Las clases pequeñas llegan en la primavera.
La primavera de las clases pequeñas ya está aquí. Lección 65438 Actividad 1: Las flores florecen y caen, los pájaros cantan y las flores huelen fragantes.
1. Aprende a leer la canción infantil "Lo que dijo la primavera"
2. Lleva a tus hijos a observar al aire libre: observa flores, hojas, pájaros, pasto, etc.
3. Aprende a cantar la canción "Spring"
4. Pega: "Spring is Coming", que puede usarse para exposiciones.
5. Hecho a mano: en el aula se cuelgan mimbre y flores.
Actividad 2: Los niños están felices.
1. El cuento "El paseo primaveral de los animalitos".
(1) Los niños eligen tocados de animales y nombran los personajes que interpretan.
2 Orientación lingüística: ¿Qué quieres hacer? ¿A dónde ir? ¿Cómo llegar?
2. Actividades infantiles de excursión de primavera
(1) Organice a los niños para que observen las mariposas bailando en la naturaleza, las abejas recolectando néctar, los pájaros cantando y los niños jugando.
⑵ Mira a los amigos de primera clase pintar "Nuestra primavera" o mira las actividades de canto y baile de "Primavera".
Cuento adjunto: "Excursión primaveral de los pequeños animales"
Propósitos didácticos:
1. Observar las flores y los pájaros de la primavera para estimular el interés de los niños por los animales y las plantas.
2. Disponga un ambiente con características primaverales y sienta la belleza de la primavera.
3. Experimenta la alegría que trae la primavera a las personas.
Se acerca la primavera para clases pequeñas, objetivos de actividad del plan de lección 2:
1. Ser capaz de sentir la llegada de la primavera a través de múltiples sentidos como la visión y el tacto, e inicialmente comprender algunos. de las principales características de la primavera.
2. Ser capaz de expresar tus pensamientos y sentimientos con valentía.
3. Dispuesto a participar en actividades al aire libre y sentir la belleza y riqueza de la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Los niños saben que se acerca la primavera.
2.Preparación del material: local de actividades al aire libre.
Proceso de actividad:
1. Incorporar conversaciones sinceras en las actividades para estimular el interés de los niños en las actividades. Maestra: Niños, ¿lo saben? La primavera está aquí y muchas cosas han cambiado afuera. Hoy saldré con mis hijos para vivir la llegada de la primavera.
En segundo lugar, los niños utilizan varios sentidos para experimentar el entorno exterior.
Guía a los niños para que observen la apariencia de los árboles, el césped y las plantas.
(1)Maestro: Echemos un vistazo a este pequeño árbol y veamos qué crece en sus ramas.
(2)Maestra: ¿De qué color son estas flores? ¿De qué color son las hojas y cómo se ven?
(3)Maestro: Hay hierba en el suelo. Veamos qué se siente al tocar estas hierbas.
Los niños pueden responder libremente.
3. Organiza a los niños para que sientan la brisa primaveral y guíalos para que cuenten cómo se sienten cuando la brisa primaveral sopla en sus cuerpos, orejas, cara y manos.
Maestra: Saquemos nuestras manitas y sintamos la sensación del viento. Cuéntanos cómo te sientes cuando el viento sopla sobre ti.
Cuarto, organice a los niños para que busquen el sol y hablen sobre cómo se siente el sol en el cuerpo.
Maestro: Busquemos juntos el sol primaveral, parémonos al sol y tomemos el sol, toquemos la ropa y el cabello de nuestros amigos y hablemos sobre cómo se siente tomar el sol.
5. Profesores y alumnos* * * cooperan para resumir.
(1)Profe: Hoy sentimos la llegada de la primavera al aire libre. ¿Alguien puede decirnos cómo crees que es la primavera?
