Plan de lección de arte para jardín de infantes
Plan de lección de arte para jardín de infantes 1 2. Me gusta observar las flores, plantas y árboles que me rodean y sentir las características estacionales obvias de la primavera.
Preparación de la actividad: pintura de sauce PPT (primavera), paquete de tareas para niños, bastoncillos de algodón, pinturas de acuarela.
Proceso de actividad:
Primero, muestra el PPT:
1. ¿Qué estación es ahora?
2. ¿Dónde ves que llega la primavera?
(Los niños expresan con audacia basándose en sus propias experiencias, y el maestro hace un resumen.) (Los árboles pequeños están brotando, las flores están floreciendo.
Todos están floreciendo, las golondrinas vuelan al sur, y los renacuajos nadan.
1. Mira, ¿qué es esto? (Sauce)
2. ¿Cómo se ve el mimbre de Madre Liu? /p>
3. Cuando sopla la brisa primaveral, el cabello de la Madre Liu crece cada vez más
4. ¿Cómo debo peinar el cabello de la Madre Liu? cómo agregar mimbres)
Guía a los niños a usar hisopos de algodón para dibujar mimbres en el sauce y poner pegatinas relacionadas con la primavera. La maestra patrullará el interior
Mira, ¿de quién es el sauce que tiene los capullos más bonitos?
Proporciona kits de operación para niños, bastoncillos de algodón, pinturas de acuarela, etc.
Objetivos de la actividad de la segunda parte del curso. Plan de enseñanza de arte para jardín de infantes:
1. Comprenda las características de los colores cálidos y fríos y experimente los diferentes sentimientos que provocan los colores cálidos y fríos.
2. pintar con colores cálidos como imaginación principal.
3. Mejorar la capacidad de usar colores y experimentar la diversión de la creación de colores.
Enfoque de la actividad: comprender los colores fríos y cálidos, percibir el frío. y colores cálidos, y experimenta los diferentes sentimientos fríos y cálidos.
Dificultad de la actividad: intenta crear una pintura con colores cálidos como imaginación principal.
Carta de colores cálidos. Tarjetas de colores fríos, dibujos de material didáctico, crayones, papel de dibujo, hogares cálidos y frescos (dos cajas de cartón: una para el sol y otra para los copos de nieve)
Proceso de la actividad:
1. Muestre el material didáctico. Guíe a los niños para que observen el material didáctico:
1. Hoy la maestra trajo una imagen. ¿De qué color es el sol? ¿El sol brilla sobre nosotros? Expresión del lenguaje.
Resumen del profesor: Esta pintura utiliza tres colores rojo, naranja y amarillo para representar el sol, lo que nos hace sentir muy cálidos después de verlo. p>2. Ahora mira esto. Pintura (Escena de invierno): ¿Cuándo se pintó? ¿Cuáles son los colores en la imagen?
Resumen del maestro: Esta pintura usa blanco, azul, los tres colores del verde. Representa el invierno, haciéndonos sentir más fríos y tranquilos después de leerlo.
2. Muestra material didáctico gráfico:
1. ¿De qué colores son estos gráficos? ¿Qué sientes después de ver estos colores?
Resumen del maestro: Estos colores rojo, amarillo y naranja son tan cálidos como el sol y nos traen nueva calidez y esperanza
2. Muestre gráficos interesantes ¿Cuáles son los colores de estos gráficos?
Resumen del maestro: El azul, el verde y el morado son como el invierno. Nuestra frialdad y tranquilidad son colores fríos. guíe a los niños para que comparen dos pinturas con el mismo patrón y diferentes colores (material didáctico).
A menudo usamos esto cuando pintamos, colores fríos y colores cálidos, diferentes colores darán a las personas sentimientos diferentes. A continuación, veamos dos imágenes juntas: ¿Son estas dos imágenes iguales? ¿Cuál es la diferencia? ¿Cómo te sentiste después de leerlo?
Resumen del profesor: Este cuadro es principalmente azul, que es un color frío, por lo que nos da una sensación de frío. Otro cuadro es principalmente naranja, que es un color cálido, por lo que nos da una sensación cálida.
Cuarto, guíe a los niños para que aprecien pinturas famosas:
1. Guíe a los niños para que aprecien pinturas famosas con colores cálidos: ¿Qué colores se utilizan en estas pinturas? ¿Cómo te sentiste después de leerlo?
