Plan de lección de arte para la clase media de jardín de infantes
Ejemplo 1 de plan de lección de arte para jardín de infantes de clase media Objetivos de la actividad:
Conocimiento: aprender a dibujar flores de jazmín con pasteles al óleo y bastoncillos de algodón, e intentar diseñar y dibujar las características del jazmín. flores utilizando el lenguaje de las esculturas de arcilla coloreada.
Técnicas: Utiliza técnicas como pintura, arcilla, puntos y prensado para expresar las características de las flores de jazmín de invierno.
Emoción: Cultivar la capacidad de los niños para apreciar la belleza y experimentar la alegría del éxito.
Enfoque didáctico: observar las características de las flores de jazmín de invierno.
Dificultades de enseñanza: Dibujar con audacia y prestar atención a la disposición razonable del dibujo, la pulcritud y la belleza.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos: Lleva a los niños al jardín a observar las principales características de las flores de jazmín de invierno.
Preparación del material:
Material didáctico: dibujos de flores primaverales.
Herramientas de aprendizaje de física: hisopos de algodón, pinturas, pasteles al óleo, arcilla de colores, palillos de dientes, pinzas, tablero de bloques, lápiz delineador.
Proceso de actividad:
1. Estimule el interés de los niños en observar las flores de jazmín de invierno, permita que los niños observen y hablen sobre las flores de jazmín libremente y desarrollen un gran interés en la pintura.
1. Maestra: Hoy la maestra trajo una hermosa flor. ¿Los niños quieren verlo? ¿Qué tipo de flor es esta? Esta es la flor más temprana que florece en primavera. Nos indica que se acerca la primavera, por eso se le llama flor de primavera, también llamada prímula.
2. Guíe a los niños para que observen y comprendan las flores de jazmín de invierno a partir de su forma, color y fragancia.
Profesor: ¿Cómo es? ¿De qué color es ese? ¿Cuántos pétalos tiene? ¿Cómo son los pétalos? ¿Cómo qué? (Guíe a los niños para que utilicen un lenguaje relativamente completo para describir lo que ven)
3. Resumen del maestro: Las notas del jazmín de invierno son muy largas y llenas de fragancia floral. Primero florece y luego le salen hojas. Las flores del jazmín de invierno son amarillas, algunas tienen cuatro pétalos, otras tienen cinco pétalos, parecen pequeñas trompetas y huelen muy fragantes.
Maestra: Las flores de jazmín son tan hermosas. ¿Deberíamos dibujarlas para que nuestra clase esté siempre llena de flores de jazmín?
En segundo lugar, nueva financiación
1. Los niños discuten sus propios métodos de uso (usar hisopos de algodón para dibujar, pasteles al óleo para dibujar y arcilla de colores para dibujar).
2. Observar y explorar
La maestra hizo una demostración de dibujo y contó canciones infantiles al mismo tiempo. Jazmín de invierno, ramas de palma inclinadas (dibuja ramas), flores de jazmín con flores amarillas y bocas abiertas (dibuja flores) una tras otra. Es el trompetista de nuestro jardín de infancia, tocando la trompeta para la primavera, tic tac, tic tac, para darle la bienvenida a la primavera. La maestra demuestra el proceso de pintura para que los niños puedan dominar las habilidades de pintura.
(1) Pintura con hisopo de algodón: primero utiliza un palito humedecido en pintura marrón para dibujar una rama curva, inclinándose hacia el suelo. Luego sumerja otro bastoncillo de algodón en pintura amarilla. Hay muchas flores en cada rama. Tenga en cuenta que las flores son aproximadamente del mismo tamaño.
(2) Para pintar con pasteles al óleo, primero dibuje las ramas en el papel de dibujo y luego dibuje las flores. Preste atención a la uniformidad de las flores.
(3) Escultura de arcilla pintada: primero use un rotulador para dibujar ramas y el contorno de la flor, y luego use una escultura de arcilla. Preste atención a la intersección. El barro coloreado debe usarse de manera uniforme y no demasiado espesa.
En tercer lugar, el dibujo de los niños y la guía de inspección del maestro
1. Cuando los niños comienzan a dibujar, los maestros dan una orientación diferente a los niños con grandes habilidades.
2. Al pintar, mantenga limpios el escritorio, el piso y la ropa, y el diseño de la pintura debe ser razonable. ¿Qué puedo añadir al cuadro de flores de jazmín?
Cuarto, Exposición de obras
1. Pegue las obras de los niños en el tablero de exhibición,
2. Observe, comuníquese y presente obras distintivas.
(1) ¿Qué obra te parece bonita y dónde está?
(2) El profesor resume y comenta.
Verbo (abreviatura de verbo) para extender
Después de que los niños regresen a casa, pueden decorar la habitación con flores de jazmín de invierno hechas a mano con sus padres.
Reflexiones sobre la actividad:
1. Las obras infantiles están llenas de interés infantil, lo que hace que la gente se sienta muy cercana, y la combinación de colores también es muy adecuada.
