Plan de lecciones de otoño para jardín de infantes
Plan de enseñanza de jardín de infantes sobre los objetivos de la actividad del otoño 1:
1. Sentir la belleza del otoño desde diferentes ángulos y saber que el otoño es una estación llena de alegría y cosecha.
2. Comprenda y domine las dos palabras "hermoso" y "gentil", y sienta la belleza de la poesía en prosa.
Preparación de la actividad: material didáctico, crayones, papel blanco. Flauta dulce, música de piano "Autumn Whispers", música de lluvia, frutas.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música (el sonido de la lluvia) y guiar a los niños hacia la concepción artística del otoño.
1. La maestra confió: Niños, ¿qué pasó anoche? ¿Cómo suena? (suavemente, suavemente) Lluvia de otoño, tic, tic... ¿Dónde caerá? Por favor escucha y piensa (sigue escuchando música)
2. ¿Quién es el primero en decir dónde cayó la lluvia ligera? (Nombra al niño)
3. Maestra: Los niños vieron muchos paisajes hermosos con las gotas de lluvia. Algunos amigos dijeron que Qiu Yu es un mago mágico. ¿Quieres escuchar lo que dijo?
2. Apreciar plenamente el poema en prosa "Autumn Rain".
1. El maestro muestra el material didáctico y recita poemas en prosa para que los niños los aprecien.
2. Pregunta: ¿Qué opinas de este poema en prosa? (Muy hermoso y agradable de escuchar). ¿Qué dice el poema en prosa? (El niño dijo)
3. Además de que la lluvia de otoño es clave, ¿qué más dice este poema en prosa? Disfrutemos de nuevo, pero esta vez, pida a los niños que recuerden su frase favorita mientras la disfrutan y se la cuenten a otros niños más tarde.
4. Apreciar y demostrar el material didáctico nuevamente.
5. Profesor: ¿Qué frases bonitas has oído? Hay muchas frases bonitas, por favor díselas a los niños que están a tu lado.
En tercer lugar, combina cinco imágenes y aprecialas en secciones.
1. Pon la primera imagen:
(1) ¿Por qué el otoño es la clave?
(2) Entonces ¿por qué se dice que abre la puerta al otoño con limpieza y delicadeza? (Porque después de la lluvia de otoño, florecen cien flores; nuestro jardín de infancia se ha vuelto limpio y es muy suave cuando llueve, tan suave como mi madre acariciándome.
(3) Maestra: La lluvia de otoño Abre silenciosamente el otoño con limpieza y dulzura. La puerta. Lluvia de otoño y un bote de pintura de colores... Escucha.
2. imágenes
(1)Maestro: En la lluvia de otoño, hay un bote de pintura de colores. ¿Por qué se dice que hay un bote de pintura de colores? (Porque la lluvia de otoño cae sobre los campos. y los campos se vuelven dorados; cuando cae sobre los arces, las hojas de los arces se cubren de color, el ginkgo se viste de amarillo...)
(2) Maestra: Oh, resulta que. "colorido" significa que hay muchos colores, colorido... ¡Es tan hermoso, tan hermoso! Acción) ¡Huele tan bien! "X, ¿lo hueles bien Qiu Yu... No lo creas! ¡Huelo! (Huelo batatas asadas, huelo castañas asadas, huelo olor a pera...)
(3) ¡La maestra también lo huele! ¡Es tan fragante que el! Los pies del maestro están enganchados por la fragancia. Qiu Yu es realmente un mago mágico. ¿Qué más trajo?
3. traer? (Una trompeta dorada) La trompeta se lo dice a todos Personalmente... toque la imagen
(2) ¿Tiene alguna pregunta después de escuchar? (Pregunta de los niños: ¿Por qué Qiu Yu tiene una trompeta dorada? ?...) 4. Disfrute del Capítulo 1 Cinco imágenes:
Maestra: ¿Por qué se dice que la lluvia de otoño trae canciones de cosecha a la tierra y canciones alegres a los niños?