(Estas pinturas son principalmente rojas, amarillas y naranjas. Estos colores son colores cálidos.
También decimos que son colores cálidos, por eso me siento muy cálido después de ver estos cuadros.
2. Guíe a los niños para que aprecien cuadros famosos con colores fríos: ¿Qué colores se utilizan en estos cuadros? ¿Cómo te sentiste después de leerlo?
(Estas pinturas son principalmente azul, verde y morado. Estos colores son colores fríos. También decimos que son colores fríos, así que después de ver estas pinturas, siento frío.
5. Juego "Buscando Hogar"
Requisitos: Pon los colores de tu propia casa (divididos en colores fríos y colores cálidos)
Ahora vamos a jugar a un juego. tarjetas en la canasta de los niños. Veamos de qué color son y luego ayúdelos a encontrar sus hogares. Envía las tarjetas cálidas a la casa con el sol y las tarjetas geniales a la casa con copos de nieve.
Después del juego, concéntrese en el niño. Resumen del maestro: ¿Qué color es? ¿Es cálido o frío?
Intención de diseño del Capítulo 3 del Plan de lección de arte para jardín de infantes
El payaso, con apariencia exagerada y linda y acciones divertidas, es muy popular entre los niños, lo que les permite experimentar la diversión del aprendizaje y darle pleno juego a su autonomía de aprendizaje. Por lo tanto, esta actividad de "payaso divertido" está diseñada para enseñar a los niños no solo. prestar atención a la belleza y la fealdad de la apariencia, pero también prestar atención al valor estético interno.
Objetivos de la actividad:
1. historia
2. Domina las expresiones divertidas del payaso y exprésalas en forma de pintura
3. >
4. Después de la actividad, guíe a los niños a organizar sus propios materiales de pintura, desarrolle buenos hábitos.
5. Guíe a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con valentía.
Preparación de la actividad:
Experiencia infantil.
Comprender la apariencia de los payasos.
Preparación del entorno.
Pasteles al óleo, papel artístico y dos tarjetas con divertidos payasos impresos. Dibujar payasos es un trabajo muy duro.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
(1). , puntos clave: 1. Sentir la gracia y el humor de los payasos 2. Ser capaz de captar a los payasos. Los estudiantes usan la exageración para describir las características del payaso.
(2) Dificultad: Después de dominar las características de. el payaso, los niños pueden describir creativamente los rasgos faciales del payaso y agregar decoraciones simples.
Proceso de la actividad:
Primero, hablemos de los payasos
1. los niños intercambian experiencias sobre los payasos
Ya conoces a los payasos
Presenta el tema
¿Cómo es el payaso?
En segundo lugar, observa. la apariencia del payaso
1. Muestra el payaso Observa los dibujos de los payasos
Guía a los niños para que observen los dibujos de los payasos y cuéntales las principales características del payaso.
>2. Discuta la exageración de varias partes del payaso.
¿Cómo viste la ropa el payaso? ¿Cuál es la expresión?
Resumen: La apariencia ridícula del payaso nos produce alegría. ¿Quieres dar alegría a todos como un payaso? Bien, comencemos dibujando la máscara del payaso.
En tercer lugar, la pintura infantil
1. Los niños pueden pensar libremente en payasos y hacer sus payasos favoritos en papel.
Anima a los niños pequeños a dibujar varias caras de payaso.
2. Anima a los niños a ser atrevidos e innovadores y a crear payasos únicos.
3. Los profesores siempre brindan orientación y ayuda según las diferentes situaciones de los niños.
Por favor diseña tu payaso. ¿Qué vas a hacer?
Resumen del profesor: Todos los payasos tienen la nariz roja, la boca grande y ojos interesantes. Se ven ridículos y divertidos.
Cuatro. Resumen
1. Niños, por favor levanten a sus payasos y enséñenselos a todos. Tu payaso es muy divertido y la profesora está feliz por ti. ¿Qué aprendiste con esta lección? Nombra al niño y habla sobre lo que aprendiste en esta lección.
2. Resumen del profesor:
Las imágenes de payasos diseñadas por los niños de hoy son todas muy buenas. Usaste una imaginación audaz y técnicas exageradas para crear una imagen de payaso divertida, humorística e interesante.
