Plan de caminatas de primavera y verano para jardín de infantes
Proyecto 1 de caminatas de primavera y verano para jardín de infantes
Intención del diseño:
Las salidas de primavera siempre entusiasman a los niños. Entonces, ¿qué deberías llevar contigo para una excursión de primavera? Si le preguntas a los niños pequeños, probablemente tengan razón. Si necesitas traer agua hervida, toallitas desinfectantes, etc. , traer menos bocadillos... Pero, ¿puede realmente su "conciencia sobre la salud" traducirse en "comportamiento saludable"? A través de conversaciones con algunos padres, descubrí que lo que hacen muchos niños a menudo no coincide con lo que dicen. Deberían traer bebidas y snacks cuando salgan, mejor. Con base en esta situación, diseñé e implementé esta actividad, con la esperanza de ayudar a los niños a organizar y compartir experiencias relevantes, construir un puente entre la "cognición de la salud" y el "comportamiento saludable" de los niños y prepararlos para las salidas de primavera.
Las características de edad de los niños de clases pequeñas determinan que el aprendizaje basado en juegos y experiencial será más efectivo para ellos. Con este fin, creé una situación de salida de un oso. La maestra actuó como un oso y cada niño actuó como un objeto y * * * jugaron juntos. Todas las cosas de la actividad se metieron en la "mochila grande" del osito, y el osito la llevó a la espalda durante la salida de primavera. Al mismo tiempo, se utilizan juguetes y otros artículos para crear escenas de salidas de primavera. Constantemente aparecen diferentes escenas durante la salida de primavera del oso, lo que ayuda a los niños a comprender el papel de los diferentes elementos en las salidas de primavera.
Objetivos de la actividad:
1. Saber qué elementos se necesitan para la salida de primavera y comprender sus funciones.
2. Estar dispuesto a participar en actividades y esforzarse en expresar lo que representa a través de acciones o palabras.
3. Experimente la alegría de prepararse para una "salida de primavera" con profesores y compañeros, acumulando así la experiencia de vida de los niños.
4. Los niños deben aprender palabras completas y estar dispuestos a expresar sus pensamientos en el lenguaje.
5. Sea capaz de expresar con valentía sus sentimientos sobre varias cosas interesantes durante la excursión de primavera.
Preparación de la actividad:
1. El niño tiene alguna experiencia de viaje.
2.15 "Mochila grande" hecha de adornos y pancartas: manzanas, peras, plátanos, galletas, pan, teteras, toallitas húmedas, toallas, esteras de picnic, sombreros, gafas de sol, zapatillas, cometas, pelotas, carritos de juguete. . Haga que cada niño cuelgue un colgante antes de la actividad.
3. Organizar escenas de salidas de primavera.
Proceso de actividad:
1. Dime quién soy.
Maestra: Soy un oso. ¿Quién eres? Por favor preséntate. (Anima a los niños a usar acciones para expresar lo que representan y a decir con valentía "Yo soy _×" cuando interactúen con los osos).
2.
(1)Maestra: Voy al parque para una excursión de primavera. ¿Quieres venir conmigo?
(2)Maestra: Esta es mi mochila grande. Solo las cosas que sean útiles para las salidas de primavera se pueden poner en mi mochila e ir conmigo en las salidas de primavera.
(3)¿Todos ustedes me son útiles? ¿Cómo puedes ayudar con las salidas de primavera? (El orador saltó a la mochila grande del oso.)
(4) Ayude a los niños que tienen dificultades para expresarse a decir el propósito de las cosas que representan y déjelos saltar a la mochila grande.
3. Experimenta el papel de los diferentes elementos en la situación de la salida de primavera.
Escenario 1: Llevando una mochila grande, listo para partir.
Profe: Saldré pronto. Todavía estoy usando pantuflas. ¿Quién puede ayudarme primero? (Guía al niño que representa las zapatillas para que diga: "Yo _×, caminar con estos zapatos es suave y muy cómodo").
Maestro: Usar zapatillas es realmente cómodo y caminar es rápido y estable.
Escena 2: Llegando al parque
Maestra: El sol deslumbra mucho. ¿Quién me ayudará? (Guía a los niños que representan gafas de sol y sombreros para que digan "Yo soy _× y puedo ayudarte a bloquear la luz del sol deslumbrante". Puedes actuar mientras hablas).
Maestro: Las gafas de sol y los sombreros realmente funcionan. Ahora no le tengo miedo al sol.
Escenario 3: Ven al césped y deja suavemente tu mochila.
