Plan de diseño de enseñanza de clases grandes de jardín de infantes
Plan de diseño didáctico de jardín de infantes para clases grandes 1 Cola de hormigas
1. Objetivos de la actividad:
1.
2. Cooperen entre sí para completar el juego.
2. Preparación de la actividad: Utilice un grupo de periódicos grande o una pelota de goma como frijol.
3. Proceso de la actividad:
1. Que los niños se disfracen de hormigas en grupos de tres. (El primer niño se para con las manos a modo de tentáculos; la secuencia
Segundo, el tercer niño se agacha y pone sus manos alrededor de la cintura del niño que está delante.
2. Preguntar grupos para "Las "Hormigas" caminan en fila, presten atención para cooperar entre sí, no se caigan ni pisen a los demás.
3. Establezca la distancia necesaria y coloque algunos elementos como "frijoles" en el final, vaya desde el punto de partida "hormigas" hasta el punto final, luego regrese y compita para mover los frijoles para ver quién puede moverse más rápido.
Plan de lección del juego deportivo de la escuela secundaria: dos personas se congelan<. /p>
1. Objetivos de la actividad:
1. Estímulo. Los niños no tienen miedo al frío y participan con valentía en actividades deportivas.
2. practique caminar, correr y saltar para cultivar la capacidad de respuesta flexible de los niños.
2. Preparación para las actividades: revise la ropa de los niños. > 1. Los niños están esparcidos por el suelo, haciendo libremente ejercicios como caminar, correr y saltar, y escuchan el número de la maestra del 1 al 10. La maestra gritó "hielo" y todos los niños no se movieron. /p>
2. Los niños que dijeron "hielo" se dispersaron y continuaron moviéndose libremente.
3. Una vez que los niños se hayan familiarizado con el juego, el maestro puede cambiar la contraseña, como por ejemplo. "Two Freeze" y "Three Freeze". Los niños deben tocar cierta parte de sus cuerpos para demostrar que están congelados juntos.
Reglas:
La maestra dijo que cuando se congelan. , los niños deben detener todas las acciones y quedarse quietos. Si alguien se mueve, el juego se detendrá.
Plan de diseño didáctico de jardín de infantes número 1. La segunda parte del objetivo:
1. Intente utilizar el método de superposición para dibujar paisajes, organice las imágenes de manera densa y experimente los cambios en el diseño.
2. Muestre con valentía las escenas de cosechas que ha visto. p>Preparación de la actividad:
1. Se ha observado el escenario de la recolección del arroz.
2 Equipo de pintura: bolígrafos de acuarela y papel.
3. mostrando la cosecha.
Proceso de la actividad:
Primero, memoria y agradecimiento.
1. La maestra inspiró a los niños a recordar la cosecha de granos en el campo. Escena. "Les pedí a algunos niños que me contaran lo que vieron".
2 La maestra mostró fotografías de las cosechas de granos en el campo y guió a los niños para que observaran atentamente. Segundo, discutir.
1. Maestro: "Hemos visto escenas de cosechas y fotografías de cosechas. Entonces, si lo dibujamos, ¿qué crees que puede expresar la escena de cosechas?" , ocupado transportando grano, cosechando arroz...)
2. El maestro propuso requisitos de pintura: la imagen de una buena cosecha debe representar granos, y las escenas pueden superponerse, pero no se pueden representar personas <. /p>
En tercer lugar, cree pinturas libremente.
1. Los niños pueden crear y dibujar libremente.
2. El maestro inspira a los niños: el paisaje distante debe ser más pequeño y. el paisaje cercano debe ser más pequeño. La pintura debe ser más grande y la disposición debe ser clara y densa.
3. El maestro recuerda a los niños que presten atención a la intersección y combinación de varios colores.
Cuarto, evaluarnos unos a otros.
1. La maestra pidió a los niños que se miraran entre sí para ver si el cuadro reflejaba una buena cosecha.
2. Elogiar a los niños que se atreven a crear con audacia y reflejar su individualidad.
La tercera parte del diseño didáctico para clases numerosas de niños tiene objetivos de actividad:
1. A partir de comprender la letra y familiarizarse con la melodía musical, intentar cantar. junto con el ritmo de la música.
2. Únete al acompañamiento y siente la alegría de aprender a cantar.
Preparación de la actividad:
1. Música “Canción de Arquitectura”
2 Documento de presentación
Métodos y medios de enseñanza:
p>
Atlas de métodos de canto, métodos de práctica, etc.