2. Los niños pueden dibujar con valentía y pintar las hermosas posturas y colores de las flores primaverales.
3. Los niños añaden mariposas y abejas, moviéndose en silencio, dando espacio a la imaginación. Después de la creación, los niños están más dispuestos a observar las flores de primavera y saben cómo cuidar las flores, las plantas y los árboles.
4. Algunos niños agregan demasiado contenido de pintura, el diseño de la imagen no es razonable, tienen ganas de usurpar el papel de maestro y necesitan orientación.
Plan de lección de arte para jardín de infantes, clase media, muestra 2 objetivos de actividad:
1. Se pueden dibujar peces simples con figuras geométricas y decorarlos con colores.
2. Aprende a pintar con una variedad de colores y siente la belleza de los colores.
3. Puedes expresar con valentía “pescado delicioso” dibujando, rasgando (cortando) y pegando.
Preparación de la actividad: imagen de fondo, imagen de un pez, papel hecho a mano, tijeras, pegamento en barra, herramientas para pintar, etc. Música: Canción de feliz cumpleaños.
Proceso de la actividad:
1. Plantear una situación para estimular el interés de los niños por la pintura.
1. Muestra la imagen de fondo grande y crea una situación.
Hoy ha venido a nuestra clase un amigo animal. ¿Quién crees que es? Hoy es el cumpleaños de la gatita y sus amigas le han hecho muchos regalos. ¿Qué tipo de regalo podría ser?
2. Observar y apreciar la forma del pez.
Echemos un vistazo. Mira, ¿qué es esto? ¿Cómo crees que se ven estos peces? ¿Qué forma tiene? (Guía a los niños para que observen peces de diferentes formas)
2 Juego situacional: Pescado a la parrilla
El gatito recibió tantos peces y pensó, si estos peces se pudieran hacer de varios sabores. ¡Sería genial invitar a amigos a comer juntos! Pero los gatitos no pueden cocinar pescado. ¿Qué hacemos? Por favor, piénselo. ¿A qué sabor pueden saber estos pescados cuando se cocinan? (Los niños pueden responder libremente y el maestro puede mostrarles imágenes basadas en las respuestas de los niños).
1. El maestro explicó los pasos para demostrar la pintura en forma de pescado hervido:
. Habiendo dicho tanto, después de ver tanto, ¡la maestra se sorprendió! Prepárate para cocinar el pescado rápidamente. Quiero hacer un pescado estofado. ¿Cómo debo hacerlo?
(1) Primero, saque el utensilio de cocina para cocinar pescado: la sartén.
(2)Pon el pescado en la sartén. (Dibuja un pescado en la sartén)
(3) Freír el pescado hasta obtener un hermoso color (colorea el pescado)
(4) Luego vierte una capa de aceite alrededor del pescado . (Dibuja un círculo irregular de color amarillo)
(5) También puedes agregar algún condimento Pregunta: ¿Qué condimento se puede agregar al cocinar pescado? (Los niños respondieron, como cebollas verdes, pimientos rojos, cúrcuma, etc., y la maestra lo decoró con papel hecho a mano según las respuestas de los niños).
(6) El pescado está frito. Huelelo. Huele delicioso. Tengo que sacarlo y dárselo al gatito. (La maestra corta la sartén por el borde y la pega en el fondo.)
2.
Aún hay muchísimos peces que aún no están listos. Estoy demasiado ocupado solo. ¿Puedes ayudarme a quemarlo juntos?
(1) Solicitud:
Los gatitos prefieren los peces grandes a los pequeños, entonces, ¿qué tipo de pescado se debe poner en la sartén? A los gatitos les gustan los diferentes sabores de pescado, como pescado hervido, pescado estofado, pescado al vapor, pescado agridulce, pescado con aceite de cebolleta, etc. Se utilizan diferentes colores para diferentes sabores de pescado. Vea cuyo pescado es delicioso y hermoso.
(2) Pintura infantil y recorrido guiado por profesores.
3.Actividades de evaluación.
Deja que los niños coloquen el pez que dibujaron en la mesa del fondo y el profesor evaluará el trabajo probando el pescado.
¡Guau! Los niños prepararon un pescado delicioso. Echemos un vistazo con el gatito y comparemos quién hace el pescado más delicioso. ¿Cuál crees que se ve delicioso? ¿Por qué? (Los maestros y los niños * * * tienen la misma evaluación. Los maestros deben alentar a los niños con formas llamativas, combinaciones de colores brillantes y composiciones únicas. También pueden ayudar a los niños individualmente a enriquecer el contenido de las imágenes dándoles sugerencias).
Tercero, el cumpleaños del gatito.
Los niños ayudaron al gatito a preparar muchísimos pescados deliciosos. El gatito está muy feliz. Quiere invitarnos a todos a su fiesta de cumpleaños. ¡Cantemos una canción de feliz cumpleaños al gatito!
Plan de lección de arte Ejemplo 3 para la actividad de clase media de jardín de infantes. Metas:
1 Cultivar a los niños para que aprendan las características y dinámicas básicas de las jirafas en un ambiente relajado y agradable al ver, hablar, y dibujo.
2. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus sentimientos y vivencias.
Preparación de la actividad:
Un huevo grande, un huevo pequeño (material didáctico de terciopelo), una cartulina y un rotulador.