Maestra: ¡Qué hermoso césped! ¿Qué debería jugar?
(Guía a los niños que representan autos, pelotas y cometas para que expresen activamente "Yo soy _×" y muestra las acciones correspondientes cuando el osito realiza acciones como disparar pelotas, conducir y volar cometas. Si la pelota salta Levántate, el auto corre hacia adelante y la cometa abre los brazos y vuela.
)
Maestra: Estos juguetes son muy interesantes. Lo pasé muy bien.
Situación 4: Sudación.
Profe: Después de jugar tanto tiempo, me suda la cabeza. ¿Quién me secará el sudor?
(Guía al niño que juega con la toalla para que diga "Yo_×, déjame secarte el sudor" y haz el gesto de secar el sudor del oso.)
Profesor : No tengo sudor en la cabeza . Es realmente cómodo de secar.
Escena 5: Sed
Maestra: Tengo mucha sed. ¿Quién puede ayudarme a saciar mi sed? (Guía a los niños que juegan con la tetera para que digan "Yo_×, por favor toma un sorbo" y haz el gesto de llevar la tetera para darle de beber al osito.)
Maestro: Solo agua hervida. Bebe y ya no tendrás sed.
Situación 6: Hambre.
Profesor: Oh, mi estómago está gruñendo. ¿Quién puede ayudarme? (Guía al niño que está jugando con la comida diciéndole: "Yo soy __× y estoy aquí para ayudarte").
Maestro (mientras extiende sus manos sucias): Mira, ¿puedo comer con mis manos sucias? ¿Quién me ayudará a lavarme las manos? (Guía a los niños que están jugando con toallitas húmedas para que digan "Yo_×, déjame limpiarte" mientras hacen los movimientos. El maestro se limpia las manos y come).
Maestro: Estoy lleno y Mi estómago ya no gruñe. Gracias.
Escena 7: El sol se ha puesto y es hora de volver a casa.
Maestra: (La escena del anochecer se muestra en la pantalla grande) Está oscureciendo, debo irme a casa. Primero, haz la mochila. Oh, ¿qué hacer con toda esta basura? Inspire a los niños a recoger la basura y la arrojen en los botes de basura cercanos, y guíelos para que comprendan que mantener ordenado el césped del parque es una moral social que todos deben respetar. )
4. Organizar la experiencia relevante.
Maestra: Osito acaba de salir de primavera y trajo comida, cosas para usar y cosas para jugar. ¡Tantos! El lomo del oso estaba exhausto. Ahora, por favor, junte su comida, sus usos y su juego.
Maestro: Veamos cuántos tipos de comida tenemos. ¿Tenemos que traerlos a todos? Las cosas que se usan son... (Guíe a los niños para que sepan que pueden comer menos, siempre que estén llenos; las necesidades no se pueden usar menos; solo traiga una o dos cosas para jugar y los niños pueden intercambiarlas. )
5.
Profe: Dentro de unos días nos vamos de excursión en primavera, y veremos quién prepara las cosas más sanas y útiles, ni más ni menos.
Actividades ampliadas:
Se pide a los padres que cooperen con sus hijos en la preparación de las salidas de primavera.
Plan de excursión de primavera y verano de guardería 2
Objetivos de la actividad:
1. Intentar hacer fila y jugar de forma ordenada según las reglas de clasificación.
2. Cumplir las reglas del juego y ser capaz de escuchar instrucciones y jugar.
Puntos clave: Aprende a escuchar instrucciones para jugar y a respetar las reglas del juego.
Dificultad: Intenta hacer cola y jugar partidas de forma ordenada según las reglas de clasificación.
Preparación de la actividad:
1. La etiqueta con el nombre de la ranita y la tortuga, *** 30 yuanes. (Verde y amarillo, escriba 1 en la insignia verde y 2 en la insignia amarilla)
2. Diseño del sitio: dibuje un autobús en el sitio (escriba el No. 1 y el No. 2 respectivamente); junto al césped se colocan un pequeño puente amarillo con hierba dibujada (para que los niños gateen) y varias almohadillas de espuma (piedras sobre las que los niños saltan).
3. Preparación previa al juego: Los niños son libres de elegir insignias para colgarlas en el pecho y disfrazarse de pequeñas tortugas o pequeñas ranas.
Proceso de la actividad:
Primero se mostrará el autobús para presentar el tema.