5. La lluvia de otoño canta... si es una gota de lluvia en otoño ¿Qué tipo de canción les traerás a todos? (El niño dijo) Bueno, ¡dibujémoslo con crayones y compartamos tu dibujo con otros niños!
En cuarto lugar, los niños hacen dibujos para experimentar aún más la belleza del otoño.
5.
Plan didáctico de jardín de infantes sobre los objetivos de las actividades del otoño 2:
1 Conocer algunos cultivos o árboles frutales, saber que el otoño es la temporada de cosecha y experimentar la alegría del otoño. cosecha.
2. Ser capaz de expresar sus pensamientos sobre el tema y participar activamente en la conversación.
3. Educar a los niños para que respeten el trabajo de los adultos y valoren los cultivos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños han aprendido muchas veces sobre el paisaje del otoño. Saben que muchas frutas y verduras se cosechan en otoño y conocen algunos de sus nombres.
2. Vídeo de agricultores trabajando en el campo.
3. Cada niño trae 1 o 2 frutas o verduras y monta una exposición "Temporada de cosecha" en un rincón del aula.
Proceso de la actividad:
Primero, exploración libre
1. Estimular el interés de los niños en la conversación haciendo preguntas.
2. ¿Te gusta el otoño? ¿Qué es lo que más te gusta del otoño? Guíe a los niños para que hablen sobre su comprensión del otoño basándose en sus propias experiencias.
En segundo lugar, guía el descubrimiento
1. Mira vídeos de agricultores trabajando en el campo. Haga preguntas, guíe a los niños para que hablen sobre el tema y amplíelo.
"¿Qué está haciendo el tío granjero?" (como cosechar, trillar, cosechar arroz, recoger algodón o maíz, cortar sorgo, etc.)
Resumen: El tío granjero tiene Trabajamos duro durante un año, cultivamos alimentos. Deberíamos valorar las cosechas y los alimentos.
2. Hay muchas frutas y verduras deliciosas en otoño. ¿Cuál es tu favorito? ¿Por qué?
Guíe a los niños para que participen activamente en las conversaciones, agregue contenido a las conversaciones de otros, expresen sus propios sentimientos y hágales saber que el otoño es la temporada de cosecha de varias plantas. )
En tercer lugar, comunicación y discusión
Los niños pueden hablar libremente entre ellos y aprender a presentar a sus compañeros los nombres, formas, sabores y usos de las frutas y verduras que traen.
(Los maestros hacen rondas para participar en las conversaciones de los niños y les recuerdan que hablen en voz baja sobre el tema sin afectar a los demás).
Plan de enseñanza de jardín de infantes sobre los objetivos de la tercera actividad de otoño:
1. Escuche atentamente el sonido de la lluvia, compare las características de diferentes sonidos de lluvia y utilice la expresión "' XXXXX ' para describir las características de la lluvia en diferentes estaciones.
2. Toma la iniciativa de contar los distintos cambios que has observado con la llegada del otoño y describe la historia del otoño.
3. Escuche la recitación musical de la prosa y siga la música para sentir la belleza del otoño en la prosa.
4. Seguir la prosa, comprender y percibir la belleza del lenguaje, el contenido y la situación, aprender a leer la prosa con emoción, estimular el interés por la lectura de obras en prosa, experimentar el placer de aprender en prosa y cultivar la entusiasmo por la lectura.
5. Intente utilizar oraciones en prosa para expresar y mostrar la belleza del otoño y, basándose en la comprensión, agrúpelas en acciones de creación en prosa, aprenda a cooperar y experimente la belleza del otoño observada y registrada. diferentes ángulos.
Enfoque de la actividad: comprender y percibir la belleza del lenguaje, el contenido y la situación en prosa.
Dificultad de la actividad: Crear música para prosa.
Preparación de la actividad:
1. Lluvias récord de diferentes tamaños y estaciones.
2. Escenas otoñales con conexiones lógicas internas.
3. Hojas de otoño, frutas y otros objetos físicos.
Proceso de la actividad:
Esta actividad se completó en forma de juego basado en la experiencia de la vida real del niño, capturando la naturaleza lúdica del niño.
