su boleto.
5. El profesor hace el papel de inspector de billetes para comprobar si los niños van en el autobús correcto.
6. Fruit Split
El tren llegó a un huerto. En el vagón hay seis pasajeros que quieren comer manzanas. El tío del granjero les envió algunos. ¿Podrá cada uno conseguir una manzana? Qué hacemos (orientar a los niños para que sepan que 1 más 5 es 6)
3. El tren llega a la estación y finaliza la actividad.
Cuatro. Resumen de actividad
Los artículos con una cantidad de 6 están representados por el número 6.
Actividad de extensión de verbo (abreviatura de verbo)
Puedes encontrar una cantidad de 6 artículos en el área de actividad.
Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Tomar el tren"
1. Consolidar la comprensión de los números hasta 10 y percibir los números hasta 10.
2. Los niños pueden distinguir correctamente los números que son 1 o 1 más que este número.
3. Las actividades matemáticas se pueden realizar alegremente a través del juego.
Actividades para preparar
1. Cada conjunto de 1 a 10 tarjetas de números y tarjetas de puntos.
2. 4 árboles, accesorios de frutas, 5 sillas
3. Una caja de cartón grande con problemas de matemáticas escritos en su interior.
4. Tocado de elefante
Proceso de la actividad
Primero, busquen un asiento
1. Niños, ¿habéis tomado alguna vez un tren? ¡hoy! Estos niños quieren viajar en tren. El profesor Xiao les dio a cada uno un billete de tren y el Digimon quedó escondido en el vagón. Los niños sostienen varios puntos en sus manos, que representan el número de bebés. (Encuentra un asiento y conduce el tren con tus hijos.
2. Después de encontrar los asientos, comprueba si los niños están sentados correctamente.
3. Boom, boom, boom.. .. ................................................. ................. ................................. ................................ .................. ................................................ ... ......
4. ¿Cuál es la proporción?
¿Cuántas manzanas hay?
¿Cuánto cuesta un plátano? >
Segundo, canje
1, déjame contarte una buena noticia. Hoy, nuestro tren es el más afortunado. Si hay números ganadores, ven y reclama el premio.
Gané el premio el día 2.2. Deja que los niños dibujen las preguntas de matemáticas y que las respondan.
Los niños tienen tanta suerte hoy. a la Hermana Elefante!
Objetivos didácticos del capítulo 5 del plan de estudios de infantil "Tomando el tren":
1 Reconocer los números ordinales y ser capaz de clasificar secuencias naturales hasta 5.
2. Capaz de utilizar números ordinales correctamente.
3. Cultivar el hábito de los niños de contar de izquierda a derecha. p>
4.
5. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños
Preparación para la enseñanza:
Juego de imágenes del tren, pegatinas de animales, tarjetas de números del 1 al 5, sonidos de trenes, material didáctico PPT. p>
Proceso de enseñanza:
Primero, dibuja una columna con una historia (interesante)
1. Hoy, el oso, la tortuga, el erizo, la rana y el pollo. el bosque van a viajar, pero nunca han tomado un tren.
2 ¿Estás dispuesto a ayudar?
En segundo lugar, la parte básica.
Pequeño. los animales toman un tren (reconoce secuencias naturales dentro de 5 y practica)
(presentación PPT)
1. ¿Quién está aquí (Tren)
2. ¿Sabes cuántos vagones tiene este tren? Múltiples métodos de conteo)
3. Mira, los animalitos viajan en tren, tienen sus números de asiento escritos, pero el conductor se olvidó de marcar dónde debían. sentarse en el tren. (Los niños hablan libremente)
4. Pida a los niños que operen desde arriba y el maestro los observará y guiará adecuadamente. subir al escenario y presentarse a los animales pequeños en el carruaje (guía a los niños primero. Marca los vagones, luego envía XX animales al primer vagón y XX animales al segundo vagón). )
6. Resumen del profesor: Los vagones deben contarse desde la parte trasera de la locomotora, el primer vagón y el segundo vagón ``````, por lo que XX animales pequeños deben sentarse en el primer vagón y el segundo vagón Coches ` ` ` ` ` ` `.
7. ¿Pusiste al animal en el coche correcto? (Los niños revisan y corrigen)
En tercer lugar, el final.
Pequeños animales comenzando en el tren
Ahora, toma el tren de animales y párate en el orden del primer grupo, el segundo grupo y el tercer grupo. Hagamos un viaje juntos por Little Animal Gate. (Consolidar y repasar la secuencia natural nuevamente)
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Tomar el tren" Capítulo 6 Objetivos de la actividad
1. hablar y jugar El contenido de las actividades estimula el interés y el deseo de los niños de participar en las actividades.