1. La tortuguita y la ranita se van de excursión primaveral. ¿Cuántos autobuses nos esperan?
2. Señale dos autobuses y pregunte: ¿Qué número son estos?
Maestro: El número del autobús es el mismo que está en nuestra etiqueta con el nombre. Mire el número en la etiqueta con el nombre para saber qué autobús tomar.
2. Sube al coche y ponte en marcha.
1.
Los niños miraban los números de las chapas para encontrar sus coches. Haga fila de manera ordenada en la puerta del autobús, suba al autobús uno por uno, no empuje, apriete ni salte en la fila.
2. Conduce por la carretera y ponte en marcha.
El profesor lidera el equipo y los dos coches avanzan uno al lado del otro. Se requiere no saltar en fila ni quedarse atrás, sino avanzar de forma ordenada con el equipo: ponerse en cuclillas significa cruzar. la cueva; los dedos de los pies representan ir cuesta abajo; caminar con tacones significa ir cuesta arriba; ponerse en cuclillas significa detenerse en un semáforo en rojo. (Hacer una pausa, sentarse libremente, mover las manitas, masajear piernas y pies y dar golpecitos en la espalda de la otra persona para expresar descanso)
3.
◆Cruza el puente. Pida a los niños que se alineen en orden según el color de sus etiquetas con nombres.
Si tiene una etiqueta con su nombre verde, tome el puente verde; si tiene una etiqueta con su nombre amarilla, tome el puente amarillo. Al cruzar el puente no se empujan, uno sigue al otro.
◆Atravesar arroyos y prados. Pida a los niños que se alineen de manera ordenada según el color de sus insignias. Las pequeñas ranas se alinearon frente a las rocas del arroyo, saltando sobre ellas una por una. Las pequeñas tortugas se alinearon frente a la hierba y se arrastraron por la hierba una tras otra.
◆Actividades gratuitas. Caminando por el prado llegarás al parque. Los niños pueden participar en actividades gratuitas, como caminar, admirar flores, rodar, saltar y correr.
◆Montaje. Deje que los niños regresen rápidamente con el maestro cuando lo escuchen aplaudir y formen dos equipos en orden de acuerdo con los roles en las insignias con sus nombres.
En cuarto lugar, después de la salida de primavera, llévate el coche a casa.
Por favor busque su propio automóvil y haga fila de manera ordenada. Los dos coches avanzaron uno al lado del otro y se llevaron el coche a casa.
Plan 3 de excursión de primavera y verano al jardín de infantes
Propósito de la actividad:
1. Cultivar la disposición de los niños para participar en actividades grupales y cumplir con las reglas y disciplinas durante las actividades.
2. Estimular el interés de los niños por amar la naturaleza y desarrollar la conciencia medioambiental.
Preparación de la actividad:
Un personaje títere.
Proceso de la actividad:
1. Utilice títeres para representar el hermoso paisaje del parque para estimular el deseo de los niños por las salidas de primavera.
Soy un "espíritu del parque". En primavera, el parque es hermoso, las flores florecen, el lago es azul, los renacuajos nadan en el lago, las golondrinas bailan en los árboles y los pájaros cantan en el bosque. Me gustaría invitar a todos a una salida de primavera al parque. ¿Quieres ir?
2. Los profesores y estudiantes discutieron las características del viaje, los preparativos que se deben realizar antes de la excursión de primavera y las cuestiones a las que se debe prestar atención durante la excursión de primavera.
(1) ¿Dónde ir para una excursión de primavera?
(2) ¿Qué debo preparar antes de la salida de primavera?
(3) ¿Cómo tomar un autobús durante las excursiones de primavera?
(4) ¿Cómo jugar con todos al jugar?
(5)Después de comer la comida, ¿dónde se deben tirar las bolsas de comida y la basura?
Resumen; Antes de la salida de primavera, se debe preparar alimento seco, agua, ropa y calzado adecuado para la actividad. Durante las salidas de primavera, preste atención a la seguridad al conducir, no baje las manos ni saque la cabeza por la ventana cuando juegue, tome la iniciativa de estar con todos; No tire basura en bolsas y envoltorios de comida y tenga en cuenta el medio ambiente.
3. El profesor hace preguntas.
(1) ¿Cómo van los niños en las salidas de primavera?
(2) Durante la salida de primavera, ¿quién se portó bien y quién se portó mal y por qué?
4. Juego de rol “Salida de Primavera”.
Los niños desempeñan el papel de conductores, guardaparques, turistas, etc. , juega el juego "Spring Outing" y experimenta la diversión de la excursión de primavera.
