Plan de lección de dibujos animados sobre comer lluvia de granos para jardín de infantes
Intención de diseño del plan de lección 1 del dibujo animado Grain Rain para jardín de infantes
La selección de contenido del curso "Veinticuatro términos solares divertidos" sigue tres principios: idoneidad, integridad y alegría. Abandone el conocimiento de los términos solares acumulado en el espacio abierto, seleccione cuidadosamente las características fenológicas más importantes y las costumbres de los términos solares de cada término solar, y utilice videos de historias de términos solares, experiencias populares, exploración de juegos y otras actividades que a los niños les encanta ver, para liderar. niños a entrar verdaderamente en la cultura del término solar.
Girando en torno al significado del término solar "Lluvia de Granos", el término solar "actividad concentrada" introdujo las características del clima lluvioso de la temporada de Lluvia de Granos y las actividades agrícolas de "siembra de melones y frijoles antes y después". Grain Rain", combinado con el vídeo narrativo del término solar "Grain Rain is here" y la actividad científica "Bean Planting" llevan a los niños a percibir y experimentar plenamente la cultura del término solar Guyu, lo que hace que la actividad sea realmente valiosa y los niños ganen algo.
Objetivos de la actividad
Comprender las características climáticas y las actividades agrícolas de Guyu, y saber que Guyu es adecuado para el crecimiento de cultivos.
Podrá cooperar con sus compañeros para cultivar frijoles y experimentar la diversión de cultivar frijoles durante Grain Rain.
Actividades para preparar
Preparación de la experiencia: Los niños tienen cierto conocimiento de los cultivos comunes.
Preparación de material didáctico: grupo de imágenes "Cultivos"; vídeo narrativo "Ha llegado la lluvia de granos"; vídeo manual "Cultivo de frijoles";
Material didáctico en papel: tarjetas de siembra;
Preparación del material: frijoles varios, palas, recipientes para cultivo de tierra, herramientas de riego.
Proceso de la actividad
Muestre imágenes "recortadas" para estimular el interés de los niños en la actividad.
(Los profesores también pueden mostrar cultivos en esta sesión y mostrarlos en especie).
¿Conoce todos estos cultivos?
¿Sabes de dónde vinieron? (Plantación)
¿Qué época es más adecuada para sembrar estos cultivos? (Primavera)
Reproduzca el vídeo del cuento "La llegada de la lluvia de cereales" para guiar a los niños a comprender las características climáticas y las actividades agrícolas durante la lluvia de cereales.
Sugerencias de actividades: los profesores pueden reproducir el vídeo de la historia repetidamente y guiar a los niños para que encuentren respuestas en el vídeo.
La primavera ya está aquí y es un buen momento para sembrar. Los pandas Qiqi y Miaomiao van a dar un paseo por el campo. Vayamos a ver.
-¿Qué términos solares les presentó el tío granjero a Qiqi y Miaomiao? (Lluvia de Granos)
-¿Qué término solar es Lluvia de Granos en primavera? (El último)
-¿Por qué Guyu es adecuado para cultivos? (El clima es cada vez más cálido y la lluvia aumenta)
——"Antes y después de Grain Rain, planta melones y frijoles". ¿Qué significan "melón" y "frijol"? (Cultivos)
Resumen: Grain Rain no es sólo uno de los veinticuatro términos solares, sino también el último término solar de la primavera. Cuando llega Grain Rain, el clima se vuelve más cálido y hay más lluvia, lo que es especialmente adecuado para plantar cultivos. Por lo tanto, "plantar melones y frijoles" es la actividad agrícola más importante antes y después de Grain Rain.
Reproduzca el video hecho a mano "Cultivo de frijoles", que muestra herramientas y materiales de siembra y guía a los niños para que comprendan el método de cultivo de frijoles en el suelo.
1. Los maestros y los niños interactúan para comprender la experiencia existente de los niños en el cultivo de frijoles.
Gu Yu está aquí. Cultivemos un frijol también. ¿Alguna vez has cultivado frijoles?
¿Sabes qué herramientas se necesitan para cultivar frijoles? ¿Qué estás haciendo para prepararte?
2. Reproduzca el video hecho a mano "Cultivo de frijoles" para guiar a los niños a comprender el método de cultivo de frijoles en el suelo.
-¿Qué debo preparar antes de plantar frijol?
-¿Recuerdas todos los pasos específicos?
3. Muestre herramientas y materiales de plantación, el maestro demuestra la plantación y guía a los niños para consolidar los métodos de plantación.
Sugerencias de actividades: Los maestros pueden guiar a los niños para que recuerden los pasos de la siembra haciendo preguntas. Después de que el niño responda un paso, el maestro demostrará un paso.
El profesor también preparó estos materiales. Ayude al maestro a recordar los pasos para plantar frijoles.
Distribuya herramientas de siembra y material didáctico en papel "Tarjetas de plantación" en el grupo, organice a los niños para plantar varios frijoles en el área de plantación y experimente la diversión de plantar durante la temporada de lluvia de granos.
1. Divida a los niños en grupos y proporcione a cada grupo herramientas para plantar y diferentes tipos de frijoles, como soja, frijol mungo, maní, habas, etc.
2. Lleva a los niños al área de plantación y plantan en grupos.
3. Distribuya material didáctico en papel "Tarjetas de plantación" y pida a los niños que las marquen y las coloquen en macetas.
Ampliación de actividades
Actividades regionales
En el área de plantación, coloque herramientas de plantación y material didáctico en papel "Hoja de registro de plantación" y pida a los niños que cuiden y registrar el estado de crecimiento de los frijoles.