Proceso de la actividad:
Primero mira el vídeo y obtén la letra.
1. ¿Qué pez gordo viste? ¿Qué habilidades tienen?
2. Resumen: Esto es lo que el Sr. Wang vio en el sitio de construcción. El tío de los trabajadores los invitó a hacer un mejor trabajo. Las topadoras pueden derribar paredes viejas, las excavadoras excavan la tierra derribada y finalmente la transportan en grandes camiones. Cuando este lugar esté nivelado, los trabajadores podrán construir edificios de gran altura aquí. Este es nuestro sitio de demolición. Las casas viejas se convertirán en edificios nuevos, y las derribarán y las desenterrarán. También queremos cantar hoy la canción de la arquitectura.
En segundo lugar, aprende a cantar e intenta escribir letras.
①Paso 1
1. Mira la imagen y adivina quién vamos a cantar.
2. El profesor canta como modelo. ¿Crees que puedo derribarlo cantando así?
3.Cántalo de nuevo. ¿Lo derrotaste esta vez? ¿Escuchas el sonido del agua corriendo? La fuerza de una persona siempre es insuficiente. ¿Quieres ayudarme a animar?
4. Tengo una buena idea. Has visto al tío trabajador moviendo un objeto pesado en el sitio de construcción. También lo movieron con Qi Xin. Todos gritaron una canción laboral "Hey". ¿Quieres?
5. Los profesores cantan a capella con los niños
6. Cantar con acompañamiento
7. ¿Qué escuchaste?
8. Levántate y canta
②Paso 2
1. ¿Quién es el mejor cantante aquí?
2. En el primer párrafo, la habilidad se trata de derribar muros. ¿Cómo cantar esta parte? Mira las imágenes e inventa la letra de una canción. ¿Quién lo intentará?
3. El oratorio del maestro. ¿Lo desenterraste esta vez? ¿Escuchas el sonido del agua corriendo? La excavadora dijo: "Oye", la excavadora ha utilizado, por favor cámbiala.
4. Prueba un oratorio
Sigue el acompañamiento
Levántate y canta
7. Intercambia roles y canta
.8. ¿Tiene alguna pregunta hace un momento? ¿Cómo corregirlo? Cántalo de nuevo
③Paso 3
1. ¿Quién cantó el primer verso hace un momento? ¿Qué pasa con el segundo párrafo? ¿Quién más no cantó?
2. La primera sección es para demoler el muro y la segunda sección es para excavar la tierra. Esta vez no os mostraré las fotos. ¿Adivina qué puede hacer este gran camión?
④ Canto completo
Aceptaremos nuevos retos. Cantar las tres partes juntas es un poco complicado. ¿Estás dispuesto a aceptar el desafío?
En tercer lugar, comprenda el título de la canción y sienta la connotación de la canción.
El nombre de la canción que aprendimos hoy es Song of Construction y canta sobre la tecnología de algunas máquinas. en el sitio de construcción. Al mismo tiempo, usas "Hey Hey Ho" para cantar sobre la fuerza del tío trabajador. Debes trabajar duro con Qi Xin para hacer todo bien.
En cuarto lugar, como actividad de extensión, estás dispuesto a cantar con tus padres.
Cuando vuelva hoy, podré cantar con mis padres. No importa si tus padres no saben cantar al principio. Primero invítalos a cantar "Hey Hey Ho" y poco a poco iremos trabajando juntos.
Parte 4 del diseño didáctico para clases numerosas de niños pequeños. Objetivos de la actividad:
1. En la escena, practicar saltos desde un lugar alto con los pies juntos.
2. Ser capaz de participar activa y audazmente en las actividades.
Enfoque de la actividad:
Practica saltar desde lugares altos con los pies juntos.
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de participar de forma activa y audaz en las actividades.
Preparación de la actividad:
Una barra de equilibrio de 25 cm de ancho y 20 cm de alto, y tocado de Mamá Pata.
Proceso de actividad:
Primero, la mamá pato guía a su bebé en actividades preparatorias.
1. La maestra se balanceaba delante de los bebés con tocados de pato.
Profe: Curandero, mira, ¿quién soy yo? Por cierto, soy Mamá Pata. Hace demasiado calor. El patito sigue a su madre a nadar en el río, ¿vale?
2. Mamá Pata guía a los niños en las actividades de preparación.
Imita acciones: peinarse, vestirse, ponerse pantalones y zapatos, y animar a los niños a realizar movimientos de cabeza, movimientos de expansión del pecho, movimientos de cintura y movimientos de piernas.