Sugerencias de actividades:
1. Esta actividad se debe realizar antes de la salida de primavera.
2. Las actividades se adaptan a la problemática actual de los niños en las salidas de primavera para potenciar la pertinencia de su educación.
Plan de excursión de primavera y verano a la guardería 4
1. Objetivos de la actividad:
1. primavera, y sienta la conexión entre las personas y la naturaleza. Armonía natural.
2. En las actividades de juego interactivo entre niños, padres y maestros, permita que todos experimenten felicidad, estreche la relación maestro-alumno y la relación entre padres e hijos, y también mejore la conciencia del equipo de los niños.
3. Dar a los niños la oportunidad de expresarse, cultivar su carácter vivaz y alegre y promover el desarrollo de sus habilidades comunicativas.
2. Preparación de la actividad:
1. Publicar el plan de actividades para que todos los padres comprendan el contenido de la actividad (el plan en papel se distribuirá el lunes)
2. Aceptar Regístrese para que todos los niños puedan participar tanto como sea posible (la inscripción en el sitio se aceptará después de la escuela el miércoles)
3. planificación y preparativos logísticos;
3. Disposiciones de la actividad:
1. Horario de la actividad:
2.
3. Hora y lugar de concentración:__Entrada al jardín de infantes, 08:30, antes de compartir el viaje.
4. Planificación de actividades:_ _Comité de clase
5. Anfitrión de la actividad: Liu_ _Mamá
Asistente:__Comité de clase
6. : Niños y padres de la clase _ _ _ (director especialmente invitado)
4. Preparación de bienes:
1. Los padres dan a sus bebés ropa adecuada para hacer deporte, ropa para cambiarse, sol. viseras y otros artículos de protección solar;
2. Los productos antimosquitos; aceite, tiritas y otros artículos para la prevención de accidentes deben ser preparados adecuadamente por el comité familiar, y algunos se pueden preparar en casa;
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3. Traer su propia agua potable, comida, fruta, servilletas, toallitas húmedas, bolsas de basura
4. , etc. , se pueden traer a casa;
5. La libreta de direcciones del número de teléfono de contacto de los padres de niños pequeños
6.
Actividades del verbo (abreviatura del verbo):
1. Educación sobre seguridad:
Proporcione educación sobre seguridad a los niños muchas veces y guíelos para que obedezcan las instrucciones de los maestros. y padres, no abandones el grupo a voluntad, evita ir a lugares junto al río e informa a los profesores y padres a tiempo si te sientes incómodo
2.
Llegada al destino Finalmente, se distribuirán pequeñas banderas rojas con la leyenda "Blue Army Kindergarten" impresas entre los maestros y los niños, y los niños serán guiados a caminar por el parque.
3. Juegos para padres e hijos:
(1) Juego para romper el hielo (un juego que permite a todos familiarizarse rápidamente con él): organiza a todos en dos círculos concéntricos opuestos. y canta mientras caminas y giras, los anillos interior y exterior giran en direcciones opuestas. Cuando cese el canto, las dos personas que se encuentran frente a frente deben darse la mano y presentarse. Cuando la canción vuelva a sonar, el juego continuará;
(2) Encuentra a los niños: los padres y los niños se colocan en dos filas a cierta distancia entre sí. Los padres se vendaron los ojos, caminaron tres veces por el mismo lugar, fueron al lado opuesto para buscar a sus hijos y luego regresaron. Gana el que tarde menos tiempo;
¿Qué hora es ahora, Viejo Lobo?
(4) Rainbow Umbrella
4. Fotos locas y divertidas:
(1) Los padres están invitados a ser fotógrafos profesionales y los padres interesados son bienvenidos. Regístrese;
(2) Al visitar el parque, los padres y los niños pueden tomar todo tipo de fotos divertidas;
(3) Capture momentos maravillosos del juego y deje recuerdos preciosos;
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(4) Una vez finalizado el juego entre padres e hijos, tome fotografías de varios estilos interesantes;
(5) Cargue fotos individuales en el grupo Q y descárguelas usted mismo; fotografías grupales Se tomaron fotografías y se distribuyeron a cada niño participante.
5. Descansar juntos, probar y compartir comida deliciosa, compartir experiencias de salidas primaverales y realizar actuaciones espontáneas.
6. Limpiar el lugar, ordenar las pertenencias de los niños y devolverlas; .
6. Recordatorio:
1. Este evento es una organización no oficial y se basa en el principio de participación voluntaria. Se pide a los padres que garanticen la seguridad personal y de la propiedad de ellos mismos y de sus hijos.