La profesora está muy feliz por ti. Aunque el payaso tiene una apariencia fea, es un tipo especial de fealdad que puede traernos alegría. Por lo tanto, al juzgar la belleza o la fealdad de las cosas, no podemos limitarnos a mirar la belleza interior. Niños, ¿estáis felices hoy? ¡Pongámonos las máscaras y llevemos alegría a todos!
Parte final:
Deja que los niños aprecien los trabajos de los demás y eligen al payaso más creativo. ¿Qué payaso es el más divertido? ¿Qué payaso te gusta? ¿Por qué?
Ampliación de la actividad
Los payasos van a realizar un gran baile y quieren invitar a los niños a participar. ¡Tomemos nuestro propio payaso y vámonos! (Baila y haz cosas divertidas con la música)
Actividad de reflexión:
En esta actividad, se guía a los niños para que observen la apariencia del payaso a través de imágenes del payaso. Y pida a los niños que intenten describir su payaso favorito. Despierta el interés de los niños. Siente la apariencia exagerada del payaso, deja que los niños dibujen y anímalos a expresar con valentía al payaso exagerado y divertido. Los niños pueden completar con éxito la producción prescrita de payasos divertidos. La mayoría de las obras infantiles pueden considerarse perfectas y hermosas. Después de comprender las características de la imagen de los payasos, los niños comenzaron a imaginar con valentía y a crear activamente payasos divertidos. Durante el proceso de implementación, los niños completaron bien el trabajo. El trabajo no es difícil para los niños de la clase alta y es fácil de operar. En las actividades intentar evitar el método de enseñanza anterior que se trata principalmente de enseñar. La mayoría de ellos son adoptados y se les presentan dificultades, lo que les permite a los niños explorar por sí mismos durante la operación y encontrar formas de resolver los problemas.
Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del Plan de Enseñanza de Arte para Educación Infantil:
1. Aprender a imprimir el caparazón trasero de un cangrejo con los dedos para estimular el interés creativo de los niños.
2. Utiliza bolígrafos de colores para añadir varios cangrejos dinámicos.
3. Aprende a contar historias utilizando argumentos e imágenes sencillas.
Preparación de la actividad:
Algunas pinturas gouache rojas y azules, bolígrafos, papel infantil y trapos.
Proceso de la actividad:
1. Realizar ejercicios con animales bajo el agua.
La maestra demuestra esta acción, y los niños observan y adivinan de qué animal se trata.
2. El profesor hace un dibujo demostrativo y explica la demostración.
(1) Demostración: Sumerge los dedos en pintura y presiónala sobre el papel para formar la concha trasera del cangrejo.
(2) Luego use bolígrafos de acuarela para dibujar las patas y las pinzas (anime a los niños a cambiar la dirección de las patas y las pinzas y a usar diferentes fuerzas para dibujar el cangrejo).
(3) Añade imágenes al final.
3. Los niños dibujan y la maestra los guía.
(1) Anime a los niños a dibujar varias formas diferentes, inspirar tramas hechas por ellos mismos y dibujar mientras hablan para estimular el interés y la creatividad de los niños.
(2) Recuerde a los niños que mantengan limpios los escritorios, pisos y pantallas. Deje que los niños admiren el trabajo de los demás e inventen sus propias historias usando las imágenes.
Objetivos de la actividad del Capítulo 5 del Plan de lección de arte para jardín de infantes
1. Se puede utilizar el método correcto para llenar los vacíos.
2. Usa tu imaginación e intenta añadir varias imágenes según la forma del agujero.
3. Experimenta la diversión de añadir pinturas al agujero.
Actividades para preparar
1. Pasteles al óleo, barras de pegamento, rotuladores
2. Revistas de ropa varias, papeles de colores, periódicos de colores, etc.
3. PPT: fotografías de profesores escalando montañas; imágenes diversas (animales, coches, frutas, personas, etc.)
4.
Proceso de la actividad
1. La conversación conduce al tema.
Profe: Hace unos días estuve de vacaciones. ¿Has salido a jugar? (Fui al parque, pero no salí...) ¿Adivinas adónde fui? (Abra la foto de montañismo) ¡Sí, fui a escalar montañas! Escalar montañas es divertido. ¡Ey! Sólo hay una cosa que me deprime especialmente. Tenía algunos agujeros en mi ropa. ¡Mirar! (Muestra una camiseta con agujeros)
¿Qué crees que debería hacer? (Cosiendo y remendando)
Maestra: ¡Eres tan inteligente! (Muestra varios documentos) Si esto fuera un trozo de tela, rellenaría con él la parte de atrás del agujero. Mira, el agujero ha sido reparado. ¿Cómo hacer que un agujero luzca más bonito? (Rellena el patrón y decora...)