Maestra: El pato bebé vendrá y se preparará para seguir a su madre.
2. La madre pato lleva a su cría a aprender a bucear.
(1) El pato bebé explora los movimientos de buceo.
1. Maestra: Patos, hay un estanque frente a ustedes. ¿Cómo bucear? ¿Qué bebé puede hacer movimientos?
2. El niño intentó saltar desde un lugar alto. La maestra comentó la escena, por ejemplo: "Este patito saltó pesadamente al estanque y el agua salpicó muy alto".
(2) La madre pato hizo una demostración de buceo.
1. Mientras explicaba, la maestra demostró la acción de saltar de arriba a abajo: pararse en la orilla con los piececitos juntos, balancear las manitas hacia adelante y hacia atrás, uno, dos y tres saltos.
2. Pregunta: ¿Cómo salta la mamá pato?
El niño habla y realiza la acción, y el maestro se centra en guiarlo para que comprenda lo esencial.
(3) El patito practica buceo.
1. La profesora organizó un grupo de 8 niños y se turnó para guiarlos en la práctica del buceo. Practica dos o tres veces. )
2. El maestro pide a los niños con movimientos coordinados que se acerquen y demuestren movimientos de buceo.
3. Juego: buceo con patos.
1. Introducción al juego
Profesor: Patos, ¿habéis aprendido todas las habilidades de buceo? A continuación, buceemos juntos y nademos en el estanque.
2. Pato saltando
El niño se sube a la barra de equilibrio y sigue las instrucciones para saltar de arriba a abajo para nadar en el estanque. El juego se puede repetir de 2 a 3 veces.
Resumen
La profesora elogió a los niños por su disposición a participar en el juego de buceo.
Cuarto, el juego ha terminado
# #Fin del quinto objetivo de actividad del plan de diseño de enseñanza de clase grande de jardín de infantes
1 Recuerde las características básicas de las cebollas. y exploración preliminar Y familiarizarse con las semillas de cebolla.
2. Aprenda las habilidades básicas de cavar y arrancar cebollas, y experimente la alegría del trabajo.
3. Ser capaz de utilizar correctamente herramientas sencillas de plantación: pala.
Preparación de la actividad
1. Imágenes de semillas de cebolla.
2. Varias palas y cestas.
3. Familiarizarse con la experiencia existente con la cebolla.
Actividades importantes y difíciles
Inicialmente aprende a arrancar y cavar cebollas, y desarrolla el amor por el trabajo.
Proceso de actividad
En primer lugar, recordemos las características básicas de la cebolla.
Profe: Hoy la maestra trajo un bebé vegetal. ¿Quieres saber quién es?
Yang: Sí. (La maestra muestra cebollas)
Maestra: Mire quién es.
Yang: Cebolla
Maestro: ¡Entonces saludemos al bebé cebolla!
Yang: ¡Hola, cebolla pequeña!
Profe: Hace unos días nos hemos familiarizado con las cebollas pequeñas. Ahora, piensa en cómo se ve una cebolla.
Joven: Redondo, morado, como una linterna...
Maestro: ¿Cómo es el interior de su cuerpo?
Joven: Blanco, morado, capa por capa...
Profe: Mis amigos son increíbles. ¿Qué opinas de las cebollas? ¿A qué huele?
Joven: Se siente resbaladizo, duro, fresco, maloliente, picante...
Maestro: Aunque las cebollas tienen un sabor especial, son ricas en nutrientes. ¡No sólo nos ayuda a matar todas las bacterias de nuestro cuerpo, sino que también nos ayuda a prevenir resfriados!
Profe: Durante la clase, la maestra también cortó cebollas. ¿Cómo se ve la transversalidad? ¿Cómo se ve un corte vertical?
Joven: corta horizontalmente formando un círculo, corta verticalmente como una flor...
En segundo lugar, busca las semillas cuadradas de la cebolla.
Profe: Niños, ¿creen que esto es una cebolla?
Joven: Flor.
Profe: ¿De qué color es esta flor? ¿Cómo qué?
Yang: Bai, pelota...
Profe: ¿Qué secreto se esconderá en esa flor? Encontrémoslo juntos. Puedes buscar con tus buenos amigos cuando busques, pero recuerda tener cuidado de no dañar las flores pequeñas.
Profe: ¿Qué encontraste hace un momento en las flores?
Joven: semilla.
Maestra: ¿Están floreciendo todas las cebollas?
Yang: No, algunas florecen y otras no.