2. Intente permitir que todos los niños participen, y cada niño esté acompañado por al menos un padre.
3 Las pequeñas banderas rojas deben reciclarse para facilitar su uso en la siguiente. actividad;
4. Los padres pueden brindar sugerencias y opiniones valiosas sobre el plan de salida de primavera.
Plan 5 de excursiones de primavera y verano para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Combine su propia experiencia de vida, haga un plan de salida de primavera con sus compañeros e intente hacerlo. organiza tus propias actividades.
2. En el proceso de negociación, discusión, división del trabajo, etc. , mejorar la capacidad de los colegas para cooperar entre sí.
Proceso de actividad y orientación
Primero, analice el plan de salida de primavera del maestro.
Maestro: El maestro ha hecho un plan para una salida de primavera al parque safari. Echemos un vistazo. ¿Lo entiendes? ¿Qué tienes que decirles a todos? ¿Hay algo que no entiendes y que te gustaría preguntarle al maestro o al niño? ¿Con qué no estás satisfecho y necesitas modificarlo?
Tan pronto como entraron a la sala de actividades, los niños probablemente no esperaban que hubiera tantos invitados y maestros aquí hoy, y sus padres todavía estaban sentados en la primera fila, por lo que se sintieron un poco nerviosos. . Los niños mostraron una moderación poco común y nadie tomó la iniciativa de hacer preguntas o expresar sus opiniones. )
2. Discutir y formular los propios planes de salidas de primavera de los niños.
1 En el pasado, cuando íbamos a salidas de primavera, nuestros padres siempre los preparaban para nosotros. Ahora que hemos crecido, ¿deberíamos hacer un plan para nuestras salidas de primavera?
("¡Está bien!" repitieron los niños felices.
)
2. El maestro y todos han acordado la hora y el contenido de la salida de primavera. Piensa en qué otros planes deberíamos hacer además de estos.
(Trae algo rico" "Trae una cámara"... los ojos de los niños comenzaron a iluminarse, este es su tema favorito.)
3. ¿Qué opinas? ¿Debemos llevar en nuestra bolsa de viaje? ¿Qué no debemos llevar? Nuestra salida de primavera es una actividad grupal, ¿qué reglas crees que deberíamos seguir?
Los niños tardan en hablar, los pequeños. ¡La cara comenzó a emocionarse! Yiyi sonrió alegremente al hablar de la comida: Xuanxuan enumeró todas las cosas que pensaba que debían llevarse con los dedos: algunas personas ya estaban insatisfechas y ansiosas por expresar sus opiniones)
4. Discuta la división del trabajo: este plan suena genial, pero supongo que es un poco difícil hacerlo. ¿Cuántas personas pueden hacerlo juntas (¿Cómo se pueden dividir los niños? Divididos en varios grupos).
(Solo tres niños hicieron el plan de suministros. Inmediatamente comenzaron a pedir ayuda: "¿Quién nos ayudará?" Vayan de inmediato. Shi expresó su disposición a ayudarlos. Después de que la maestra los elogió, dos niños más ajustaron sus planes y se ofreció a ayudarlos a hacer un plan de suministro)
5. Haga un plan
(1) Observe la división del trabajo de los niños: ¿quién grabará? p>
(2) Anime a los niños a entrevistar a otros amigos o maestros.
(3) Recuerde a los niños que pidan ayuda a los maestros.
(4) Se puede grabar. de varias maneras: Todos tienen ideas para el plan.
El grupo de planificación de alimentos debatió mucho: ¿Quieres traer agua? ¿Quieres traer dulces QQ? Sugirió que si todos estaban de acuerdo, anotaran la comida que debían traer. Después de discutir la comida, Chen Yiqun inmediatamente preguntó: ¿Qué deberíamos hacer con la basura? Los otros niños pensaron que esto debería ser algo que el equipo de suministros decidiera. Entonces la maestra los ayudó a notificar al equipo de planificación de suministros. Hablaron de traer muchas cosas, pero acordaron traer un bote de basura. Es más conveniente. Mira, han preparado tantas cosas. son mejores cuando viajan, o menos? Inesperadamente, todos respondieron que es mejor perder peso. ¡Ellos deciden por sí mismos! Dejé el grupo y fui a ver el grupo de planificación de reglas. Preguntaron algunos niños taciturnos: ¿Qué reglas se les ocurrieron? Pueden señalar con orgullo las ideas que se les ocurrieron)
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