Recientemente, Animal Kingdom reclutará a un grupo de pequeños animales valientes y capaces para defender sus bosques. Los animales registrados deben pasar por cinco etapas: escucha, habla, imitación, edición y actuación. Al final, se seleccionarán los animalitos más valientes, duros e inteligentes para proteger su hogar. ¿Los niños quieren participar?
1. El primer nivel: escuche el sonido de la lluvia (sienta el sonido de la lluvia), escuche música, primero reproduzca los sonidos de la lluvia de diferentes tamaños y luego reproduzca los sonidos de la lluvia en diferentes estaciones, para guiar a los niños a sentir los cambios y diferencias en el sonido de la lluvia, utilice la forma "XXXXX" para describir las características del sonido de la lluvia.
Resumen: Los profesores deben ayudar a los niños a enriquecer y complementar su lenguaje, corregir palabras incorrectas, inspirarlos a sentir los cambios sutiles de la lluvia en la música y abrirles nuevas perspectivas.
2. El segundo nivel: Cuente la historia de “Yo y el Otoño”
Por favor, levanten la mano y hablen sobre el otoño que “Yo” vi, olí y oí.
La maestra resumió y guió a los niños a usar la expresión "XXXXXX" para describirlo.
¿Cuál es la diferencia entre el otoño y otras estaciones? ¿Cómo lo supiste o te enteraste?
El clima, el grosor de la ropa, el color de las hojas, las flores abiertas, los frutos maduros, los cereales, etc. , dé uno o dos ejemplos de primavera, verano, otoño e invierno.
(3) ¿Cómo cambian los árboles, las flores y las plantas en otoño?
(4) ¿Cuáles son los frutos maduros y las cosechas en otoño? Dar ejemplos.
¿Qué hacen los animalitos en otoño?
Resumen: Esta etapa no es sólo una repercepción de la experiencia existente, sino también una preparación para el aprendizaje de la prosa. La principal tarea de los profesores en esta etapa es guiar a los niños a utilizar sus propios cuentos en prosa para entrar en contacto con el lenguaje de la prosa.
3. El tercer nivel: aprender a hablar como yo (cercano a la prosa) e imitar.
① Toca prosa con música, sigue la música hasta el otoño y siente la belleza de la prosa.
Maestro: Después de escuchar la prosa, ¿piensan los niños que la lluvia de otoño es hermosa? ¿Dónde está la belleza? Aprendamos juntos.
②Comprende la prosa segmentada combinando imágenes.
(1) Aprecie las imágenes antes y después de que llueva para formar un fuerte contraste y guíe a los niños a comparar la lluvia con una llave. Puede hacerles preguntas a sus hijos para ayudarlos a comprender el frescor y la suavidad de la lluvia.
Maestro: ¿Por qué se dice que la lluvia otoñal es la llave de la puerta del otoño?
Maestro: Después de la lluvia otoñal, la naturaleza ha sufrido muchos cambios, como una llave que abre suavemente la puerta, permitiéndonos ver todo en otoño.
(2) La imagen después de la lluvia: Siente la belleza de los colores de la imagen. Guíe a los niños para que respondan preguntas usando oraciones en prosa. Concéntrese en guiar a los niños para que identifiquen los cambios de color de varias plantas y flores.
Maestra: El otoño ya está aquí y todo tipo de plantas han cambiado. Las hojas del árbol de ginkgo se han vuelto amarillas, el arroz ha madurado y se ha vuelto de color amarillo dorado y han florecido crisantemos de varios colores, como violeta, amarillo claro y blanco... Así que hay una caja de pinturas de colores en el hermoso otoño. .
(3) Muestre imágenes de frutas y guíe a los niños para que cuenten qué les trae la lluvia de otoño a partir del olor.
Profe: ¿Qué ven los niños en la imagen? ¿A qué saben estas frutas? Entregue a los niños la canasta de frutas preparada y déjeles que la huelan y digan lo que huelen usando "XXXXX".
Maestra, la lluvia de otoño huele muy bien. ¿De dónde viene este olor?
