Modelo de observación y registro para la clase media de jardín de infantes [Cuatro artículos]

Asunto de observación: Yiyi

Género del niño: Masculino

Tiempo de observación: 20xx

Registro de observación: Yo El El libro de texto para la clase de este día es 'Imprimir pensamientos'. Se requiere que los niños dominen el concepto de correspondencia entre números y objetos. Cuando mostré mi primera tarjeta numérica, Yiyi se levantó y gritó; entiendo, entiendo… Le recordé con palabras a tiempo que debía levantar la mano cuando hablaba. Cuando le mostré la segunda tarjeta, me llamó: "Entiendo, maestro", le recordé nuevamente. Luego hice otra pregunta y Yiyi todavía llamó; Maestro, lo entiendo, lo entiendo.

Observación y análisis: Yi Yi es un niño al que le encanta utilizar su cerebro y quiere progresar. Sin embargo, es más activo y no puede quedarse quieto. Entiende lo que el profesor suele decirle y también sabe que lo que hace está mal, pero simplemente no puede controlarse y hacer lo que quiere. Esto puede estar relacionado con las características de edad de los niños pequeños.

Medidas:

1. Primero hacerle saber al niño la falta de conducta, y luego corregirla en el lenguaje y las acciones.

2. Cuando los niños son pequeños sus conductas son propensas a repetirse, por lo que hay que educarlos en la vida diaria.

3. Comunicarse con los padres de manera oportuna y buscar su cooperación.

Registro de observación de la clase media del jardín de infantes (2)

Cultivar la actitud de los niños hacia el aprendizaje

Objeto de observación: Rui Rui

Tiempo de observación: 65438+1 de febrero de 20xx.

Entorno de observación: aula

Propósito: cultivar la actitud de aprendizaje serio de los niños.

Registro de observación: Rui Rui es un niño travieso. Puedes verlo jugando felizmente con sus compañeros todos los días. Su boquita siempre está hablando y su voz es fuerte, lo que hace que la multitud sea más activa cuando juega. Pero cuando llega la hora de clase, siempre está apático y sentado, inmóvil, con las manitas en los bolsillos y la boca abierta. No estaba dispuesto a aprender del maestro. El maestro lo criticó, pero aun así se negó a hablar, lo que puso al maestro muy ansioso.

Análisis: Los niños no están interesados ​​en aprender, son perezosos en clase, muchas veces no pueden sentarse en el banco pequeño y no tienen la actividad y el entusiasmo de otros niños en clase.

Medidas:

1. Comunicarse con los padres y educar juntos

2. Utilizar diferentes juegos para estimular el interés de los niños por aprender.

3. , Desarrolle lentamente los buenos hábitos de los niños en clase

Registro de observación de la clase media del jardín de infantes (3)

Tiempo de observación: 65438 + 65438 de febrero + 23 de marzo.

Lugar de observación: Clase 1, escuela secundaria

Objeto de observación: Qiqi

Propósito: observar el comportamiento de vida de los niños y mejorar la actitud de vida saludable de los niños.

Rendimiento y comportamiento de los niños:

Recientemente, descubrí accidentalmente que los niños de Qiqi a menudo tienen comportamientos de estilo de vida poco saludables: a menudo roban las cosas de otras personas y siempre les gusta caminar o jugar con ellos. otros durante las actividades. El mensaje principal de la conversación es "Ultraman". Si la conversación está llena de interés, los puños se encontrarán. Pero normalmente le gusta ayudar al profesor con algunas cosas: dividir los platos, colocar las sillas, mover las mesas, etc. , pero él siempre toma la iniciativa al discutir con sus compañeros.

Análisis:

Es la naturaleza de un niño ser activo, y su esencia es que le guste hacer cosas. Le gusta hacer cosas. No entiende si hacer algo está bien o mal y siempre espera que sus compañeros y profesores evalúen, reconozcan y aprecien su comportamiento. Al mismo tiempo, espero ganarme la atención y la confianza de profesores y compañeros en algunos comportamientos.

Medidas:

Corregir conductas de vida poco saludables: Después de hablar con él, le hice entender la diferencia entre las pertenencias de otras personas y las suyas propias. Informé de su condición a sus padres, les pedí que prestaran más atención al comportamiento de sus hijos en casa y les sugerí que fueran razonables en su crianza. Durante la actividad, lo moví al frente para poder notar su comportamiento en cualquier momento, continuar observando su desempeño, detenerlo inmediatamente cuando fuera necesario y elogiarlo cuando fuera apropiado. Después de la actividad, a menudo hablo con él sobre mi familia, sobre mis buenos amigos en el jardín de infantes, guiándolo para que vea televisión más útil y sobre la información de la televisión para niños, como el árbol de la sabiduría.

Registro de observación de la clase media del jardín de infantes (4)

Proceso de observación: Zhang Lu vino a nuestra clase a fines de septiembre. Es muy introvertido y rara vez habla con los profesores o los niños en clase.

Opinión 1:

Un día después de cenar, pedí a los niños que habían terminado de comer que se sentaran en el patio de juegos con sillas. Estaba sentada inmóvil en la silla y el niño a su lado le dijo: "¿Por qué no sales?" Zhang Lu miró a Bian Qikun, permaneció en silencio y bajó la cabeza.

Opinión 2:

La escuela casi termina por la tarde, así que saco las tarjetas de palabras que he aprendido y dejo que los niños las reconozcan. Primero, mostré una tarjeta con palabras y les pregunté a los niños: "¿Qué niño todavía conoce la palabra bebé?" "Tan pronto como terminé de hablar, todos los niños levantaron sus manitas con entusiasmo. Zhang Lu quería levantar su manita que no se atrevía a levantar. La miré y le dije: "Zhang Lu, ¿puedes decirle a la maestra?" ¿Cómo se pronuncia la palabra "bebé"? Se levantó lentamente, me parpadeó con sus ojitos y no dijo nada. Sonreí y le dije: "¡No tengas miedo, la maestra sabe que eres la mejor!" "La vi leyendo en voz baja: "Púrpura Púrpura". Les pedí a los niños que la aplaudieran y elogiaran.

Medidas:

1. Crear condiciones para que hable más.

2. Anímala más y realiza más actividades de conversación.

Efecto:

Después de este mes de observación, la personalidad de Zhang Lu se ha vuelto mucho más vivaz y alegre, y descubrió que sus ojos están radiantes. A veces puedo ver su sonrisa feliz y, a veces, le pido que responda preguntas. No me responde con tanta calma como antes y su comunicación con los maestros y los niños también es más obvia que antes.

¡Creo que en los próximos días la guiaremos más y la dejaremos crecer feliz!