Educación familiar
1. Invite a padres y niños a explorar más formas de cultivar frijoles en casa, y regístrelas y compártalas tomando fotografías.
2. Guyu tiene la costumbre de "recoger té de primavera" y "apreciar las peonías". Los padres pueden llevar a sus hijos a recoger té y disfrutar de las peonías en Guyu.
3. Padres e hijos* * *Escuche la historia de Baby Bus "Términos solares de lluvia de granos: veamos peonías juntos" para guiar a los niños a comprender mejor la cultura tradicional de los términos solares.
Plan de lección 2 del dibujo animado sobre comer lluvia de granos para jardín de infantes
Sé que existe la costumbre de mirar peonías durante el período solar de lluvia de granos.
2. A través de una observación cuidadosa, descubra las características obvias de las peonías y expréselas con palabras.
3. Siente la belleza de las peonías y estate dispuesto a cuidarlas.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: A través de una observación cuidadosa, descubrí las características y dificultades obvias de las peonías: puedo expresar mis hallazgos con palabras.
Actividades para preparar
Una para los antiguos y otra para los modernos apreciando las peonías, las cámaras fotográficas y los iPads.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños a descubrir la costumbre de disfrutar de las peonías durante el período solar Grain Rain.
La profesora mostró fotografías de turistas admirando las peonías. Maestra: Esta mañana encontré mucha gente en el parque. ¿Qué están haciendo? La maestra mostró una imagen de gente antigua admirando las peonías. Maestro: ¿Cuándo es esta persona? ¿Qué está haciendo?
Resumen: Hoy es el término solar de Grain Rain entre los veinticuatro términos solares. Tanto la gente antigua como la moderna verían peonías durante el período solar de Grain Rain. Vayamos también al parque a ver peonías.
La maestra organizó a los niños para que observaran peonías en el jardín de peonías del parque Zhongshan y planteó requisitos de seguridad para viajar antes de la salida.
2. Guíe a los niños a observar y descubrir las características distintivas de las peonías.
(1) Los niños observan el color, la forma y el sabor de las peonías.
Profe: ¿De qué color son las peonías del parque? ¿Alguna vez has visto peonías de otros colores? ¿Cómo se ven las peonías? ¿Cómo qué? ¿Las peonías tienen fragancia?
Resumen: Las peonías vienen en colores blanco, rosa, morado y rojo. Cada flor tiene muchas capas de pétalos. Las flores son redondas y huelen levemente.
(2) ¿Observan los niños el color y la forma de las incrustaciones de peonías?
Profe: ¿Cómo son las hojas de las peonías? ¿Cómo qué? Usa tus manitas para comparar.
Resumen: Las hojas de la peonía son muy grandes, como una palma, como un pequeño abanico...
(3) Los niños usan cámaras y iPads para grabar sus peonías favoritas.
3. Despierta los sentimientos de amor y cuidado de las peonías en los niños.
Pídele al tío Yuan que enseñe a los niños a cuidar las peonías: las peonías son muy hermosas. Podemos verlos con nuestros ojos y tomarles fotografías con nuestras cámaras. Podemos olerlo, pero no debemos tocarlo con nuestras manitas, porque en nuestras manos hay pequeñas bacterias que pueden enfermar a las peonías. Si enferman, las peonías lo agradecerán.
4. Profesores y alumnos intercambiaron sus hallazgos y sentimientos mientras admiraban las peonías. La maestra llevó a los niños de regreso a clase y hojeó las fotografías de peonías grabadas por los niños.
Profe: ¿Quién tomó la foto de esta peonía? ¿De qué color son tus peonías? ¿Te gusta eso? ¿Qué te gusta de esto? ¿O dónde crees que es más bonito?
Otra pregunta: ¿Tiene buena pinta esta peonía? ¿Dónde está la más bella? ¿Adivina quién tomó esta foto? Actividades de promoción de la igualdad:
Después de admirar y sentir la belleza de las peonías, los niños intentan utilizar diversos materiales, como pinturas, pinceles, pinceles, bolas de periódico, esponjas, tapones de botellas, borlas para polvos caseras, etc. Peonía, experimenta aún más la belleza de la peonía.
Resumen de la actividad
Esta actividad tiene cuatro sutilezas:
Primera: movilizar plenamente los múltiples sentidos de los niños. Los niños entienden las peonías a través de la vista, el olfato, la comparación y la percepción personal, resolviendo el problema de prestar atención a las características morfológicas de las peonías.
Segundo: Guíe a los niños para que observen de manera decidida en diferentes niveles. De acuerdo con las características de edad de los niños de clase pequeña, el tiempo de atención debe ser corto y las características de apariencia deben observarse dos veces, una para las flores y otra para las flores y hojas. Los niños pueden realizar observaciones efectivas con el propósito de observar y tener una comprensión más completa de las características de apariencia de las peonías.
En tercer lugar, se utilizan dispositivos electrónicos para ayudar a los niños a expresarse. Los niños no sólo utilizan múltiples sentidos para percibir experiencias, sino que también expresan sus logros a través de imágenes como dispositivos electrónicos, cámaras, iPads, etc., y utilizan imágenes para expresar y compartir.
Cuarto: Hacer un uso inteligente del tío del jardín. Al ver al tío Yuan podar y cuidar las peonías y escuchar al tío Yuan explicar el conocimiento del cuidado de flores y plantas, los niños pueden apreciar el arduo trabajo del tío Yuan e inspirarlos a cuidar las peonías y las flores que las rodean.