Maestro: El otoño ya está aquí, los frutos están maduros y todos desprenden muchos olores deliciosos. En otoño se huele el aroma de las castañas asadas y de las batatas asadas.
(4) Diagrama de cuerno: guíe a los niños para que experimenten los métodos de invernada de animales y plantas.
Maestra: ¿Qué hay en la imagen? ¿De quién es este cuerno? ¿Cómo escuchar lo que quiere decirle al niño? La maestra lee la letra de la trompeta.
Profe: Para reducir la evaporación del agua, las hojas caídas han ido cayendo una tras otra, y los trabajadores han comenzado a preparar los árboles jóvenes para el invierno. Los animales que hibernan están ocupados construyendo casas, almacenando comida y cavando hoyos. Todos se preparan para el invierno. Muestre fotografías de animales pequeños que pasan el invierno.
(5) Imágenes de frutas y granos maduros guían a los niños a experimentar la escena de la cosecha en otoño.
Resumen para el maestro: La lluvia de otoño trae cosechas y canciones alegres a la tierra y a los niños.
3 Vuelve a apreciarlo con propósito y aprende a contarlo utilizando frases en poesía en prosa.
Maestro: Esta vez, escuche a los niños y recuerde sus frases favoritas sobre el otoño más hermoso en sus corazones, y luego cuéntelas a todos.
4. El cuarto nivel: visualización del vídeo (para escuchar y percibir más la belleza del lenguaje, el contenido y la situación de la prosa).
(1) Durante la apreciación proceso, el maestro una vez más Utilice imágenes para ayudar a los niños a decir oraciones en prosa.
②Mira el vídeo con atención.
(3) Escuchar y realizar acciones de composición libre junto con la música.
Brinde a los niños suficiente libertad para usar su iniciativa subjetiva para crear y editar contenido en prosa. Los maestros intervendrán de manera oportuna para brindarles orientación y ayuda.
Esta parte del movimiento creativo pertenece al área de desarrollo reciente de los niños de la clase alta, pero es desafiante para los movimientos de escritura en prosa que tienen poca exposición. Por lo tanto, se pueden adoptar dos métodos en el. Actividad: creación cooperativa y creación libre. La creación colaborativa es el enfoque principal y se fomenta la creación independiente. Por un lado, puede cultivar la capacidad de cooperación de los niños y, por otro lado, también puede permitirles acumular cierta experiencia creativa al crear de forma independiente. El proceso de composición de movimientos es una gran oportunidad para utilizar la imaginación y la creatividad de sus hijos.
Los profesores deben aprovechar al máximo esta oportunidad para cultivar la confianza en sí mismos y la creatividad de los niños.
(4) Actúe en grupos y muestre resultados creativos para guiar a los niños a aprender unos de otros.
Resumen de la etapa: los maestros deben guiar y afirmar aún más el desempeño de los niños en esta etapa. Durante la etapa de aprendizaje, los niños darán retroalimentación a través de prueba y error continuo, y los niños también darán retroalimentación a través de una evaluación mutua. Cuando el sistema de evaluación de los niños aún no se ha desarrollado completamente, su evaluación a menudo no es objetiva y son más vulnerables a la frustración. Por tanto, los profesores deben intervenir en las actividades de los niños mediante la observación, orientación y estímulo constantes.
5. Nivel 5: Performance Prosa Performance
(1) Esta etapa es la etapa de integración. La tarea principal de los maestros es guiar a los niños a leer prosa en mandarín con emoción, experimentar el contenido de la prosa y sentir la belleza del lenguaje, el contenido y la situación de la prosa, para que puedan disfrutar de la prosa y las actividades de lectura y cultivar la lectura. intereses y hábitos.
(2) Reproduce el vídeo musical, recita la prosa con emoción y realízala con los movimientos creados por este grupo de niños, y poco a poco finaliza la actividad en una situación feliz.
Expansión de la actividad:
1. Dibuje libremente el contenido de los poemas de Lenovo y configure columnas de visualización para que los niños se comuniquen y aprendan.