(2)Maestra y niños* * *Resumen: La primavera está aquí, las hojas crecen, las flores florecen, el viento sopla cálidamente sobre el cuerpo... Es el momento en que todo llega a la vida en primavera, ya sea el cambio climático, el crecimiento de animales y plantas o las personas mismas, todos realmente sienten las características de la primavera. La primavera es colorida; entra en nuestro mundo con pasos ligeros y llega a todos los rincones.
Debido a que las plantas cambian significativamente en primavera, aprovecho esta oportunidad favorable para guiar a los niños a aprender el método de observación continua, de modo que puedan aprovechar las actividades al aire libre y el tiempo de caminata para permitirles observar continuamente y cultivar sus meticulosas cualidades.
Reflexión de la actividad: durante la actividad, no hago hincapié en la adquisición de ciertos conocimientos y habilidades por parte de los niños, sino en conocimientos y conceptos implícitos en situaciones en las que los niños están dispuestos a participar y los guío para que exploren la situación. y practicar, tomando la iniciativa para adquirir conocimientos y habilidades. Dado que las actividades brindan suficiente tiempo y espacio para los niños, tanto los maestros como los niños se han deshecho del modelo tradicional de "los maestros enseñan y los niños aprenden". En cambio, alientan a los niños a probar más, experimentar diferentes estrategias de aprendizaje y utilizar múltiples canales para hacerlo. participar, para que los niños puedan aprender más. Tomar la iniciativa y centrarse más en el proceso de adquisición de la autopráctica. Para cada niño del grupo, ellos son los propietarios, participantes, diseñadores y beneficiarios de las actividades durante la implementación del tema. A través de la práctica, creemos que organizar actividades en forma de enseñanza grupal favorece la observación y orientación de los maestros, y es más propicio para la participación y la práctica de los niños. Mejora en gran medida la calidad de la interacción entre maestros y niños y permite que todos los niños tengan la oportunidad. Mostrarse y adquirir Una experiencia exitosa. Durante el evento, el papel es más bien el de observador y partidario. Por lo tanto, debemos hacer esfuerzos incansables para ampliar la amplitud y profundidad del conocimiento y mejorar nuestra comprensión de la primera infancia y la educación de la primera infancia. Las actividades de aprendizaje cooperativo entre profesores y estudiantes son efectivas sólo si son buenas para absorber nuevas ideas y guiar eficazmente la práctica.
La primavera ya está aquí para las clases pequeñas. Lección 3 Objetivos Cognitivos:
Puedes darte cuenta de que llega la primavera por los cambios en la ropa de las personas.
Objetivo de la habilidad:
Podrás expresar tu amor por la primavera de la forma que más te guste.
Objetivo Emocional:
Sentir la belleza y la alegría de la primavera.
Actividades destacadas:
Puedes expresar tu amor por la primavera de la forma que más te guste.
Dificultad de la actividad:
Se nota que se acerca la primavera por los cambios de ropa de la gente.
Preparar material didáctico:
Música, imágenes.
Introducción:
Primero, algunos profesores comenzaron a organizar el diálogo. "Niños, ¿qué estación es ahora? (Primavera) ¿Cómo saben que viene la primavera? ¿Dónde la vieron?"
Parte básica
1. En la demostración del material didáctico, deje que los niños observen lo que hay en la imagen. Luego la maestra preguntó: "¿Cómo llega la primavera?"
2. La maestra recitó el poema "Así viene la primavera" con música y pidió a los niños que lo apreciaran y pensaran en ello:
(1)¿A quién escuchaste en el poema?
(2) ¿De dónde proceden el arroyo, los sauces y los brotes de bambú? (Cantar, bailar, hacer estallar petardos)
3. Los niños aprecian el material didáctico, la maestra recita poesía y los anima a expresar con valentía sus sentimientos a través de acciones.
¿De dónde viene el arroyo? Deje que los niños aprendan a cantar en el arroyo y a hacer tintineos.
(2) ¿De dónde vino el sauce? Deje que los niños aprendan cómo los sauces se mecen con el viento.