2.
Profe: ¡Lo enseñaste muy bien! Te invito hoy a que me ayudes a diseñar estos agujeros.
1. Plantear requisitos de diseño: el profesor ha preparado varios papeles para camisetas, pero aún no hay agujeros. Juguemos juntos y hagamos agujeros de varias formas antes de diseñar. (Recuerde: cuanto más rara sea la forma del agujero, mejor. Debe haber una cierta distancia entre los agujeros.
)
2. Toca la música "Tear Newspaper" para iniciar el juego.
En tercer lugar, intenta imaginar y crear.
1. Parchar el agujero.
Profe: Ahora hay muchos agujeros en la camiseta. Cubre los agujeros con pegamento y elige un trozo de papel que te guste para parcharlos.
2. Incrementar la imaginación.
Profe: El agujero ha sido reparado. Veamos en qué puede convertirse este agujero. (Pida a los niños que lo demuestren individualmente) ¡Juegue el PPT y "Forest Rhapsody" y los niños comenzarán a crear!
En cuarto lugar, los niños presentan brevemente sus obras.
Actividad artística: Diseño de sellos (clase objetivo)
Objetivos de la actividad: 1. Los niños admiran los sellos e intentan decorarlos con colores pastel brillantes. 2. Mejorar el sentimiento y la experiencia de los niños sobre la belleza de la decoración y el color.
Preparación de la actividad: 1. Papel de dibujo con plomo y encaje recortado2. Rotuladores y pasteles al óleo. (Un ejemplar por persona) 3. 3 álbumes de estampillas.
Enfoque de la actividad: Los niños aprenden a decorar sellos con colores vivos y pasteles.
Proceso de la actividad: Apreciación de sellos - discusión maestro-alumno - pintura infantil - actividades de evaluación
Plan de Enseñanza de Arte en Jardín de Infantes Capítulo 6 Objetivos de la Actividad:
1. Encuentre la regularidad de los objetos espaciados y clasifique los objetos según cierta regularidad.
2. Saber coger los materiales según sea necesario, uno a uno.
3. Ser capaz de expresar sus actividades en el lenguaje.
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
5. Siente la belleza de la obra.
Preparación de la actividad:
Imagen de fondo:
Hermana Chun
Preparación del material:
1. amarillo Dos colores de papel (dos flores amarillas, dos flores rojas, dos flores amarillas, dos flores rojas) (con una capa de cinta adhesiva de doble cara).
2. Coloca las flores amarillas y las flores rojas en una corona normal.
3. Hay una cantidad de tiras de papel (igual al número de niños). Tenga al menos dos bucles en cada hoja.
Enfoque de la actividad:
Encuentra la ley de clasificación de Garland.
Dificultad de la actividad:
Cómo aplicar la corona.
Proceso de actividad:
Primero, la señorita Chun voló de regreso desde el sur.
1. Maravilloso e interesante.
Maestra: (Mostrando la imagen de fondo de la hermana Chun) Queridos míos, la hermosa hermana Chun entró volando en el salón de clases de nuestra escuela primaria (1). Mira, esto es un regalo de la hermana Chun: una guirnalda. Maestro: ¿Se ve bien? Observación de los niños
Maestra: ¿De qué color son estas flores? (rojo, amarillo)
2. Guíe a los niños a descubrir el orden de las flores.
Maestra: ¿Cómo se arreglan estas hermosas flores?
En segundo lugar, la hermana Chun envió una corona de flores.
1. Aprende una regla y un orden.
Maestra: La hermana Chun quiere regalarnos una hermosa corona. Veamos cómo se ve la primera corona. Guíe a los niños para que observen la primera, una guirnalda normal. ¿Qué hay en la guirnalda? ¿De qué color son estas flores? ¿Cómo están organizados? La maestra y los niños leen juntos el orden de las flores (una flor amarilla, una flor roja, una flor amarilla, una flor roja...).
Maestra: Según el orden de una flor amarilla, una flor roja, una La regla de una flor amarilla y una flor roja, ¿quién ayudará a la hermana Chun a aplicarla?