2. Cooperar en casa. Los padres deben ayudar a sus hijos a recopilar y enriquecer conocimientos sobre esta estación.
Plan de lección 4 de jardín de infantes Enseñanza 1 sobre el otoño: Naranjas
Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar a los niños para que profundicen aún más su comprensión de las frutas de otoño: las naranjas.
2. Cultivar el interés de los niños por dibujar.
Formato de enseñanza:
A través de la observación física, los niños pueden descubrir de forma vívida y minuciosa las características (características externas) de las naranjas, como la forma, el color, etc. Sobre la base de la observación, la comunicación y el resumen de los niños, deje que los niños dibujen naranjas. La maestra no da ejemplos, pero anima y guía a los niños a utilizar pinceles de varios colores para expresar la verdadera apariencia de las naranjas tal como las ven los ojos.
Enseñanza 2: Las hojas se vuelven amarillas
Objetivos didácticos:
1. Estimular y fomentar el interés de los niños por explorar y descubrir la naturaleza.
2. Guíe a los niños para que comprendan que las hojas se pondrán amarillas y caerán en otoño.
Formato de enseñanza:
Elegimos el formato al aire libre para permitir que los niños tengan un contacto más directo e íntimo con estos árboles y hojas. Sólo así podremos comprender los árboles y las hojas de forma más auténtica y vívida.
Enseñanza 3: Soy una hojita.
Objetivos didácticos:
1. Sentir la escena de las hojas que caen en la música.
2. Practica juegos de contar.
Formato de enseñanza:
La música se integra en toda la enseñanza, lo que permite a los niños aprender conocimientos y habilidades relevantes en una enseñanza de juegos musicales relajada y divertida.
Plan de enseñanza de jardín de infantes sobre los objetivos de la quinta actividad de Otoño:
1. Comprender la colorida y encantadora cosecha de otoño descrita en la prosa y generar hermosas emociones de amar la naturaleza y amar la vida. .
2. Utilizar la experiencia personal para imaginar imágenes e imitar nueva prosa.
3. Utilizar el canto, la recitación y el baile para expresar y elogiar el otoño.
Preparación de la actividad:
Cursos flash, cintas, instrumentos de percusión y diapositivas de Qiu Yu sobre la cosecha del otoño.
Proceso de la actividad:
Primero, introduce el tema haciendo preguntas:
¿Cuántas estaciones hay en un año?
¿Cómo es el tiempo en verano? ¿Qué pasa con el otoño?
¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?
En segundo lugar, apreciar y comprender la imagen y el contenido de la prosa.
1. Juega el material educativo para apreciar plenamente qué es Qiu Yu. ¿Qué es la lluvia de otoño?
2. Apreciar en segmentos
(1) ¿Es realmente crucial la lluvia de otoño? ¿Por qué se dice que la prosa es clave?
(2)Bajo la lluvia de otoño, hay un bote de pintura de colores. ¿A quién le da qué color? ¿A quién más se lo puedo dar? (Dos niños discuten) Luego jueguen con trenes. La maestra dijo la primera frase "La lluvia de otoño tiene un bote de pintura de colores" y pidió a los niños que imitaran la prosa: "¿A quién le da qué color?"
(3) El olor de la lluvia de otoño es muy bien. ¿Qué otros buenos olores has olido?
(4) Durante la lluvia de otoño, hay una trompeta dorada que avisa a la gente que se acerca el invierno. ¿Sabes cómo nos preparamos los animales, las plantas y nosotros para el invierno? Primero habla libremente y luego pregúntale a tus padres o abuelos.
)A continuación, imitar la prosa en grupos.
3. Aprecia nuevamente la pregunta: ¿Por qué la lluvia de otoño trae a la tierra un canto de cosecha? Resumen y ver resumen de presentación de diapositivas y extensión de Harvest Autumn. El otoño es colorido y puedes cosechar muchas cosas deliciosas, deliciosas y útiles en otoño. ¿Te gusta el otoño? Acabamos de disfrutar de esta hermosa pieza de prosa. Utilicemos el canto y el baile para alabar el otoño y mostrar su cosecha.
Juego: "Coches"
Todos los niños jugaron juntos a juegos de conducción, cantando y realizando acciones con la profesora.