Resumen del profesor: De hecho, hay muchas semillas de cebolla escondidas en las flores, pero estas semillas no tienen saúco. ¿Cómo son las semillas de los mayores? Echemos un vistazo.
Profesor: ¿Cómo es?
Jóvenes: negros, uno a uno, pequeños...
Profe: Así que hoy los abuelos en la cafetería pidieron a nuestros amigos de 2º de secundaria que nos ayudaran a cavar cebollas. ¿Le gustaría?
Joven: dispuesto.
En tercer lugar, cava las cebollas.
Profe: ¿Qué herramientas se necesitan para cavar cebollas?
Yang: Pala,
Maestro: Entonces, ¿cómo cavamos?
Yang: Cojamos las hojas de cebolla con ambas manos. Al agarrarlo, no lo agarres demasiado alto. Coge un poco y tira con fuerza. Si no se puede arrancar, use una pala para aflojar la tierra y excave para poder sacar las cebollas. Después de un tiempo, los amigos sacaron cebollas con flores y sin flores.
Los niños cavan cebollas, guías docentes.
Profe: Hoy en día, nuestros amiguitos son realmente capaces de sacar tantas cebollas. ¡Ahora démosles las cebollas a los abuelos en la cafetería!
Plan de diseño didáctico para jardín de infantes clase grande 6 1. Nombre de la actividad: "Buscando sueños"
2. Objetivos de la actividad:
1. Dormir por la noche Fenómeno, a veces los niños sueñan. La obra representa muy vívidamente el carácter esquivo de los sueños. Si los niños pueden recitar poemas en un tono adecuado, les ayudará a comprender la concepción artística expresada en los poemas. A lo largo de las actividades didácticas, trato de que los niños comprendan el contenido de los poemas en un ambiente relajado y los reciten en un tono tranquilo y relajante.
2. Comprender el contenido del poema y sentir las características esquivas de los sueños.
3. Aprende a recitar poesía en un tono tranquilo y tranquilizador.
Tres. Actividades:
1. Acompañados del acompañamiento musical de Bellos sueños, los niños aprenden a leer poesía.
2. Guíe a los niños a discutir: ¿Qué tipo de voz y tono se debe utilizar al recitar poemas sobre sueños? Recuerde a los niños que también pueden leer poemas en un tono tranquilo y relajante basados en música lenta. )
3. Los niños recitaron nuevamente el poema completo.
Deja que los niños cierren los ojos y recuerden sus hermosos sueños, mientras las niñas recitan poemas con emoción. (Los niños y las niñas pueden intercambiar roles aquí, o se puede organizar a los niños individualmente para que los reciten).
4. Enfoque de enseñanza: comprender el contenido del poema y aprender a recitar el poema en un tono tranquilo y relajante.
5. Dificultades didácticas: Durante el proceso de lectura, comprender la concepción artística expresada en el poema.
Actividades para verbos intransitivos: discusión independiente, lectura en turnos serpenteantes, creación de situaciones y aprendizaje de habilidades de lectura.
Siete. Preparación de la actividad: La maestra habla con los niños con anticipación sobre el tema de los sueños y la música de fondo de los sueños hermosos.
Ocho. Flujo de actividad:
Hablar sobre sus sueños y recordarlos.
1. Un niño se quedó dormido en la larga noche, pero con una dulce sonrisa en los labios. ¿Por qué crees que se ríe? (Conjetura de los niños)
El niño tuvo un dulce sueño. Soñó que tenía un par de hermosas alas con plumas blancas y hermosas. Se eleva en el cielo como un pájaro. Conoció a una hermosa hada mariposa que lo llevó al Jardín Blanco para recolectar polen. Después de un tiempo, volvió a encontrarse con el príncipe abeja. Lo siguió al reino de las abejas, donde se hizo muy amigo de las abejas.
¡Era tan interesante que quería tener un par de alas!
3. ¿Alguna vez has tenido un sueño? ¿Cuál es tu sueño? La maestra resumió brevemente: Resulta que algunos de nuestros sueños son hermosos, otros son extraños, algunos son divertidos y otros son un poco emocionantes. )
Presentar el poema "Buscando sueños" y comprender el contenido del poema.
Podemos encontrar lo que hemos perdido, pero ¿podemos aún encontrar el sueño cumplido? El niño que sueña quiere encontrarlo. También escribió el poema "Buscando sueños". Escuchemos juntos. La maestra recitó el poema completo dos veces (poniendo música de fondo "Beautiful Dream" para que los niños lo disfrutaran.
5. ¿Qué tipo de sentimiento te transmite este poema?