La maestra demostró cómo pegar la guirnalda (quita la cinta de doble cara, pega suavemente la flor a pegar en la cinta de doble cara, no muy lejos de la flor anterior, y luego pega la siguiente flor), lea mientras pega (una flor amarilla, una flor roja...)
Invite a cada niño a acercarse y operar.
(Análisis: la maestra se enfoca en guiar a los niños a descubrir la 'Ley de clasificación de las guirnaldas' y luego lee las reglas de las guirnaldas con los niños, para que los niños puedan profundizar su comprensión y allanar el camino. para las siguientes reglas uno, dos y dos Al operar Deje que los niños hablen por sí mismos).
2. Aprende las reglas para clasificar uno y dos.
Maestra: (Muestre dos juegos de guirnaldas regulares y deje que los niños observen y comprendan) ¿Cuál es la diferencia entre las guirnaldas de la hermana Chun? (1) Deje que los niños lean solos y luego descubran las reglas por sí mismos. Flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, flores rojas, flores amarillas, flores amarillas. (2) Maestro y niños leen juntos. (3) Deje que los niños demuestren individualmente las calcomanías y anímelos a pegarlas. Una vez terminadas las calcomanías, ayude al niño a hacer una corona y a usarla en su pecho.
(Análisis: aunque los niños pueden leer las reglas de la corona por sí mismos, incluidas flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, y pegarlas directamente de acuerdo con las reglas, las reglas presentadas están incompletas como: Flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, flores rojas, flores amarillas... Si los niños no miran al frente, las flores rojas aún se confundirán. Es importante dar pistas.
3. Aprende las reglas de orden de dos y dos.
Maestra: La hermana Chun quería regalarle a cada uno de nuestros niños una hermosa corona, pero no la había terminado antes. ¿Lo terminamos juntos?
Maestro: (Mostrando una guirnalda con una regla de clasificación por pares) ¿Cuál es la diferencia entre esta guirnalda y las dos anteriores?
Los niños encuentran soluciones.
Muestra guirnaldas con reglas de clasificación incompletas: flores rojas, flores rojas, flores amarillas, flores amarillas, flores rojas, flores rojas, flores amarillas, flores amarillas.
Maestra: Niños, miren con atención, peguen el frente por completo y luego peguen las siguientes reglas. (Guía clave)
En tercer lugar, hice una corona
1. Cada niño tomó un trozo de papel para hacer una corona. Primero, lea las reglas de las flores publicadas en él. y luego adjunte las flores correspondientes.
2. La maestra observa a los niños leyendo las coronas y ayuda a cada niño a comprender correctamente qué color de flores quiere usar y qué reglas quiere usar, una por una.
Cuarto, somos tan hermosos.
1. Después de que los niños hayan pegado el papel, la maestra ayuda a los niños a hacer anillos con las tiras de papel y deja que los niños las usen en el pecho, animándolos a apreciarse unos a otros e intercambiar las reglas de. las guirnaldas con sus compañeros.
2. Tómate una foto con la hermana Chun. Maestra: La hermana Chun vio a nuestra hija con una corona de flores. Tan hermoso. ¡Quería hacerse una foto con nosotros! (Organiza a los niños para que tomen fotos)
3. Los maestros tocaron música animada, y los maestros y los niños usaron guirnaldas y bailaron al son de la música.
Actividad de reflexión:
1. Crear situaciones: Los niños de clases pequeñas son pequeños y es muy importante estimular su interés por aprender de la forma a la que están acostumbrados. Durante la actividad, les daré a nuestros niños una hermosa corona creando a la hermana Chun, tomaré una foto con la hermana Chun y crearé una trama de juego que sea a la vez vívida y vívida, que no solo puede permitir que los niños participen activamente en las manos. en las operaciones, pero también ayuda a los niños a comprender y dominar rápidamente las reglas de clasificación.
2. Paso a paso: El nuevo proceso de enseñanza es gradual. Primero, los maestros guían a los niños para que se desarrollen, comprendan y dominen. Luego, profundiza en el orden de dificultad de uno, dos y dos, y deja que los niños descubran y descubran las reglas por sí mismos. Finalmente, lleva a "La hermana Chun quiere darle a cada niño una corona", agregando constantemente cosas raras para mantener a los niños en un estado de ánimo positivo durante el juego.