Proceso de la actividad:
Primero, presentar la actividad y guiar la observación.
1. Muestre dos huevos y pregunte: ¿Qué forma? ¿Cuál es la diferencia?
2. Di los nombres: los grandes son huevos de dinosaurio y los pequeños son huevos de ganso.
En segundo lugar, se explica el cuadro y el profesor lo demuestra.
1. La posición del cuerpo y la cabeza de la jirafa.
(1) Demostración del profesor: Coloca el huevo de dinosaurio en el medio de la pizarra. ¿Dónde se deben colocar los huevos de ganso para mantenerlos alejados? (Pida a cada niño que lo demuestre).
(2) Deje que los niños coloquen los huevos de dinosaurio y los huevos de ganso en el papel de dibujo; dibujen las diferentes posiciones de la cabeza y el cuerpo de la jirafa.
2. El profesor demuestra (dibujando mientras habla).
(1) Usa magia para deformar el huevo de ganso y dibuja ojos, boca, orejas y cuernos en la cabeza de la jirafa (pista: en diferentes direcciones).
(2) Utiliza dos cables telefónicos para conectar los huevos de ganso y los huevos de dinosaurio. (Pista: un lado es más ancho y el otro es estrecho)
(3) Deformación del huevo de dinosaurio: dibuja las extremidades y la cola de la jirafa ④ ¿Descubre qué le falta a la jirafa? (Pelo, ropa)
3. El profesor resume las características de las jirafas y plantea requisitos.
3. Dibujo infantil:
1. Dibujar una jirafa requiere diferentes direcciones y diferentes fuerzas.
2. ¿Con quién está la jirafa y qué hace allí? Entonces dibújalo.
Cuatro. Comentarios sobre la actividad:
1. ¿Qué jirafa crees que es más parecida? ¿Por qué? (Nombra las características).
2. ¿Cuál es la jirafa que dibujaste? (Diga lo que sucedió)
Ejemplo 4 Objetivos de la actividad del plan de lección de arte para la clase media de jardín de infantes:
1. Guiar a los niños a diseñar casas interesantes basadas en la observación y la imaginación.
2. Cultivar la observación, la imaginación y la creatividad de los niños.
Preparación de la actividad:
1.16 Tantos niños como haya, utilice papel blanco y bolígrafos de acuarela.
2. Deja que cuatro niños hagan el papel de conejos, cachorros, elefantes y jirafas.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades, despertar el interés de los niños y resaltar el tema de “casa”
1. Maestro: Niños, miren. ¿Cuáles vinieron los animalitos a visitar nuestra clase?
Niños: conejos, cachorros, elefantes, jirafas.
2. Profesor: Oye, ¿qué haces en nuestra clase?
El conejo, el cachorro, el elefante y la jirafa dijeron al unísono: "Ahora hace más frío y nuestra casa está vieja y rota. Nos gustaría pedirles a los niños que nos ayuden a diseñar una casa nueva y hermosa. ¿Estás dispuesto?”
Segundo, oriente a los niños para que cuenten las características de la casa
1. Maestro: Animales, ¿qué tipo de casa les gusta?
Los cuatro animalitos se levantaron uno a uno y dijeron:
Conejo: Niños, ¿saben qué es lo que más me gusta? Puedes construir una casa con lo que como.
Perro: Lo que más me gusta oler es el olor. Quiero tener una casa que huela bien.
Elefante: Lo que más me gusta es viajar. Quiero viajar con una casa.
Jirafa: Me gustan más las casas altas.
2. Maestra: Niños, ¿han escuchado claramente lo que quieren los animalitos? Quieren una casa diferente. No os preocupéis, animalitos. Los niños de nuestra clase están muy entusiasmados y te ayudarán a diseñar tu casa. Hagamos una pausa junto a ellos. (Adiós niños, animalitos)
3. La maestra preguntó: ¿Qué querían los animales que hiciéramos hace un momento? ¿Qué tipo de casa ha visto el niño? (Alto, bajo...) ¿Cuál es la diferencia entre sus techos (puntiagudos, abovedados, inclinados)? ¿Qué más hay en la casa (puertas y ventanas)? ¿Cómo son las puertas y ventanas? (Cuadrado, redondo, semicircular) Los niños han visto muchas casas, pero las casas de animales pequeños tienen ciertos requisitos. Conejo, construye una casa con su comida favorita. El niño debe pensar en lo que le gusta comer (setas, etc.). ) y diseñarle una casa usando estas cosas.
Utiliza el mismo método de preguntas para guiar a los niños a decir: las casas que quieren diseñar conejos, cachorros, elefantes y jirafas.
3. Pintura infantil, el profesor orientará el recorrido, instruyendo a los niños a utilizar líneas rectas, curvas, líneas onduladas o grandes zonas de color para decorar la casa.
Cuarto, pida a uno o dos niños capaces que hablen sobre la casa diseñada.
5. Pide a los niños de la clase que se cuenten entre ellos sobre las casas diseñadas.
6. Deja que los niños de la clase se divida en grupos y entreguen las casas diseñadas a sus animales favoritos.