6. Este niño quiere encontrar un sueño. ¿Cómo lo encontró?
9 Ampliación de la actividad:
Escena: Los niños cierran los ojos y los dejan dormir e invitan a un niño. ser un hada mariposa En el poema "Búsqueda de sueños", se besan y se quedan dormidos tranquilamente, soñando.
2. Introduce preguntas de adivinanzas para estimular la comprensión de los "sueños" de los niños. Con el tiempo, a través de la comunicación mutua con sus compañeros, los niños pueden mejorar su experiencia y comprensión de los "sueños" con la hermosa música de fondo, comprender el contenido del poema y experimentar inicialmente la hermosa concepción artística del poema. A través de debates independientes, los niños pueden aprender la forma correcta de recitar poesía, profundizar su comprensión de la concepción artística de la poesía en diversas formas de recitación y combinar poesía con representaciones situacionales para experimentar aún más la poesía en una atmósfera relajada. p>
X. Evaluación y reflexión sobre la actividad:
Resulta que los sueños son cuando las personas se quedan dormidas y su cerebro está completamente descansado, combinan a las personas que ven habitualmente con otras sólo cuando. Las cosas se recombinan, como en una película, habrá esos sueños mágicos. Esta actividad permite a los niños encontrar sus propios sueños, y también plantea el tema de encontrar sueños en forma de actividades, y también atrae a los niños. que el tiempo de clase es demasiado largo, lo que hace que los niños estén menos concentrados después de clase.
Capítulo 7 Objetivos de la actividad del diseño de enseñanza de clases grandes de jardín de infantes:
1. Sentir y comprender la trama interesante. de la historia en el proceso de descubrimiento, aprendizaje y narración.
2. Puedo responder preguntas con oraciones cortas en la historia y comprender los patrones de las oraciones: puedo correr y saltar
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico tridimensional: un ratoncito. 2. Otros animales como patos, gallinas, ranas y gatitos
Proceso de la actividad:
1. Muestre "bebés ratón" para despertar el interés de los niños
(. 1) ¡Escucha! ¿Quién es ese? (Hablando al ratoncito)
(2)¡Oh! Entonces es un ratoncito, ¿qué hace aquí? haciendo aquí, ratoncito? Estoy buscando un amigo. Quiero encontrar un buen amigo que pueda correr y saltar.
(3)¿Qué tipo de amigo quiere encontrar el bebé ratón? (Amigos que pueden correr y saltar) ¿Qué significa correr y saltar? Por favor, háganlo juntos. Puedes correr y saltar. )
2. Ayuda al bebé ratón a encontrar amigos y comprender la historia.
(1) El ratón bebé buscaba un amigo que pudiera correr y saltar, pero no pudo encontrarlo hasta que encontró nuestra clase. Quiere que los niños le ayuden a encontrar a su amigo que pueda correr y saltar.
(2) Búsqueda infantil.
(3)¿Quién le dirá a Baby Rat a quién has encontrado? ¿Es el amigo que corre y salta lo que busca el bebé ratón? (Los niños hablan de los animalitos que buscan. Nunca corren ni saltan; pueden correr o saltar; pueden correr; no pueden ser buenos amigos; no pueden encontrar buenos amigos. Y aprende a moverte, comprende Características de los animales pequeños )
(4)¿A quién encontraste? (Gatito), ¡sí! Este gatito puede correr y saltar. Al ratoncito le debe gustar el gatito como su buen amigo, ¿qué opinas? En el proceso de hablar, deseche a los que pueden correr y saltar, y deseche a los que no poseen estas dos habilidades. )
3. Cultivar los sentimientos.
(1) El ratón bebé finalmente encontró un buen amigo. Qué bendición. Niños, ¿estáis felices? ¡Escuchemos la historia de “Baby Mouse buscando amigos”!
(2)El ratón bebé finalmente encontró un buen amigo. ¿Quieres ser amigo de ratones bebés? Piénsalo. ¿Tienes las habilidades para correr y saltar que busca el bebé rata? ¡Juguemos con el ratoncito!