3. Las dificultades no se manejan adecuadamente. Es solo que la maestra lo volvió a decir durante la operación y no dejó que los niños lo intentaran, por lo que al pegar, los niños parecían muy abiertos o superpuestos.
Enciclopedia: La primavera, también conocida como primavera, es la primera de las cuatro estaciones. Se refiere al período que va desde el inicio de la primavera hasta el largo verano, incluyendo el inicio de la primavera, la lluvia, el despertar de los insectos. , equinoccio de primavera, Qingming, Guyu y otros términos solares. Esta es la temporada de renovación.
Plan de enseñanza de arte para jardín de infantes Capítulo 7 Objetivos de la actividad:
1. Intenta decorar el abanico de diferentes maneras.
2. Cuando sepas que hace calor, puedes usar un ventilador para refrescarte y experimentar la sensación de frescor.
3. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
4. Cultivar la creatividad inicial de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Diseña el entorno "Fan Kingdom"
2. Utiliza diversos cartones de desecho (cajas de camisetas, cajas de zapatos, etc.) para cortar en varios sectores gráficos, crayones, papel crepé, pegamento, cinta adhesiva de doble cara.
3. Música de fondo relajante
Proceso de la actividad:
Primero, visita el "Fans Kingdom".
1. "Hoy llevaré a los niños al Fan Kingdom, donde hay muchos fans hermosos. ¿Te gustaría ir a echar un vistazo conmigo?" De manera ordenada, la maestra recuerda a los niños que observen la forma, el color y el patrón del abanico.
2. "Hemos visto tantas fans hermosas. ¿Quién quiere ser mi buena amiga? Dime cómo son las fans que ves. Los niños se sientan.
3. -discusión estudiantil:
(1) Por favor, dígales a algunos niños qué forma tiene un abanico. ¿Qué hay en él?
(2) "Usa tu cerebro, bebés. ¿Qué puede hacer un ventilador?" La maestra les dijo a los niños: Es verano, hace mucho calor, pueden usar un ventilador para mantenerse frescos.
4. Resumen: "Fans Kingdom" tiene tantos fans, ¡es realmente hermoso! Algunos son redondos y cuadrados, algunos son como el sol, algunos son como la cola de un pavo real y tienen varios patrones. ¡Oh, realmente nos encanta! ¡Hoy hagamos un hermoso abanico!
En segundo lugar, sé un fan.
1. El profesor introduce los materiales y métodos de producción.
(1)La profesora presentó el ventilador y el mango.
"Piénsenlo, niños. ¿Cómo pueden hacer un abanico con mango?" Invite a los niños 1 o 2 a pasar al frente para hacer una demostración.
(2) La maestra demostró el proceso de hacer abanicos:
Dé la vuelta al pequeño abanico, fui a buscar la cinta de doble cara, lentamente me quité la ropa blanca y Mi dedo bebé me ayudó. Presiona suavemente el mango pequeño del ventilador y ¡mi ventilador estará listo!
2. Decora esta zona.
(1) "¡Mira! ¡El abanico está listo! Pero mira el abanico. No tiene nada. No es nada hermoso. Lejos de los fans de "Fans Kingdom". Los bebés usan su cerebro. ¿Cómo pueden disfrazar a sus fans?", discutieron los niños.
(2) Introducir los materiales de los paneles decorativos.
"He preparado un montón de cosas bonitas para que decores tus abanicos." Materiales de presentación para profesores: Método 1. Puedes usar crayones de colores para hacer hermosos dibujos en el abanico. Método 2: Utiliza papel arrugado para formar pequeños puntos y pégalos en el abanico.
3. Los niños se dividen en grupos, los maestros patrullan y brindan orientación individual.
4. Evaluación: Deja que los niños hablen sobre cómo disfrazaste al abanico y la maestra te elogiará positivamente.
Reflexión de la actividad:
A través de la discusión, apreciación, operación, comunicación y otras actividades, los niños ingresaron al mundo de los fanáticos, conocieron a los fanáticos y sintieron la brisa fresca que traían los fanáticos. Obtuvo una educación más profunda. Durante la actividad, los niños se llenaron de ganas de hacer sus propias manos admirando diferentes abanicos e imágenes. Durante la actividad, los niños experimentaron la diversión de operar solos, ejercitaron su capacidad de observación, mejoraron su capacidad de operación práctica y mejoraron su capacidad de comunicarse entre sí.