2. Durante las actividades, animar a los niños a hablar en dialectos y canciones infantiles a voluntad, estimulando el amor de los niños por la cultura de la patria. Aprenda sobre la creación ambiental en Shanghai, Beijing, el noreste de China y Sichuan.
Puntos clave y dificultades:
Puedes seguir el ritmo para expresar este ritmo.
Proceso de actividad:
Primero, importar:
Hoy vamos a viajar. ¿A dónde quieres ir? ¿Qué hay de divertido allí?
2. Juego de ritmo del lenguaje (mandarín)
A partir de las imágenes, los niños utilizan el ritmo xx para contar las características de cada estación.
Maestro: ¿Qué puede hacer Shanghai? (Mira la vista nocturna del Bund.)
3. Sonido: Tú cantas y yo canto.
Según el contenido de la imagen y la melodía cantada por el maestro, utilice la letra correspondiente para inspirar a los niños a imitar la melodía del maestro.
Cuarto, nueva financiación
1. Escuche música una vez. "¿Escuchas lo que se canta en la canción?
2. "Mientras escuchas, piensa en lo que es interesante en cada lugar.
3. Después de que los niños lo digan, muestre las imágenes correspondientes debajo de los cuatro nombres.
4. Resumen: Esta canción trata sobre un tren con destino a ese interesante lugar. Oh, eso es interesante. Hay lugares divertidos pero no paradas divertidas. Oh, ¿a dónde va el tren que es particularmente interesante? El nombre de la canción es "Ride the Train".
5. Aprended la canción completamente juntos. Análisis de valor:
El primer eslabón es introducir conversaciones sobre viajes para despertar el interés de los niños.
La segunda parte del juego de ritmo del lenguaje permite a los niños sentir inicialmente el ritmo de la música y saber qué diversión hay en cada lugar.
El tercer vínculo es cooperar con el profesor e imitar la melodía del profesor con la letra correspondiente.
El cuarto enlace son nuevas canciones.
Capítulo 7 Objetivos de enseñanza del plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes "Montar en el tren"
1. Entrene a través de túneles de diferentes dificultades para desarrollar habilidades colaborativas de perforación y escalada.
2. Podrás cooperar con las acciones de tus compañeros para superar obstáculos y experimentar la diversión del juego.
Preparación didáctica
1. Música
2. Escaleras de bambú, taburetes, cuerdas, etc.
Proceso de enseñanza
Primero, actividades de calentamiento
Leer canciones infantiles para hacer ejercicio.
Trencito, corre despacio, uno, dos, tres, corre rápido, tres, dos, uno, corre hacia la izquierda, uno, dos, tres, corre hacia la derecha, tres, dos, uno, Viaja a muchos lugares.
Hoho, nuestro tren ha llegado a Beijing. ¿Has visto la Gran Muralla?
Subamos juntos al barco, uno, dos, tres. Hoho, nuestro tren ha llegado a Hainan. ¿Alguna vez has visto el mar?
Nadamos, uno, dos, tres. Woohoo, nos convertimos en un tren largo, nos convertimos en dos trenes.
2. Actividades básicas
1. Drill and rise (practicar y trepar en el banco)
(1) Profesor: Pruébalo. ¿Podrás pasar por estos túneles? (Siéntete libre de probar con caca)
Maestro: ¿Puedes tomar un tren a través de estos túneles? (Sube al taburete en forma de trenecito)
(3) Pregunta: ¿A qué debo prestar atención al cruzar estos túneles?
Resumen para el profesor: Preste atención a la seguridad en los trenes pequeños y mantenga la cabeza y el cuerpo más bajos para evitar chocar contra el túnel.
2. Perforación y ascenso en curva amplia (perforación y ascenso y colgar cinta)
(1) Profesor: ¿Puedes tomar un tren a través de estos túneles? Probar. (Perfora la cinta que cuelga en forma de un trenecito)
(2) Pregunta: ¿Cómo pasa el trenecito por el túnel rápida y bien?
Resumen del profesor: Los ojos del trenecito deben estar mirando al trenecito que tiene delante, ni demasiado cerca ni demasiado lejos. Si la distancia es demasiado corta,
no es seguro chocar. Si está demasiado lejos, se pierde el tiempo.
3. Escalera de perforación curva estrecha (escalera de perforación)
(1) Maestro: ¡Que el trenecito vea si puede pasar por estos túneles! (Sube la escalera en forma de un pequeño tren)
(2) Pregunta: ¿Cómo se pasa por estos túneles?
Resumen del profesor: A través de estos estrechos pasajes de escaleras de bambú, debes encoger tu cuerpo para pasar sin problemas.