Capítulo 8 Objetivos de la actividad del diseño de enseñanza en clases grandes de jardín de infantes:
1. Guiar a los niños para que comprendan varias formas de dispersión de semillas.
2. Siente el amor de la madre por el bebé y aumenta la relación entre el bebé y la madre.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: El viaje de las semillas
2. Música "Kiss My Baby", música de piano "El color del viento". , "Destino", "Paz del mar", "Ping Pong Love"
3. Papel de boceto, papel en blanco
Puntos clave y dificultades:
1. Orientación clave Los niños entienden cómo se transmiten las semillas;
2. La dificultad es comprender los sentimientos de afecto familiar y mejorar la relación entre los niños y las madres.
Proceso de actividad:
1. Juego: "Super Transformación".
Maestra: Niños, miren, esto es una semilla. Quiere jugar con nosotros: ¡súper transformación! ¡Juguemos juntos!
(1), cambio, cambio, cambio-
(1), ¿en quién se convertirá? (Diente de león)
(2) ¿Cómo se ve? (Paraguas...)
Maestra: ¡Oh, Jaskier ha crecido, y su madre le dijo: "¡Bebé, ya has crecido! ¡Es hora de dejar a tu madre en paz y viajar con valentía!" /p>
(3) ¿Sabes cómo viajan los dientes de león?
a. Cuando sopla el viento, flota.
b. Los niños imitan acciones
(4) Juegos de rol
Mamá: Bebés diente de león, ya son mayores, pueden dejar a su madre en paz. , se valiente ¡Vete de viaje!
Bebé: ¡Adiós mamá!
Mamá: ¡Adiós, bebé!
(Música "El Color del Viento")
Los niños juegan con dientes de león, vuelan...
(2) Cambio, cambio, cambio cambio-
(1), ¿en quién se convertirá? (Xanthium)
(2) ¿Cómo se ve? (Sol, erizo...)
Maestra: Ay, Xanthium ha crecido, y su madre le dijo: "¡Bebé, ya has crecido! Deberías dejar a tu madre en paz y viajar con valentía"
(3) ¿Sabes cómo viaja el Xanthium?
a. Cíñete a los animales pequeños y a los niños y juega.
b. Los niños imitan acciones
(4) Juegos de rol
Mamá: Bebé Xanthium, ya eres mayor y puedes dejar a tu madre en paz. ¡Sé valiente y viaja!
Bebé: ¡Adiós mamá!
Mamá: ¡Adiós, bebé!
(Música "Destiny")
Los niños juegan con berberechos...
(3) Cambio, cambio, cambio-
(1), ¿en quién se convertirá? (Cocotero)
Maestra: Ay, el coco también ha crecido. Su madre le dijo: "¡Bebé, ya has crecido! ¡Es hora de que dejes en paz a tu madre y viajes con valentía!"
¿Sabes cómo viajan los cocos?
1. Flotando en el agua, como un barco
b. Niños imitando acciones
(4) Juegos de rol
Mamá: Bebés cocoteros, ya son mayores. ¡Pueden dejar a su madre en paz y viajar con valentía!
Bebé: ¡Adiós mamá!
Mamá: ¡Adiós, bebé!
(Música "Paz del Océano")
Niños jugando con cocos...
(4) Cambio, cambio, cambio-
p>
(1), ¿en quién se convertirá? (Guisantes)
Maestra: Oh, Doudou también ha crecido.
Su madre le dijo: "¡Bebé, ya has crecido! ¡Es hora de que dejes en paz a tu madre y viajes con valentía!"
(2) ¿Sabes cómo viaja Doudou?
A. Tan pronto como brilla el sol, sale.
b. Los niños imitan acciones
(4) Juegos de rol
Mamá: Baby Pea, ya eres mayor, puedes dejar a tu madre y ¡Vaya con valentía! ¡Viajó!
Bebé: ¡Adiós mamá!
Mamá: ¡Adiós, bebé!
(Música "Ping Pong Love")
Los niños juegan con guisantes.
En segundo lugar, ¿sabes cómo se propagan otras semillas?
Los niños hablan libremente.
Vaya, hay tantas semillas de plantas y todas viajan de diferentes maneras. Nuestra naturaleza es realmente asombrosa. )
En tercer lugar, mi imaginación: Si yo fuera una semilla...
1. La imaginación infantil pintando: Si yo fuera una semilla...
Niños. , si fueras una semilla, ¿qué clase de semilla serías? )
2. Juego: Seed Travel
¡Vamos, juguemos juntos! (Música "Destiny")
Cuarto, invita a la madre del niño a hacer el resumen final.
Mamá: Niños, todos ustedes están creciendo. Todos ustedes están dejando a nuestras madres y completando con valentía su propio viaje de vida. En nombre de todas las madres te digo: ¡Bebé, te amamos por siempre!
El bebé dijo: ¡Mamá, mamá, nosotros también te queremos!
Música "Kiss My Baby"
##Fin