(3) ¿De dónde vienen los brotes de bambú? Deje que sus hijos aprendan cómo los brotes de bambú se extraen del suelo.
4. Estimule la rica imaginación de los niños y hable sobre lo que pensaron en primavera después de escuchar este poema. Anime a los niños a expresar libremente su paisaje primaveral imaginario.
Tercero, final:
La maestra lleva a los niños a buscar la hermosa primavera, mostrando su alegría al recibir la llegada de la primavera.
Ampliación de la actividad:
Enseñar a los niños a cuidar las flores y plantas en primavera y a no subirse a ramas y hojas jóvenes.
La primavera de las clases pequeñas ya está aquí. Objetivos didácticos de la cuarta lección:
1. Ser capaz de cantar las canciones "Mother Tree" y "Outing" con voz suave y elástica, y utilizar el canto para expresar elogios por la primavera.
2. Al escuchar diferentes estilos de música, puedes utilizar líneas y ritmos para mostrar la tendencia melódica de "Song of Spring" y sentir las características de estilo de la canción popular japonesa "Spring Breeze".
3. Capaz de leer y marcar con precisión el ritmo con el símbolo "0", y expresar su duración con gestos.
4. Explora hacer maracas con cosas a tu alrededor y acompaña la canción "Outing", y realiza actuaciones rítmicas mientras cantas al ritmo de la canción.
Enfoque didáctico:
Ser capaz de cantar las canciones "Mother Tree" y "Outing" con una voz suave y elástica, y utilizar el canto para expresar elogios por la primavera.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de leer y marcar con precisión el ritmo con el símbolo "0", y expresar su duración con gestos.
Métodos de enseñanza:
Canto audiovisual
Herramientas didácticas:
Multimedia, piano, percusión, etc.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Crear situaciones e introducir historias
Había una vez un gran árbol. Es muy alto. Todos los días utiliza sus exuberantes hojas para proteger las flores y plantas del viento y la lluvia. Todo el mundo lo llama Dashu Mama. Un día, un pájaro perdido no pudo encontrar a su madre. Descansó cansado en el brazo de Madre Árbol y lloró ansiosamente. Madre Árbol dijo: "¡No llores, no llores, hijo, yo soy tu madre!" "Madre Árbol hizo una cálida cuna con hojas. Mientras el viento se mecía, en brazos de Madre Árbol, el pajarito dormía dulcemente. . ¡Escucha! Escucha, el árbol madre le canta una canción de cuna, qué suave y hermoso es.
En segundo lugar, aprende a cantar nuevas canciones
1. en la ilustración de la canción.
Pregunta: Dos pajaritos duermen en los brazos del gran árbol.
¿Qué hemos hecho por el gran árbol? 2. Práctica de ritmo (pájaros volando)
3. Lee la letra según el ritmo
4. Escucha la canción completa y siente la concepción artística de la canción. p>
5. Deja que los alumnos tarareen la canción junto con la grabación 6. Resuelve el problema cantando en versos
7 Canta junto con el piano del profesor y memoriza la letra. >
8. Comentarios del maestro sobre el efecto de la enseñanza (énfasis en el descanso)
9. Guíe a los estudiantes para que procesen las canciones
Shu Mama Gfully. Todos los pájaros se quedaron dormidos mientras cantaban esta canción. Entonces, ¿cómo se debe cantar esta canción?
10. Los estudiantes cantaron con Qin en voz baja.
Tercero, creación de grupos y interpretación de roles. (1) Los estudiantes trabajan en grupos y organizan presentaciones de canciones.
(2) Invite a cada grupo a actuar en el escenario (muestre los resultados de cada grupo y otorgue el Premio a la mejor interpretación y el Premio a la mejor creatividad). .)
(3) Desempeño de toda la clase
(4) El maestro guía a los estudiantes para que se autoevalúen y se evalúen entre sí. Cuarto, resumen de la clase
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