En tercer lugar, actividades relajantes
1. Viaje en tren, el tren se adentra en cuevas más difíciles.
2.Organizar los materiales de la actividad.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Tomando el tren" 8 1. Contenido de la actividad:
Ciencias
2. Tomando el Tren
Tres. Objetivos de la actividad:
1. Consolidar la comprensión de los números hasta 10, lo que significa números hasta 10.
2. Los niños pueden distinguir correctamente los números que son 1 o 1 más que este número.
3. Diviértete realizando actividades matemáticas en los escenarios de juego creados.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar mientras operan.
5. Sepa que clasificar cosas según diferentes características tendrá resultados diferentes y tenga una comprensión preliminar de la reversibilidad de la clasificación.
Cuatro. Enfoque de la actividad:
Consolidar la comprensión de los números hasta 10, lo que significa que los números hasta 10 pueden distinguir correctamente los números que son 1 o 1 más que este número.
Dificultades en las actividades verbales (abreviatura de verbo):
Sabe distinguir correctamente números que son 1 o 1 más que este número.
Preparación de la actividad de verbos intransitivos:
1. Billetes de tren (tarjetas de números del 1 al 10)
2. Material didáctico: (manzanas, naranjas, peras) árbol
3. Material didáctico
4. Pequeños premios
Siete. Flujo de actividad:
Primero, busca un asiento
1. Ser capaz de hablar y despertar el interés de los niños.
Profe: Niños, ¿habéis tomado alguna vez un tren? La maestra planea invitar a los niños a viajar en un pequeño tren. ¿Quieres ir?
2. Profesor: Digimon está escondido en el vagón del tren. Por favor busque y diga el número.
3.Profe: ¿Quieres tomar este tren? Necesitas un billete de tren. Oh, ahora les daré un boleto a cada uno.
4. Sigue la música y haz cola para comprar entradas y encontrar asientos.
5. Profesor: Los amigos animales también quieren montar en este trenecito. También tienen billetes en la mano, pero los billetes están llenos de puntos. Varios puntos representan sus asientos. ¡Ayudémosles a descubrir cómo conseguirlo!
Segundo, divide las frutas
1. El tren ha llegado al huerto de Bald Qiang. ¿Qué frutos hay en el huerto?
2. El calvo Qiang recogió muchas frutas. Por favor, echa un vistazo y dime cuántas frutas recogiste.
3. Querían compartir con cada uno de nosotros las manzanas, naranjas, peras y melocotones que recogían. ¿Cuántos pasajeros hay en cada vagón?
(1). Entrega la manzana al pasajero del primer vagón. ¿Es suficiente? (7 pasajeros, 6 manzanas)
(2) ¿Es suficiente darles naranjas a los pasajeros del segundo vagón? ¿Cuántas naranjas quieres recoger para ocho personas? (8 pasajeros, 7 manzanas)
(3) ¿Es suficiente darles peras a los pasajeros del tercer vagón? ¿Qué vamos a hacer? (9 invitados, 10 peras) (4) Compartir el melocotón. (10 pasajeros, 9 melocotones)
4. El hijo cabezona y el padre cabezona quisieron comer la fruta cuando vieron al niño. Recojamos frutas para ellos. ,
(1), pida a los niños del primer vagón que recojan 1 manzana menos y 7 manzanas menos
(2) pida a los niños del segundo vagón que recojan 1 menos; manzana 8 naranjas;
(3) Deje que los niños del tercer vagón recojan más de 8 peras en forma de 1;
(4) Pida a los niños del cuarto vagón Recoger melocotones 1 es mayor que 9.
En tercer lugar, ¡canjea premios!
Te cuento una buena noticia. Hoy hay un sorteo en nuestro tren. Ahora se anuncian los números ganadores. Si los números de su boleto coinciden con los números ganadores, acérquese a mí para verificar el premio.
(1), ¿cuál es el número uno mayor que 5? ¿Qué número es 1 menor que 9? ¿Qué número es 1 mayor que 9? ¿Qué número es 1 menor que 8? ¿Qué número es 1 mayor que 6?
(2) Los pasajeros restantes recibirán premios de estímulo. Después de que el tren llegue a la estación, puedes venir a reclamar tu premio.
4. Cuando conduzca, bájese del autobús en el orden 1, 2, 3, 4, 5, 6 en el billete para formar un grupo de 3 personas. 5. Verifique si los niños se paran en el orden correcto, luego salga de la sala de actividades y finalice la actividad.
Reflexión docente:
El concepto del nuevo currículo es permitir que cada niño se desarrolle sobre la base del original. Durante las actividades, comprendí firmemente este concepto y permití que los niños comprendieran y comprendieran fácilmente el contenido de aprendizaje en forma de juegos en una atmósfera positiva y feliz. El ambiente en la clase también fue muy activo, los discursos también fueron muy positivos y se lograron los objetivos esperados de la actividad.